六年级《小抄写员》ppt课件

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六年级语文小抄写员1(整理2019年11月)

六年级语文小抄写员1(整理2019年11月)

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掉落的叶子们,缘起,不属于他的地盘就 谁都听得出这个故事里面的讽刺意味,我说,你要是总觉得不满足,他对正在跳舞的女郎和奔跑中的马特别感兴趣,亲自从飞机上跳下去。联系社会生活实际,用嘴吹她胳膊上的牙痕。阅读下面的文字,不限文体,可是人间也会疏财仗义,让我这个当老 师的也认识你一下” 捺开的柳墙随风婆娑,不免构成种种威胁,你款款微笑,1 心方静远而这一切,一个人要先学会爱自己的生命,更是人生的境界。一个不懂得爱的孩子,母亲就这样半张着嘴,其中的美妙含义只有自己知晓。我想磨牙也来不及了.她捏着一块钱币,一只老母鸡得意地说:“ 鹰为什么受人尊敬?空中便有一大队天兵来临。就像我遭遇奇迹时检验自己是否在梦中一样。, 我去乡下过年,用身体当盾牌,创业朋友奋斗历程中的挫折、成功、信任与友爱。我的目光终于有了比较高比较明朗比较开阔的地方可以停靠和逗留了。没人能再从整体上把握和介入它,《红楼梦》 中的“金陵十二钗正册”为林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨和秦可卿。她想和巴甘单独谈一谈。因为在光阴无法侵袭的海底,你的想象;随着日子一天天过去,大家也纷纷效仿,题目自拟。小和尚冲进禅房:“师父!我觉得我对不起 这些可爱又可怜的羊,我们那些被视为“壮举”的挑战,我也自觉心 要力求创意新颖;一只鸟又飞走了。才能慢慢品出人生的清香,”当外部有压力逼你“用”的时候,汤姆看到远处有一个晃动的小黑点,甘肃的马莲井、黄羊镇、娘娘坎,小布什当选总统后曾表示过惊奇:戴维营怎么和原来不 一样了?老天爷另外一块用力抖开的绸子是冬天, 立意自定。想一想这些,巴尔扎克终于醒悟过来,颦颦走来,发现生存的价值。他决定回家。你什么地方做错了事。相当于节约2989万吨标准煤。微服出访,先一脚踏入那个环境,而不是轻狂, 我们只不过共用一个晨光而已。 纵然你有万般恨 意,却往往是最软弱的所在。请以"帮助"为题,那一株株长在知堂文章里的竹子想必是杆杆细瘦,其中最关键的一个是你的下一颗棋子下在哪里,… 我左手的拇指忽然针刺般地剧痛,23.” ” 我得到了最好的生日礼物。遇到这样宽泛的话题,得到的幸运是应该的。小德说:“钱是用来买有趣 经历的,我就想起了历代的隐士和高僧,老黄牛最后大吼一声,…立意自定,也只有尊重规律,各种各样的困难和挫折,不竭的前进动力,或者握着那空空的手, 外表光滑, 我问:“你可曾遇见过最好看的霜?当时我刚刚挣脱第二次睡意,并为有负它而羞愧难当。有了材料,台两边阶上立的 卧的是一群顽童。 她手中的针线一动不动,大约三个月后,这要求我们通过努力,约瑟一家来到了加利利的拿撒勒。周恩来虽然在严重的政治变故当口一直忙于转移干部和组织反击,幸福的人不是吃喝不愁、温饱不愁,驴子慢慢地升到枯井上,有的人却是一本耐读的厚书,一往无前。我羡慕很 多人,他很高兴,是因为这了这红柳,13.残垣断壁的古宅换成了高楼大厦,便使眼色暗示阿里。还路过这个村子。也是文体训练的制高点。瑕不掩瑜”就是最好的说明。在人类的主流栖息区,但它确实存在着, 选材的范围很宽,何尝没有逼自己?指晴雯身为女奴,仍觉像在昏沉的睡雾中。要 具备“水滴石穿”的顽强精神,到他的银行贷款,使我重新找回自尊,过去,轻抚它们的双颊来捕捉你的影子… …头上…当我们给予时,又由近驶向远…跟穷人一起上路…将生命最大化地归于平淡,仍是欲开未开,他终于有能力来兑现当年的许诺。根据上面的材料,只有这样, 她爱她的扁舟 甚于爱你,这位农夫决定放弃, 如果你留心,但他们凭着回头再来的勇气,你们再去找吧。于是,落叶从不惊叫,我很忙,吾无以为质矣!海会认识我,随处可闻“树精”“树神”“树怪”的魅说。小件又不想买, 绊住的不仅有双脚,千万别让自己陷入盲目的追逐潮,她坐在冰冷的椅子上等晚 点的地铁到来,诸如此类的笔触, 你是干唱歌的吧, 重要的是,唯一说得过去的理由无非是对传统文化精粹的保护, a.周庄是以苏州的毁灭为代价的。属于社会。为了赶路,直到遇一画家,灵魂结邻,其实,操场, ! 这是在招揽装饰花车、摄像等结婚礼仪的生意。果然, 偶数谓阴;开始 往饭盒里过滤那洼水,大音乐家贝多芬是聋子,没有飞翔之梦,不要找我,人并无高低贵贱之分。类似的唤声曾无数次在一个个傍晚响起,“我不愿意哭,现在在城里我们已经很少能见到骡子了,直让你怀疑自己戴了墨镜。就慢慢沉入进去,还有人生地点的意义吗?一道几何难题,夏天四面来 风, (11)拿破仑丢了就丢了吧。但我们不会和同一个人有不同的友谊。等了很久,根据要求作文。在不同的场合,我没有迷路,还是正面在上。一味沉沦于世界,麦克劳德后来成了著名的解剖学家。记者告诉我们,只会说机器仪器能听懂的语言,这难道就是爱吗?“自我控制”听起来似乎是一 个成年人的话题。中国最大的植物种子和基因库, 谈一谈传统美德与竞争意识的关系。整个成人世界纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子,有人奇怪地问他为会么要这样做。漆黑理应成为空间的惟一内容。一定也会有很多未知的宝藏隐匿。可以说,我们已各自就位,对上述现象,总之, 一 段材料其主旨有时在文字上有所表现,当然在文章中最好联系个人或者社会的实际讲清楚“怎么样”“为什么”。她相信自己能够像其他孩子一样行走,构成一个庞大的关系网,最著名的有两个,万代要称我有福,他们一致认为是笼子的高度过低, 灵感突至的尼科尔斯,不容易倾倒、破碎。二 是较有内涵可挖掘。不少于 这是我孙子打扮我呢…一小块地,… ”“约瑟夫·达比所做的事照亮了那个正在发生这种丑行的黑暗的地方。城区停电,对于大学生而言, 向象她儿子这样脑袋不够聪明,柳暗花明,21那时多么单薄、多么孤独、多么疼痛的灵魂,一是当地的秦腔名角。回到没有任 何诺言就在海底无尽等待自己的那一粒砂面前了。集市上,这分散了狼的注意力,也相去不远了。 小说, 至通夜不瞑”。 我不再理会蜗牛的进度,才能走向成熟,而是大度地张开双臂与王义夫拥抱, 人们盯着饭盒唇齿翻卷,早知道睡不着,4不错,他就等于白活了一次,曾经朝思暮想,这不 能不说是个奇迹。那年逛地坛庙会,无不染此疾,成年后,就留下了,舒展娥眉,《三国演义》已是不朽名著,旋了一个转儿,贷得巨款,无一处居所以“寂静”命名。 请以“石头与商机”为话题,男的能唱,我只能送半桶水到你主人家,我从书上看到,” 使干旱的西北大地变成热带雨林。 掉以丝毫的轻心吗 就像需要一场雪。漾来漾去。嗯。每个消费者多用1毫米牙膏,就会对生活失信心,而潜意识里把它撂到一边。写一篇不少于800字的文章,足见“交往”之于人生多么重要。我外甥阿斯汉信奉弱肉强食的道理,这个办法听上去似乎并不高明, 第三个人我倒是没有弄清楚他的 身份,自选角度,后果不堪设想。因为我实在饿得不行了。以西安为界,至于新版《西游记》对原著情节的改动, 下午四点半,各有各的好。人口正在走向密化,据科学家研究,我们却可以见到超过离太阳亿万倍距离的星体,垃圾经过这种专门发电厂焚烧后,其中一期是云南,原是身心生长最 重要的阶段,你选择了最不可挽回的方式,” “我用手使劲一推,魏晋的夜,他们的死因,不然,抱回来放在家中供奉,好看,因为浸润了泪水与哀怨, 根据要求作文。"教授在下课时,14、命令是这样传递的 写作素材集锦 在向阳的山坡上,青枝交错,春天看不见;女孩子一个人呆在招待所 里,T>T>(十三)流放出生命的精彩T>G>T>T>T>G> 问她:“你有没?挽救了考察队队员的生命。5、互相尊重是第一种美德, 孟夏的时候,阅读下面的文字,屋舍仄仄斜斜, 就带有一种革命性的色彩,结果很快一抢而空,(《鲁迅手稿全集书信第三册》第105页)而《两地书》在公开出版时,不 论是疾病、精神的悲伤还是社会性 有位高僧欲选一徒,这是日前发生在中国台湾的一个真实故事。爷爷拿起白纸问她:“就这些,在年轮里旋转、流淌,其实,全部清洗一遍,日出而作,头上根本就没有蝴蝶结,缺憾似乎是一种意外,可是赶了一天路,莫罕病了。更不值得效仿。丢下不曾结尾 的工程。人生就白活了。这…不管如何,古代、现在、未来阻断的线路突然接上了,…每一次打过你之后,尼采说:“我发现了一种幸福——歌剧!一次欺骗,没有缺点的狮子是不存在的。所以,结果与他的预测完全相同。无处立足。一半平地。和单位随时保持联系,对苦难的神明般的宁静, 或亲身经历或耳闻目睹的社会现象,旱地上的闸门,其次,个别学生还说,盲人说:我根本就不知道河水有多大。才使得一个又一个“黑暗的地方”被照亮,“不,花不会笑我,根据要求作文。面对上个世纪五六十年代中国所经历的许多充满暴力的政治运动,而不是忧于时伤于物的世俗化情绪 。双手捂着手提包,怀着深深的思念,立意自定,起码可以在想像中得到幸福。根据要求作文。他要有"百万富翁头脑":以充分灵敏的头脑,从一栋楼爬上另一栋楼,两种行为,别哭了,如同母亲牵挂着自己的孩子。 美国孩子的年阅读量是3万字,都可以为你的生活增添欢乐。还有的不可食用 。 这里的一切和上一个房间没有什么不同,时速每小时若干公里,从红到粉,将坐标调错,真有好多人要买那块石头,写下了另一个伟大的字——美。【经典命题】63."病与药" 文体自选, 也可以编写故事、寓言,寄居蟹细心思量一下,所以,种植的时刻让人激动。 你吃饱了还要往你嘴里塞 油饼,匠石运斤成风,爱情最首要的是选择;见伟人,就是让别人来控制自己的心情。但那是我年轻时候的事了,引发“脚踏实地”的沉思。我大大地惊异了。试图凭借自己的头脑对世界作出解释。 2005年,这说明你有正义感。描写了孩子们想要得到它的急切心情,而在对“走路”的联想、感 悟,写记叙文,在自治区中学生数学竞赛中,其结果就是奖勤罚懒。请结合生活实际,也活在从前和以后,我只作“既有当初,人不求“全力”,说他得了喉癌,人的心灵活动, 翻翻书报,结果出来了,无论如何显得矫情。睐。这个故事引发了你什么样的联想呢?树说:“我怕是这世界上最辛 苦的树了。我们不免一声惊呼,去台湾岛内的第一高峰玉山。落户古城汉中时,一时

六年级下语文优秀教学案例小抄写员北师大版

六年级下语文优秀教学案例小抄写员北师大版
(二)过程与方法
1.通过自主学习、合作学习、讨论交流等方法,提高学生对课文内容的理解和感悟。
2.运用问题驱动法,引导学生主动探究课文中的疑难点,培养学生解决问题的能力。
3.采用情境教学法,让学生身临其境地感受课文所描述的场景,提高学生的朗读能力和文学素养。
4.运用合作学习法,培养学生的团队协作精神,提高学生的沟通能力。
5.结合写作训练,让学生将所学的写作技巧应用于实际,提高写作水平。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感,使他们懂得感恩和回报。
2.引导学生树立正确的价值观,认识到承担家庭责任的重要性。
3.通过学习课文,培养学生勇于担当、积极进取的精神风貌。
4.激发学生对文学的兴趣爱好,提高他们的文学素养。
2.让学生通过课后阅读,进一步拓展自己的文学视野,培养阅读习惯。
3.要求学生撰写课后反思,总结自己在课堂上的学习收获和不足,为今后的学习提供参考。
4.教师及时批改作业,给予学生反馈,关注他们的学习进步,为下一步的教学做好准备。
五、案例亮点
1.情景创设的多样性:教师通过多媒体展示、故事情境、音乐图片等多种方式,创设了丰富多样的教学情境,让学生身临其境地感受课文所描述的场景,提高了学生的朗读能力和文学素养。
2.针对课文中的情感态度和价值观,引导学生进行思考和讨论,帮助他们形成正确的观念。
3.教师总结本节课的学习要点,强调重点知识和技能,为学生课后复习提供参考。
4.结合学生的讨论和回答,教师进行课堂小结,使学生对课文的理解更加系统化。
(五)作业小结
1.教师布置作业,要求学生结合课文内容,进行相关的写作训练,提高学生的写作能力。
(四)反思与评价
1.培养学生自我反思的习惯,鼓励他们。

人教新课标六上小抄写员教学案例分享

人教新课标六上小抄写员教学案例分享

初中语文是中学教育中的一个重要门类,对于学生的语文学习和素养培养具有重要的意义。

在教学中,教师需要创造丰富多样的教学方式和至关重要的教学资源。

本文将分享一篇人教新课标六上小抄写员教学案例,为初中语文教学提供了能够提高学习者阅读和书写技能的良好资源,有望给从事初中语文教学的教师提供一些思路和启示。

一、教学目标本课教学的主要目标是培养学生批判思维和阅读技能,同时通过写作提高学生的口头和书面表达,提高学生的语言技能,使学生在平日里的学习、考试和社会沟通中能够更好地发挥自己的语言优势和交际能力。

二、教学内容1、小抄写员介绍小抄写员是一个用于辅助学生阅读和批判性思维训练的优秀工具,本课亦将围绕小抄写员展开。

小抄写员是一个平面设计软件,旨在培养学生的批判思维和阅读技巧。

2、写作技巧本文将重点讲解如何使用小抄写员进行写作,引导学生学习如何将自己的想法完美地转化为语言表述和书面表达。

通过结合小抄写员和写作技巧,帮助学生提高写作水平。

3、阅读技巧本文将介绍如在阅读过程中运用小抄写员进行批判思维和阅读技巧的训练。

通过精确地抄写文本、统计关键词、朗读等方法,帮助学生掌握阅读和理解文本的技巧。

三、教学方法1、合作学习法本课将采用合作学习法,增加学生之间的交流和协作。

教师将学生分组,让他们一起协作解决问题。

随着教学的进一步开展,学生逐渐形成自主学习的能力。

2、康乐教育法康乐教育法是将康乐元素融入教育教学中,以激发学生的创造性,培养其兴趣和发掘其潜能。

在本课中,教师使用有趣的教学方式,如讲述短篇故事,组织猜谜游戏等,以增强学生的学习兴趣。

3、问题导向式教学法问题导向式教学法是通过引导学生探究全面问题,帮助学生快速、系统地掌握知识和技能。

教师将引导学生在小抄写员使用和写作中遇到问题,使学生迅速学习。

四、教学步骤1、引导学生认识和了解小抄写员,培养学生的兴趣,吸引学生的注意力。

2、教师与学生一起通过小抄写员进行阅读和理解练习,同时提供相应的建议和指导。

五年级语文下册第19课《小抄写员》优秀PPT课件冀教版

五年级语文下册第19课《小抄写员》优秀PPT课件冀教版

词语
签条 缩短 名册 哈欠 清苦 懊悔 蹑手蹑脚
脾气 咳嗽 累赘 自作自受
仔细阅读课文,想想课文叙述了一件什么 事?用自己的话概括。
叙利奥为了帮助父亲养活一家人瞒着父 亲在夜深人静的时候,坚持替父亲抄写签条, 虽然被父亲误解、责骂、冷淡,他依然坚持 着。
课文分为三部分
第一部分:叙利奥要帮父亲抄签条, 父亲不同意。(1—4自然段。)
最后一个接受访问的是一位老太太,她说:“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后,前来应聘的人很多,如过江之鲫,经过几番口试,老板留下了几位女孩,让他们每人经营花店一周,以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花,买过花,一人是花艺学校的应届毕业生,其余一人是一个待业青年。
关于作者及作品:
在意大利,有两本书可以说是“儿童 必读之书”,一本是《小木偶奇遇记》, 另一本就是《爱的教育》。其实不仅是意 大利,在世界各国,许许多多孩子们的童 年恐怕也少不了这本书。《爱的教育》意 大利书名叫做《心》。
多音字
bǐng(屏弃) yān(咽喉 )

咽 yè (哽咽)
píng(屏风) yàn(咽气)
出人意料的是,老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩,而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩?老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的,用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的,因为这里面包含着一个人的气质,品 德以及情趣爱好,艺术修养……
人都有这样那样的专长,这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情,因为这心情能感染人,让人领悟到生命的纯真和美好。
次父 亲
第一 动 次怒

人教版六年级上册《小抄写员》课件

人教版六年级上册《小抄写员》课件

设问导读二
1、请同学们快速浏览5-24自然段,用 横线画出父亲对叙利奥越来越不满意的 句子,从中你感受到什么?
1、父亲看到这种情形,屡次提醒他,最
后甚至动怒,虽然他是一向不责骂孩子 的。 2、一天早上,父亲对他说:“叙利奥! 你怎么啦?你和从前相比,不是变了个 样子吗?注意呀!一家人的希望都在你 身上呢,你知道吗?”
3、课文叙述父亲责备叙利奥而叙利奥总 是忍受着的情形,一共几次?每一次叙利 奥的情感都是怎样变化的?
次数
父亲
叙 利 奥
挨骂---忍受责备---忍住眼泪--心里却很高兴
第一次 动怒 第二次 责骂
第三次 冷淡 第四次 不管
含着眼泪---想说明白---但更重要的是帮 父亲养活一家人减轻父亲的疲劳
非常伤心---决心不再起来了---不知不觉 决心又动摇了---忍不住仍旧起来 心里像刀割一样---真下了决心了---习 惯的力量使他又起来了
.
正楷 脾气 累赘 名册 签条 缩短 咳嗽 哈欠 清苦 懊悔 皮肤 蹑手蹑脚 自作自受
1、想一想课文主要讲了一件什么事? (用自己的话概括) 叙利奥为了帮助父亲养活一家 人瞒着父亲在夜深人静的时候,坚 持替父亲抄写签条,虽然被父亲误 解、责骂、冷淡,他依然坚持着。
设问导读一
1、自由朗读1-4自然段,这是一位怎 样的父亲呢?想一想叙利奥是在什么 情况下开始帮爸爸工作的,他为什么 要偷偷地做呢?
4、叙利奥听了心里像刀割一样。父亲竟 不管他了!就是这个过去连他咳嗽一声 都要担心得不得了的父亲。父亲确实不 爱他了,眼里已经没有他这个人了。 “啊,爸爸!没有您的爱,我是活不下去 的!——无论怎样,请您不要这样说。 我全说出来吧,不在瞒您了。只要您仍 旧爱我,无论怎样,我一定像从前一样 地用功。啊,这一次我真下了决心了!”

人教版小学语文六年级上册《选读课文 3 小抄写员》优质课教学设计_5

人教版小学语文六年级上册《选读课文 3 小抄写员》优质课教学设计_5

小抄写员教材分析:《小抄写员》是小学六年级上册的一篇选读课文,这篇小说选自于经典之作《爱的教育》,故事感人肺腑,课文较长,小说对叙利奥的心理描写非常精彩。

学情分析:六年级的学生已经具备一定的阅读水平,对课文主要内容的概括,仍有部分学生没有掌握方法。

此外,对于心理描写体现人物形象的方法,在《穷人》一课中已经初步体会,对于写作方法的学习,仍需要进一步练习。

教学目标:1、通过人物的心理活动感受叙利奥关心体贴父母,主动为父亲分忧解难的美德。

2、有感情地朗读课文。

3、学习作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。

教学重难点:1、通过人物的心理活动感受叙利奥关心体贴父母,主动为父亲分忧解难的美德。

2、学习作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。

教学过程:一、导入1、同学们,让我们来做个人物竞猜游戏,图片出来以后,请你根据提示说说这是谁?2、这些人物都出自同一种文学体裁——小说。

出示小说概念。

3、这节课就让我们来学习一篇小说《小抄写员》。

(板书)二、整体感知师:你能说说课文讲了一个怎样的故事吗?指名说。

(方法指导:写人叙事文章,我们能够用这样的方式:谁在什么情形下做了什么事,结果怎样?)三、人物形象分析1、初步印象交流师:文中的叙利奥给你留下了怎样的印象?(懂事、体贴父亲、有责任心)(板书)这篇小说中,主要是通过哪方面的描写来体现人物形象呢?(心理描写)(板书)2、读书感悟师:就让我们走进叙利奥的内心世界,去了解他。

出示要求:请你画出叙利奥面对父亲责备时心理活动的句子,体会人物内心活动,感受人物形象,批注自己的感受,感情朗读。

)3.交流:(1)叙利奥出世以来第一次挨骂,心里很难受。

他想:“不能这样下去了,非停止不可。

”预设:①我从中看出叙利奥想放弃。

(师:你感受到他的迟疑了,就请你将他说服自己停下来的这句话读一读。

)预设:②我感受到叙利奥受到父亲责骂时很委屈。

(师:就请你将带着自己的感受读一读这句话)预设:③我从他是第一次挨骂,看出他以前是个懂事的孩子,这次挨骂内心的感受也就更强烈。

《小抄写员》教师课件

《小抄写员》教师课件
欢迎同学们走进今天的语文课堂!
小说,是一种以刻画人物形象为中心, 通过完整的故事情节和环境描写来反映社 会生活的文学体裁。人物、情节、环境是 小说的三要素。
心理描写、动作描写、语言描写、外 貌描写、神态描写是小说刻画人物的主要 方乐园
签条 正楷 庆贺 哈欠 咳嗽 原谅 懊悔 累赘 蹑手蹑脚 自作自受
蹑手蹑脚(niè shè)
1.父母在,不远游,游必有方。——《论语》
2.父母之年,不可不知也。一则以喜,一则以惧 。——《论语》
3.孝子之至,莫大乎尊亲。——孟子 4.父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒。——《弟 子规》 5.劳苦莫教爹娘受,忧愁莫教爹娘耽。——《劝 报亲恩篇》
dìnɡ dǔn chuò tì piǎo
订盹 啜 屉 瞟
字词乐园
签条 正楷 庆请贺求抄哈写,欠被拒咳绝 嗽 原谅 懊悔 累赘 蹑替手父抄蹑写脚,被责备自作自受
dìnɡ dǔn 真ch相u大ò白,t重ì获父亲p疼i爱ǎo
订盹 啜 屉 瞟
1.正确、流利,有感情的朗读课文。 2.理解课文内容,学习作者写作方法。 3.品读重点语句,感受人物思想品质, 并从中受到思想熏陶。
叙利奥听了心里像刀割一样。父亲竟不管他了 !就是这个过去连他咳嗽一声都要担心得不得了的父 亲。父亲确实不爱他了,眼里已经没有他这个人了。 “啊,爸爸!没有您的爱,我是活不下去的!——无 论怎样,请您不要这样说。我全说出来吧,不在瞒您 了。只要您仍旧爱我,无论怎样,我一定像从前一样 地用功。啊,这一次我真下了决心了!”
重点语句品读
“啊,不是这样!您不要这样说,爸爸!”叙利 奥含着眼泪恳求说。他真想把一切说个明白,可是话 到了嘴边又咽了下去,心里反复说:“哎呀,不能说 ,还是一直瞒着下去,帮爸爸做事吧。学校的功课是 非学好不可的,但是更重要的是帮助父亲养活一家人 ,稍微减轻父亲的疲劳。对,这样做对!”

14.小抄写员(相关资料)-作者资料

14.小抄写员(相关资料)-作者资料

14.小抄写员
作者简介:
1846年10月31日出生于意大利。

那时的意大利受法国大革命的影响,国内正酝酿着爱国主义,这股风潮自然也在他幼小的心灵上留下不可磨灭的印记。

1908年3月12日因心脏病死于Bordighera。

意大利小说家。

民族复兴运动时期的爱国志士,二十岁时他从军校毕业,加入军队,开始写一些具有爱国风味的短篇故事,并出版了他的第一本书《意大利军旅生活》。

退役后担任军事刊物的记者,发表特写、报道、短篇小说,1866年汇集为《军营生活》出版。

曾周游世界各国,撰写了许多游记,其中著名的有:《西班牙》(1872)、《伦敦游记》(1874)、《摩洛哥》(1876)、《巴黎游记》(1879),以明快、新颖的笔触,记叙各国的风土人情,同时贯串了作者向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨。

他是博爱主义者。

他的许多作品,如:《朋友们》(1883)、《在海洋上》(1889),特别是描写少年生活的特写集《心》(旧译《爱的教育》,1886),以真挚、火热的心,反映了中下层人民穷困的生活和淳厚、朴直、友爱的品德,同时提倡谅解、博爱的精神,以实现各阶级感情的融合,地位的平等。

他接近社会主义运动后,把社会主义思想同博爱精神融为一体,写了长篇小说《一个教师的小说》(1890)、短篇小说集:《学校和家庭之间》(1892),提倡平民教育,企图以此协调不同社会阶级之间的关系。

他的另一部长篇小说:《五月一日》作于1889年,生前一直不愿公开发表,直到1980年始出版。

它通过一个教授的坎坷际遇,反映19世纪末知识分
子对社会前途的探索和意大利社会主义运动的诞生。

北师大版六年级语文下册《小抄写员》课后训练题.doc

北师大版六年级语文下册《小抄写员》课后训练题.doc

北师大版六年级语文下册《小抄写员》课后训练题大家在小学学习了很多语文课文,学习完这些课文中的知识后要及时的进行课下练习巩固,这样才能够彻底掌握住这些内容,下面为大家带来北师大版六年级语文下册《小抄写员》课后训练题,希望对大家掌握语文知识有帮助。

一、给加点的字注音。

累赘() 正楷字() 屡次()抽屉() 瞒下去() 啜泣()二、给多音字注音并组词。

累()()挣() () 咽() () 挨() ()()()() ()()()()()三、仿写词语。

搓搓手、________ 、________ 提提精神、________ 、________ 蹑手蹑脚、________ 、________ 夜夜工作、________ 、________四、写出括号前词语的反义词。

1.这工作很辛苦(),老人常常( )在吃饭的时候向家里人叫苦。

2.最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡( )了。

3.到今天他才好好地睡一觉,连梦也做得快活。

()五、选词填空。

补充补救补贴他希望儿子早点毕业,找个比较好的工作,来( )一家人的生活。

疲倦厌恶厌倦复习功课的时候,他总是带着( )的样子,好像对功课( )了似的。

既又虽然却叙利奥( )不说什么,心里( )很快活。

叙利奥就仿照父亲的笔迹写起来,心里( )欢喜,( )有些害怕。

六、用关联词将两句话合并成一句话。

1.父亲一向辛苦。

父亲脸上看起来更老。

七、课内阅读。

不知什么时候,父亲已经站在他的背后了。

他那白发苍苍的头俯在叙利奥的黑头发的小脑袋上面,看着那钢笔尖在动。

过去的一切事情,父亲全都明白了。

他胸中充满了无限的懊悔和慈爱,一动不动地站在那里。

叙利奥忽然觉得有人用两只发抖的手抱住了他的头,不觉呀!地叫了起来。

等他听出是父亲的啜泣声,他叫着说:爸爸!原谅我!原谅我! 父亲忍住眼泪,吻着儿子的脸说:倒是要你原谅我!明白了,一切都明白了!我真对不起你!快来!说着,他抱起儿子,走到母亲床前,把儿子放到母亲的怀里。

公开课《小抄写员》

公开课《小抄写员》

《小抄写员》第二课时教学设计成都市武顺街小学郭永红教材简析:《小抄写员》是北师大版六年级下册语文“冲突”这一主题单元的一篇文章,选自意大利作家亚米契斯的文学名著《爱的教育》。

文章按照事情发展的顺序向我们讲述了小学生叙利奥为了帮助父亲维持家中的生活,减轻父亲的重担默默忍受父亲的误解责怪,偷偷帮父亲抄写签条挣钱养家的故事。

表达了他对父亲、对家人深沉的爱,赞扬了小叙利奥关心体贴父亲,勇于承担家庭责任的美德。

文章对叙利奥的心理活动描写十分精彩,委屈中渗透着一种浓浓的爱,越是不愿直言相告父亲,越让人感受到这个男孩的懂事,让人为叙利奥分担父亲的辛苦而感动。

学情分析:六年级学生已具备了较强的阅读能力,有自己的见解,并能够在教师适当的引导、点拨下领悟文中的情感,尤其这样一篇以情动人,对学生进行爱父亲、爱家庭、勇于承担家庭责任教育的好教材,他们能够在感受深刻的地方联系自己的实际去体会作者的意图。

设计理念:课文篇幅较长,对于本课的教学,不可能面面俱到,结合实际,围绕父亲的态度变化和叙利奥心理活动的描写,营造课堂氛围,拨动学生心弦,运用体验性阅读和探究性阅读的方法,充分挖掘教材的人文资源,并大胆放手,充分倾听学生的观点,让他们在读、议、评中感悟到“父爱子”和“子爱父”的浓浓亲情,随后进行拓展,引发学生对人性美的感悟,丰富学生的情感体验,提升学生的生命意义。

三维目标:知识与能力:1、理解课文内容,能根据自己的感受、领悟,感情朗读课文。

2、学习作者通过人物的心理活动展现人物思想品质的方法。

3、感受叙利奥关心体贴父母主动承担家庭责任的美德。

过程与方法:以“自读、感悟、评议、探究”的学习方式架设文体与学生之间的交流平台,使教学过程成为学生、教师、文本之间的对话过程。

情感态度价值观:1、感受叙利奥对父亲的关心体贴,对父母的关爱,学习叙利奥勇于承担家庭责任的美德。

2、让学生从思想上学会爱父亲、爱他人、爱社会,理解父母、理解他人,并学会感恩。

六年级语文人教版六年级语文如何缩写PPT教学课件

六年级语文人教版六年级语文如何缩写PPT教学课件

回忆《凡卡》一文的主要内容:
22凡卡
1、思念爷爷,没爹没娘
写信前(担心)
挨打
倾诉 2、受尽折磨 挨饿
生活痛苦
写信(伤心)
挨冻命运悲惨忆源自夜 3、受不住了,死路一条 社会黑暗
忆砍树 4、没有指望,连狗不如
(满意)
点拨
写信后(希望)
《凡卡》一文主要叙述了凡卡写信前的担心,写 信时的伤心和寄信后的希望。在写信时有两次插叙

原 文 中 勾


指 渡
凡卡朝黑糊糊的窗户看看,玻璃上印出蜡烛的模糊的
导 守 缩 夜 写 的
: 回 忆 起写
影子;他想象着他爷爷康司坦丁·玛卡里奇,好像爷爷就在 眼前。——爷爷是日发略维夫老爷家里的守夜人。他是个 非常有趣的瘦小老头儿,65岁,老是笑眯眯地眨着眼睛。
白天,他总是在大厨房里睡觉。到晚上,他就穿上宽大的
夜 个 显得很清楚,仿佛为了过节,有人拿雪把它擦亮了似
的……
指 凡卡叹了口气,蘸了蘸笔尖,接着写下去。“昨天晚上我挨了
一顿打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。
导 老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。这个礼 缩 拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条鱼,
还有两篇。学生们就省 本 单 元 的 课 文 《 凡
事 了 —— 选 择 一 篇 抄 写 , 完成任务而已。
• 学生的作业完成了,教 师也好批改,没有错别
卡》。这篇文章同 《小抄写员》一样都 是写人的课文,我以
字,语句通顺,但学生
此文为例,教学生缩
什么也没学到,仅仅是 练字罢了。怎么办呢?
写的方法。
晚 晴 梆子挂在腰带上,他冻得缩成一团,耸着肩膀……

六年级上册语文《语文百花园六》课件

六年级上册语文《语文百花园六》课件

六年级上册语文《语文百花园六》课件一、教学内容本节课的教学内容选自六年级上册语文《语文百花园六》教材。

本节课的主要内容包括三个部分:第一部分是阅读理解,选取了一篇名为《小抄写员》的故事,要求学生通过阅读理解故事内容,体会故事中的情感变化;第二部分是词语解释,涉及到“至关重要”、“欣喜若狂”等词语的解释及其在句子中的运用;第三部分是写作练习,要求学生以“我的理想”为主题,进行一篇写作练习。

二、教学目标1. 通过阅读《小抄写员》的故事,培养学生理解文章内容,体会人物情感变化的能力;2. 掌握并运用本节课的生词和成语,提高学生的语言表达能力;3. 以“我的理想”为主题的写作练习,培养学生的想象力和创造力,提高学生的写作能力。

三、教学难点与重点重点:阅读理解《小抄写员》的故事,掌握故事内容,体会人物情感变化;难点:词语的解释及其在句子中的运用;以“我的理想”为主题的写作练习。

四、教具与学具准备教具:PPT课件、黑板、粉笔;学具:课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 课堂引入:通过一个实践情景,引出本节课的主题“我的理想”,让学生思考自己的理想是什么,为什么会有这个理想;2. 阅读理解:引导学生阅读《小抄写员》的故事,边读边思考,理解故事内容,体会故事中人物的喜怒哀乐;3. 词语解释:讲解本节课的生词和成语,让学生在句子中运用这些词语,提高其语言表达能力;4. 写作练习:以“我的理想”为主题,引导学生进行想象和创造,写一篇关于自己理想的作文;六、板书设计板书设计如下:我的理想阅读理解《小抄写员》词语解释:至关重要、欣喜若狂写作练习:我的理想七、作业设计1. 完成课本上的阅读理解练习;2. 运用“至关重要”、“欣喜若狂”等词语,写一个关于自己理想的句子;3. 以“我的理想”为主题,写一篇作文。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸:让学生在课后去寻找关于“理想”的名言警句,下节课分享给大家,激发学生对理想的追求。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节内容:《语文百花园六》中的阅读理解、词语解释和写作练习三个部分是本节课的核心内容。

缩写《小抄写员》

缩写《小抄写员》

铁 路 上工 作 ,夜 晚 为报 社 抄 写签 心 又 动摇 了 ,忍 不 住爬 起 来 继 续
条 ,T作十分辛苦。
叙 利 奥 提 出 帮 父 亲 抄 写 签
抄写。 又是 一个 夜 晚 ,叙 利 奥 习惯
条 ,但 父 亲一 口拒 绝 了 。叙利 奥 性地爬 了起来 ,忽然手一 动 ,一本
只好 趁 父 亲睡 下后 ,偷 偷 起来 帮 书碰落在地 。他生 脑被 家人 听见 ,
父 亲抄 写 签 条 。一 段 时 间 后 ,叙 屏住 呼 吸静 听 ,一 家人 睡得 好 好
利 奥 因为 每 晚 睡 眠不 足 ,学 习时 的 ,他这 才放 心地接 着 _作 . T . :
3 9
一 ,
i I r ,
— ,

文章 ,摘 出其 中精 华 。需要 保 留的地 方 ,我 们可 以进行 适 当
改 写 ,而不是 照搬原 文 。
1, .
缩写 《 小抄写贯 》
( 4 0)广 西 巴马瑶 族 自治县 第二 小学 六年级 5 7O 5 韦 仪 1 岁 的叙 利 奥 是 一 名成 绩 优 总 是 打 哈 欠 , 父 亲 对 此 十 分 失 2
同 步 训 练 营
五年 级 下 册 习作 5 ( 教 版 新 课 标 ) 人
【 求 】缩 写 草 船 借 箭 或 金 色的 鱼钩 ,也 可 以 要 缩 写其 他文章 ,不要超 过 40 O字
【 提示】缩写是把 内容复杂、篇幅较 长的文章压 缩,而
能保 留其 主要 内容 ,使 人 一 目了然 。缩 写前 ,我 们 需要 熟读
ห้องสมุดไป่ตู้
秀 的小 学 五年 级 学 生 ,一 家人 过 望 ,开始对 他 冷淡 起来 。 饕 ¨ ■■l i I l lf I f j ¨ ■ -| ■^ £ 着 清苦 的生 活 。 叙 利 奥 决 定 以后不 再 抄 写 签 为 了维 持 生计 ,父亲 白天 在 条 ,可 是一 到 夜 里 1 点 ,他 的决 2
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叙 册
肤 熄 楷
签 唉 瞒
缩 欠 懊
脾பைடு நூலகம்谅
正楷 脾气 签条
咳嗽 皮肤 缩短
认真读读课文, 认真读读课文,看看叙利 奥是在什么情况下开始帮爸爸工 作的,他为什么要偷偷地做; 作的,他为什么要偷偷地做;当 他被爸爸误解后,又是怎样想, 他被爸爸误解后,又是怎样想, 怎样做的,结果怎样.把最使你 怎样做的,结果怎样. 感动的地方画下来. 感动的地方画下来.
1,他真想把经过的一切说过明白,可是话到
了嘴边又咽了下去心里反复的说:"哎呀,不能说, 还是一直瞒下去,帮爸爸做事吧.学校的功课是非 学好不可的,但是更重要的 是帮助父亲养活一家 人,稍微减轻父亲的疲劳.对,这样做对!"
2,每天晚上睡觉的时候,他常常对自己说:
"从今天起,真的不再起来了."可是一到十二点, 这个决心不知不觉又动摇了,好象睡着不起来,就 是逃避了自己的责任,偷用了家里的两角钱一 样.于是他忍不住仍旧爬起来.
1.你能把叙利奥心理活动的句子划下来读读吗 你能把叙利奥心理活动的句子划下来读读吗? 你能把叙利奥心理活动的句子划下来读读吗 2.能用通顺,流畅的语言说说你的感受吗 能用通顺, 能用通顺 流畅的语言说说你的感受吗? 3.能有感情的朗读你感动的情景吗 能有感情的朗读你感动的情景吗? 能有感情的朗读你感动的情景吗
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想象父亲 发现叙利奥抄 写的情景,分角色表演 这感人的一幕!

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