圆心角教案

解的基础上利用关 ,就可以得到等系定理解决问题，从:

其余的量相等而真正的掌握关系AB=CD ⑵∠⑴∠AOB=COD定理，把知识转化成CD

弧OE=OF⑷弧AB=⑶

能力，教师通过巡视 _________,________,_________。

_____________,________,__________掌握学生反馈信息。 2.上面的练习说明什么？ __。

3.一般地，圆有怎样的性质？）如果（ 2OE=OF，那么4、教学中应抓好以下几

个环节(1)怎样才能 4.理解例题：_____________,________,__________使截面尽可能大?应当：2例。__使截面的各个顶点在 3例：弧）如果弧（ 3AB=CD 那么圆上,这里用的是合情

推理.(2)怎样能使截______________,__________,_______面成为一个内接于圆o _____。的正

方形?应到学回顾∠AOB=）如果∠（ 4COD，那么第一问的解答,并问在

_________,________,_________。什么条件矩形就成为:

上面的练习说明2.正方形.

就以下的四个量中只要有一个量相等,可以得到:

其余的量相等AB=CD ∠AOB=⑴∠COD⑵CD

⑶AB=OE=OF⑷弧弧 3一般地，圆有下面的性质如果两个圆心在同圆或等圆中，两个弦心

距中有两条弧、角、两条弦、那么它们所对应的其余的一组量相等，各组量都相等。⌒⌒OE=OF AB=CD

COD

∠AOB=∠AB=CD