课程设计说明201712

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武汉理工大学专业教育

学号：课程设计题目专业教育学院计算机科学与技术学院专业计算机科学与技术班级xxxxx姓名Xx指导教师Xx2015年01月12日专业教育-我所认识的计算机专业1对专业的最初认识1.1高中时对专业的认识在读高中时，我对计算机的认识很浅显，觉得计算机很高深，直到高考结束后在面临选专业的时候我考虑了很久，当时觉得计算机已经渗透到生活的方方面面，我们的生活已经离不开它了，而作为对计算机基本毫无认识的我，我很想对它进行深入的了解，最终选择了计算机专业。

1.2大学时对专业的认识而进入大学后，我对计算机的认识有了全新的认识，从一开始的不懂，到慢慢的有了一些了解后我才对计算机专业有了更深入的认识，选择了计算机专业就意味着要有一种肯吃苦，肯钻研的精神，要不断的充实自己，要学习各种语言和算法等，现在我对计算机专业的认识就是一个要不断学习，终身学习的专业。

2学习的方法2.1专业学习与其他课程学习的区别在刚刚进入大学时，对于各门课程的学习没有很好的方法，而且对于大学老师这种授课方式也不太适应，还总是停留在高中的学习方式上，以至于刚开始就有很多问题，后来随着课程的深入，对大学课程的学习找到了一些方法。

大学课程比较多主要分为专业课程和其他课程。

我认为这两种课程的学习是要区别对待的，专业课程的学习是对本专业的知识系统的学习，由浅入深，由表及里，要进行深入的学习，思考，总结并不断的探究。

对于本专业中的知识要有自己的知识体系，而其他课程的学习主要是对专业课程学习起一种辅助作用，是为了让我们更好的理解专业知识，可以说其他课程是一种工具，例如高数、大学物理等都是为我们学好专业知识提供的工具，在算法分析中需要数学知识，在硬件分析中需要电路知识等。

所以对于其他课程的学习我们只要能够熟练掌握基本知识，能够用所学知识解决问题即可，不用花费大量的时间精力进行深入的研究。

2.2有效的专业课程学习方法对于我自己而言从一开始对学习无从下手到后来慢慢总结了自己的一套学习方法，我发现只要有一套正确的学习方法，对于各门课程的学习都不是很难。

软件工程课程设计2017

软件工程课程设计2017一、课程目标知识目标：1. 理解软件工程的基本概念、原则和方法；2. 掌握软件开发生命周期各阶段的任务和目标；3. 了解软件项目管理、质量保证和测试的基本知识；4. 掌握至少一种编程语言及其在软件工程中的应用。

技能目标：1. 能够运用软件工程方法进行问题分析、需求分析、系统设计、编码和测试；2. 能够使用相关工具和技术进行软件项目管理；3. 能够编写规范、清晰、高质量的软件文档；4. 能够团队协作，进行有效的沟通与协作。

情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、认真的学习态度，养成良好的编程习惯；2. 增强学生对软件工程在现实生活中的应用意识，激发其学习兴趣；3. 培养学生面对问题的解决能力，提高自信心；4. 培养学生的团队精神和责任感，使其具备良好的职业素养。

课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生具备软件工程的基本理论、方法和技能，为今后从事软件开发、管理和维护等工作奠定基础。

学生特点：学生已具备一定的编程基础，具有较强的学习能力和探究精神，但对软件工程的整体认识尚浅。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调实践操作和团队协作，提高学生的综合应用能力。

将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效评估和指导。

二、教学内容1. 软件工程概述：介绍软件工程的基本概念、发展历程和基本原则，使学生了解软件工程的重要性。

教材章节：第一章软件工程概述内容：软件工程的定义、软件危机、软件工程的基本原则等。

2. 软件开发过程：讲解软件开发生命周期各阶段的任务、目标和相互关系。

教材章节：第二章软件开发过程内容：需求分析、系统设计、编码、测试、维护等阶段的任务和目标。

3. 软件需求分析：介绍需求分析的方法、工具和技术，培养学生分析问题的能力。

教材章节：第三章软件需求分析内容：需求分析的概念、方法（如访谈、问卷调查等）、工具（如数据流图、实体关系图等）。

4. 系统设计与实现：讲解系统设计的基本原理、方法和编程实践。

钢结构课程设计(2017)

钢结构系列课程
钢结构课程设计
普通钢架设计
土木与交通工程学院
School of Civil and Transportation Engineering
普通钢屋架设计 Design of Normal Steel Roof
目标
通过课程设计，使学生进一步了解钢结构的结构型式、结构布置和受力特点，掌握钢结构的计算简图、荷载组合和内力分析，掌握钢结构的构造要求。在参考课本及有关资料后，能综合应用钢结构的材料、连接和基本构件的基本理论、基本知识，进行整体钢结构设计计算，并绘制钢结构施工图。
土木与交通工程学院
School of Civil and Transportation Engineering
普通钢屋架设计 Design of Normal Steel Roof
设计指导
02 第二部分屋架设计
1:1画轴线
施工图绘制要点
设置轴线（点划线）的线性比例为图纸比例*0.5左右
土木与交通工程学院
School of Civil and Transportation Engineering
设计指导
02 第二部分屋架设计
施工图绘制要点
尺寸标注：尺寸界线应用细实线绘制，一般应与被注长度垂直，其一端应离开图样轮廓线不应小于2mm，另一端宜超出尺寸线2mm～3mm。平行排列的尺寸线的间距，宜为7mm～10mm，并应保持一致。尺寸起止符号一般用中粗斜短线绘制，其倾斜方向应与尺寸界线成顺时针45°角，长度宜为2mm ～3mm。
School of Civil and Transportation Engineering
目录正文参考文献致谢按规定要求折叠的工程图纸

机械设计课程设计说明书【全套】带图

第1章概述 (3)
1.1带式运输机 (3)
1.2减速器 (3)
1.3设计任务 (3)
第2章电机选择与传动比计算 (4)
2.1工作条件 (4)
2.2电动机类型的选择 (5)
2.3电机功率的计算与型号确定 (5)
第3章运动和动力参数计算 (6)
3.1传动比分配 (6)
3.2各轴运动和动力参数计算 (6)
第4章传动零件的设计计算和结构设计 (8)
4.1带传动设计计算 (8)
4.2高速级齿轮设传动计计算 (10)
4.3低速级齿轮传动设计计算 (15)
第五章轴的结构设计 (19)
5.1高速轴的设计 (19)
5.2中间轴的设计 (23)
5.3低速轴的设计 (26)
第六章轴承的选择及校核 (32)
6.1各轴轴承的选择 (32)
第七章键的选取 (33)
第八章减速器的润滑和密封 (35)
8.1齿轮的润滑 (35)
8.2滚动轴承的润滑 (35)
第九章箱体及其附件设计 (35)
9.1箱体尺寸 (35)
9.2起吊装置 (36)
9.3窥视孔窥视盖 (36)
9.4放油孔和螺塞 (36)
9.5通气螺塞 (37)
9.6油标尺 (37)
第十章参考文献与设计小结 (37)
10.1参考文献 (37)
10.2课程设计小结 (38)
表1 C 截面的M M M
,,值；
5.3.5按弯扭合成应力校核轴的强度。

课程设计时钟2017

课程设计时钟2017一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握时钟的基本知识，包括时钟的历史、结构、工作原理等，能够正确读取和设置时间，了解时钟在不同领域的应用。

同时，通过学习时钟，培养学生对科学的兴趣和探索精神，提高学生的动手能力和团队协作能力。

具体来说，知识目标包括：1.了解时钟的历史和发展。

2.掌握时钟的基本结构和部件功能。

3.理解时钟的工作原理。

4.学会正确读取和设置时间。

5.了解时钟在各个领域的应用。

技能目标包括：1.能够组装和拆解时钟。

2.能够进行基本的时钟维修和调试。

3.能够使用工具进行时钟制作和设计。

4.能够进行团队协作，完成时钟相关的项目。

情感态度价值观目标包括：1.培养学生对科学的兴趣和探索精神。

2.培养学生对动手实践的热爱。

3.培养学生团队协作和沟通能力的意识。

4.培养学生对时间的尊重和珍惜。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括时钟的历史、结构、工作原理以及应用等方面。

具体安排如下：1.第一章：时钟的历史和发展。

主要介绍时钟的起源、古代时钟、现代时钟的发展等。

2.第二章：时钟的结构和部件功能。

主要介绍时钟的各个部件名称、功能和工作原理。

3.第三章：时钟的工作原理。

主要讲解时钟的工作机制，包括机械时钟和电子时钟等。

4.第四章：时间的读取和设置。

主要教授如何正确读取时间、设置时间以及时间调整的方法。

5.第五章：时钟在各个领域的应用。

主要介绍时钟在日常生活、科学研究、工业生产等领域的应用。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法：用于讲解时钟的基本概念、历史、结构、工作原理等理论知识。

2.讨论法：通过分组讨论，让学生探讨时钟的不同应用场景，提高学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：分析具体的时钟案例，让学生了解时钟在实际中的应用和解决实际问题的能力。

4.实验法：安排动手实践环节，让学生亲自组装、拆解时钟，培养学生的动手能力和团队协作能力。

西华大学产品开发课程设计说明书

课程设计说明书课程名称:产品设计课程代码: 6004029 题目:新型饮水机创新开发设计学院(直属系) :机械工程与自动化学院年级/专业/班:学生姓名:学号:指导教师:陈守强廖敏开题时间: 2013 年 12 月 9 日完成时间: 2013 年 12 月 27 日目录摘要 (2)引言 (3)1.新型饮水机可行性论证 (4)1.1饮水机开发的目的、意义 (4)1.2饮水机发展概况 (4)1.3新型饮水机的市场需求分析 (5)．1.4新型饮水机的原理方案及关键技术分析 (5)1.5新型饮水机的技术发展及市场前景进行分析 (5)2.产品原理设计 (6)2.1新型饮水机的总功能 (6)2.2新型饮水机的功能分解 (6)2.3新型饮水机的功能求解 (7)2.4功能原理分析 (7)2.5原理方案评价 (7)2.6产品的技术参数 (8)2.7整机控制原理图 (8)3.本次任务产品开发设计 (9)3.1新型饮水机外观设计 (9)3.2吸水装置 (9)3.3吸水装置的驱动机构 (9)设计体会 (11)致谢 (11)【参考文献】 (12)摘要兴起于上世纪90年代的饮水机，在小家电领域里的热度随着近年来国人生活水平的质量提高而逐年攀升。

饮水机顾名思义就是解决人们饮水问题而诞生的家用产品，因提升人们的饮水质量和生活品位而成为时尚备受国人喜爱。

最初的饮水机是人们饮用桶装水的家用产品，分为立式和台式两大类。

为了满足国人的饮水习惯，饮水机的功能又实现了加热与制冷效果，此阶段的桶装纯净水为饮水机的诞生与发展起到关键作用。

随着人们生活水平的显著提高，现阶段饮水机的卫生性、安全性和方便性受到了人们的质疑。

现在越来越快的生活节奏让人们的饮水需求越难得到满足。

所以，现今急需一种方便，卫生，安全的新型饮水机出现，从而提高人们的饮水质量。

关键词：新型饮水机质量卫生abstractWater dispenser, was started in 1990 s in the heat of the small home appliance field as in recent years, the quality of the people living standard rise and rise year by year. Water dispenser as its name implies is to solve the problemof people drinking water and the birth of household products, improve people's quality of drinking water and the life grade become fashion by the people. The original water dispenser is people drink bottled water of household products, divided into two types: vertical and desktop. In orderto meet the drinking habits of the people, the function of water dispenser and implements the heating and cooling effect, this phase of bottled purified water played a key role for the birth and development of the water fountain.At present, as people living standard significantly increased water dispenser of health, safety and convenience are the people of the question. Now faster and faster pace of life to the more difficult it is to get to meet people's drinking water demand. So, now need a convenient, health, safetyof new type water dispenser, so as to improve the quality of people's drinking water.Key words: new type water dispensers health quality引言产品开发课程设计是学生第一次较全面的结合机械设计专业的产品开发初步训练，是一个重要的实践性教学环节。

2017c课程设计

2017c 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握2017版课程中关于某一学科的基本概念、原理和知识点；2. 学生能够描述某一学科的重要历史事件、人物或发明创新，并了解其在社会发展中的作用；3. 学生能够运用所学知识解决课程相关的实际问题，提高知识运用能力。

技能目标：1. 学生通过课堂讨论、小组合作等方式，提高沟通、协作和解决问题的能力；2. 学生通过查阅资料、分析案例等途径，培养自主学习、探究学习的能力；3. 学生能够运用信息技术手段，如网络搜索、在线课程等，辅助学科学习，提高信息素养。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对某一学科的热爱和兴趣，激发学习积极性；2. 学生树立正确的价值观，尊重学科领域的规律，认识到学科知识对社会发展的贡献；3. 学生在团队协作中学会互相尊重、关心他人，培养合作精神和社会责任感。

课程性质：本课程为某一学科的示范课，旨在帮助学生系统掌握学科知识，提高实践能力，培养综合素质。

学生特点：学生处于某一年级，具有一定的学科基础和认知能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，激发学生兴趣，提高学生的主动性和创造性。

教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力。

通过多样化的教学手段，满足不同学生的学习需求，促进学生的全面发展。

二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，结合教材内容进行选择和组织，确保科学性和系统性。

具体教学内容如下：1. 教学大纲：a. 引入学科基本概念、原理及知识点，包括教材第一章至第三章内容；b. 分析学科重要历史事件、人物及发明创新，涵盖教材第四章内容；c. 探讨学科在实际应用中的问题，结合教材第五章内容。

2. 教学内容安排与进度：a. 第一周：学科基本概念、原理及知识点讲解；b. 第二周：学科重要历史事件、人物及发明创新介绍；c. 第三周：学科在实际应用中的问题分析与讨论。

3. 教材章节与内容列举：a. 第一章：学科概述，包括定义、研究领域和学科分支；b. 第二章：学科基本原理，阐述学科的核心理论；c. 第三章：学科知识点，讲解学科的关键概念和技术；d. 第四章：学科发展简史，介绍学科领域的重要事件、人物及发明创新；e. 第五章：学科应用，分析学科在实际问题中的解决方法。

2017课程设计

2017课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握本章节的基本知识点，如XXX（根据具体学科内容填写），并能够准确理解其定义和概念。

2. 学生能够掌握学科知识在实际问题中的应用，如运用XXX（具体学科内容）解决实际问题。

3. 学生能够了解本章节知识与其他学科领域的联系，形成跨学科的知识体系。

技能目标：1. 学生能够通过课堂讨论、实践操作等方式，提高分析问题、解决问题的能力。

2. 学生能够运用所学知识进行自主学习，培养良好的学习方法和学习习惯。

3. 学生能够通过团队合作，提高沟通、协作和创新能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够增强对学科知识的兴趣，激发学习的积极性和主动性。

2. 学生能够树立正确的价值观，认识到知识对社会、国家的重要性，培养社会责任感和使命感。

3. 学生能够在学习过程中，培养良好的道德品质，如诚信、勤奋、团结等。

课程性质分析：本课程为XXX学科（根据实际情况填写）的教学内容，旨在帮助学生掌握学科基础知识，提高解决实际问题的能力。

课程注重理论与实践相结合，强调学生的主动参与和思考。

学生特点分析：本年级学生具有一定的学科基础，但个体差异较大。

针对这一特点，课程设计应兼顾不同层次的学生需求，设置合理难度的教学内容，以实现差异化教学。

教学要求分析：1. 教学内容要与课本紧密关联，符合教学实际，确保学生能够学以致用。

2. 教学方法要多样化，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。

3. 教学评价要全面、客观，关注学生的知识、能力和情感态度价值观等方面的成长。

二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合教材章节进行选择和组织，确保科学性和系统性。

具体安排如下：1. 教学大纲：a. 知识点梳理：包括XXX（具体学科内容）的基本概念、原理和应用。

b. 能力培养：提高学生分析问题、解决问题及自主学习的能力。

c. 情感态度价值观引导：培养学生对学科知识的兴趣，树立正确的价值观。

2. 教学内容安排与进度：a. 知识点讲解：按照教材章节顺序，分阶段讲解基本概念和原理，共计XX课时。

2017教改课程设计

2017教改课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握（学科名称）的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体来说，知识目标包括：•掌握（具体知识点）的基本概念和原理。

•了解（具体知识点）的应用领域和实际意义。

技能目标包括：•能够运用所学知识解决（具体类型）的问题。

•能够运用科学方法进行（具体类型）的探究。

情感态度价值观目标包括：•培养对（学科名称）的兴趣和好奇心，形成积极的探究态度。

•培养团队合作精神和（其他情感态度价值观目标）。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括：•（具体知识点）的基本概念和原理。

•（具体知识点）的应用领域和实际意义。

•（具体类型）的问题解决方法。

•（具体类型）的探究方法。

教学大纲如下：•第1周：（教材章节），学习（具体知识点）的基本概念和原理。

•第2周：（教材章节），学习（具体知识点）的应用领域和实际意义。

•第3周：（教材章节），学习（具体类型）的问题解决方法。

•第4周：（教材章节），学习（具体类型）的探究方法。

三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括：•讲授法：用于传授基本概念和原理。

•讨论法：用于探讨问题解决方法和探究方法。

•案例分析法：用于分析实际应用领域和实际意义。

•实验法：用于实践问题解决方法和探究方法。

通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：•教材：（教材名称），用于提供基本概念和原理的学习。

•参考书：（参考书名称），用于提供更多的学习资料和案例分析。

•多媒体资料：包括（多媒体资料名称），用于辅助教学和提供直观的学习体验。

•实验设备：包括（实验设备名称），用于实践问题解决方法和探究方法。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试。

评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

具体评估方式如下：•平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。

2017课程设计

2017课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生的分析和解决问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解学科发展的历史和现状，理解学科在社会发展中的作用。

2.技能目标：学生能够运用所学的知识和方法分析问题和解决问题，提高创新能力和实践能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对XX学科的兴趣和热情，提高学生的社会责任感和使命感，使学生认识到学科在个人和社会发展中的重要性。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个部分：1.XX学科的基本概念：介绍学科的基本定义、特点和分类，使学生了解学科的基本面貌。

2.XX学科的基本原理：阐述学科的基本原理和规律，引导学生理解学科内在的逻辑体系。

3.XX学科的方法论：介绍学科研究的基本方法和技巧，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.XX学科的应用案例：分析学科在实际中的应用案例，使学生了解学科知识的实用价值。

5.学科发展动态：介绍学科最新的研究成果和发展趋势，拓宽学生的知识视野。

三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握学科的基本概念和原理。

2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。

3.案例分析法：分析实际案例，使学生学会将理论知识应用于实际问题。

4.实验法：学生进行实验，培养学生的实践能力和创新精神。

四、教学资源我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威的、适合学生水平的教材，确保教学内容的科学性和系统性。

2.参考书：推荐学生阅读一些经典的参考书籍，拓宽知识面。

3.多媒体资料：制作多媒体课件，采用图片、视频等形式，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：配置必要的实验设备，为学生提供动手实践的机会。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等，了解学生的学习态度和掌握程度。

课程设计2017

H3(s
)
)
)
传递函数：
Y(s)
X(s = H1(s) H2(s) H3(s) = H(s)
总灵敏度：
)
K=K1 ·K2 ·K3
总误差：
q
i2
i1
处理显示
三.设计步骤
设计总原则：灵敏度设计，强度校核。
1.根据任务书要求，进行方案选择
. 要求参考实际产品，进行自主设计（一人一款，本班不重复）
参考产品介绍、技术指标进行设计（多量程的产品选一个量程进行设计）
有的产品提供了外形尺寸，可以参考，但应该按照机械结构设计要求，完成详细设计，并按制图标准绘图。
学委负责对班上同学选题登记造表，交给指导老师（一人一题，同班不重复）。
2.弹性元件的设计与计算
（1）结构的选择（已指定，但对设计的结构特点要清楚）;
五、参考书
1. 传感器技术手册主编：袁希光国防工业出版社 1986年（机电学院4楼图书室）
2. 应变电测与传感技术主编：郑秀瑗，国防工业出版社 1985年
3. 电阻应变式传感器陶宝琪主编机械工业出版社 1993年 4. 电阻应变式传感器应用技术王云章主编机械工业出版社
1991年 5. 传感器设计基础——课程设计与毕业设计指南单成祥等国
课程设计2017
一、课程设计目的
课程设计的目的主要是通过设计环节的实际训练，加深学生对该课程基础知识和基本理论的理解和掌握，培养学生综合运用所学知识的能力，使之在理论分析、设计、计算、制图、运用标准和规范、查阅设计手册与资料以及计算机应用能力等方面得到初步训练，促进学生养成严谨求实的科学态度。
8.附图（要求计算机制图）

2017教改课程设计

2017教改课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握并理解学科基础知识，如数学中的分数、几何图形等，确保与2017教改教材的知识点相对应；2. 帮助学生建立知识框架，形成系统性的学科知识体系；3. 拓展学生的知识视野，引入教材以外的相关学科知识，提高学生的知识储备。

技能目标：1. 培养学生运用学科知识解决实际问题的能力，如运用数学知识解决生活中的分数计算、几何测量等问题；2. 提高学生的合作与沟通能力，通过小组讨论、课堂展示等形式，锻炼学生的表达能力和团队协作精神；3. 培养学生自主学习的能力，引导学生主动查找资料、探究问题，形成良好的学习习惯。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对学科的兴趣和热情，激发学生的学习积极性，使其树立自信心；2. 培养学生具有良好的学习态度，敢于面对困难，勇于克服挑战；3. 引导学生树立正确的价值观，认识到学科知识在生活中的重要作用，增强社会责任感。

本课程设计充分分析课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果，旨在帮助学生全面掌握学科知识，提高解决问题的能力，培养合作、自主、积极向上的学习态度和价值观念。

在教学过程中，教师将依据此课程目标进行教学设计和评估，确保课程的有效实施。

二、教学内容本章节教学内容紧密围绕课程目标，依据2017教改教材，科学系统地组织以下内容：1. 教学大纲：- 第一章：学科基础知识- 分数的概念与性质- 几何图形的认识与分类- 第二章：知识运用与实际问题解决- 分数在实际生活中的应用- 几何图形的测量与应用- 第三章：学科拓展知识- 分数的进阶知识（如百分数、小数等）- 几何图形的创意设计与实际应用2. 教学内容安排与进度：- 第一节课：分数的概念与性质，分数在实际生活中的应用- 第二节课：几何图形的认识与分类，几何图形的测量与应用- 第三节课：分数的进阶知识，几何图形的创意设计与实际应用3. 教材章节与内容列举：- 教材第一章：分数- 1.1 分数的概念- 1.2 分数的性质- 1.3 分数的运算- 教材第二章：几何图形- 2.1 几何图形的认识- 2.2 几何图形的分类- 2.3 几何图形的测量- 教材拓展内容：分数与几何图形在实际生活中的应用及创意设计教学内容的选择和组织充分考虑了学生的认知特点，注重知识与实践的结合，旨在帮助学生扎实掌握学科知识，培养其解决实际问题的能力。

ProE课程设计说明书

《Pro/E》课程设计说明书班级：12级机械设计自动化2班姓名：***学号：**********指导老师：***榆林学院能源工程学院2015年6月2日《Pro/E》课程设计任务书一、课程设计名称Pro/E应用实训二、课程设计目的1、了解Pro/E4.0软件基本功能特点；2、了解三维基本技巧和方法及典型操作流程；3、熟练掌握基本3D绘图方法和简单零件的设计方法；4、掌握零件装配方法和了解机构仿真步骤和方法；5、掌握工程图的创建技巧。

三、课程设计内容及要求1、自行设计一个组合件，它包括的零件数大于等于4个（这里所指的零件不包括诸如长方体、圆柱、圆锥之类的简单零件，组合件中的相同零件只算1个），在创建这些零件时需要用到的特征包括基本特征（拉伸、旋转、扫描、混合、扫描混合、螺旋扫描特征）中的两种，工程特征（孔、壳、肋、拔模、倒圆角、倒角特征）中的两种和阵列特征。

2、零件结构设计；3、组合件中零件间约束类型和“连接条件”分析及确定，组合件创建，要求创建的组合件中至少有两个可动连接；4、至少2个零件的工程图创建，要求这2个零件为你设计的所有零件中较复杂的两个；5、课程设计说明书。

目录第一章零件的设计一、壶体外壳的设计 (4)二．壶塞的设计 (6)三、保温层的设计 (7)四、壶底盖的设计 (8)五、壶盖的设计 (9)第二章零件的组装一、壶体外壳与保温层的组装 (11)二、与壶塞的组装 (12)三、壶底盖的组装 (12)四、壶盖的组装 (13)第三章小结 (14)第一章.零件设计一、壶体外壳的设计设计壶体外壳用到的命令主要有草绘，旋转，拉伸，自动倒圆角。

1.创建新模板。

（1）运行PRO/E5.0软件。

（2）选择菜单栏中（文件）|（新建）命令，选择（零件）子类型（实体）。

取消（使用缺省模板），单击（确认）按钮，系统自动进入（新文件选项）对话框，选择（mmns_part_solid）,单击（确定）按钮进入零件建模环境。

西华大学课程设计说明书样本.

课程设计说明书课程名称:建筑电气课程代码: 106008819题目:德阳市文物中心库房照明系统设计学生姓名:何杰峰学号: 3320120491119年级/专业/班:2012级建环4班学院(直属系) :建筑与土木工程学院指导教师:李茜建筑电气课程设计任务书学院名称：建筑与土木工程学院专业：建筑设备与能源应用工程（智能）年级：2012级一、设计题目：德阳市文物中心库房照明系统设计说明：根据自己的建筑图纸，独立完成设计。

二、主要内容根据所给的建筑图纸，完成部分或全部建筑区域的照明系统设计。

主要内容包括：1.熟悉建筑平面图、了解设计范围，分析使用要求，收集有关技术资料和技术标准；2.确定照度标准、照明方式和照明种类3.选择光源和照明器类型；4.进行照度计算，确定光源的容量、选择照明灯具；5.插座、开关的选择及布置6.确定各设备供电方式及配电箱位置，确定配电方案；7.确定导线/电缆的敷设方式，选择导线/电缆型号和布线方式；8.选择配电装置、照明开关和其他电气设备；9.根据需要确定应急照明系统的设备及位置，考虑应急照明设备的供电方式；10.绘制相关的设计图纸。

如：照明平面布置图、配电系统图等。

说明：更加建筑平面图大小及复杂程度，照明系统必做，应急照明可以只是方案设计，还可以根据工作量大小增设防雷接地系统设计或弱电系统设计任务。

三、具体要求：在教师的指导下，按课程设计任务书的规定，独立地、认真地、有计划地按时完成设计任务。

在课程设计工作中，能综合应用所学的理论知识与技能，去分析和解决工程实际问题；学会依据设计任务进行资料收集、加工和整理，掌握建筑电气设计的流程、方法和标准，提高设计、理论分析、技术文件编写的能力。

通过课程设计，培养严肃认真的科学态度和严谨的工作作风、遵守纪律以及一丝不苟的敬业精神。

要求：根据建筑图纸，确定本工程拟设置的电气系统，完成课程设计。

文中的语言简练通顺，图表规范正确；文中的图形和符号尽量采用IEE标准；课程设计论文内容完整、字迹工整、图表整齐规范、数据详实。

课--程设计说明书正文

目录1绪论……………………………………………………………………………..。

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．。

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...。

．..1１。

1前言 (1)1．2 整体电路的设计思路 (1)2设计内容及要求…………………………………………………………………………………………………。

12。

1设计任务及要求………………………………………………………………………………………………………。

１2。

2总体方案设计 (2)2。

3主要器件介绍………………………………………………………………………………………………………。

….。

23单元电路设计及工作原理分析 (8)3.1红外线发射电路………………………………………………………………………………………………………..８3.2红外线接收电路 (8)３。

3单稳态触发电路………………………………………………………………………………………………………．。

８3.４多谐振荡电路………………………………………………………………………………………………………。

..。

1０西华大学课程设计说明书3.5功率放大电路………………………………………………………………………………………………………．.。

．104软件的设计……………………………………………………………………………………………………．…１25安装调试 (1)５6系统功能指标参数…………………………………………………………………………………………。

.1５7设计总结…………………………………………………………………………………………………………。

.1６８参考文献…………………………………………………………………………………………………………。

.１79。

1总电路图……………………………………………………………………………………………………………….。

……１7９.2总电路图的仿真图 (19)１绪论1.1前言随着我国社会和经济的发展,百姓的收入水平不断提高,私有财产的迅速积聚，从而使得安全与健康成为富裕起来的人们最为关注的两大热点，家庭安全保障首当其冲，此为防盗产品风火而起的第一机会点；各地政府对安全问题的高度重视，以及为创建文明城市、花园城市、改善城市形象吸引投资等政府行为需要,出台拆除金属防盗网的政策，为此,对保障安全的防盗产品有很好的发展前景。

2017教育学课程设计

2017教育学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握2017教育学中关于课程设计的基本原理和方法。

2. 学生能够了解课程目标在教育教学中的重要性，并明确不同年级学生的认知发展特点。

3. 学生能够结合教材内容，设计出符合学科特点和学生需求的教学目标。

技能目标：1. 学生能够运用课程设计原理，独立完成一份课程设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法等。

2. 学生能够通过小组合作，分析并评价他人设计的课程方案，提出建设性意见。

3. 学生能够运用教育学知识，针对实际教学问题进行诊断和改进。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到教育事业的崇高和责任感，树立正确的教育观念。

2. 学生能够关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和需求，培养关爱学生的情感。

3. 学生能够积极参与教育教学改革，勇于创新，为提高教育质量贡献力量。

课程性质：本课程为专业必修课，旨在培养学生具备教育学专业素养，提高教育教学能力。

学生特点：学生为教育学专业大三学生，已具备一定的教育学知识和教学实践教学要求：结合学科特点和学生实际，注重理论与实践相结合，提高学生的课程设计能力和教育教学水平。

通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际教学，为今后的教育工作奠定坚实基础。

二、教学内容1. 教育学基本原理：回顾教育学的基本概念、原则和方法，强调以学生为中心的教育理念，为课程设计提供理论指导。

- 教材章节：第一章教育学的基本概念与原则- 列举内容：教育学定义、教育目的、教育原则、教育方法。

2. 课程设计原理：学习课程设计的基本原理，掌握课程目标、教学内容、教学方法、评价方法等设计要素。

- 教材章节：第三章课程设计与教学设计- 列举内容：课程目标设计、教学内容组织、教学方法选择、评价体系构建。

3. 学生认知发展特点：分析不同年级学生的认知发展特点，为课程设计提供依据。

- 教材章节：第二章学生心理发展特点- 列举内容：认知发展阶段性特点、学科能力发展、学习动机与兴趣。

课程设计说明书2

本次课程设计的目的：培养学生综合应用“机械制造技术”课程及其他有关选修课程的理论知识。

把理论知识和生产实际密切结合能够独立地分析和解决工艺问题，进一步掌握机械制造工艺设计的方法。

使这些只是的知识得到进一步的巩固、加深和扩展，初步具备设计一个中等复杂程度零件工艺规程的能力。

本次课程设计的任务：毛坯图（零件—毛坯合图）————一张机械加工工艺规程卡片————一套机械加工工序卡————一份课程设计说明书————一份。

我们是通过运用有关手册、图表、规范等资料文献，分析绘制毛坯图，编写机械加工工艺规程卡片，书写课程设计说明书，小组团结合作完成本次课程设计。

一：零件分析1零件名称由图纸初步观察可知，本次课程设计对象为小轴套2.零件材料轴套类零件需要有优良的综合力学性能，即较高的强韧性，较高的疲劳抗力和良好的耐磨性以防止疲劳断裂。

45#钢具有良好的综合力学性能符合条件要求，故选用45#钢。

3.零件工艺分析3.1该零件属于一般轴类零件，复杂程度一般。

零件在机械中主要是通过键槽，孔和轴类零件配合。

有导正、限位、止转及定位的作用。

3.2根据图纸的要求分析，零件的主要加工表面有外圆面，端面，键槽，和孔3.3根据图纸要求外圆面的粗糙度为Ra0.8，所以需要经过粗车、半精车、精车和磨削加工完成。

加工端面，端面精度要求不高，故只需经过粗车，半精车和精车完成。

根据键槽的加工精度要求，需要经过钻引刀孔钻孔，粗铣和精铣完成。

孔由钻床加工完成。

二：毛坯的制造形式1.毛坯的选择该轴套的毛坯为锻件，常用材料为中碳钢或中碳合金调制钢。

由于此零件生产批量不大，如果使用模具锻造方法，会由于模具生产成本较高造成经济条件的不实用，如若选择铸造方法，会因为铸造之中出现的缩孔以及其他问题影响毛坯的质量，从而达不到零件所需要的力学性能，选择型材会造成材料的浪费。

故选用自由锻成型作为毛坯。

一方面满足了低成本的要求，还能保证材料的力学性能，从而满足了零件毛坯选材的基本原则。