最新关爱留守儿童心理健康教育课件PPT课件
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2024版关爱留守儿童ppt课件完整版
1 2
制定科学合理的膳食计划 根据留守儿童年龄、性别、身体状况等因素，制 定个性化的膳食计划，确保他们获得充足的营养。
优质食材供应 选择新鲜、安全、优质的食材，保证食品质量和 口感，让留守儿童吃得健康、放心。
3
营养知识普及
通过课堂教育、宣传册、视频等多种形式，向留 守儿童普及营养知识，提高他们的营养意识和自 我保健能力。
随着中国城市化进程的加速，大量农民工进城务工，导致留守儿童问 题日益凸显。
规模与分布
01
规模
据国家统计局数据显示，中国 留守儿童数量已超过6000万。
留守儿童主要分布在农村地区， 特别是中西部地区的农村。
02
分布
面临的主要问题
心理问题
留守儿童由于缺乏父母的关爱和陪伴， 容易出现孤独、自卑、焦虑等心理问题。
为缺乏自信、胆小怕事。
孤独感
留守儿童在成长过程中缺乏与同龄 人的交流和互动，容易产生孤独感，
表现为沉默寡言、不合群。
焦虑情绪
留守儿童在面对学习压力、生活挑 战时，容易产生焦虑情绪，表现为 紧张不安、失眠多梦。
攻击行为
部分留守儿童由于长期受到心理压 抑和不良环境的影响，可能产生攻 击行为，表现为易怒、好斗。
配备安全设施
为留守儿童家庭和学校配备必要的安全设施，如灭火器、应急灯等， 提高应对突发事件的能力。
寻求帮助途径及资源整合
提供心理援助
建立心理援助机制，为 留守儿童提供心理咨询 和辅导服务，帮助他们 缓解心理压力和增强自 信心。
整合社会资源
积极整合社会资源，动 员社会各界力量参与留 守儿童关爱工作，提供 资金、物资等方面的支 持。
信心和抗压能力。
社会福利政策宣传及落实
留守儿童心理健康教育讲座ppt课件
14
• 5．考试焦虑。在日常学习和生活中，我们时常 会产生紧张心理，特别对我们小学即将毕业的学 生来说，我们常常会因为面对考试而感到紧张、 焦虑，使考试前无法进行有效的复习，考试中无 法正常的发挥，感到脑袋一片空白，不知所措， 无从下手，严重影响我们的学习和生活，从而使 得我们考试后，感觉到失落、失望。那么，当我 们遇到这种情况时，应如何去应对呢？下面提供 一些应对方法，供大家参考：
8
• 在这种情况下，我们可以从以下几个方面入手： • （1）保持良好的读书环境。在学习时应选择安
静的地方，使自己与外界的干扰性刺激隔离； • （2）使学习活动简单化。在学习时，除了带必
要的书本及文具外，不携带使用权自己分心的东 西。 • （3）课桌上的东西尽量减少。课堂上或学习过 程中，尽量少摆东西在课桌上，这样可以减少分 心，保持高度的集中。 • （4）进行必要的体育锻炼。必要的体育锻炼， 有助于克服注意力不集中的缺点，并能使人对外 界的各种刺激的适应能有所提高。
12
• 3．学习困难。学习困难，对我们小学生来说， 是经常遇到的问题，有时我们会感到力不从心， 从而丧失信心，灰心丧气，一蹶不振。而真正是 天生的学习困难的人是很少的。其实，在学习中， 谁都会遇到不同的困难，真正是天才的，在我们 这个世界上是很少的，许多有成就的人，都是靠 自己的努力而获得的。所以，当我们在学习上遇 到困难时，不能灰心丧气，要克服学习中的一切 困难和压力，勇敢面对，也可以向同学和老师请 教。只要能吃苦就一定能够取得较好的成绩。
4
怎么办呢？
• 作为留守儿童的我们，每个人同样有着自己的烦 恼。学习、生活、同伴交往等方面，常常给我们 的心理带来很大的压力，心理与学习生活息息相 关。
• 所以，今天我们有必要进行一次心理健康的教育。
• 5．考试焦虑。在日常学习和生活中，我们时常 会产生紧张心理，特别对我们小学即将毕业的学 生来说，我们常常会因为面对考试而感到紧张、 焦虑，使考试前无法进行有效的复习，考试中无 法正常的发挥，感到脑袋一片空白，不知所措， 无从下手，严重影响我们的学习和生活，从而使 得我们考试后，感觉到失落、失望。那么，当我 们遇到这种情况时，应如何去应对呢？下面提供 一些应对方法，供大家参考：
8
• 在这种情况下，我们可以从以下几个方面入手： • （1）保持良好的读书环境。在学习时应选择安
静的地方，使自己与外界的干扰性刺激隔离； • （2）使学习活动简单化。在学习时，除了带必
要的书本及文具外，不携带使用权自己分心的东 西。 • （3）课桌上的东西尽量减少。课堂上或学习过 程中，尽量少摆东西在课桌上，这样可以减少分 心，保持高度的集中。 • （4）进行必要的体育锻炼。必要的体育锻炼， 有助于克服注意力不集中的缺点，并能使人对外 界的各种刺激的适应能有所提高。
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• 3．学习困难。学习困难，对我们小学生来说， 是经常遇到的问题，有时我们会感到力不从心， 从而丧失信心，灰心丧气，一蹶不振。而真正是 天生的学习困难的人是很少的。其实，在学习中， 谁都会遇到不同的困难，真正是天才的，在我们 这个世界上是很少的，许多有成就的人，都是靠 自己的努力而获得的。所以，当我们在学习上遇 到困难时，不能灰心丧气，要克服学习中的一切 困难和压力，勇敢面对，也可以向同学和老师请 教。只要能吃苦就一定能够取得较好的成绩。
4
怎么办呢？
• 作为留守儿童的我们，每个人同样有着自己的烦 恼。学习、生活、同伴交往等方面，常常给我们 的心理带来很大的压力，心理与学习生活息息相 关。
• 所以，今天我们有必要进行一次心理健康的教育。
关爱留守儿童 课件(共14张ppt) 心理健康七年级
• 当经济建设的大潮席卷了中华大地，无数 人离开了家园外出经商、务工，用勤劳和 汗水推动了社会经济的发展，而他们的孩 子却成了一个特殊群体———留守儿童。 这些留守儿童本应和其他未成年人一样得 到父母的呵护，享受家庭的温馨，然而， 由于与父母相隔甚远，长期缺少父母关爱 及有效的教育、引导和管理，都不同程度 地存在着性格缺陷和心理障碍，形成一系 列“留守儿童综合症”，这种不健康的心 理问题正日趋严重，已经成为一个不容忽 视的社会问题。
• 由于现阶段
我国农村经济 发展水平较低、 社会保障不健 全等客观因素 存在，加上长 期缺少父母关 爱及有效的教 育、引导和管 理，留守儿童 存在诸多问题。
小组讨论
• 留守儿童心理健康的各种表现
• （1）性格内向、孤僻。 （2）有自卑心理情绪。 （3）产生反抗或逆反心理。 （4）产生怨恨父母心理。 （5）安全意识淡漠。
（四）、家校联系，形成强大的教育合力
我们并不孤单
身边的关爱无处不在
• 由于留守儿童是一个受全社会关注的对象， 我们必须用真诚的爱去滋润每一个留守儿 童的心田；用热情的火去点亮每一个留守 儿童的心灯，指引孩子生命的航程，驱除 蒙昧，收获希望。
• 留守儿童的调查问卷
祝同学们：快乐幸福 健康成长
留守儿童心理健康问题成因分析
• 1、受缺乏父慈母爱的影响。 2、受祖辈溺爱的影响。 3、受不成熟“自我认定”的影响。 4、受新“读书无用论”的影响。
5、受过分依赖学校教育的影响。
6、受社会偏见的影响。
留守儿童心理健康的对策
• （一）、平等对待，和睦相处。 （二）、倾注真情，为留守儿童撑起爱的蓝天 （三）、搭建平台，解开留守儿童的心结
பைடு நூலகம்谓留守儿童？？
• 由于现阶段
我国农村经济 发展水平较低、 社会保障不健 全等客观因素 存在，加上长 期缺少父母关 爱及有效的教 育、引导和管 理，留守儿童 存在诸多问题。
小组讨论
• 留守儿童心理健康的各种表现
• （1）性格内向、孤僻。 （2）有自卑心理情绪。 （3）产生反抗或逆反心理。 （4）产生怨恨父母心理。 （5）安全意识淡漠。
（四）、家校联系，形成强大的教育合力
我们并不孤单
身边的关爱无处不在
• 由于留守儿童是一个受全社会关注的对象， 我们必须用真诚的爱去滋润每一个留守儿 童的心田；用热情的火去点亮每一个留守 儿童的心灯，指引孩子生命的航程，驱除 蒙昧，收获希望。
• 留守儿童的调查问卷
祝同学们：快乐幸福 健康成长
留守儿童心理健康问题成因分析
• 1、受缺乏父慈母爱的影响。 2、受祖辈溺爱的影响。 3、受不成熟“自我认定”的影响。 4、受新“读书无用论”的影响。
5、受过分依赖学校教育的影响。
6、受社会偏见的影响。
留守儿童心理健康的对策
• （一）、平等对待，和睦相处。 （二）、倾注真情，为留守儿童撑起爱的蓝天 （三）、搭建平台，解开留守儿童的心结
பைடு நூலகம்谓留守儿童？？
关爱留守儿童热爱心灵主题班会PPT课件
教师专业培训
提升专业技能
教师专业培训旨在提高教师的教学水平， 帮助他们更好地理解和支持留守儿童。
掌握最新理论
培训内容涵盖留守儿童的心理特点，教育 方法和策略，以及最新的教育理论和研究 成果。
促进交流与协作
培训提供平台，让教师们互相交流经验， 分享心得，共同探讨如何更好地帮助留守 儿童成长。
社区服务资源的整合
公益组织
公益组织为留守儿童提供课外 辅导、心理咨询、技能培训等 服务，促进其全面发展。
企业参与
企业可以捐赠资金和物资，支 持留守儿童的教育和生活，并 为其提供实习机会。
学校支持
学校可以为留守儿童提供心理 辅导、学习帮助和生活照顾， 帮助他们融入集体生活。
政府政策的制定和落实
政策制定
政府需制定完善的政策法规， 保障留守儿童的权益和发展。
资金投入
政府应加大对留守儿童关爱项 Leabharlann 的资金投入，提供物质保障 和发展机会。
部门协作
教育、民政、司法等相关部门 应加强协作，形成合力，共同 推动关爱留守儿童工作。
教育保障
政府应完善留守儿童的教育保 障机制，提供优质教育资源和 心理支持。
志愿者服务的开展
志愿者招募
面向社会招募志愿者，并进行必要的培训，确保志愿者具备 必要的知识和技能。
关爱留守儿童是全社会的责任， 能够减少他们的心理压力，让他 们感受到温暖和关怀。
未来希望
关爱留守儿童能够帮助他们树立自信，培养积极的人生态度，为社会贡 献力量。
如何关爱留守儿童
提供陪伴 1
经常与留守儿童沟通
心理疏导 2
帮助留守儿童解决心理问题
教育引导 3
鼓励留守儿童积极学习
留守儿童心理健康教育ppt课件
编辑课件
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• 再给讲一个故事：
• 一次，拿破仑外出打猎，刚走到 一条河，就听到一个落水者在呼 救。拿破仑见他在水中扑腾，但 却不往岸边来，而是马上举起猎 枪瞄准他，说：“喂，你要是再 呼救，而不向岸边爬，我就开枪 打死你。”
编辑课件
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• 那人听了，吓得忘记自己不会游 泳，使劲用力向岸边游来。经过 多次挣扎，那个人终于靠自己的 力量爬到岸上。一上岸，他气愤 地责问拿破仑：“你为什么见死 不救，还要开枪打死我？”拿破 仑从容答道：“我不吓唬你，你 自己还不照样在水中淹死。现在 你至少懂得：一个人可以自己救 自己。”
编辑课件
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（3）合理发泄。当心情不好时， 可以通过合理的方式来发泄自 己的情绪，缓解内心的不平衡。 例如打球、跑步、爬山、找个 没人的地方大哭一场或向自己 最好的朋友倾诉，将不开心的 事说出来等，这样心理会好受 一些。但切记不可选择伤害自 己或他人方式。
编辑课件
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（4）转移注意力；紧张和焦虑是 因为我们过度关注某一事物所 引ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的，这种情况下，我们可 以通过转移我们的注意力，来 缓解我们的紧张和焦虑，例如 可以通过听相声、看小品、听 音乐等办法，来把我们从紧张 焦虑的情绪状态中解放出来。
编辑课件
24
如何培养自信心，以下为大家提几 点建议：
• 1．不要总是怀疑自己的能力，相信 自己可以成功。不要害怕失败，一 次失败不代表总是失败，成功总是 在不断的实践中获得的。
• 2．每天清晨醒来时，在心理对自己 说几遍“我相信自己，我能够做好 我想要做的事情”。
• 3．发自内心的表达自己的意见、情 感和情绪；
编辑课件
25
• 4．培养自己有主见，自己做决定 及处理某件事情；
小学主题班会课件-关爱留守儿童(共13张PPT)-全国通用
“孝心小天使”王俊在父母不在 家的日子里，懂得尊爱奶奶和爷爷奶 奶……
五、温暖手牵手
1.留守儿童与非留守儿童交流. 通过刚才的学习，我们知道了班上一些留守同 学在家的表现，他们真像一个个小大人。大家 是不是有很多话想对他们说？孩子们开始互相 交流.
2.非留守同学畅所欲言，谈谈以后怎样具体 帮助有困难的留守同学？ 3.献爱心。大家争先恐后地献出自己的心爱 物品和学习用品 4.庆祝生日（播放生日快乐歌）
2.有针对性的到几个留守儿童家实地取材，录他们在家 表现的片断。
3.指导留守学生给自己远方的爸爸妈妈写一封信。 4.班主任老师有针对性的与几个留守儿童的爸爸妈妈电 话连线，并录下通话内容。 5.其它活动准备。（歌曲、节目等） 四.班会流程 1.留守儿童真情告白 2.倾诉思念烦恼 3.读写给爸爸妈妈的留言。 4.温暖手牵手 5.学生书写个人心得体会
（二）读写给爸爸妈妈的留言。 （有的孩子会选择打电话，有的孩子会选择发微信，
有的孩子选择用视频聊天，有的孩子选择用作文倾诉对父母 的想念） 以下几个留守同学代表给自己父母的微信留言。
爸爸妈妈你们在那里辛苦了。天气越来越冷，你们要多添加衣服，注 意身体。 我现在在家里过得很好，但是你们回来的话生活过得会更 好的，我知道你们外出打工是为了什么？爸爸妈妈，我想你们!
留守儿童，不知道从
什么时候起成为一个 特殊的群体，并且人 数还在迅速扩大，他 们没有完整的亲情， 得不到父母的关爱， 很多人形容他们是 “野草一样成长”。 渐渐地孩子变得孤僻、 抑郁,这严重地影响到 了孩子心理健康发展。 本次主题班会旨在增 进教师与学生、同学 与同学、留守学生与 父母的感情......
一、教学目标 行动目标：培养全体学生乐于助人、互敬互爱的高尚情
五、温暖手牵手
1.留守儿童与非留守儿童交流. 通过刚才的学习，我们知道了班上一些留守同 学在家的表现，他们真像一个个小大人。大家 是不是有很多话想对他们说？孩子们开始互相 交流.
2.非留守同学畅所欲言，谈谈以后怎样具体 帮助有困难的留守同学？ 3.献爱心。大家争先恐后地献出自己的心爱 物品和学习用品 4.庆祝生日（播放生日快乐歌）
2.有针对性的到几个留守儿童家实地取材，录他们在家 表现的片断。
3.指导留守学生给自己远方的爸爸妈妈写一封信。 4.班主任老师有针对性的与几个留守儿童的爸爸妈妈电 话连线，并录下通话内容。 5.其它活动准备。（歌曲、节目等） 四.班会流程 1.留守儿童真情告白 2.倾诉思念烦恼 3.读写给爸爸妈妈的留言。 4.温暖手牵手 5.学生书写个人心得体会
（二）读写给爸爸妈妈的留言。 （有的孩子会选择打电话，有的孩子会选择发微信，
有的孩子选择用视频聊天，有的孩子选择用作文倾诉对父母 的想念） 以下几个留守同学代表给自己父母的微信留言。
爸爸妈妈你们在那里辛苦了。天气越来越冷，你们要多添加衣服，注 意身体。 我现在在家里过得很好，但是你们回来的话生活过得会更 好的，我知道你们外出打工是为了什么？爸爸妈妈，我想你们!
留守儿童，不知道从
什么时候起成为一个 特殊的群体，并且人 数还在迅速扩大，他 们没有完整的亲情， 得不到父母的关爱， 很多人形容他们是 “野草一样成长”。 渐渐地孩子变得孤僻、 抑郁,这严重地影响到 了孩子心理健康发展。 本次主题班会旨在增 进教师与学生、同学 与同学、留守学生与 父母的感情......
一、教学目标 行动目标：培养全体学生乐于助人、互敬互爱的高尚情
留守儿童心理辅导讲座PPT课件
04
实际案例分享
成功辅导案例
案例一
小明的转变
案例描述
小明是一个留守儿童，由于长期缺乏父母的关爱，他变 得内向、孤僻。经过心理辅导，小明逐渐打开心扉，积 极参与集体活动，学习成绩也有所提高。
案例分析
成功的关键在于心理辅导师对小明的理解和耐心，通过 建立信任关系，帮助他克服心理障碍，重新找回自信。
案例二
留守儿童心理辅导讲座
• 引言 • 留守儿童常见心理问题 • 心理辅导技巧和方法 • 实际案例分享 • 总结与展望
01
引言
留守儿童现状
定义
留守儿童是指因父母长期在外务 工或经商而留在家乡，由祖父母
或其他亲属照顾的儿童。
数量
据统计，我国留守儿童数量已超过 6000万，主要分布在农村地区。
问题
留守儿童面临亲情缺失、家庭教育 不足、社会关爱不够等多重问题， 容易出现心理、行为和学习等方面 的问题。
详细描述
针对留守儿童的情感问题，可以采用角色扮演和模拟情境的方法，让他们通过扮 演角色、模拟情境来体验情感变化和处理问题的方式。这有助于提高留守儿童的 自我认知和情感调节能力。
家庭与学校合作
总结词
加强家庭与学校之间的合作，共同关注和解决留守儿童的心理问题。
详细描述
家庭和学校是留守儿童成长的重要环境，双方应该密切合作，共同关注留守儿童的心理问题。学校可以定期组织 家长会、家访等活动，加强与家长的沟通与交流，共同制定心理辅导计划，促进留守儿童的健康成长。同时，学 校还可以与社区、医疗机构等合作，为留守儿童提供更全面的心理支持和服务。
心理辅导讲座可以帮助留守儿童了解学习方法和技巧，提高他们的学习效率和成绩，增强他 们的学习自信心。同时，也可以帮助他们认识到学习的重要性和意义，激发他们的学习动力 和兴趣。
关爱留守少年心PPT课件
教学过程
一：心理故事
《留守少年琳琳的微心愿》 姓名：夏琳琳 年龄：9岁 性别：女 心愿：想和在深圳打工的爸爸妈妈团聚，上朗诵兴趣班。 在合肥市周谷堆附近的一个城中村——新河埂，夏琳琳正在爷爷奶奶租住的房子里写作业。 这是一间只有20平方米的房子，厨房和卧室是连着的，里面除了一台电视机、两张床，几乎没 有什么像样的家具。房内光线昏暗，即使白天也要开灯。 夏琳琳是合肥市巢湖路小学四年级的学生，刚刚放暑假的她整天窝在家里，眼巴巴地看着 窗外的天井，她很想南下深圳，和在那里摆摊挣钱的爸爸妈妈团聚。不过，来回的路费一直困 扰着她，因为每月两百元的房租已经让爷爷奶奶犯愁。 57岁的奶奶吴启英说，她家是庐江农村的，十几年前来合肥打工讨生活，琳琳的爸爸妈妈 现在深圳摆摊，有时连过年都不回来。吴奶奶负责在家洗衣做饭，64岁的丈夫则出去收破烂贴 补家用。“现在菜价这么贵，我和琳琳除了省吃俭用，还经常去周谷堆捡些烂菜叶。” 虽然家庭条件不好，但是琳琳从小就很懂事，除了学习努力，她还经常帮奶奶做家务。琳 琳的小学一二年级是在深圳上的，三年级开始转到合肥，受环境影响，她学习很吃力。“好在 老师和同学们都很照顾我，经常给我补习功课，我对学习充满了信心。”不过一放假，她就感 觉很孤独。 再过几天期终考试成绩单就下来了，琳琳准备和奶奶一起去深圳。“很长时间没有见到爸 爸妈妈了，我都快忘记他们长啥模样了！”说到路费她偷偷地告诉记者，她省吃俭用已经攒了 50多块钱。“爷爷奶奶、爸爸妈妈挣钱都很辛苦，实在不愿意花他们的血汗钱。” 琳琳说，现在她最大的愿望就是尽快见到爸爸妈妈，暑期能报一个兴趣班。“我特别喜欢 朗诵，希望能报一个专业的培训班。”对于未来，琳琳说她最想当的是老师，“我希望能用自 己的爱心，让更多的小朋友度过一个快乐的童年。”
教学重点和难点：
关爱留守儿童心理健康教育医学PPT
中心学校关爱留守儿童 心理健康主题活动
家是什么
• 在我们成长的过程中，家是我们成长 的摇篮，是温馨的港湾。在家里我们 能感受到与亲人相处的温馨和幸福， 能感受到亲人之间的关爱与包容。但 是对留守儿童而言，对他们的心酸和 关爱你能体会多少呢？
• 你了解的“留守儿童”是指哪种类型的？
留守儿童的定义
• 留守儿童——就是指父母不 在身边，也即是孩子跟随爷 爷奶奶、外公外婆、及其他 亲戚或一个人生活、学习的。
问卷调查
• ①几次没交作业？上课是否能积极回答？ • ②一天或一星期花多少零花钱？ • ③一年能和父母见几次面，通几次电话？ • ④作业是谁辅导的？ • ⑤兴趣爱好有哪些？你喜欢谁？ • ⑥理想是什么？你现在最需要什么？最想得到什
么？ • ⑦你想对学校说点什么？ • ⑧在金钱和父母的关爱方面你选Байду номын сангаас什么？
问卷调查情况分析
• 留守儿童普遍存在一个问题，那就是对亲情的渴望。 父母外出务工，给我们物质生活的同时也给城市的发 展，给祖国经济和社会发展所作出的伟大贡献，并弘 扬热爱劳动这一中华民族的光荣传统，留守儿童或多 或少的存在一些自卑的心理，我们要改变这种对社会 分工、对劳动存在一定的错误认识，我们应从更高的 境界去重新审视父母的劳动，去重新审视社会分工的 必然性，应消除一些曾经鄙视务工人员及其子女的观 念，加强对劳动的尊重、对务工人员及其子女的尊重。
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《爸爸妈妈，我想对您说》
家是什么
• 在我们成长的过程中，家是我们成长 的摇篮，是温馨的港湾。在家里我们 能感受到与亲人相处的温馨和幸福， 能感受到亲人之间的关爱与包容。但 是对留守儿童而言，对他们的心酸和 关爱你能体会多少呢？
• 你了解的“留守儿童”是指哪种类型的？
留守儿童的定义
• 留守儿童——就是指父母不 在身边，也即是孩子跟随爷 爷奶奶、外公外婆、及其他 亲戚或一个人生活、学习的。
问卷调查
• ①几次没交作业？上课是否能积极回答？ • ②一天或一星期花多少零花钱？ • ③一年能和父母见几次面，通几次电话？ • ④作业是谁辅导的？ • ⑤兴趣爱好有哪些？你喜欢谁？ • ⑥理想是什么？你现在最需要什么？最想得到什
么？ • ⑦你想对学校说点什么？ • ⑧在金钱和父母的关爱方面你选Байду номын сангаас什么？
问卷调查情况分析
• 留守儿童普遍存在一个问题，那就是对亲情的渴望。 父母外出务工，给我们物质生活的同时也给城市的发 展，给祖国经济和社会发展所作出的伟大贡献，并弘 扬热爱劳动这一中华民族的光荣传统，留守儿童或多 或少的存在一些自卑的心理，我们要改变这种对社会 分工、对劳动存在一定的错误认识，我们应从更高的 境界去重新审视父母的劳动，去重新审视社会分工的 必然性，应消除一些曾经鄙视务工人员及其子女的观 念，加强对劳动的尊重、对务工人员及其子女的尊重。
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《爸爸妈妈，我想对您说》
农村留守儿童心理健康与教育PPT课件
影响 • 监督弱化，学校教育独立难支
.
37
谁来托起留守的“太阳” ————留守儿童
.
38
.
39
• 目前“留守儿童”的监护情况主要有两种类型。
• 一：是隔代监护，即由祖辈抚养的监护方式。监 护者多采用溺爱的管教方式。较多地给予物质、 生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、 道德上的管束和引导。
——
天
上
星
的
博
.
客 19
成长环境：.与老人相依
20
这是他们的. 娱乐
21
.
22
.
23
“家务活”——他. 们的另一种承担 24
.
25
.
26
学 习 ， 是 一 种 “ 寄 托 ”
.
27
.
28
“眼泪”，是. 一种思念
29
《 公 路 边 写 作 业 的 娃 》
.
30
这是网友“情缘”于2009年3月26日
与人沟通交流;自我意
识太强，自私自利，
事事以自我为中心，
稍有不如意就乱发脾
气，哭闹不止;还有些
儿童没有爱心，没有
同情心，更不懂什么.
43
单亲家庭教育对留守儿童成长很不利。
在留守生儿童中，有相当留守儿童是父母 双方一方在外务工，另一方留在家中，不 少的家庭单亲在外打工，长期不归，同孩 子间缺乏沟通。他们与外出父母的沟通上 存在很大问题。另外，留守在家的单身父 或母承担着养老扶幼的重任，身挑农活和 家务活两副重担，对孩子的教育缺少时间 和精力，有的从此断绝一切联系，留守在 家的一方自暴自弃打牌赌博，不思进取， 把孩子的冷暖教育丢弃一边。
顾的年龄在十六岁以下的孩子，是中国
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37
谁来托起留守的“太阳” ————留守儿童
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38
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39
• 目前“留守儿童”的监护情况主要有两种类型。
• 一：是隔代监护，即由祖辈抚养的监护方式。监 护者多采用溺爱的管教方式。较多地给予物质、 生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、 道德上的管束和引导。
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博
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客 19
成长环境：.与老人相依
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这是他们的. 娱乐
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“家务活”——他. 们的另一种承担 24
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学 习 ， 是 一 种 “ 寄 托 ”
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“眼泪”，是. 一种思念
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《 公 路 边 写 作 业 的 娃 》
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这是网友“情缘”于2009年3月26日
与人沟通交流;自我意
识太强，自私自利，
事事以自我为中心，
稍有不如意就乱发脾
气，哭闹不止;还有些
儿童没有爱心，没有
同情心，更不懂什么.
43
单亲家庭教育对留守儿童成长很不利。
在留守生儿童中，有相当留守儿童是父母 双方一方在外务工，另一方留在家中，不 少的家庭单亲在外打工，长期不归，同孩 子间缺乏沟通。他们与外出父母的沟通上 存在很大问题。另外，留守在家的单身父 或母承担着养老扶幼的重任，身挑农活和 家务活两副重担，对孩子的教育缺少时间 和精力，有的从此断绝一切联系，留守在 家的一方自暴自弃打牌赌博，不思进取， 把孩子的冷暖教育丢弃一边。
顾的年龄在十六岁以下的孩子，是中国
留守儿童心理健康辅导[]PPT课件
![留守儿童心理健康辅导[]PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/13ad5431f18583d0496459bf.png)
二、稳定的情绪。尽管会有悲哀、困惑、失败、挫折等,但不
会持续长久。 三、能正确认识自己,清楚自己存在的价值,有自己的理想,对 未来充满信心。 四、有良好的人际关系。尊重理解他人,学习他人长处,友善、 宽容地与人相处。 五、稳定、协调的个性,能对自己个性倾向和个性心理特征进 行有效控制和调节。 六、热爱生活,能充分发挥自己各方面的潜力,不因挫折和失 败而对生活失去信心。
留守儿童心理健 康辅导[]
农村留守儿童心理健康辅导
商洛学院
梁彦红25266103
ccbb08@
农村留守儿童心理健康辅导
留守儿童
一、区分“心理健康”和“心理不健康” 二、“留守儿童”心理问题的表现
三、“留守儿童”心理问题形成的原因
四、如何处理留守儿童的心理问题
案例辅导
根据权威调查，中国农村目前“留守儿童”数量
超过了5800万人，他们的父母长期不在身边， 情感上无人沟通。在学校，经常也能听到有同学 说：我爸妈不在家，没人管，没人交流，在家没 人理我，我觉得好孤单。父母双方都外出流动， 儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿 童中超过了半数，比例高达56.17%。因人口流 动引发的农村留守儿童问题已经成为不可忽视的 社会问题。
放松训练指导语（一）
指导语：准备好了吗？好，现在深深的吸气，慢慢的呼气，再来一遍，深深的吸气，慢慢 的呼气，再来一遍，深深的吸气，慢慢的呼气，好！ 春天来了，一片鸟语花香的美丽景色，你静静地躺在床上，心情舒适而愉快地享受春 天带给你的欢乐与愉悦。一束温暖的阳光暖暖地照在你的头顶，你觉得头部放松了特 别地安逸舒服，这股暖流从整个头部慢慢地流向你的额头，你紧锁的眉头舒展开了 （请你仔细体会一下眉头舒展之后的放松的感觉，你觉得好舒服好轻松），你觉得额 头凉丝丝的，脸上的每一块肌肉都特别的放松，你觉得舒服极了。 1、这股暖流从整个头部流到颈部、颈椎，你觉得颈部放松了，颈椎放松了，血液流动非 常流畅，慢慢的这股暖流流向你的双肩，你的双肩放松了，每一块肌肉都得到放松， 特别地舒展，血液很流畅，暖暖的，非常舒服。这种温暖的感觉流向你的前臂，你的 前臂放松了，又慢慢的流向你的小臂，你的小臂放松了，然后顺着你的手掌心慢慢流 向你的手指尖，你的手心暖暖的，请你体验一下手心温暖的感觉，非常地温暖，非常 地放松。你再重新体验一下这股暖流从头顶慢慢流向你的双眉、额头、脸部的每一块 肌肉都得到了放松，顺着你的颈部、颈椎、双肩一直流向你的手指尖，所有的疲惫都 从你的手指尖流走了。 2、这股暖流流向你的前胸后背，整个前胸后背的肌肉都特别地放松，你胃里的不舒服、 炎症在慢慢的消除，你的感觉好极了，腰部非常的舒服，非常的放松。整个髋关节都 非常的放松，臀部的每一块肌肉都得到彻底的放松，这股暖流从你的头部慢慢的流向 你的额头、双眉，你脸上的每一块肌肉都特别地舒展，你的颈部、颈椎、腰部都特别 的舒服，整个身体都感觉非常的放松，请你体会一下这种放松后的舒服愉快的感觉。 请你把注意力注意到你的前额，你的前额非常的放松，你试试看，体验一下这种舒服 愉快的感觉。你紧锁的双眉舒展开了，你的前额凉丝丝的，头脑空空的，你的大脑中 的每一个神经细胞都得到了最好的休息，你的精神非常的愉快、放松，身心舒畅。 现在请你把注意力集中到你的大腿上，这股暖流慢慢的流向你的大腿，你大腿上的每 一块肌纤维都非常的放松，你的膝关节也放松了，这股暖流顺着你的膝关节慢慢的流 向你的小腿，你的小腿放松了，踝关节放松了，脚后跟脚掌心非常放松，体验一下脚
大手拉小手关爱留守儿童主题班会PPT课件
低自尊
缺乏家人关爱,留守儿童的自信和自我价值感较低,影响心理健康。
留守儿童教育水平较低
基础教育薄弱
留守儿童缺乏父母监督,学习动力不足,基础知识和技能掌握较差。
学习环境不佳
留守儿童通常居住环境简陋,家中没有安静的学习空间,影响学习效果。
缺乏学习指导
留守儿童无法得到家长的悉心辅导,也缺乏老师的个性化指导。
教育水平较低
家长长期不在身边,难以参与和监督孩子的学习,导致留守儿童的学习成绩较差。
安全隐患突出
由于缺乏家长的看护,留守儿童面临着意外伤害、意外事故等诸多安全隐患。
留守儿童缺乏家庭关爱
家人远离
留守儿童通常是因为父母外出务工,长期无法得到家人的关爱和照顾。
生活照料缺失
年幼的留守儿童难以独立完成日常生活,需要家人的悉心照料。
增加财政投入
提高对留守儿童教育、医疗、心理健康等方面的财政投入,保障他们的基本权益。
健全监管机制
建立健全涉及留守儿童的服务管理和监督机制,确保各项政策落实到位。
加强部门协作
推动教育、民政、公安等部门的协同合作,为留守儿童提供全方位的支持。
全社会共建关爱留守儿童的氛围
社区参与
社区组织开展各种活动,为留守儿童提供支持和帮助,营造关爱的社区环境。
缺乏学习动力
缺乏家人的关怀和鼓励,留守儿童难以保持学习热情和上进心。
留守儿童安全隐患突出
环境隐患
独自生活的留守儿童更容易受到各种意外事故的伤害,如火灾、意外跌落等,缺乏成人的安全指导和监护。
网络危险
留守儿童容易接触到不当的网络内容,容易受到网络欺凌或者受骗上当,缺乏足够的辨识能力。
交通安全
独自外出的留守儿童往往缺乏交通安全意识,更容易发生各种交通事故,如在道路上遭遇意外。
缺乏家人关爱,留守儿童的自信和自我价值感较低,影响心理健康。
留守儿童教育水平较低
基础教育薄弱
留守儿童缺乏父母监督,学习动力不足,基础知识和技能掌握较差。
学习环境不佳
留守儿童通常居住环境简陋,家中没有安静的学习空间,影响学习效果。
缺乏学习指导
留守儿童无法得到家长的悉心辅导,也缺乏老师的个性化指导。
教育水平较低
家长长期不在身边,难以参与和监督孩子的学习,导致留守儿童的学习成绩较差。
安全隐患突出
由于缺乏家长的看护,留守儿童面临着意外伤害、意外事故等诸多安全隐患。
留守儿童缺乏家庭关爱
家人远离
留守儿童通常是因为父母外出务工,长期无法得到家人的关爱和照顾。
生活照料缺失
年幼的留守儿童难以独立完成日常生活,需要家人的悉心照料。
增加财政投入
提高对留守儿童教育、医疗、心理健康等方面的财政投入,保障他们的基本权益。
健全监管机制
建立健全涉及留守儿童的服务管理和监督机制,确保各项政策落实到位。
加强部门协作
推动教育、民政、公安等部门的协同合作,为留守儿童提供全方位的支持。
全社会共建关爱留守儿童的氛围
社区参与
社区组织开展各种活动,为留守儿童提供支持和帮助,营造关爱的社区环境。
缺乏学习动力
缺乏家人的关怀和鼓励,留守儿童难以保持学习热情和上进心。
留守儿童安全隐患突出
环境隐患
独自生活的留守儿童更容易受到各种意外事故的伤害,如火灾、意外跌落等,缺乏成人的安全指导和监护。
网络危险
留守儿童容易接触到不当的网络内容,容易受到网络欺凌或者受骗上当,缺乏足够的辨识能力。
交通安全
独自外出的留守儿童往往缺乏交通安全意识,更容易发生各种交通事故,如在道路上遭遇意外。
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关爱留守儿童心理健康教育 课件
家是什么
• 在我们成长的过程中，家是我们成长 的摇篮，是温馨的港湾。在家里我们 能感受到与亲人相处的温馨和幸福， 能感受到亲人之间的关爱与包容。但 是对留守儿童而言，对他们的心酸和 关爱你能体会多少呢？
• 你了解的“留守儿童”是指哪种类型的？
《留守儿童的一天》
• 间间隔与物体的 相对应，表示某一过程（即两个时刻的间隔）.
• 2．路程和位移
• 路程是物体运动轨迹的 .位移是用来表示物体（质点） 的物理量.位移
• 只与物体的
和
有关，与质点在运动过程中所经历的 无关.
• 位移可以用从 到 的有向线段来表示，有向线段的长度表示位移
• 的 ，有向线段的方向表示位移的 .
二、互 学
• 1、如何区分时刻与时间间隔？
• （1）如果建立一个表示时间的一维直线系，则在这个坐标系中，时刻用点表示，时间 间隔是两个时刻之差，用线段表示。
• (2)在实验室中常用
和
或
和
的方法来测量时间，其中打点计时器
• 频闪照相的方法可以测量很短的时间间隔。
• 思考：请在时间轴上找出“5秒初”、“5秒末”、“5秒钟”、“4秒末”、“4秒初”、“4秒内”、“第 4秒内”、“前4秒钟”“前4秒内”。
0 1 2 3 4 5 t/s
• 2、路程和位移的区别是什么？ • 学生讨论：从宿迁到北京你可以采取什么方法？有没有什么共同或不同的物理关系呢 • 思考：位移与路程的区别和联系 • 3、矢量和标量的本质区别是什么？ • 讨论：课本P13“思考与讨论”的问题
• 4、如何表示直线运动的位置和位移？ • 物__体__做__直__线_运__动来时表，示若物物体体的在位t移1时，刻即处：于Δ“x位=_置”x1，在_t_2时_ 刻处于“位置”x2，则我们就用 • 思考：如果计算出来的Δx带有正负号，那么正负号的含义是什么呢？
向 • B.位移用来描述直线运动，路程用来描述曲线运动 • C.位移取决于物体的初末位置，路程取决于物体实际运动的路径 • D.物体做直线运动时，位移的大小等于路程 • 3.下列说法中，正确的是（ ） • A.质点做单向直线运动时，其位移的大小和路程一定相等 • B.质点做曲线运动时，某段时间内位移的大小一定小于路程 • C.两个位移相同的质点，它们所通过的路程不一定相等 • D.两个质点通过相同的路程，它们的位移大小一定相等
四、检 学
• 1.关于时间与时刻，下列说法不正确的是（ ） • A.作息时间表上标出上午8:00开始上课，这里的8:00指的是时间 • B.上午第一节课从8:00到8:45，这里指的是时间 • C.电台报时时说：“现在是北京时间8点整”，这里实际上指的是时刻 • D.1分钟只能分成60个时刻 • 2.关于位移和路程，下列说法正确的是( ) • A.位移和路程大小总是不相等，位移是矢量，有方向，而路程是标量，无方
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《爸爸妈妈，我想对您说》
落实行动帮助留守儿童
• ①班级建立一对一帮扶制度。让其他同学 主动地去和留守儿童沟通，在生活学习上 予以照顾，让留守儿童感受到集体的温暖。 融入到集体活动中，感受集体的力量。
板书设计
第二节 时间和位移
• 1.时间：时间是时间间隔的简称，指一段持续的时间间隔。两个时刻 • 的间隔表示一段时间，在时间坐标轴上对应于一段
• 2.时刻：时刻是指某一瞬时，在时间坐标轴上对应于一点
• 3.位移：初位置指向末位置的有向线段表示位移，描述物体位置的改 • 变，是矢量，与运动路径无关，只由初末位置决定 • 4.路程：质点运动轨迹的长度，是标量，取决于物体运动路径 • 5.矢量：矢量既有大小，又有方向 • 6.标量：只有大小，没有方向，标量相加遵从算术加法的法则 • 7.位置：用坐标表示位置 • 8.位移：用位置坐标的变化量表示物体位移
• 本节课用到的数学知识和方法：用数轴来表示时间轴和位移轴，在 时间轴上，点表示时刻，线段表示时间间隔．要选计时起点(零时刻)， 计时起点前的时刻为负，计时起点后的时刻为正；在位移轴上，点表 示某一时刻的位置，线段表示某段时间内的位移．要选位置参考点 (位置零点)，直线运动中，可选某一单一方向作为正方向，朝正方向 离开参考点的位置都为正，朝负方向离开参考点的位置都为负．位移 方向与规定方向相同时为正，相反时为负．标量遵从算术加法的法则， 矢量遵从三角形定则
• 3．矢量和标量以及直线运动的位置和位移
• （1）既有__________又有__________的物理量叫做矢量，只有大小没有方
• 向的物理量叫____________.矢量和标量遵守不同的运算法则：标量相加遵
• 守____________法则；矢量相加遵守平行四边形定则
• （“2位）物体做直线运动时，若物体在t1时刻处于“位置”x1，在t2时刻处于 • 置”x2，则我们就用___________来表示物体的位移，即：Δx=________。
• ②快乐三帮一。三名学生和一名留守儿童 结队，到家中感受温暖。
• ③平时生活中，多多关心留守儿童，组成 班级大家庭。
现场关爱活动
让世界充满爱
• 让我们互相关心、帮助， 共同成长
• 早日实现中华民族伟大复 兴的梦想
第二节 时间和位移
• 【学习目标】 • 1．知道时刻、时间的物理意义，并能用时
间轴表示；
• 2．知道路程、位移的物理意义，并能加以 区别；
• 【学习重难点】 • 1．路程和位移的区别； • 2．标量和矢量在计算方法上的不同
一、自 学
• 1．时刻和时间间隔
• 时刻和时间间隔既有联系又有区别，在，时刻与物体的
相对应，表示某一瞬间；时
三、导 学
• 时间和时刻这两个概念是同学们很容易混淆的，同学们要掌握时间坐 标轴．在时间轴上，用点表示时刻，用线段表示一段时间间隔．位移 和路程是两个不同的物理量，位移是用来表示质点变动的，它的大小 等于运动物体初、末位置间的距离，它的方向是从初位置指向末位置， 是矢量；而路程是物体实际运动路径的长度，是标量．只有物体做单 向直线运动时，其位移大小才和路程相等，除此以外，物体的位移的 大小总是小于路程．找位移的最好办法是从初位置到末位置间画有向 线段．有向线段的方向就是位移的方向，有向线段的长度就是位移的 大小．时刻对应位置，时间对应位移．在位置坐标轴上，用点来表示 位置，用有向线段来表示位移．
家是什么
• 在我们成长的过程中，家是我们成长 的摇篮，是温馨的港湾。在家里我们 能感受到与亲人相处的温馨和幸福， 能感受到亲人之间的关爱与包容。但 是对留守儿童而言，对他们的心酸和 关爱你能体会多少呢？
• 你了解的“留守儿童”是指哪种类型的？
《留守儿童的一天》
• 间间隔与物体的 相对应，表示某一过程（即两个时刻的间隔）.
• 2．路程和位移
• 路程是物体运动轨迹的 .位移是用来表示物体（质点） 的物理量.位移
• 只与物体的
和
有关，与质点在运动过程中所经历的 无关.
• 位移可以用从 到 的有向线段来表示，有向线段的长度表示位移
• 的 ，有向线段的方向表示位移的 .
二、互 学
• 1、如何区分时刻与时间间隔？
• （1）如果建立一个表示时间的一维直线系，则在这个坐标系中，时刻用点表示，时间 间隔是两个时刻之差，用线段表示。
• (2)在实验室中常用
和
或
和
的方法来测量时间，其中打点计时器
• 频闪照相的方法可以测量很短的时间间隔。
• 思考：请在时间轴上找出“5秒初”、“5秒末”、“5秒钟”、“4秒末”、“4秒初”、“4秒内”、“第 4秒内”、“前4秒钟”“前4秒内”。
0 1 2 3 4 5 t/s
• 2、路程和位移的区别是什么？ • 学生讨论：从宿迁到北京你可以采取什么方法？有没有什么共同或不同的物理关系呢 • 思考：位移与路程的区别和联系 • 3、矢量和标量的本质区别是什么？ • 讨论：课本P13“思考与讨论”的问题
• 4、如何表示直线运动的位置和位移？ • 物__体__做__直__线_运__动来时表，示若物物体体的在位t移1时，刻即处：于Δ“x位=_置”x1，在_t_2时_ 刻处于“位置”x2，则我们就用 • 思考：如果计算出来的Δx带有正负号，那么正负号的含义是什么呢？
向 • B.位移用来描述直线运动，路程用来描述曲线运动 • C.位移取决于物体的初末位置，路程取决于物体实际运动的路径 • D.物体做直线运动时，位移的大小等于路程 • 3.下列说法中，正确的是（ ） • A.质点做单向直线运动时，其位移的大小和路程一定相等 • B.质点做曲线运动时，某段时间内位移的大小一定小于路程 • C.两个位移相同的质点，它们所通过的路程不一定相等 • D.两个质点通过相同的路程，它们的位移大小一定相等
四、检 学
• 1.关于时间与时刻，下列说法不正确的是（ ） • A.作息时间表上标出上午8:00开始上课，这里的8:00指的是时间 • B.上午第一节课从8:00到8:45，这里指的是时间 • C.电台报时时说：“现在是北京时间8点整”，这里实际上指的是时刻 • D.1分钟只能分成60个时刻 • 2.关于位移和路程，下列说法正确的是( ) • A.位移和路程大小总是不相等，位移是矢量，有方向，而路程是标量，无方
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《留守儿童的一天》
《爸爸妈妈，我想对您说》
落实行动帮助留守儿童
• ①班级建立一对一帮扶制度。让其他同学 主动地去和留守儿童沟通，在生活学习上 予以照顾，让留守儿童感受到集体的温暖。 融入到集体活动中，感受集体的力量。
板书设计
第二节 时间和位移
• 1.时间：时间是时间间隔的简称，指一段持续的时间间隔。两个时刻 • 的间隔表示一段时间，在时间坐标轴上对应于一段
• 2.时刻：时刻是指某一瞬时，在时间坐标轴上对应于一点
• 3.位移：初位置指向末位置的有向线段表示位移，描述物体位置的改 • 变，是矢量，与运动路径无关，只由初末位置决定 • 4.路程：质点运动轨迹的长度，是标量，取决于物体运动路径 • 5.矢量：矢量既有大小，又有方向 • 6.标量：只有大小，没有方向，标量相加遵从算术加法的法则 • 7.位置：用坐标表示位置 • 8.位移：用位置坐标的变化量表示物体位移
• 本节课用到的数学知识和方法：用数轴来表示时间轴和位移轴，在 时间轴上，点表示时刻，线段表示时间间隔．要选计时起点(零时刻)， 计时起点前的时刻为负，计时起点后的时刻为正；在位移轴上，点表 示某一时刻的位置，线段表示某段时间内的位移．要选位置参考点 (位置零点)，直线运动中，可选某一单一方向作为正方向，朝正方向 离开参考点的位置都为正，朝负方向离开参考点的位置都为负．位移 方向与规定方向相同时为正，相反时为负．标量遵从算术加法的法则， 矢量遵从三角形定则
• 3．矢量和标量以及直线运动的位置和位移
• （1）既有__________又有__________的物理量叫做矢量，只有大小没有方
• 向的物理量叫____________.矢量和标量遵守不同的运算法则：标量相加遵
• 守____________法则；矢量相加遵守平行四边形定则
• （“2位）物体做直线运动时，若物体在t1时刻处于“位置”x1，在t2时刻处于 • 置”x2，则我们就用___________来表示物体的位移，即：Δx=________。
• ②快乐三帮一。三名学生和一名留守儿童 结队，到家中感受温暖。
• ③平时生活中，多多关心留守儿童，组成 班级大家庭。
现场关爱活动
让世界充满爱
• 让我们互相关心、帮助， 共同成长
• 早日实现中华民族伟大复 兴的梦想
第二节 时间和位移
• 【学习目标】 • 1．知道时刻、时间的物理意义，并能用时
间轴表示；
• 2．知道路程、位移的物理意义，并能加以 区别；
• 【学习重难点】 • 1．路程和位移的区别； • 2．标量和矢量在计算方法上的不同
一、自 学
• 1．时刻和时间间隔
• 时刻和时间间隔既有联系又有区别，在，时刻与物体的
相对应，表示某一瞬间；时
三、导 学
• 时间和时刻这两个概念是同学们很容易混淆的，同学们要掌握时间坐 标轴．在时间轴上，用点表示时刻，用线段表示一段时间间隔．位移 和路程是两个不同的物理量，位移是用来表示质点变动的，它的大小 等于运动物体初、末位置间的距离，它的方向是从初位置指向末位置， 是矢量；而路程是物体实际运动路径的长度，是标量．只有物体做单 向直线运动时，其位移大小才和路程相等，除此以外，物体的位移的 大小总是小于路程．找位移的最好办法是从初位置到末位置间画有向 线段．有向线段的方向就是位移的方向，有向线段的长度就是位移的 大小．时刻对应位置，时间对应位移．在位置坐标轴上，用点来表示 位置，用有向线段来表示位移．