学会赞美PPT课件
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学会赞美主题班会PPT课件
• 结束语
•
美国著名心理学家威廉·詹姆斯说："人类本性上最深
的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重。"
•
赞美之声，如同我们心灵沃土中盛开的鲜花，传递给
别人的是温暖，是美好，是爱。一句温馨的赞美、一句真
情的鼓励、一句真诚的祝福、一句热情问候，可以让人保
持愉快的心情、让人获得前进的动力、让人感受关心的温
暖、让人体验和谐的幸福。
赞美的内容：
• （1）优点、长处 • （2）品质 • （3）能力 • （4）潜力 • （5）性格 • （6）外貌 • ……
赞美的方法：
语言与非语言，如 眼神、微笑、点头、掌 声等等。
赞美的原则与技巧：
• （1）真实、实事求是 • （2）真诚，发自内心 • （3）具体明确，对他人的称赞应指向具体的行为、品质
4把握时机赞美要及时一旦发现别人有值得赞扬的地方就要及时赞扬如果把握时机赞美要及时一旦发现别人有值得赞扬的地方就要及时赞扬如果滞后会削弱或失去应有的动力作用
《学会赞美》主题班会
பைடு நூலகம்
• 听故事后：学生讨论和辨析：
• 1、你对莱特兄弟有这样的父亲感 到高兴吗？为什么？
• 2、如果莱特兄弟的父亲不是表扬、 鼓励他们的探索，而是狠狠地揍了 他们一顿，结果将会怎样？
我们已体会到赞美带给我 们的快乐，问问大家，是 不是所有的赞美都会令我 们高兴、开心呢？
• 情景内容:学校冬运会上，李伟参加了 3000的长跑，虽然他已经很努力了，但还 是跑在了最后。同学们都鼓掌表示了鼓励。 同学陈林和韩小丽对李伟进行了赞美。
• 陈林对李伟说：“李伟，你跑的太快了， 真不愧是个运动健将啊！”
• 韩小丽对李伟说：“李伟，你跑的很认真 啊，坚持不懈的精神值得我们学习！”
《学会赞美》教学课件
待人接物……
美的方赞法：
1、语言
2、非语言 如：眼神、微笑、
点头、掌声等。
情景一
赞美要真实，发自内心。
对于一个很胖的人，有人赞美说： “你真苗条！”
对一个嘴很大的人，有人夸奖说：
“你的小嘴真可爱！” 你同意这种赞美吗？为什么？
情景二
赞美要适度，不恭维吹捧。
班上有一个同学画画的很好，一个 同学夸奖说：“你的画比毕加索（西 班牙著名画家）画得都好。”另一个
见多识广， 才高八斗，学富五车，文武双全， 雄韬伟略，
谈吐不凡， 谈笑风声，高谈阔论，眉飞色舞， 运筹帷幄，
言简意赅， 完美无缺，一针见血，远见卓识， 义正词严，
一气呵成， 大显神通，出口成章，出类拔萃， 出神入化，
万古流芳， 一本正经，一箭双雕，长篇大论， 功德无量。
赞美的词语
力排众议，力挽狂澜，气贯长虹，气势磅礴， 气吞山河，
坚韧不拔，身体力行，空前绝后，视死如归， 英姿焕发， 奉公守法，艰苦奋斗，忠贞不渝，舍己为人， 大公无私， 一尘不染，一鸣惊人，叱诧风云，排山倒海， 惊涛骇浪， 雷霆万钧，惊心动魄，横扫千军，惊天动地， 见缝插针，
无孔不入，千篇一律，口诛笔伐，文从字顺， 十全十美，
无懈可击，无与伦比，励精图治，壮志凌云， 高瞻远瞩，
忍辱负重，盖世无双，龙飞凤舞，一丝不苟， 身兼数职。
Ａ、态度真诚，发自内心；
Ｂ、赞美适度，不恭维吹捧；
Ｃ、赞美及时，抓住机会。
比一比，谁最棒？
1.晓博在回教室的路上,看见校道上有一汽水罐,他自然地拾起放进 垃圾桶。 3.小辉虽然成绩一般,但班级的事,他事事关心,今天他又主动为班
2.在校运动会中晓荣以12秒94的成绩,拿下了高一年级100米冠军。
学会赞美PPT课件
小羊，给你一 个红苹果！
我不要你的 苹果！
小狗弟弟，你每次值 日都特别认真，这个 苹果送给你！
谢谢你，小 白兔。
小羊哥哥，你上课 时专心听讲，真棒！ 这个苹果送给你！
谢谢你，小白 兔！
请同学们拿出笔，在 赞美果上真诚地写上一句 赞美的话，送给你身边的 人吧！
请同学们拿出笔，在 赞美果上真诚地写上一句 赞美的话，送给你身边的 人吧！
学会赞美
淮北市人民路学校 徐雁
优点 大轰炸
游戏规则
1
被抽中的同学上台，被“优点轰炸”。
2
轰炸的优点，必须真实的。
3
发言要有秩序，不发言的同学认真倾听。
字迹工整 爱护花草 认真听讲 尊敬师长 遵守纪律
讲究卫生 独立能干 礼貌待人 大胆发言 诚实守信
小狗，红苹果 归你了！
我不喜欢苹果， 我不要！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
赞美 是照在人们心上的
一束灿烂的阳光 她带给你情感上的温馨 她带给你生活中的自信
在生活的缤纷中 朋友
请坦诚地接受 请真诚地给予 请由衷地赞美吧
学会赞美1ppt课件
一个善于交流、沟通的人。 而当今社会是一个开放的社会，社会需要善于交流、沟通的人才。 我们是职业学校，你们即将毕业后走向工作岗位，学会赞美，做一 名善于交流、沟通的人，这是基础。 一个具有良好人际关系的人。人是社会的人，不是单独孤独居住的， 在社会中人们需要得到认可、肯定、表扬和赞美等等。这样就会使 人与人之间具有亲和力、凝聚力，形成良好的人际关系，良好的人 际关系是我们立足社会的生存和发展的必须。
.
学会赞美， 让赞美更美！
赞美是一门艺术，真诚的赞美使人愉悦， 给人自信和力量，但不恰当的赞美却适得其反。 在赞美中，只有掌握了一定的原则、方法与技 巧，才能让赞美更具魅力。
.
赞美的原则：
（1）真诚。它不是溜须拍马、阿谀奉承。 （2）要具体明确，不能只讲套话。对他人的称赞应指向具体的
行为、品质等。我们称赞一个人的行为，会使他的行为重现或 改善，称赞一个人的工作或学习，会使他更加努力工作、学习。 如果泛泛地称赞行为者本人，则容易导致个人的骄傲自满或他 人不平，甚至嫉妒。 （3）把握时机。赞美要及时，一旦发现别人有值得赞扬的地方， 就要及时赞扬，如果滞后会削弱或失去应有的动力作用。但如 果在事情还没有发生或完成之前就给给予赞扬，倘若功亏一篑， 事情还没有成功，会使对方陷入难堪，同时失去赞扬的意义。
第三，对整个社会来说，可以激励人的自我 完善；促进社会和谐等等
.
什么是赞美？
赞美是发自内心的对于美 好事物和人的优良品行的 夸奖。
.
什么是赞美？
美好事物： 世界上的万事万物，包括河流、山川、草木 人的优良品行： 内在的：品格、作风、气质、学历、经验、气量 、心胸、兴趣爱好、特长、做的事情、处理问题 的能力，等等。 外在的如：衣服打扮（穿着、领带、手表、眼镜 、鞋子等）头发、身体、皮肤、眼睛、眉毛等等
.
学会赞美， 让赞美更美！
赞美是一门艺术，真诚的赞美使人愉悦， 给人自信和力量，但不恰当的赞美却适得其反。 在赞美中，只有掌握了一定的原则、方法与技 巧，才能让赞美更具魅力。
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赞美的原则：
（1）真诚。它不是溜须拍马、阿谀奉承。 （2）要具体明确，不能只讲套话。对他人的称赞应指向具体的
行为、品质等。我们称赞一个人的行为，会使他的行为重现或 改善，称赞一个人的工作或学习，会使他更加努力工作、学习。 如果泛泛地称赞行为者本人，则容易导致个人的骄傲自满或他 人不平，甚至嫉妒。 （3）把握时机。赞美要及时，一旦发现别人有值得赞扬的地方， 就要及时赞扬，如果滞后会削弱或失去应有的动力作用。但如 果在事情还没有发生或完成之前就给给予赞扬，倘若功亏一篑， 事情还没有成功，会使对方陷入难堪，同时失去赞扬的意义。
第三，对整个社会来说，可以激励人的自我 完善；促进社会和谐等等
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什么是赞美？
赞美是发自内心的对于美 好事物和人的优良品行的 夸奖。
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什么是赞美？
美好事物： 世界上的万事万物，包括河流、山川、草木 人的优良品行： 内在的：品格、作风、气质、学历、经验、气量 、心胸、兴趣爱好、特长、做的事情、处理问题 的能力，等等。 外在的如：衣服打扮（穿着、领带、手表、眼镜 、鞋子等）头发、身体、皮肤、眼睛、眉毛等等
心理--《学会赞美》精ppt课件
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16
点亮那颗星
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17
1、面对面的两个同学为一组，找到并简要写出 对方的五个优点，写下你的赞美并签名 。 2 、按照“约定”的要求，大声说出你对他（她） 的赞美。 （限时5分钟）
约定 注视对方； 声音响亮； 面带微笑。
可具有以下优点：
注视对方可编辑课件ppt14哪一点哪件事让你欣赏可编辑课件ppt15太过夸张可编辑课件ppt16点头微笑鼓掌竖拇指ok的手势
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1
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2
说说我的同桌
用一个词形容他（她） （不用写你们的名字）
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3
国培心理 李媛丽
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4
美忘我 是的最
赞难
好处
我赞美别人 别人赞美我：
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签名：_________
19
送出更多的赞美， 把赞美带给身边的每个人。
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20
•谢谢
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21
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8
赞美的技巧
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9
我发现你长的有点 像赵薇，尤其是眼 睛，很有神。
哇，你长 的真漂亮。
苗苗
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10
跟侏儒比，你 也算高大威猛 了。
我妈说：一高遮 百丑，我长这么 矮，好难过。
你是不算高，可是 你五官漂亮。浓缩 出精华，古有拿破 仑，现有邓小平。
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11
贝贝
赞美的技巧 （限时5分钟）
要求： 3——5条 小组长记录时字要尽量大一点。
学会赞美他人主题班会ppt课件
团队总结阶段
赞美是春风，他能使人温馨和快乐。 请你不要吝啬！ 赞美是力量，他可以激发自信和希望！ 请你不要小看！
团队总结阶段
赞美这个话题是永恒的，希 望大家在生活中用明亮的眼睛去 发现，用真诚的言语去赞美，让 我们在赞美的怀抱里幸福快乐地 成长。
团队总结阶段
赞美是照在人心灵上的阳光， 没有阳光，我们就不能生长！
团队工作阶段
《赞美花开》
游戏规则
小组内以某个同学开始，顺时针 方向一个一个地向前面的同学说1-2句 称赞的话，未轮到说话的组内同学要 仔细观察、认真倾听。
团队工作阶段
《赞美花开》
分享感受： 说说你称赞别人和被别人
称赞时的感受。
团队工作阶段
《赞美花开》
游戏规则介绍
小组内以某个同学开始，逆时针 方向一个一个地向前面的同学说1-2句 称赞的话，未轮到说话的组内同学要 仔细观察、认真倾听。
团队工作阶段
《赞美花开》
分享感受： 说说你称赞别人和被别人
称赞时的感受。
团队总结阶段
拓展提升
除了称赞同学外，还有什么 人和事物可以称赞？
团队总结阶段
赞美
《赞美》
是照在人们心上的 一束灿烂的阳光 她带给你情感上的温馨 她带给你生活中的自信 在生活的缤纷中 朋友 请坦诚地接受 请真诚地给予
请由衷地赞美吧
团队热身阶段
游戏：《小花开》
游戏规则：
所有同学起立，围城一个圈随音乐走起来。当 老师说“小花开”时，同学们就一起问老师“开几 朵？”老师会说“开2朵”，2位同学就要迅速围在 一起表示2朵花。如果有落单的同学，就要到老师身 边来。
游戏感受分享
1、游戏过后，你有什么感受？
《学会赞美》初中 心理健康教育PPT课件
点 学别贬生体3低人、育他学、的人生劳心动4。。、灵卫生，、同性格时、
轰 炸
（挖 美 （受你给☻他要掘 他 赞34被））特☻以声学或美人 报除也自学最赞长配、生她的了的以生后、上竖能己美。学1用评微由2的爱肢拇生、语的感的好体指学闪价笑言。学同……动生光表受温，和游生……作点1学达戏3抽结致，到 暖，、外要一出例束谢真学，别。尊如共下还诚生时。掌一3重可人地组4个要赞。
二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳
德夫人很胖、很美、温馨可爱。每个孩子都喜欢她、 敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有 个很不一般的缘故—— 我们低年级同学每年都有“耳 语测验”。
孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳
朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个 孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不 见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更 加嘲笑我的。不过我有办法对付这种“耳语测验”。 早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂 住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。
还学没习有。成如功果，泛会泛使地对称方赞陷行入为难者堪本，人同，时 失则去容赞易扬导的致意个义人。的骄傲自满或他人不 平，甚至嫉妒。
回归 生活 送 出赞 美
☻如果你回到家，看到劳累的妈妈已经烧好 了几盘可口的菜，你会怎么对妈妈说？
☻烈日下，清洁工人为了城市的清洁，仍在 辛苦地打扫着，此时，你会说……
之 四
出别人过失的一种 按时来了。”接着又掏出一块糖果来：“这也
是奖给你的，我不让你打同学，你立即住手了， 说明你很尊重我。”那位男生将信将疑地接过
块
巧妙迂回的办法。 糖果。陶先生又说：“我了解过了，你正想打
的那个同学，是因为他欺负女生，这说明你很
学会赞美——心理PPT课件
观看。
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学会赞美
执教教师：邱 兰
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赞美
赞美，如同一支歌，能奏出和谐悦耳的乐章。 赞美，如同一首诗，优美而典雅，能陶冶人的情操。 赞美，如同一条涓涓的细流，能滋润人们的心田。 赞美，是一种艺术，能营造出积极上进的氛围； 赞美，又是一种进步的动力， 能鼓励和鞭策人们不断攀登新的高峰。
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学一学
同学们， 赞美是一种美好的行为。 在日常生活中， 我们应该去赞美谁呢？ 又该怎样去赞美别人呢？今天，我们一 起来讨论这个问题。
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我会赞美
放学回家，劳累了一天的妈妈已经烧好了几盘你最爱吃的可口菜， 你对妈妈说：
我会演
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我会评
刚才两位同学表演 得很好，大家评价 得也不错。我们要 尊敬父母，也要学 会赞美自己的爸爸
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学会赞美
执教教师：邱 兰
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赞美
赞美，如同一支歌，能奏出和谐悦耳的乐章。 赞美，如同一首诗，优美而典雅，能陶冶人的情操。 赞美，如同一条涓涓的细流，能滋润人们的心田。 赞美，是一种艺术，能营造出积极上进的氛围； 赞美，又是一种进步的动力， 能鼓励和鞭策人们不断攀登新的高峰。
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学一学
同学们， 赞美是一种美好的行为。 在日常生活中， 我们应该去赞美谁呢？ 又该怎样去赞美别人呢？今天，我们一 起来讨论这个问题。
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我会赞美
放学回家，劳累了一天的妈妈已经烧好了几盘你最爱吃的可口菜， 你对妈妈说：
我会演
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我会评
刚才两位同学表演 得很好，大家评价 得也不错。我们要 尊敬父母，也要学 会赞美自己的爸爸
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热身活动：传递悄悄话
请各小组的第一名同学上前记住纸条的话.听老师的口 令，由第一名同学悄悄告诉下一位同学那句话，按顺 序依次类推，传递过程中不能被第三个人听到，最后 请每组最后一名同学说出听到的那句话。
听到别人对你说这句话，你有什么感受？
故事《称赞》
清晨，小刺猬去森林里采果子。 在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。 板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。 小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真 能干，小板凳做得一个比一个好！” “真的吗？”小獾高兴极了。 傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。 小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬 不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！” 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我， 让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。” 小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我 的一点儿心意！” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么 好的苹果。” 小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
1.你是否发现你以前没有发现的优点呢？
2.当你听到、看到身边的同学赞美你时，你 有什么感受？你应该跟赞美你的人说些什么 呢？
辛勤的园丁
尽职的警察
保家卫国的解放军
送出更多的赞美， 把赞美带给身边的每个人。
课下作业
制作赞美卡，写出对同学的
故事《称赞》
故事中谁称赞了谁？ 你发现了赞美的哪些神奇 魔力？
学会赞美
究竟该怎么样赞美 别人呢？
学会赞美
我喜欢 ，因为他 。
学会赞美
我喜欢 ，因为他 。
请各小组的第一名同学上前记住纸条的话.听老师的口 令，由第一名同学悄悄告诉下一位同学那句话，按顺 序依次类推，传递过程中不能被第三个人听到，最后 请每组最后一名同学说出听到的那句话。
听到别人对你说这句话，你有什么感受？
故事《称赞》
清晨，小刺猬去森林里采果子。 在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。 板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。 小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真 能干，小板凳做得一个比一个好！” “真的吗？”小獾高兴极了。 傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。 小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬 不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！” 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我， 让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。” 小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我 的一点儿心意！” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么 好的苹果。” 小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
1.你是否发现你以前没有发现的优点呢？
2.当你听到、看到身边的同学赞美你时，你 有什么感受？你应该跟赞美你的人说些什么 呢？
辛勤的园丁
尽职的警察
保家卫国的解放军
送出更多的赞美， 把赞美带给身边的每个人。
课下作业
制作赞美卡，写出对同学的
故事《称赞》
故事中谁称赞了谁？ 你发现了赞美的哪些神奇 魔力？
学会赞美
究竟该怎么样赞美 别人呢？
学会赞美
我喜欢 ，因为他 。
学会赞美
我喜欢 ，因为他 。
小学语文《学会赞美》课件
值得我们赞美：
人：医生、警察、老师……
植物：花、草、树…… 动物：鸟、狗、鸡……
……
作业： 回家后，制作一张赞美 卡，在这张赞美卡上，把你 想赞美谁的话写下来，送给 他。xī源自 fèng赞美，即是我的薪俸。
-------莎士比亚
一句精彩的赞辞可以做我 十天的口粮。
------马克．吐温
妈妈，你今天做的菜真香， 鱼又鲜又嫩，油麦香喷喷的， 我一定能吃两大碗饭，你辛苦 了！
每天天还没亮，我们 还在酣睡，他们已经…… 冬天，北风呼呼地 吹乱了他们的头发……
天空下着雨，他们依 然坚守着……
赞美你的同桌：
温馨提示： 你可以从以下几个方面赞美： 学习认真、工作负责、集体荣誉 感强、讲卫生、有礼貌、有爱心 或兴趣特长……
赞美，如同一支歌，能奏出 和谐的乐章。 yě 赞美，如同一首诗，能陶冶 人的情操。 赞美，如同一条涓涓的细流， 能滋润人们的心田。 赞美，是一种艺术，能营造 出积极上进的氛围。 赞美，又是一种动力，能鼓 励和鞭策人们不断攀登新的高峰。
学会赞美ppt-课件
（2）让对方知道他（她）的行为使你感到很快乐。你可 以用非语言信息（微笑、点头、竖起大拇指、拍肩膀 等），语言（说“谢谢”等赞赏用语）或行动（赠送 礼物、采取相同的行为等）表示你对其行为的赞赏。 注意的是评价只限于表明你新观察到的行为（对方的 具体行为）以及行为对你的帮助和你的感受。
赞美别同学们自由设计某种场景，两个或 以上同学进行模拟赞美别人的现场小表 演。
赞美别人从现在开始！
生父得机及人成美所美活母赞…时的熟时以的中、美…恰修、，通人有同的当养更我过，很学人地。自们这从多、，赞经信要堂赞值 朋 如 美 常 、 细 课 美得友认别地更心的中我、真人、有聆连吸们老负，正修听练收赞师责是确养，习别美，的人地。正，人的以清的赞当确希的人及洁一美我对望优，那工种别们待大点请些、美人听。家，把我有德，到都不你们礼，才别能断的不貌能能人做地赞认的体使真个完美识汽现自诚懂善送但车一己的得自给值司个更赞赞己。 寻 这这这赞（老不活赞假谁下这当赞及两谁3当 李下寻其它赞王赞王谁赞你等活没父下父赞寻注赞没如（注王请（ 当及这（如赞（ 可谁后我请如受启赞下王那可生 清谁当这父如这 李不具通如后赞但学3但赞两没 既可（它赞老（那王可当我当赞老如老受启 生清下具不它注 3它其没当具赞赞 想谁它我（下谁没不受启李没当王后、 、 、找时时时美1师要动美设想面时我美时个想我梅面找实不美华美华想美可）动有亲面亲美找意美有果1意华你2我时时1果美1是想来们你果到齿美面华么是活洁想我时亲果时梅要体读果来美如会如美个有然是3不美师1么华是我们我美师果师到齿活洁面体要不意不实有我体美美想想不们1面想有要到齿梅有我华来） ） ）） ）） ） ）没没没满要 要 要 要 可 使 (别 ， 做 的 要 们 他 恰 孩 做 们对 的 满 不 是 别 和 别 和 做 要 以 表 (赞 知 的 知 别 满 的 别 赞 泛
赞美别同学们自由设计某种场景，两个或 以上同学进行模拟赞美别人的现场小表 演。
赞美别人从现在开始！
生父得机及人成美所美活母赞…时的熟时以的中、美…恰修、，通人有同的当养更我过，很学人地。自们这从多、，赞经信要堂赞值 朋 如 美 常 、 细 课 美得友认别地更心的中我、真人、有聆连吸们老负，正修听练收赞师责是确养，习别美，的人地。正，人的以清的赞当确希的人及洁一美我对望优，那工种别们待大点请些、美人听。家，把我有德，到都不你们礼，才别能断的不貌能能人做地赞认的体使真个完美识汽现自诚懂善送但车一己的得自给值司个更赞赞己。 寻 这这这赞（老不活赞假谁下这当赞及两谁3当 李下寻其它赞王赞王谁赞你等活没父下父赞寻注赞没如（注王请（ 当及这（如赞（ 可谁后我请如受启赞下王那可生 清谁当这父如这 李不具通如后赞但学3但赞两没 既可（它赞老（那王可当我当赞老如老受启 生清下具不它注 3它其没当具赞赞 想谁它我（下谁没不受启李没当王后、 、 、找时时时美1师要动美设想面时我美时个想我梅面找实不美华美华想美可）动有亲面亲美找意美有果1意华你2我时时1果美1是想来们你果到齿美面华么是活洁想我时亲果时梅要体读果来美如会如美个有然是3不美师1么华是我们我美师果师到齿活洁面体要不意不实有我体美美想想不们1面想有要到齿梅有我华来） ） ）） ）） ） ）没没没满要 要 要 要 可 使 (别 ， 做 的 要 们 他 恰 孩 做 们对 的 满 不 是 别 和 别 和 做 要 以 表 (赞 知 的 知 别 满 的 别 赞 泛
赞美技巧(培训讲座课件PPT)
总结词
赞美别人时要具体，不要泛泛而谈。
详细描述
赞美别人时要结合实际情况，指出具 体的优点或成就，让人感受到你的关 注和认可。泛泛而谈的赞美缺乏说服 力，难以让人感受到你的真诚。
针对原则
总结词
赞美别人时要针对对方的特点和需求，因人而异。
详细描述
赞美别人时要了解对方的兴趣、爱好、性格、价值观等方面的特点，根据对方的需求进行有针对性的赞美。这样 的赞美能够更好地打动人心，建立良好的人际关系。
赞美别人时，要真心实意，不要 虚伪、夸张或做作。真诚的赞美 能够让人感受到你的善意和尊重 ，增强彼此的信任和友谊。
适度原则
总结词
赞美别人时要适度，不过分夸大或过 于频繁。
详细描述
赞美别人时要结合实际情况，恰到好 处地表达自己的看法。过于夸张或过 于频繁的赞美可能会让人感到不自在 或怀疑你的动机。
具体原则
[ 感谢观看 ]
细节赞美是针对他人的具体特点和细节进行赞美，通常能够让人感到被深入了解 和认可。
详细描述
在赞美他人时，可以关注对方的具体特点和细节，例如“你的眼睛真漂亮”、“ 你的衬衫很时尚”等。这种赞美方式能够让对方感到被关注和了解，同时也能增 强赞美的针对性和真实性。
比较赞美
总结词
比较赞美是通过比较的方式来表达对对方的欣赏和认可，通常能够让人感到自己的优势和与众不同。
在职场和社交场合，赞美是一 种有效的沟通手段，能够化解 矛盾，促进合作。
增强自信
赞美他人能够让对方感受到自己 的价值，从而提升自信心。
对于缺乏自信的人来说，真诚的 赞美是一种鼓励和支持，有助于
培养自信心。
赞美他人不仅能让对方受益，也 能够让自己感到愉悦和满足。
促进积极心态
相关主题
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赞美可以产生巨大的激励作用，让他人感到倍受鼓舞！同时， 赞美也是一门艺术，需要我们学习。请看下面的情景。
情景练习一： 元旦联欢会上，张军唱了一首《青花瓷》，唱得虽然很投入 ，但明显跑了调。同学们都鼓掌表示鼓励。王华和李梅对张军进 行了赞美。 王华对张军说：“张军，你唱得太棒了，你真是个音乐奇才呀 ！” 李梅对张军说：“张军，你唱得认真又投入，你是好样的！
同学们，请不要吝啬你的赞美，因为赞 美是春风，他能使人温馨和快乐；请不 要小看赞美，因为赞美是力量，它可以 激发自信和希望！
回忆赞美，谈赞美中的收获
同学们，在生活中，你赞美过他人吗？你们接受过其他 人的赞美吗？请大家回忆，在自己的成长中，印象最深 刻的一次赞美（可以是得到他人的赞美也可以是赞美他 人的）。在赞美中，你收获了什么？ 1) 将全班分为几个小组，每组5人左右，分享彼此赞美 他人或接受赞美的小故事。
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在纸上，写出你对自己崇敬的人 (同学、老师、亲人、环卫工人、 志愿者……)的赞美。
时间：3分钟
阳光任务：传递赞美
生活中有很多值得我们赞美的人 ，请把我们的赞美真诚相送。它能 让我们收获更多的朋友，让我们自 己变得更加可爱！
同学们的表现非常精彩，你们把 真诚的赞美进行赠送，分享了快乐。
谢 谢 大 家！
• 4、准确、恰到好处 • 适当才是最好。不要太夸张了，过于夸张就有点假，
就会显得虚伪，反而适得其反。 • 比如你赞美一个同学，可以说：“你真我的好榜样，听
讲认真，成绩又好，我会努力赶上你的。”这就很有分 寸。但如果你说：“你绝顶聪明，智慧过人，真是个天 才，世上无人能比。”那就过分了。
赞美有很多非语言的形式： •有时，投以赞许的目光、做一个夸奖的 手势、送一个友好的微笑，一个用力的点 头，也能收到意想不到的效果。
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学会赞美——赞美的技巧
• 2、态度真诚 • 能引起对方好感的只能是那些发自内心的赞美。 • 四种赞赏：a.赞赏对方时眼睛不看对方。b.赞赏对方时
甚至左摇右晃不认真。c.赞赏对方不该赞赏的地方，如 缺点。.赞赏对方时眼睛注视对方，态度要真诚。
• 3、具体，言之有物 。
• 要知道，当你夸一个人“真棒”、“真漂亮 ”时，他内心深处立刻会有一种心理期待， 想听听下文，以求证实：“我棒在哪里？”“ 我漂亮在哪里？”此时，如果没有具体化的 表述，是多么令人失望啊！
让赞美飞扬
—学会赞美
一起游戏
请同学们以一列为单位进行“传递悄悄 话”游戏。
传递内容：“赞美”表示称赞,颂扬。
❖赞美是照在人心灵上的阳光， 没有阳光，我们就不能生长。
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小小故事会：
美国俄勒冈州上院议员林勇谨医生，小时候对学习 毫无兴趣，以至于在中学入学考试中落榜，最后是以 替补生的名义入的学。但有一天在课上，英语老师突 然说，“勇谨的英文字母写得真棒！”还让班里的其他 同学要像他一样认真写。一直以来因为学习不好而受 到父母责备的勇谨，忽然间变成了明星。从那时开始 ，他对自己有了信心，努力学习英语，如今成为了美 国社会举足轻重的人物。
赞美一个同学关心集体，不如举出他 做的一件好事。说一个人体育好，不如说 他长跑成绩第一名。一千遍的“你真漂亮”， 不如说她长得像某个明星。你说她眼睛漂 亮，要比说她人漂亮有效得多。
情景练习二： 你放学回家，刚到家门口，就闻到了饭菜的香味 ，走到餐厅一看，爸爸已经做好了菜放到了桌上，你 情不自禁地称赞道……
• 在公园里，你随手捡起垃圾箱跟前的香 蕉皮，扔到垃圾箱里，恰好保洁人员看到 了，他对你微微一笑，竖起了大拇指。
• 罗丹曾说过：“生活中并不是缺 少美，而是缺少发现美的眼睛。 ”
• 赞美是对别人的一种肯定，不是 有意说给被赞美者听的，赞美是 出于内心，不带个人动机。
戴高帽
• 4人一组，选一人被他人“戴高帽”，所 有人都要说出他的一条优点，但要有根 据，态度真诚。
请你们思考：你更欣赏哪种赞美？为什么？
学会赞美， 让赞美更美！
真诚的赞美使人愉悦，给人自信和力量， 但不恰当的赞美却适得其反。在赞美中，只有 掌握了一定的原则、方法与技巧，才能让赞美 更具魅力。
学会赞美——赞美的技巧
1、真实、实事求是 • 一定要赞美别人真实具备的一面，
是要有事实根据的。
• 情景练习一：佳佳上课认真听讲，积极 回答问题，但课下作业写得不好，他是 你的好同学，你会怎样赞美他？