做和作的用法
小学生“作、做、坐、座”“的、地、得”分不清？看这篇就够了,精华总结
小学生“作、做、坐、座”“的、地、得”分不清？看这篇就够了,精华总结！小学低年级小朋友在接触到汉字的时候，经常会出现汉字混淆不清的情况下，尤其是这四个字：“作、做、坐、座”。
01“做” 和“作”“作”和“做”，都是常用字，音同，有时通用，所以使用时让人犯难，不知该用哪个字。
作，是古老的字作这个字，很早的时候就有，最初的含义是“起、发生”，像现在我们仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”，都是“发生、兴起”的意思。
在这个意义上跟“做”不会打架，因为“做”无此含义。
“作”和“做”，都有“从事”、“制作”、“充当”的含义，所以容易混淆。
做，是后造字做字，最早出现在宋、元时代，当“即使”“播弄”“做作”讲。
到明代，“做”成了“作”的俗字，渐渐演变成为“作”的同义词。
“习惯上，具体东西的制造一般写成‘做’，如‘做桌子、做衣服、做文章’。
抽象一点的、书面语言色彩重一点的词语，特别是成语里，一般都写成‘作’，如‘作罢、作废、作对、作怪、作乱、作价、作曲、作战、装模作样、认贼作父’。
”所以，区分“作”“做”用法的一般规律是：1) 区别的基本标准是：是否是书面语，内容抽象或书面语言色彩重的词语，一般用“作”，成语都用“作”。
2) 做单音节动词用，多数用“做”，少数用“作”的，其宾语内容也比较抽象。
宾语是动名词的(如：报告，调查，榜样，处理，动员，贡献)，一般也用“作”。
3) 表身份、成绩、行为等义的“作为”，用“作”。
4) 遇到没有把握的词，宁可写“作”不写“做”，但要做到局部(一篇文章或一本书)统一。
02“坐”与“座”座是个名词，而坐是个动词。
坐，是指古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上。
这是本来的意思，后来指以臀部着物而止息：席地而坐，坐垫，坐骑。
或者表示乘，搭：坐车，坐船。
建筑物的位置或背对着某一方向：坐落，坐北朝南。
把锅、壶等放在火上：坐锅。
物体向后倒：房顶往后坐。
副词o a.空，徒然，如“胡为坐自苦，吞悲仍抚膺”;o b.无故，自然而然，如“如若此，则盐必坐长十倍”; o c.遂，即将，如“寒英坐销落，何用慰远客”;o d.深，如“感此伤妾心，坐愁红颜老”;o e.正，恰好，如“西村渡口人烟晚，坐见渔舟两两归”)。
“作、做、坐、座”“得、地、的”的用法和记忆小窍门
“作、做、坐、座”“得、地、的”的用法和记忆小窍门“做” 和“作”“作”和“做”，都是常用字，音同，有时通用，所以使用时让人犯难，不知该用哪个字。
作，是古老的字作这个字，很早的时候就有，最初的含义是“起、发生”，像现在我们仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”，都是“发生、兴起”的意思。
在这个意义上跟“做”不会打架，因为“做”无此含义。
“作”和“做”，都有“从事”、“制作”、“充当”的含义，所以容易混淆。
做，是后造字做字，最早出现在宋、元时代，当“即使”“播弄”“做作”讲。
到明代，“做”成了“作”的俗字，渐渐演变成为“作”的同义词。
“习惯上，具体东西的制造一般写成‘做’，如‘做桌子、做衣服、做文章’。
抽象一点的、书面语言色彩重一点的词语，特别是成语里，一般都写成‘作’，如‘作罢、作废、作对、作怪、作乱、作价、作曲、作战、装模作样、认贼作父’。
”所以，区分“作”“做”用法的一般规律是：1) 区别的基本标准是：是否是书面语，内容抽象或书面语言色彩重的词语，一般用“作”，成语都用“作”。
2)做单音节动词用，多数用“做”，少数用“作”的，其宾语内容也比较抽象。
宾语是动名词的(如：报告，调查，榜样，处理，动员，贡献)，一般也用“作”。
3)表身份、成绩、行为等义的“作为”，用“作”。
4) 遇到没有把握的词，宁可写“作”不写“做”，但要做到局部(一篇文章或一本书)统一。
“坐”与“座”座是个名词，而坐是个动词。
坐，是指古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上。
这是本来的意思，后来指以臀部着物而止息：席地而坐，坐垫，坐骑。
或者表示乘，搭：坐车，坐船。
建筑物的位置或背对着某一方向：坐落，坐北朝南。
把锅、壶等放在火上：坐锅。
物体向后倒：房顶往后坐。
副词a.空，徒然，如“胡为坐自苦，吞悲仍抚膺”;b.无故，自然而然，如“如若此，则盐必坐长十倍”;c.遂，即将，如“寒英坐销落，何用慰远客”;d.深，如“感此伤妾心，坐愁红颜老”;e.正，恰好，如“西村渡口人烟晚，坐见渔舟两两归”)。
小学二年级语文做和作用法与区别知识点
小学二年级语文做和作用法与区别知识点_二年级语文知识点_小学二年级语文做和作用法与区别知识点“作”和“做”，都是常用字，音同，有时通用，所以使用时让人犯难，不知该用哪个字。
作，是古老的字，甲骨文里就有，最初的含义是“起”，现代汉语里仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”，都是“起”的意思。
在这个意义上跟“做”不会打架，因为“做”无此含义。
“作”和“做”，都有“从事”、“制作”、“充当”的含义，所以容易混淆。
做，是后造字，最早出现在宋、元时代，当“即使”、“播弄”、“做作”讲。
到明代，“做”成了“作”的俗字，渐渐演变成为“作”的同义词。
吕先生在《现代汉语八百词》中，对“作”、“做”二字的用法做了如下补充：“习惯上，具体东西的制造一般写成‘做’，如‘做桌子、做衣服、做文章’，抽象一点的、书面语言色彩重一点的词语，特别是成语里，一般都写成‘作’，如‘作罢、作废、作对、作怪、作乱、作价、作曲、作战、装模作样、认贼作父’。
”从吕叔湘先生的论述中，可以找到区分“作”、“做”用法的一般规律：1) 区别的基本标准是“文”和“白”，内容抽象或书面语言色彩重的词语，一般用“作”，成语都用“作”。
2) 做单音节动词用，多数用“做”，少数用“作”的，其宾语内容也比较抽象。
宾语是动名词的(如：报告，调查，榜样，处理，动员，贡献)，一般也用“作”。
3) 表身份、成绩、行为等义的“作为”，用“作”。
4) 遇到没有把握的词，宁可写“作”不写“做”，但要做到局部(一篇文章或一本书)统一。
语文作为小学教育的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用.希望提供的二年级语文做和作用法与区别知识点，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础!二年级下册语文《笋芽儿》好词好句（人教版）人教版二年级下册语文《古诗两首》默写（第一单元）。
做和作的区别
做和作的区别“作”和“做”的区别“作"和“做”用法的区分在现代汉语中比较复杂,有的情况下还有争议。
根据著名语言文字学家吕叔湘在《现代汉语八百词》一书中提出的意见,习惯上，具体东西的制造一般写成“做”，如“做桌子，做衣服,做文章”；抽象一点的、书面语色彩重一点的词语,特别是成语里，一般都写成“作”，如“作罢,作废，作对，作怪，作乱，作价，作曲,作文，作战,装模作样，认贼作父”。
不过，吕叔湘认为,区别的标准不是绝对的，遇到没有把握的词，他宁可写“作"不写“做”.参考词典和有关专家的意见，下面对“作”和“做”用法的区分从语法和语义两方面进行分类辨析。
一、“作”作为双音词的语素和成语的语素的用法（一）制造：制作、作伪、作票、作俑、始作俑者、自作自受、为人作嫁、作茧自缚。
(二）工作、做工:劳作、作息、操作、深耕细作、日出而作。
（三）从事、进行某种活动：作法、作弊、作战、作恶、作案、作孽、作怪、作梗、作奸、作乱、作伴、作罢、作保、作为（指所作所为、行为、主动的行为）、大有作为、作恶多端、作奸犯科.“作法”有三种用法：①旧时指道士等施行法术；②写文章或绘画等的方法,如“小说作法"、“国画作法”；③办事或制作物品的方法。
用于含义③时，一般写成“做法”.（四）创作：写作、作文、作画、作诗、作曲、作家、作者。
（五)著作、作品：大作、杰作、拙作。
(六）为、充当、当作：作废、作伴、当家作主、为虎作伥、认贼作父、作贼心虚。
（七）故意装出某种样子：装作、作态、作派、装聋作哑、装模作样。
(八）起、兴起、出现：振作、一鼓作气、兴风作浪。
（九）作为:①当作，如“把他作为朋友”；②就人的某种身份或事物的某种性质来说,如“作为一个记者，应该尊重新闻事实”；“作为词典，必须有检索方法”。
（十）发作：作呕、作酸。
(十一）做作、造作。
以上十一种用法中，“作”均读去声.但“作”另读阴平时，特指作坊.二、“作”作为单音动词与双音的动名词宾语构成词组的用法指“从事、进行某种活动”，如：作贡献、作处理、作调查、作报告、作动员.特别提醒:考虑到与“作贡献、作处理”等用法的衔接，建议不使用“做出贡献、做出处理”的说法,而写成“作出贡献、作出处理"。
“作”和“做”用法的区分
“作”和“做”用法的区分“作”和“做”用法的区分在现代汉语中比较复杂，有的情况下还有争议。
根据著名语言文字学家吕叔湘在《现代汉语八百词》一书中提出的意见，习惯上，具体东西的制造一般写成“做”，如“做桌子，做衣服，做文章”；抽象一点的、书面语色彩重一点的词语，特别是成语里，一般都写成“作”，如“作罢，作废，作对，作怪，作乱，作价，作曲，作文，作战，装模作样，认贼作父”。
不过，吕叔湘认为，区别的标准不是绝对的，遇到没有把握的词，他宁可写“作”不写“做”。
参考词典和有关专家的意见，下面对“作”和“做”用法的区分从语法和语义两方面进行分类辨析。
一、“作”作为双音词的语素和成语的语素的用法（一）制造：制作、作伪、作票、作俑、始作俑者、自作自受、为人作嫁、作茧自缚。
（二）工作、做工：劳作、作息、操作、深耕细作、日出而作。
（三）从事、进行某种活动：作法、作弊、作战、作恶、作案、作孽、作怪、作梗、作奸、作乱、作伴、作罢、作保、作为（指所作所为、行为、主动的行为）、大有作为、作恶多端、作奸犯科。
“作法”有三种用法：①指道士等施行法术；②写文章或绘画等的方法，如“小说作法”、“国画作法”；③办事或制作物品的方法。
用于含义③时，一般写成“做法”。
（四）创作：写作、作文、作画、作诗、作曲、作家、作者。
（五）著作、作品：大作、杰作、拙作。
（六）为、充当、当作：作废、作伴、当家作主、为虎作伥、认贼作父、作贼心虚。
（七）故意装出某种样子：装作、作态、作派、装聋作哑、装模作样。
（八）起、兴起、出现：振作、一鼓作气、兴风作浪。
（九）作为：①当作，如“把他作为朋友”；②就人的某种身份或事物的某种性质来说，如“作为一个记者，应该尊重新闻事实”；“作为词典，必须有检索方法”。
（十）发作：作呕、作酸。
（十一）做作、造作。
以上十一种用法中，“作”均读去声。
但“作”另读阴平时，特指作坊。
二、“作”作为单音动词与双音的动名词宾语构成词组的用法指“从事、进行某种活动”，如：作贡献、作处理、作调查、作报告、作动员。
作、做、坐、座的用法与练习,快收藏
作、做、坐、座的用法与练习，快收藏一、做和作“作”和“做”，都是常用字，音同，有时通用，所以使用时让人犯难，不知该用哪个字。
“作”，是古老的字，甲骨文里就有，最初的含义是“起”，现代汉语里仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”，都是“起”的意思。
在这个意义上跟“做”不会打架，因为“做”无此含义。
“作”和“做”，都有“从事”、“制作”、“充当”的含义，所以容易混淆。
“做”，是后造字，最早出现在宋、元时代，当“即使”、“播弄”、“做作”讲。
到明代，“做”成了“作”的俗字，渐渐演变成为“作”的同义词。
吕先生在《现代汉语八百词》中，对“作”、“做”二字的用法做了如下补充：“习惯上，具体东西的制造一般写成‘做’，如‘做饭、做衣服、做文章’，抽象一点的、书面语言色彩重一点的词语，特别是成语里，一般都写成‘作’，如‘作罢、作废、作对、作怪、作乱、作价、作曲、作战、装模作样、认贼作父’。
”从吕叔湘先生的论述中，可以找到区分“作”、“做”用法的一般规律：1) 区别的基本标准是“文”和“白”，内容抽象或书面语言色彩重的词语，一般用“作”，成语都用“作”。
2) 做单音节动词用，多数用“做”，少数用“作”的，其宾语内容也比较抽象。
宾语是动名词的(如：报告，调查，榜样，处理，动员，贡献)，一般也用“作”。
3) 表身份、成绩、行为等义的“作为”，用“作”。
4) 遇到没有把握的词，宁可写“作”不写“做”，但要做到局部(一篇文章或一本书)统一。
二、坐与座“座”是个名词，而“坐”是个动词。
“坐”古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上，这是其本义，后泛指：1:以臀部着物而止息：席地而坐。
坐待。
坐垫。
坐骨。
坐化(佛教指和尚盘膝坐着死去)。
坐禅。
坐功。
坐骑。
2:乘，搭：坐车。
坐船。
3:坚守，引申为常驻，不动：“楚人坐其北门，而覆诸山下”。
坐庄。
4:建筑物的位置或背对着某一方向：坐落。
坐北朝南。
5:把锅、壶等放在火上：坐锅。
“做”与“作”的推荐用法
“做”与“作”的推荐用法编者按：为科技名词加注定义，是科技名词审定工作的重要任务之一。
在对定义的语言表述中，“做”和“作”的使用不易分清。
为了促进科技名词的科学定义，全国科技名词委联合国家语委，共同开展了“做”和“作”的相关课题研究。
课题组现将相关结论在本刊予以发表，希望借此征求广大专家学者的意见与建议，以完善这一研究工作。
一、首字是ZUO的动宾词组，全用“做”。
做准备／做广告／做生意／做贡献／做事情／做手术／做检查／做父母／做宣传／做文章／做实验／做朋友／做斗争／做游戏／做动作／做试验／做报告／做研究／做调查／做处理／做运动／做努力／做调整／做后盾／做表率／做家教／做模范／做分析／做实事／做节目／做决定／做活动／做解释／做比较／做买卖／做设计／做衣服／做保证／做交易／做演员／做服务／做表演／做好事／做模特／做报道／做医生／做顾问／做记者／做奴隶／做皇帝／做介绍／做项目／做保障／做抵押／／做美容／做企业／做担保／做示范／做事业／做临时工／做市场。
二、首字是ZUO的双音节词，按习惯用法。
做爱／做伴／做东／做法／做工／做功／做鬼／做活儿／做客／做媒／做梦／做派／做亲／做A／做事／做寿／做戏／做秀；作案／作罢／作保／作弊／作别／作成／作答／作对／作恶／作伐／作法／作废／作风／作梗／作古／作怪／作家／作假／作价／作件／作践／作客／作乐／作脸／作料／作乱／作美／作难／作孽／作弄／作呕／作陪／作品／作色／作势／作数／作死／作速／作祟／作态／作痛／作为，作伪／作文／作物／作怠／作兴／作秀／作业／作揖／作俑／作用／作战／作者／作准／做作。
三、末字是ZUO的双音节词或三音节词语，全用“作”。
比作／变作／缠作／当作／读作／分作／改作／化装作／解释作／理解作／称作／释作／视作。
四、成语或四字格等固定结构中，有“做”或“作”的，按习惯用法。
白日做梦／敢做敢当／假戏真做／小题大做／做贼心虚／好吃懒做／亲上做亲／一不做，二不休／不痴不聋，不做家翁／做一天和尚撞一天钟；逢场作戏／胡作非为／回嗔作喜／认贼作父／始作俑者／述而不作／天作之合／为非作歹／为虎作伥／为人作嫁／无恶不作／五行八作／兴风作浪／一鼓作气／以身作则／装聋作哑／装模作样／装腔作势／自我作古／自作聪明／自作多情／自作自受。
部编版小学语文“作、做、坐、座”“得、地、的”学习
部编版小学语文“作、做、坐、座”“得、地、的”学习01“做”和“作”“作”和“做”，都是常用字，音同，有时通用，所以使用时让人犯难，不知该用哪个字。
作，是古老的字作这个字，很早的时候就有，最初的含义是“起、发生”，像现在我们仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”，都是“发生、兴起”的意思。
在这个意义上跟“做”不会打架，因为“做”无此含义。
“作”和“做”，都有“从事”、“制作”、“充当”的含义，所以容易混淆。
做，是后造字做字，最早出现在宋、元时代，当“即使”“播弄”“做作”讲。
到明代，“做”成了“作”的俗字，渐渐演变成为“作”的同义词。
“习惯上，具体东西的制造一般写成‘做’，如‘做桌子、做衣服、做文章’。
抽象一点的、书面语言色彩重一点的词语，特别是成语里，一般都写成‘作’，如‘作罢、作废、作对、作怪、作乱、作价、作曲、作战、装模作样、认贼作父’。
”所以，区分“作”“做”用法的一般规律是：1) 区别的基本标准是：是否是书面语，内容抽象或书面语言色彩重的词语，一般用“作”，成语都用“作”。
2) 做单音节动词用，多数用“做”，少数用“作”的，其宾语内容也比较抽象。
宾语是动名词的(如：报告，调查，榜样，处理，动员，贡献)，一般也用“作”。
3) 表身份、成绩、行为等义的“作为”，用“作”。
4) 遇到没有把握的词，宁可写“作”不写“做”，但要做到局部(一篇文章或一本书)统一。
02“坐”与“座”座是个名词，而坐是个动词。
坐，是指古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上。
这是本来的意思，后来指以臀部着物而止息：席地而坐，坐垫，坐骑。
或者表示乘，搭：坐车，坐船。
建筑物的位置或背对着某一方向：坐落，坐北朝南。
把锅、壶等放在火上：坐锅。
物体向后倒：房顶往后坐。
副词o a.空，徒然，如“胡为坐自苦，吞悲仍抚膺”;o b.无故，自然而然，如“如若此，则盐必坐长十倍”;o c.遂，即将，如“寒英坐销落，何用慰远客”;o d.深，如“感此伤妾心，坐愁红颜老”;o e.正，恰好，如“西村渡口人烟晚，坐见渔舟两两归”)。
区分作、做、坐、座、的、地、得
“作、做、坐、座”“的、地、得”区分“做”和“作”“作”和“做”，都是常用字，音同，有时通用，所以使用时让人犯难，不知该用哪个字。
作，是古老的字作这个字，很早的时候就有，最初的含义是“起、发生”，像现在我们仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”，都是“发生、兴起”的意思。
在这个意义上跟“做”不会打架，因为“做”无此含义。
“作”和“做”，都有“从事”、“制作”、“充当”的含义，所以容易混淆。
做，是后造字做字，最早出现在宋、元时代，当“即使”“播弄”“做作”讲。
到明代，“做”成了“作”的俗字，渐渐演变成为“作”的同义词。
“习惯上，具体东西的制造一般写成‘做’，如‘做桌子、做衣服、做文章’。
抽象一点的、书面语言色彩重一点的词语，特别是成语里，一般都写成‘作’，如‘作罢、作废、作对、作怪、作乱、作曲、作战、装模作样、认贼作父’。
”所以，区分“作”“做”用法的一般规律是：1) 区别的基本标准是：是否是书面语，内容抽象或书面语言色彩重的词语，一般用“作”，成语都用“作”。
2) 做单音节动词用，多数用“做”，少数用“作”的，其宾语内容也比较抽象。
宾语是动名词的(如：报告，调查，榜样，处理，动员，贡献)，一般也用“作”。
3) 表身份、成绩、行为等义的“作为”，用“作”。
4) 遇到没有把握的词，宁可写“作”不写“做”，但要做到局部(一篇文章或一本书)统一。
02“坐”与“座”“座”是个名词，而“坐”是个动词。
坐，是指古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上。
这是本来的意思，后来指以臀部着物而止息：席地而坐，坐垫，坐骑。
或者表示乘，搭：坐车，坐船。
建筑物的位置或背对着某一方向：坐落，坐北朝南。
把锅、壶等放在火上：坐锅。
物体向后倒：房顶往后坐。
座，本义为座位，供人坐的地方，也指位置，座次。
例如:宝座，上座，落座，满座，空座，首座，末座，楼座，茶座，专座，雅座。
03“的、地、得”记忆小窍门“的、地、得”用法口诀大家都知道，”的、地、得“是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁、所以，用对“的、地、得”，是非常重要的。
做和作的用法
“做”和“作”“作”字出现得早，而“做”字出现得非常晚，明代《字汇》才收录了“做”。
在汉字系统中，像这类“本字”与“后起字”，由于传统的沉积和现实的习惯，常造成构词与使用上相互纠缠的情形。
不过，这两个字在使用上的随意性，比“帐—账”“象—像”要严重得多。
用字要考虑义项。
一般辞书把这两个字的义项归纳得很复杂，如果粗放一些看，主要有三个义项：一是“从事”， 二是“制作”，三是“充当”。
这三个义项两字都具备。
问题就出在这里。
分辨这两个字，有一个基本原则：作为语素构成合成词时，要注意查检辞书里的规范形式。
因此，我们这里着重讨论作为单音节动词时的情况。
一、“从事”义。
涉及具体的事物，习惯写“做”，涉及抽象的事物，习惯写“作”。
（一）作为语素构成的合成词与成语照词典写。
如：做——做事|做声|好吃懒做|白日做梦。
作——作案|作孽|天公作美|弄虚作假。
（二）作单音节动词用。
1.宾语是一般名词，事物比较具体，习惯上用“做”：～工作|～好事|～买卖|～生意|～手脚|～手术|～学问|～功课|～习题|～作业|～练习(题) |～笔记| ～噩梦|～事情|～家务|～木匠活|～日班。
由这个意义引申的是“举行活动”。
如：～寿|～满月|～生日|～礼拜|～祈祷|～佛事|～游戏|～早操|～健身操。
2.宾语是所谓的“动名词”，事物比较抽象，习惯上用“作”：～调查|～考察|～研究|～分析|～判断|～推断|～检查|～比较|～说明|～评价|～概括|～介绍|～答复|～解答|～解释|～证明|～鉴定|～实验|～试验|～示范|～辩护|～删节|～反应|～记录|～统计|～安置|～处置|～决定|～规定|～交代|～联系|～让步|～挣扎|～牺牲|～贡献|～准备|～打算|～抉择|～补充|～动员|～斗争|～改进|～宣传|～表演|～讲话|～指示|～指导|～检讨|～汇报|～报告。
二、“制作”义。
具体的事物习惯写“做”，抽象的事物习惯写“作”。
（一）宾语是一般的名词，涉及的事物比较具体，习惯上用“做”：～早饭|～粉蒸肉|～面包|～鞋|～军服|～裙子|～针线|～大衣柜|～汽车|～模型|～圈套|～记号|～作文|～文章。
作与做的区别及用法？做介绍还是作介绍？做为一名还是作为一名？
作与做的区别及用法？做介绍还是作介绍？做为一名还是作为一名？作[zuō]作坊,手工业制造或加工的地方：油漆～｜洗衣～。
作[zuò]①起，兴起：振～|锣鼓大～|日出而～｜一鼓～气②劳作，制造：深耕细～|操～。
③写作：～文|～画|～曲|吟诗～赋。
④作品，指文学、艺术方面的创作：佳～｜杰～。
⑤进行某种活动：～乱做【zuò】1.进行工作或活动：～活。
～事。
～工。
～手脚（暗中进行安排）。
2.写文：～诗。
～文章。
3.制造：～衣服。
4.当，为：～人。
～媒。
～伴。
～主。
～客。
看～。
5.装，扮：～作。
～功。
～派。
6.举行，举办：～寿。
～礼拜。
7.用为：芦苇可以～造纸原料。
8.结成（关系）：～亲。
～朋友。
作”和“做”的区别及用法：表示动作行为意义的“作”、“做”的大致区别是：抽象意义词语、书面词语多写作“作”，如“作文”、“作对”、“作罢”、“作怪”、“作战”。
具体东西的制造写成“做”，如“做桌子”、“做衣服”、“做饭”。
“作为一个领导干部”不能写作“做为一个领导干部”。
“做贼心虚”不能写作“作贼心虚”。
“作贡献”和“做贡献”这两种用法，目前并行于各种文字场合，但国家语委的汉语规范化专家们倾向于推荐使用“做贡献”，原因是“贡献”是具体的东西。
至于作介绍与做介绍，两种写法都有，不过，《现代汉语规范词典》和《人民日报》、中央文件等主流媒体多写作：作介绍。
做与作的用法
"做"和"作"都可以用作动词，表示进行某种活动或行为。
例如："他喜欢做运动"，"她正在作画"。
"做"通常用于表示具体的行为或活动，比较常见，用法更广泛。
例如："他做了一道美味的晚餐"，"她在做家务"。
"作"通常用于表示抽象的或艺术性的活动，有时候也可以表示特定职业或身份。
例如："他作了一首诗"，"她作为一名教师，教学有方"。
"做"还可以用作副词，表示程度或状态。
例如："他做得很好"，"她做得不够认真"。
"作"还可以用作名词，表示某种创作或作品。
例如："他的作品在艺术界很有名"，"这是他的最新作"。
总结来说，"做"更常用，可以表示各种具体的行为或活动；"作"则更多用于抽象的或艺术性的活动，以及特定的职业或身份。
做与作的用法区别
“作”与“做”（08年收藏的内网上的文章，作者不详，供参考）发表于：08-08-06 11:39 作者：匿名[匿名]您是本帖的第126 个阅读者“作”与“做”在编校过程中经常遇到，很多时候觉得茫然。
今见一文，很有启发。
相信对大家也会有所帮助。
现摘录如下：一、“作”和“做”都有“从事”义。
涉及具体的事物，习惯写“做”，涉及抽象的事物，习惯写“作”。
（一）作为语素构成的合成词与成语（一般词典都有收录）做：做事｜做工｜做活｜做梦｜做声｜做法（不是“妖道作法”，也不是文章的“作法”）｜做戏｜做鬼｜好吃懒做｜一不做，二不休｜白日做梦｜小题大做。
作：作息｜作案｜作别｜作风｜作用｜作价｜作业｜作乐｜动作操作｜制作｜劳作｜协作｜合作｜耕作｜作弊｜作对｜作恶｜作孽｜作祟｜作假｜作伪｜作难｜作梗｜作乱｜作俑｜天公作美｜作乐（lè）｜恶作剧｜作恶多端｜无恶不作｜作威作福｜作奸犯科｜胡作非为｜为非作歹｜为虎作伥｜弄虚作假｜逢场作戏｜无所作为｜见机而作｜作法自毙｜作茧自缚｜为人作嫁｜作壁上观。
跟这个意义相联系的一个意思是“装作”：作势｜作态｜造作｜做作｜装聋作哑｜装模作样｜装腔作势｜惺惺作态｜矫揉造作。
跟这个意义相联系的，还有一个意思是“兴起、发作”：作战｜振作｜作乐（yuè，演奏）｜推涛作浪｜兴风作浪｜一鼓作气｜日出而作｜枪声大作作怪｜作色｜作呕｜兴妖作怪｜令人作呕。
（二）做单音节动词用⒈宾语是一般名词，事物比较具体，习惯上用“做”：～好事｜～买卖｜～生意｜～手脚｜～手术｜～功课｜～笔记｜～学问｜～习题｜～练习(题)｜～噩梦｜～事情｜～家务｜～早操｜～健身操｜～柔软操｜～木匠活｜～日班｜～结论。
“～工作、～作业”习惯上用“做”，一是因为这里的“工作”和“作业”属于名词，二是避免两个“作”字连用，影响阅读。
跟这个意义相联系的一个意思是“举行活动”。
下面几个词语习惯上用“做’：～寿｜～满月｜～礼拜｜～祈祷｜～佛事｜～生日｜～游戏。
“作、做、坐、座”与“的、地、得”用法区别总结
“作、做、坐、座”与“的、地、得”用法区别总结01“做”和“作”“作”和“做”，都是常用字，音同，有时通用，所以使用时让人犯难，不知该用哪个字。
作这个字，很早的时候就有，最初的含义是“起、发生”，像现在我们仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”，都是“发生、兴起”的意思。
“做”无此含义。
“作”和“做”，都有“从事”、“制作”、“充当”的含义，所以容易混淆。
做字，最早出现在宋、元时代，当“即使”“播弄”“做作”讲。
到明代，“做”成了“作”的俗字，渐渐演变成为“作”的同义词。
“习惯上，具体东西的制造一般写成‘做’，如‘做桌子、做衣服、做文章’。
抽象一点的、书面语言色彩重一点的词语，特别是成语里，一般都写成‘作’，如‘作罢、作废、作对、作怪、作乱、作价、作曲、作战、装模作样、认贼作父’。
”所以，区分“作”“做”用法的一般规律是：1)区别的基本标准是：是否是书面语，内容抽象或书面语言色彩重的词语，一般用“作”，成语都用“作”。
2)做单音节动词用，多数用“做”，少数用“作”的，其宾语内容也比较抽象。
宾语是动名词的(如：报告，调查，榜样，处理，动员，贡献)，一般也用“作”。
3)表身份、成绩、行为等义的“作为”，用“作”。
4)遇到没有把握的词，宁可写“作”不写“做”，但要做到局部(一篇文章或一本书)统一。
02“坐”和“座”座是个名词，而坐是个动词。
坐，是指古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上。
这是本来的意思，后来指以臀部着物而止息：席地而坐，坐垫，坐骑。
或者表示乘，搭：坐车，坐船。
建筑物的位置或背对着某一方向：坐落，坐北朝南。
把锅、壶等放在火上：坐锅。
物体向后倒：房顶往后坐。
副词a.空，徒然，如“胡为坐自苦，吞悲仍抚膺”;b.无故，自然而然，如“如若此，则盐必坐长十倍”;c.遂，即将，如“寒英坐销落，何用慰远客”;d.深，如“感此伤妾心，坐愁红颜老”;e.正，恰好，如“西村渡口人烟晚，坐见渔舟两两归”)。
做和作的区别和用法口诀
做和作的区别和用法口诀《做和作的区别与用法口诀》在中文的日常使用中，我们常常会遇到“做”和“作”这两个字。
它们虽然发音相同，但含义和用法却有所不同。
对于许多人来说，如何准确地使用这两个字是一个挑战。
本文将通过详细的解析和实用的口诀，帮助大家更好地理解和掌握“做”和“作”的区别和用法。
一、定义与区别1. 做：主要表示进行某种动作或活动，如做事、做菜、做作业等。
做也可以用于表达制造、制作的意思，如做衣服、做家具等。
2. 作：主要用来表示创作、写作的行为，如作文、作曲、作画等。
此外，作也常被用在一些固定的词语组合中，如作为、作业、作用等。
二、具体用法解析1. “做”：（1）动词使用：做菜、做饭、做事、做手工、做运动、做实验、做模型、做家务等。
（2）名词使用：当做、做派、做秀、做贼心虚、做鬼脸等。
（3）介词使用：做什么、怎么做、谁做的等。
2. “作”：（1）动词使用：作文、作诗、作曲、作画、作报告、作战计划、作案动机、作恶多端等。
（2）名词使用：作品、作家、作者、作风、作业、作文、作物、作为、作用等。
（3）介词使用：作出决定、作出贡献、作出反应等。
三、口诀总结为了方便记忆，我们可以编一个口诀：“做”是行动，“作”是创作；做事情，做工作；作文，作画，作曲子；作用，作为，作业别混淆。
四、实践应用通过以上的解析和口诀，我们对“做”和“作”的区别和用法有了更深的理解。
下面，我们来看几个例子，看看如何正确运用这两个字。
例1：我今天晚上要做饭。
（这里应该用“做”，因为是在进行做饭这个动作）例2：他是一位著名的作曲家。
（这里应该用“作”，因为是在描述他的创作行为）例3：我们要以实际行动来做出自己的贡献。
（这里应该用“做”，因为是在进行实际的行动）例4：这幅画是他的最新作品。
（这里应该用“作”，因为是在描述他的创作成果）五、结语总的来说，“做”和“作”虽然发音相同，但含义和用法却有明显的区别。
只有通过理解其基本含义，记住相关的口诀，并通过大量的实践应用，才能真正掌握这两个字的用法。
二年级语文知识点：作、做、坐、座的用法与区别
二年级语文知识点：作、做、坐、座的用法与区别【摘要】二年级语文的知识点对小朋友们的语文学习非常重要，小学为大家整理了二年级语文知识点：作、做、坐、座的用法与区别，让我们一起学习，一起进步吧!1.做和作。
“作”和“做”，都是常用字，音同，有时通用，所以使用时让人犯难，不知该用哪个字。
作，是古老的字，甲骨文里就有，最初的含义是“起”，现代汉语里仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”，都是“起”的意思。
在这个意义上跟“做”不会打架，因为“做”无此含义。
“作”和“做”，都有“从事”、”制作”、“充当”的含义，所以容易混淆。
做，是后造字，最早出现在宋、元时代，当“即使”、“播弄”、“做作”讲。
到明代，“做”成了“作”的俗字，渐渐演变成为“作”的同义词。
吕先生在《现代汉语八百词》中，对“作”、“做”二字的用法做了如下补充：“习惯上，具体东西的制造一般写成‘做’，如‘做桌子、做衣服、做文章’，抽象一点的、书面语言色彩重一点的词语，特别是成语里，一般都写成‘作’，如‘作罢、作废、作对、作怪、作乱、作价、作曲、作战、装模作样、认贼作父’。
”从吕叔湘先生的论述中，可以找到区分“作”、“做”用法的一般规律：1) 区别的基本标准是“文”和“白”，内容抽象或书面语言色彩重的词语，一般用“作”，成语都用“作”。
2) 做单音节动词用，多数用“做”，少数用“作”的，其宾语内容也比较抽象。
宾语是动名词的(如：报告，调查，榜样，处理，动员，贡献)，一般也用“作”。
3) 表身份、成绩、行为等义的“作为”，用“作”。
4) 遇到没有把握的词，宁可写“作”不写“做”，但要做到局部(一篇文章或一本书)统一。
2、坐与座座是个名词，而坐是个动词。
坐古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上，这是其本义，后泛指以臀部着物而止息：席地而坐。
坐待。
坐垫。
坐骨。
坐化(佛教指和尚盘膝坐着死去)。
坐禅。
坐功。
坐骑。
乘，搭：坐车。
坐船。
坚守，引申为常驻，不动：“楚人坐其北门，而覆诸山下”。
“做报告”,还是“作报告”
“做报告”,还是“作报告”“作”和“做”的某些用法，从来就是众说纷纭，专家们各有各的见解，好似到如今两个字的一些用法也没有一个标准的说法。
做和作这两字区别是什么呢？我把《新编现代汉语多功能词典》和吕叔湘主编的《现代汉语八百词》的有关内容打出来，你自己参考吧。
你一看就明白了。
《新编现代汉语多功能词典》的相关解释：【辨】作和做：都可以作动词，表示从事某种活动。
在“作〔做〕诗”“做〔作〕文章”“叫〔作〕做”“当〔做〕作”等词语中可以互相换用。
区别在于：①适用的范围不同。
用“做”的地方大多都可以换用“作”；但有的用“作”的地方，却不能用用“做”，如“枪声大作”、“成功之作”等。
②所带的宾语不同。
“作”常带动词作宾语，如“安排”“演说”“估计”“斗争”“分析^p ”“研究”“调查”“评论”等，也可带较抽象的、有较浓书面语色彩的名词作宾语如“文章”“曲”“诗”等；“做”多带较详细的、有较浓口语色彩的名词或代词作宾语，如“饭”“衣服”“事〔儿〕”“活〔儿〕”“手艺”等。
③词性不同。
“作”还兼名词，“做”不兼名词。
《现代汉语八百词》的相关解释：[比拟]做与作语音上二者在普通话里已经没有区别。
习惯上，详细东西的制造一般写成“做”如“做桌子，做衣服，做文章”；抽象一点的，书面语色彩重一点的词语，特别是成语里，一般都写成“作”，如“作罢，作废，作对，作怪，作乱，作价，作曲、作文、作战、装模作样，认贼作父”等。
虽然说得很明白了，但是在详细的语言环境，两个字的用法有时很容易说清，约定俗成。
“做客”，动词，是动宾关系，侧重指到亲戚、朋友处走访、聚会或是串门儿、聊天，强调的是就地、临时性的。
或表示互相间的一种应酬〔客套话〕。
如，他去同事家做客。
“作客”，动词，是连动关系，“客”名词作动词用，是“寄居”、“客居”或“旅居”之意。
侧重指寄居在别处，强调的是异地他乡、长期性或永久性的。
如，作客于异地他乡。
这样说来，“邀请朋友到家里做客”中，一定要写成“做”，假如写成“作”就错了。
做与作的区别和用法
做与作的区别和用法
做和作的区别为：意思不同、侧重点不同、写法不同。
一、意思不同
1、做：进行工作或活动：做活、做事、做工。
做手脚（暗中进行安排）。
2、作：起，兴起，现在起：振作、枪声大作、从事、做工：工作、作息。
二、侧重点不同
1、做：“做”多用于具体性的事务或职业性、专业性的工作。
“做”出于北方白话，起源很晚有关，多用于具有口语色彩的词语。
2、作：“作”多用于一般性的活动，且动作性不强，多用于具有书面语色彩的词语，特别是文言词语均用“作”。
三、写法不同
1、做：
2、作：
扩展资料：
相关词语：
一、做生：[ zuò shēng ] 庆祝生日。
二、做旧：[ zuò jiù ] 做得象旧的一样，用以仿造古物或旧版书籍。
三、做手：[ zuò shǒu ] 能手；巧手
三、做局：[ zuò jú ]设下骗局。
四、做寓：[ zuò yù ] 住宿。
五、做官：[ zuò guān ] 获得官员的职位、拥有或带有职位的人。
做和作的用法区别
“做”的用法动〉（1）（“做”是“作”后起的分别字，“作”近代写作“做”）（2）作。
从事某种工作或活动 [do]我且不做买卖，和你一同家去。
——《》（3）又如：做道路（做生意；从事拦路抢劫、偷盗活动）；做夫（服劳役；作劳动力）；大事做不来，小事又不做；做不得；做不了；做嗄（干什么）（4）制作，制造 [make]此处最好，只是还少一个酒幌，明日竟做一个来。
——《》（5）又如：做妖撒妖（做出妖形怪状的样子）；做势（做出表面竟向的动作）；做弊（作弊，舞弊）；做衣服；这种糖是甜菜做的（6）充当 [act as]做东，大盘大碗请差人吃着。
——《》（7）如：做大头（当傻瓜）；做中（充当交易、借贷等关系中的中间证明人）；做虎豹（充当恶人）；做厂（当工人）；做线（打听消息，充当耳目）（8）假装 [pretend]。
如：做神做鬼（装模作样；装神弄鬼）；做腔（装腔作势，摆架子）；做嘴脸（装模作样）；做好做恶（假装做好人或恶人，以事应付）；做声分（装腔作势）；做意（装假，做意）（9）结成某种关系 [become（a relationship）]。
如：做一处（在一起；在一处）；做亲家；做朋友；做一路（结成一伙）；做人情（以某种行动或东西结好于人）；做相识（交朋友）（10）摆〔架子，阔气] [put on]。
如：做张做势（装模作样；装腔做势）；做模样（摆架子；装模做样）；做天气（摆架子；做出得意的样子）；做格（摆架子）；做大老（摆架子，妄自尊大）（11）举行，举办 [hold]。
如：做孝（办丧事）；做祃（举行祭礼）；做场（演出）；做庆贺筵席；做七十大寿：做生（庆祝生日）（12）为吃而烧制食物 [prepare]。
如：宁愿饿死也不吃这种火上做的饭食（13）成为，当 [become]。
如：做线的（当侦探的）；做演员；做保育员（14）写作 [write]。
如：做一首诗（15）打，揍 [beat]。
如：不走，等做不成；做他一顿（16）斗，争斗 [struggle]你使这等见识，我拼的和你做一场。
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“做”和“作”的用法
“作”字出现得早，而“做”字出现得非常晚，明代《字汇》才收录了“做”。
在汉字系统中，像这类本字与后起字，由于传统的沉积和现实的习惯，常造成构词与使用上相互纠缠的情形。
不过，这两个字在使用上的随意性，比“帐—账”“象—像”要严重得多，因此，有的人甚至曾主张归并为一个字——“作”。
用字要考虑义项。
一般辞书把这两个字的义项归纳得很复杂，如果粗放一些看，主要有三个义项：一是“从事”，二是“制作”，三是“充当”。
这三个义项两字都具备。
问题就出在这里。
分辨这两个字，有一个基本原则：作为语素构成合成词时，要注意查检辞书里的规范形式。
因此，我们这里着重讨论作为单音节动词时的情况。
一、“从事”义。
涉及具体的事物，习惯写“做”，涉及抽象的事物，习惯写“作”。
（一）作为语素构成的合成词与成语照词典写。
如：做——做事|做声|好吃懒做|白日做梦。
作——作案|作孽|天公作美|弄虚作假。
（二）作单音节动词用。
1.宾语是一般名词，事物比较具体，习惯上用“做”：～工作|～好事|～买卖|～生意|～手脚|～手术|～学问|～功课|～习题|～作业|～练习(题) |～笔记|～噩梦|～事情|～家务|～木匠活|～日班。
由这个意义引申的是“举行活动”。
如：～寿|～满月|～生日|～礼拜|～祈祷|～佛事|～游戏|～早操|～健身操。
2.宾语是所谓的“动名词”，事物比较抽象，习惯上用“作”：～调查|～考察|～研究|～分析|～判断|～推断|～检查|～比较|～说明|～评价|～概括|～介绍|～答复|～解答|～解释|～证明|～鉴定|～实验|～试验|～示范|～辩护|～删节|～反应|～记录|～统计|～安置|～处置|～决定|～规定|～交代|～联系|～让步|～挣扎|～牺牲|～贡献|～准备|～打算|～抉择|～补充|～动员|～斗争|～改进|～宣传|～表演|～讲话|～指示|～指导|～检讨|～汇报|～报告。
二、“制作”义。
具体的事物习惯写“做”，抽象的事物习惯写“作”。
（一）宾语是一般的名词，涉及的事物比较具体，习惯上用“做”：～早饭|～粉蒸肉|～面包|～鞋|～军服|～裙子|～针线|～大衣柜|～汽车|～模型|～圈套|～记号|～作文|～文章。
（二）制作精神产品，习惯上用“作”（有的已经是合成词了）：～诗|～画|～曲|～乐（yuG，制作乐律）|～杂记|～曲子|～广告（如果指使用材料制作广告，则写“做”，如“做灯箱广告”）。
三、“作”和“做”都有“担任、充当”义。
但是，除了少量早先产生的合成词和成语（如：作废|作罢|作准|作数|作陪|作客（他乡）|作保|作中|作古|以身作则|认贼作父|自我作古），做为单音节动词使用，要写“做”。
如：
（一）人充当某种身份：～人|～媒|～东|到朋友家～客|～主|～介绍人|～保人|～帮手|～代言人|～对头|～和事老‖～母亲|～丈夫|～女儿|～晚辈|～主人|～伴儿|～朋友|～亲家‖～保姆|～短工|～伙计|～老板|～秘书|～车工|～夜工|～检验工|～车间主任|～保育员‖～党员|～代表
|～会议主席|～研究生|～教员|～所长‖～官|～皇帝|～宰相|～知县|～隐士‖～寡妇|～少奶奶|～尼姑|～孝子|～屈死鬼|～人质|～俘虏|～走狗|～亡国奴|～特务|～侦探|～内线|～骨干|～牛马|～奴隶|～贼心虚‖～向导‖～表率|～模范|～后盾|～靠山|～编辑|～出纳|～翻译|～导演|～教练（后面五个词是名词）。
（二）“充当”的宾语有时也可以是物（具有物的“身份”义），也要用“做”：～线索|～例子|～样子|～副本|～实例|～资料|～资本|～代价‖～幌子|～挡箭牌|～招牌|搬几块砖头～凳子|拿这间屋子～会客室|拿树皮～造纸的原料|拿肩膀～梯子|～寝室|～下酒菜|～封面|～原料|～人情| ～伪证|～参考(资料)| ～抵押(品)|～纪念(品)。
因为“充当某种身份”应当用“做”，所以“当～”“看～”“视～”“～为”（不是指“大有作为”的“作为”），按理应用“做”字，可惜目前出版物上都写“作”，有的工具书的例句也忽用“做”，忽用“作”。
至于“～出”“～好”“～完”用“作”还是“做”，要根据它的宾语如何来确定。
（国家语委厉兵）
小学生“的、地、得”用法口决，用法分析、用法练习
“的、地、得”口决儿歌
的地得，不一样，用法分别记心上，
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，
暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，
小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，
左边土，右边也，地字站在动词前，
认真地做操不马虎，专心地上课不大意，
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，
痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，
勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，
左边两人双人得，形容词前要用得，
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，
青青竹子长得快，参天大树长得慢，
清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，
欢乐时光过得快，考试题目出得难。
一、的、地、得用法分析：
“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水……
“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、
严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响，斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑……
“得”前面多数是表示动作的词或词语，少是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊……
二、的、地、得用法补充说明：
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。
2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容高兴的程度的，所以也应该用“得”。
三、的、地、得用法总结：
1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。
2“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。
3、“得”后面的词语一般用来补充说“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。
四、的、地、得用法例句：
1、蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
2、向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3、小明在海安儿童公园玩得很开心。
五、“的、地、得”的读音：
“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作：它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音，但当他们附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”,没有语音上的区别。
但在书面中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。
这样做的好处，就是可使书面语言精确化。
六、短语练习：给短语填上“的、地得”
猛烈（）北风、胜利（）到达、惨痛（）教训、愤怒（）声讨、鲜艳（）红旗、勇敢（）战士、迅速（）前进、耐心（）说服、丰富（）经险、热烈（）庆祝、巨大（）变化、积极（）参加、分析（）透彻、服务（）周到、广泛（）阅读、描写（）生动、贯彻（）及时、毕生（）精力、观察（）仔细、感动（）流泪。