(名师整理)最新部编人教版语文7年级下册《木兰诗》市公开课一等奖课件

拓展延伸
说一说 你是如何
爱国的
布置作业
改写《木兰诗》，要求如下
1.运用两种以上的修辞手法。 2.详写木兰的英雄气概。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
木兰诗
决定代父从军
代父从军
准备出征，奔赴战场 巾
十年征战： 途中、战中、战后
帼
战胜而归
还朝辞官 还乡与亲人团聚
英 雄
比喻作结： 赞美木兰
雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？
梳理脉络
1-2.写木兰决定代父从 3.写木兰准备出征和奔赴
军。
战场。
4.概写木兰十年征战 生活。
5.写木兰还朝辞官。
6.写木兰还乡与亲人团 聚。
7.用比喻作结。
板块二：我能读懂
认真朗读课文，疏通文
义。
找出你最喜欢的句子，
有感情地朗诵。
此处应用知识 卡中的字词释 义和全文释义 的内容。
一起竞赛 吧！看看 谁最棒
老师来点名 啦！
重点
积累
（一）通
假字
1.著我旧时裳 著—着，zhuó,穿。
2.对镜帖花 黄
帖—贴，tiē, 粘 贴。
3.出门看火伴 火—伙，huǒ,伙伴。
（二）一词多义
愿为市鞍 马
东市买骏 马
愿为市鞍 马
愿驰千里 足
买
集市
万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百 战死，壮士/十年归。
归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所 欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰/千里足，送儿/还故乡。
爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊 来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著我/ 旧时裳。当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/ 十二年，不知/木兰/是女郎。
复沓
⒈问女何所思，问女何所忆。
顶针（真）
⒉军书十二卷，卷卷有爷名。 ⒊朔气传金柝，寒光照铁衣。
对偶
⒋爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理 红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
排比
⒌雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨
我是雄雌？
比喻、反问
小组讨论：“将军百战死，壮士十年归” 一句，在语意表达形式上有何特点？又该 如何去翻译这两句呢？
将军、壮士有的百战死，（将军、壮士） ⒉有开的我十东年阁归门。，坐我西阁床。
开我东阁、西阁门，坐我东阁 、西阁床。 ⒊当窗理云鬓，对镜帖花黄。
（木兰）当窗对镜理云鬓、 ⒋帖东花市黄买。骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头 ，（北木市兰买）长到鞭集。市上四处买东 西。
写作 特色 1.叙述详略得当。如诗中概括写了十 年的征战生活；与家人团聚的欢乐情 景则写得比较详细。 2.用具有传奇色彩的情节塑造人物。 3.运用多种修辞手法。本诗运用了比 喻、对偶、排比、互文、反问等修辞 手法。
愿 意 希望
（三）古今异
1.卷卷有爷名义
（古：父亲 今：爷爷，即父
2亲.的但父闻亲黄）河流水
鸣 （古溅：溅只
今：转折
连 3.词出）郭相扶将
（古：外城 今：仅用
作姓氏）
（三）古今异义
4.木兰当户织
（古：门
今：人家、门第）
5.雌兔眼迷离
（古：眯着眼 ） 6.双兔傍地走
（古：跑
今：模糊而难以分辨清楚 今：行走）
（四）特殊句式
1.省略句 愿为市鞍马 2.倒装句 问女何所思
板块三：细读感悟
小组成员互相讨论后， 提出你还是不能理解或有疑惑的问题
。
• 小组成员提出 问题
• 其他组讨论后 回答
一起竞赛 吧！看看谁
最棒
老师来点名啦 ！
合作 探究 在理解课文的基础上，说说内容的详略以及
家中 （愿代这父样写—的—好详处写。
途中 征（）辞家而 ——详写 战场 去（）十年征 ——略写 朝堂 （战建）功受封）——略写
详写女儿情 态
略写英雄气 概
家中 （亲人团聚）——详写
好处：
1.内容：突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性 格，使得人物形象真实感人。 2.结构：详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
品鉴 形象
惟不木唧 闻闻兰唧 女机当复 叹杼户唧 息声织唧 。，。，
板块三：细读感悟
合作探究 品鉴形象 品味语言
板块一：我会读
小组成员互读，读准字音 把握节奏，读出感情 整体感知，理清脉络
小组成果演
示：
• 组长作朗读 指导
• 代表朗读
一起竞赛 吧！看看 谁最棒
老师来点名 啦！
读准字音
机杼（zhù ） 军帖（tiě ） 可汗（kè hán ） 金柝（tuò ） 鞍鞯（jiān ） 戎（ rónɡ ）机 辔（ pèi ）头 燕（ yān ）山 胡骑（ jì ） 傍（ bànɡ ）地
学习目标
1.了解乐府诗的特点，熟读并背诵课文，疏通文 意。（重点） 2.领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色 彩的表现方法，体会不同修辞手法对塑造人物形 象、突出中心的作用。（难点） 3.学习木兰这位巾帼英雄自立自强的高尚品质。 （素养）
谈一谈
我最敬佩 的
英雄
知识 链接
《木兰诗》选自宋朝郭茂 倩编的《乐府诗集》，这 是南北朝时北方的一首民 歌，是一首长篇叙事诗。 与《孔雀东南飞》合称 “乐府双璧”。
勤劳 孝 顺
“愿”--勇敢坚毅 忠孝
两全
愿阿 为爷 市无 鞍大 马儿 ，， 从木 此兰 替无 爷长 征兄 。。
勇敢坚强的 英雄气概
将朔万 军气里 百传赴 战金戎 死柝机 ，，， 壮寒关 士光山 十照度 年铁若 归衣飞 。。。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二 转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用 尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
来自百度文库
把握节 奏
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，惟闻/女叹息。 问女/何所/思，问女/何所/忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/ 见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木 兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。 东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯，南市/买/辔头，北市/买/长鞭。旦 辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河/流水鸣溅溅 。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣 啾啾。
板书设计
交代身份，揭示忧虑 替父从军 说明原因，决心应征
积极准备，踏上征途 木 兰 出征参战→历尽艰辛，转战沙场 诗
谢辞高官，功成身退 辞官归乡 喜归故里，重著旧裳
以兔为喻，解释原因
勤劳善良 坚毅勇敢 机敏活泼 不慕名利
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
上下句的意思互相交错、补充。 这是互文的手法。（上下两句或一句 话中的两个部分，看似各说一件事， 实则是互相呼应，互相阐发，互相补 充翻，译说：的将是军一和件壮事士。身）经百战，有的不 幸战死了，有的转战数载胜利回来了 。
在课文中再找一些互文的例子，说说你是 怎⒈将么军理百解战的死。，壮士十年归。
知识链接
乐府 汉朝的音乐机构，本是汉武帝设立的 音乐机构，其职责为训练乐工，制谱度曲， 采集民间歌谣等。后人将乐府中收集编录的 诗称为“汉乐府诗”，简称汉乐府。六朝时, 乐府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的 诗体的名称。
学习板块
板块一：我会读
读准字音 把握节奏 读出感情
板块二：我想读 懂
疏通文义 读懂课文
淡泊名利 甘过普通百姓生
活
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时 袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花 黄。出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二 年，不知木兰是女郎。
心思细密 机智 活泼
小组讨论：说说你眼中的木兰是怎 样的形象？
勤
勇
机智
劳
敢
孝
坚
淡泊名
顺
强
利
… …
品味语 言
说说下列句子各有什么特点，运用了什么修辞手法 。