学会赞美PPT课件

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在纸上，写出你对自己崇敬的人 (同学、老师、亲人、环卫工人、 志愿者……)的赞美。
时间：3分钟
阳光任务：传递赞美
生活中有很多值得我们赞美的人 ，请把我们的赞美真诚相送。它能 让我们收获更多的朋友，让我们自 己变得更加可爱！
同学们的表现非常精彩，你们把 真诚的赞美进行赠送，分享了快乐。
谢 谢 大 家！
• 4、准确、恰到好处 • 适当才是最好。不要太夸张了，过于夸张就有点假，
就会显得虚伪，反而适得其反。 • 比如你赞美一个同学，可以说：“你真我的好榜样，听
讲认真，成绩又好，我会努力赶上你的。”这就很有分 寸。但如果你说：“你绝顶聪明，智慧过人，真是个天 才，世上无人能比。”那就过分了。
赞美有很多非语言的形式： •有时，投以赞许的目光、做一个夸奖的 手势、送一个友好的微笑，一个用力的点 头，也能收到意想不到的效果。
同学们，请不要吝啬你的赞美，因为赞 美是春风，他能使人温馨和快乐；请不 要小看赞美，因为赞美是力量，它可以 激发自信和希望！
回忆赞美，谈赞美中的收获
同学们，在生活中，你赞美过他人吗？你们接受过其他 人的赞美吗？请大家回忆，在自己的成Baidu Nhomakorabea中，印象最深 刻的一次赞美（可以是得到他人的赞美也可以是赞美他 人的）。在赞美中，你收获了什么？ 1) 将全班分为几个小组，每组5人左右，分享彼此赞美 他人或接受赞美的小故事。
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学会赞美——赞美的技巧
• 2、态度真诚 • 能引起对方好感的只能是那些发自内心的赞美。 • 四种赞赏：a.赞赏对方时眼睛不看对方。b.赞赏对方时
甚至左摇右晃不认真。c.赞赏对方不该赞赏的地方，如 缺点。d.赞赏对方时眼睛注视对方，态度要真诚。
• 3、具体，言之有物 。
• 要知道，当你夸一个人“真棒”、“真漂亮 ”时，他内心深处立刻会有一种心理期待， 想听听下文，以求证实：“我棒在哪里？”“ 我漂亮在哪里？”此时，如果没有具体化的 表述，是多么令人失望啊！
让赞美飞扬
—学会赞美
一起游戏
请同学们以一列为单位进行“传递悄悄 话”游戏。
传递内容：“赞美”表示称赞,颂扬。
❖赞美是照在人心灵上的阳光， 没有阳光，我们就不能生长。
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小小故事会：
美国俄勒冈州上院议员林勇谨医生，小时候对学习 毫无兴趣，以至于在中学入学考试中落榜，最后是以 替补生的名义入的学。但有一天在课上，英语老师突 然说，“勇谨的英文字母写得真棒！”还让班里的其他 同学要像他一样认真写。一直以来因为学习不好而受 到父母责备的勇谨，忽然间变成了明星。从那时开始 ，他对自己有了信心，努力学习英语，如今成为了美 国社会举足轻重的人物。
赞美一个同学关心集体，不如举出他 做的一件好事。说一个人体育好，不如说 他长跑成绩第一名。一千遍的“你真漂亮”， 不如说她长得像某个明星。你说她眼睛漂 亮，要比说她人漂亮有效得多。
情景练习二： 你放学回家，刚到家门口，就闻到了饭菜的香味 ，走到餐厅一看，爸爸已经做好了菜放到了桌上，你 情不自禁地称赞道……
赞美可以产生巨大的激励作用，让他人感到倍受鼓舞！同时， 赞美也是一门艺术，需要我们学习。请看下面的情景。
情景练习一： 元旦联欢会上，张军唱了一首《青花瓷》，唱得虽然很投入 ，但明显跑了调。同学们都鼓掌表示鼓励。王华和李梅对张军进 行了赞美。 王华对张军说：“张军，你唱得太棒了，你真是个音乐奇才呀 ！” 李梅对张军说：“张军，你唱得认真又投入，你是好样的！
• 在公园里，你随手捡起垃圾箱跟前的香 蕉皮，扔到垃圾箱里，恰好保洁人员看到 了，他对你微微一笑，竖起了大拇指。
• 罗丹曾说过：“生活中并不是缺 少美，而是缺少发现美的眼睛。 ”
• 赞美是对别人的一种肯定，不是 有意说给被赞美者听的，赞美是 出于内心，不带个人动机。
戴高帽
• 4人一组，选一人被他人“戴高帽”，所 有人都要说出他的一条优点，但要有根 据，态度真诚。
请你们思考：你更欣赏哪种赞美？为什么？
学会赞美， 让赞美更美！
真诚的赞美使人愉悦，给人自信和力量， 但不恰当的赞美却适得其反。在赞美中，只有 掌握了一定的原则、方法与技巧，才能让赞美 更具魅力。
学会赞美——赞美的技巧
1、真实、实事求是 • 一定要赞美别人真实具备的一面，
是要有事实根据的。
• 情景练习一：佳佳上课认真听讲，积极 回答问题，但课下作业写得不好，他是 你的好同学，你会怎样赞美他？