第四课《人生当自强》复习课 导学案
七年级思想品德导学案 , 课题：第四课 人生当自强(二课时)
（2）小梅在学习上的困难比正常人大，为什么能实现自己的大学梦，并事业有成？
7、阅读P53《牛顿的风筝》和P53《小萍的故事》，思考：
（1）如果牛顿对自己的弱点无动于衷，放弃训练，可能会有什么样的结果？
（2）小萍是如何面对“放任自己”这只成功路上的拦路虎的？
材料二：我国著名京剧演员周信芳，初演小生，嗓音有些沙哑，虽经苦练仍难改进，于是他转而改演老生。这一目标的转换，使他如鱼得水，创立了自己独特的唱腔艺术风格，称为“麒派”，他也成为我国优秀的表演艺术家。
（1）材料一告诉我们一个什么道理？
（2）材料二又告诉我们一个什么道理？
（3）结合材料一、二，谈谈怎样才能使自己成为一个自强者？
2、你看“千手观音”的表演吗？你觉得这些表演者始终能笑对人生的秘诀是什么？
3、观看P48人物图片，回顾他们的事迹，谈谈给你什么启示？
4、分析《石油大王哈默》的故事，说一说他成功的内在动力是什么？
5、阅读教材50页“云雀的故事”，并思考：这则寓言说明了什么？
6、阅读P51《苹果大王》和P52《患病的小梅》的故事，思考：
4、每个人都有自己的和。要想自强和成功，就要发扬自己的，避开自己的。
5、我们只要选准，战胜，发挥，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功彼岸。
※6、自学知识梳理，并在下列（）填写对应的填空题题号（简答：自强的方法或怎样才能自强）
是自强的航标，是自强的关键，是自强的捷径
二、合作探究部分
1、阅读P47“小涛的故事”，并思考问题：面对痛苦，为什么小涛还能在各方面取得那么大的成绩，靠的是什么？
（1）刘霆的这种做法体现了一种什么精神？
第四课 人生当自强导学
课堂研讨
• 1、阅读教材47页的情景材料，合作探 究以下问题：小涛每天都要忍受疾病的 痛苦，却在各方面都取得那么大的成绩， 靠的是什么？
1，自强不息的精神；2，美好的道德品质。
• 2、阅读教材48页的材料，合作探究以 下问题： • （1）自己、同学和家人有哪些自强的表 现？ • （2）选择最重要的一条填写在下表中。 • （略）
• 同学们可以把本节课的收获与不足写出 来，和同学们交流一下。
第四课 人生当自强 导学案
第一课时 人生自强少年始
学习目标
• 1、了解自强的表现和作用。 • 2、明白自强应从少年开始。
学习重难点
• 1、学习重点：自强的含义。 • 2、学习难点：自强对个人成长的意义。
自主学习
• 1、自强的表现？（理解并识记）
1，不怕困难；2，自尊自爱； 3，勇于开拓；4，志存高远。
• 3、阅读教材50页的表格材料，合作探 究以下问题： 这则寓言说明了什么？
自弃的人没有理想追求，不愿吃苦奋斗，最终一事无成。
• 材料： 郎平小时候是一个弱小稚气的女孩，长大后却 成为闻名世界的优秀运动员，这同她自觉树立目标是 分不开的。"赶上同班同学-争取世界冠军-保持世界冠 军"，是郎平不同阶段确定的不同目标。正是她的这种 精神，鼓舞着新一代国家女排的姑娘们，终于使他们 在2004年雅典奥运会上一举夺得了世界冠军。 • （1）什么是自强？这种精神又表现在哪些方面呢？
自强：是一种精神，美好的道德品质，对个人成长具有推动作用。 表现：不怕困难、自尊自爱、勇于开拓、志存高远。
总结归纳 拓展提升
• （2）如果郎平没有这种自强的精神，会取得那么大 的成就吗？这种精神究竟有什么重要意义？ 意义：这种自强精神是通向成功的阶梯。
人教版思想品德七下第四课《人生当自强》(人生自强少年始)学案
人教版思想品德七下第四课《人生当自强》（人生自强少年始）学案第一课时人生自强少年始学习目标1、知道自强地一种精神，是一种美好的道德品质。
2、了解自强精神的主要表现。
学习重点及难点重点：什么叫自强难点：如何区别自强学习流程：一、自主学习（一）填空1、自强是指对未来充满、永远向上、奋发进取的种精神：是一种美好的，是我们民族几千年铸成的。
2、自强精神的表现在面前不低头、不丧气；自尊自爱，不卑不亢；、；志存高远，执着追求等。
3、自强不息是人的精神。
4、自强是一个人活出、活出个性、实现的必备品质。
自强是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的。
5、是走向成功的。
一个人能否取得成功，原因是多方面的。
自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用，无数成功者的经历，都生动说明对于人生的重要意义。
6、自弃是指自己成性，得过且过，不求上进，不思进取。
自弃的人没有，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。
7、自强与自弃的关系是的。
（二）问答题1、什么是自强？它表现在哪些方面？2、自强对个人成长的作用是什么？3、什么是自弃？它与自强的关系怎样？二、合作探究分组讨论课本中的活动题三、课堂展示各小展示课本中的活动题四、课堂检测1、在沪东街道有这样一户人家。
一家三代都是残疾人，但这个“残疾人之家”的成员个个自强不息。
退休教师卓乃强双手双脚都只有两个指头，而且自幼患小儿麻痹症，但他以优异的成绩考上了大学，毕业后当了一名数学老师；儿子卓伟大学毕业后，也走上了教育工作岗位，获得了区“青年教师园丁奖”；小外孙卓然现在读小学三年级。
小小年纪，就已获得“新世纪杯文学奖”“全国七巧科技应用”等多种奖项。
三代残疾人的人生轨迹证明（）A人可以从事多种职业，在多种职业上都一定能成功B只有自强不息，积极进取，才能立足社会不断进步，求得发展C有些人的运气特别好，良好机遇是获得成功的保证D人要在不同的岗位上锻炼，谁有这样的经历谁就会创造辉煌2、新华网2009年11月25日消息，全国优秀复员退伍军人表彰大会25日在举行。
七年级政治下册第四课人生当自强导学案无答案新人教版
第四课《人生当自强》（一）自学范围：人生自强少年始—自强进取的动力，通向成功的阶梯自学目标：1 了解自强的含义，自强的表现及自强对个人成长的意义。
2 自弃与自强的关系，知道自弃的危害并能激励自己。
自学过程：一、认真学习47—48页自强，进取的动力一目内容探究交流：（教材47页）1 、小涛从每天忍受疾病痛苦，却在各方面取得了成绩，他靠的是什么？2、说说什么是自强？3、概括自强的表现及对个人成长的意义4、回顾日常生活中自强的表现，填写48页表格，填写最重要的一条即可。
材料分析：我国宋朝的大文豪苏洵，相传他27岁才开始奋发读书，几次应考，都名落孙山。
一些人对他冷嘲热讽，但他没有灰心，而是闭门苦读，终于通六经百家之说，并因散文的极高成就而名列“唐宋八大家”，被誉为“奇葩迟开，大器晚成”。
苏洵的成功给了我们什么启示？二、自主学习49—50页自强，通向成功的阶梯一目内容探究交流：（教材第49页）1、这个年轻人会怎么办？结局是什么？根据自己的猜测或想象，给故事安排一个结局，并说明理由。
归纳讨论：自强品质对成功人生具有重要的意义2 、50页寓言故事说明了什么？3 、概括自弃与自强的关系4 、自弃的含义及危害自主感悟：小明在小学时成绩一直不错，上了初中后，由于课程的增多与加深，他感到有一定的压力，慢慢对学习越来越不感兴趣，上课也不注意听讲，后来发展到逃课泡网吧。
小明是一种什么心理，这种心理有什么特点？试分析这种心理的危害。
处于青少年的我们应该怎样做？构建知网学效检测第四课《人生当自强》（二）自学范围：少年能自强—理想，自强的航标；战胜自我，自强的关键自学目标：了解自强的航标，自强的关键。
自学过程：一、认真学习51—52页理想，自强的航标一目内容探究交流1 、小辉能成为“苹果大王”，理想起了什么作用？由此可见要自强首先要怎样做？2 、小梅在学习上的困难比正常人大，她为什么能实现自己大学梦并事业有成？3 、相关链接材料说明了什么？4 、以上内容可以说明一个什么问题？典例分析：海伦凯勒十九个月大时因发烧差点丧命。
第四课第一框人生自强少年始导学案
第四课第一框《人生自强少年始》导学案【学习目标】：1、知道自强的含义、表现和作用，懂得自强要从少年始。
2、区分自强与自弃的含义，掌握自强的作用和自弃的危害，懂得要自强不要自弃。
3、感受到自强对一个人的巨大作用，渴望做一个自强的人。
【学习重点】：自强的含义和作用。
【学习难点】：自强对于个人成长和中华民族的意义。
【学法指导】把《能力培养与测试》中的自主学习部分在教材中划出来，并以问题的形式写在书中相应的地方。
与小组成员共同探究学习，大胆发表自己的观点，提高自己的各种能力。
【学习过程】【预习自学】仔细阅读课文47-50页，完成下列问题：1、什么是自强？自强精神的主要表现有哪些？2、自强对于个人成长和中华民族分别有什么重要意义？3、什么是自弃？自弃的危害有哪些？【合作探究】探究一：阅读教材47页的情景材料，合作探究以下问题：（1）小涛每天都要忍受疾病的痛苦，却在各方面都取得那么大的成绩，靠的是什么？（2）自己、同学和家人有哪些自强的表现？探究二：现为南京师范大学教科院副教授的侯晶晶，因小时候医生的一次误诊导致双腿瘫痪，从此与轮椅为伴。
然而她以坚强的意志克服了常人难以想象的困难，自学成材，以优异的成绩考上博士生，成为我国第一位坐在轮椅上的女博士，用不懈的奋斗谱写了一曲青春之歌。
阅读上述材料，请回答：1.侯晶晶的自强精神表现在哪些方面？2.当代中学生为什么要培养自强精神？【课堂检测】1、以下表现中不属于自强精神表现的是（）Ａ、志存高远，执着追求Ｂ、勇于开拓，积极进取Ｃ、明礼诚信，团结友爱Ｄ、自尊自爱，不卑不亢2、懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取，是指（）Ａ、虚荣Ｂ、自负Ｃ、自卑Ｄ、自弃3、我们中华民族历经沧桑而不衰，豪迈地自立于世界民族之林，是因为我们民族具有（）Ａ、广袤的土地Ｂ、众多的人口Ｃ、自强不息的民族精神Ｄ、永远不败的历史记录4、北京有一所宏志中学，各省市有许多“宏志班”，专门招收那些学习成绩优秀但家庭条件实在困难的高中学生。
人教版思想品德七年级下册第4课人生当自强教案及学案
孝南区车站中学七年级政治科课堂教学设计活页上课时间： 2011 年月日教研组长签字：审定：课题：第四课：人生当自强第一框：人生自强少年始主备人：Cheng De教学目标：情感态度价值观目标：1、感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。
2、初步培养自强的态度。
3、抛弃自弃心理，渴望做一个自强的人。
知识目标：知道自强的含义、表现和作用。
能力目标：懂得自强要从少年始。
教学重点：1、自强的含义。
2、自强的意义和作用。
教学难点：自强的含义和表现。
一、导入：阅读教材第46页“奇怪的羚羊”思考：东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快．请同学们猜一猜这其中的原因是什么？这给我们什么启示？这是因为东岸的羚羊所生活的环境附近生活着一群狼，面对这样的生存挑战，东岸的羚羊必须使自己强健起来，才能适应环境，求得自己的生存和发展。
大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。
苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。
生活要自立，人生当自强。
这就是这个故事给我们说明的道理。
那么，什么是自强呢？我们为什么要自强呢？我们青少年能不能自强呢？我们怎样来培养自强品质呢?这就是我们第四课《人生当自强》将要学习和讨论的内容。
二、新授《人生自强少年始》（一）《自强，进取的动力》1、阅读教材第47页“小涛的故事”问：小涛每天都要忍着疾病的痛苦，却在各个方面都取得了如此巨大的成绩靠的是什么？小涛前进的动力是永远向上，永不懈怠，积极进取，对未来充满希望的自强不息的精神。
2、什么是自强？自强是指永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。
自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的对动作用，是我们民族几千年熔铸成的民族精神。
3、我们青少年为什么要奋发进取、自强不息？初中阶段是我们青少年学习知识、涵养道德、增长才干、发现自己的最佳时期。
少壮不努力，老大徒伤悲。
我们应当趁此大好时光，培养自强的品质，努力学习，奋发进取。
思想品德七年级下册第四课《4.1人生当自强》导学案
课题思想品德七年级下册导学案 4.1《人生当自强》课型新授课时安排1课时备课时间2014.2. 执笔黄延补审核陈培协上课时间2014.3 学生姓名班级号数学习目标1、懂得自强的含义2、自强的表现3、感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。
学习重点1、自强的含义，表现。
2、自强是通向成功的阶梯学习难点自强的含义学习过程学习内容学习活动二备一、自主学习，基础知识梳理（阅读P47-50，完成下列填空。
10分钟）1、自强是一种__________，一种美好的_____________，对一个人的成长具有巨大的作用。
2、________与自强是对立的。
所谓_______，是指自己_____________，得过且过，______________，______ __ _____。
3 、自强表现在方方面面：在困难面前____________，___________ __；_ __ __________ ，____________；勇于开拓，____________；志存高远，_____________；等等。
二、问题思考，小组交流（15分钟）1、自强对个人成长有什么重要作用？2、在学习过程中，我们经常会遇到一些困难。
面对困难，小华和小明有不同的表现：小华总是怨天尤人，认为自己怎么老是碰到困难，因此意志消沉，不敢面对困难；小明非常冷静，仔细反思自己的不足，努力想办法克服困难。
结合材料，运用所学知识回答：（1）他们的心理分别属于一种什么样的心理?（2）他们的心理对他们的学习有什么影响?（3）材料给了我们哪些启示?三、巩固练习（5分钟）：1.下面是小明对自强的理解，你认为正确的有（）A.小红的英语成绩比自己好，发奋追赶B.运动会上得了第一名，特别骄傲C.同学穿了一件漂亮的衣服，马上也去买了一件D.老师布置的作业太多，干脆不做了2.世界著名指挥家小泽征尔年轻时从巴黎返回日本，被聘担任日本广播公司交响乐团的常任指挥。
可是乐团中的一些成员对年轻的他很不服气，相比较而言，他们更崇拜德国某著名指挥大师的指挥风格，因此他们拒绝参加演出，公开把小泽一个人“ 晾”在空荡荡的剧场。
第四课 人生当自强学案(二框)
第一框人生自强少年始21中洪潇一、学习目标知识目标：懂得自强的含义、表现和作用。
能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年.情感、态度价值观目标：感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用.二、学习重难点1、自强的含义2、自强，通向成功的阶梯三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、自学环节----课前预习部分1、什么是自强？2、自强有哪些表现？3、为什么要从小培养自强精神？4 、什么是自弃？为什么要自强就不能自弃？五、互学环节----课堂研讨部分1、阅读教材47页“小涛的故事”，并思考问题：面对痛苦，为什么小涛还能在各方面取得那么大成绩，靠的是什么？2 、P48.自已、同学和家人有哪些自强的表现？选择最重要的一条填写下表：我什么事如何表现自已的心理感受同学什么事如何表现自已的心理感受家人什么事如何表现自已的心理感受结合填表情况，谈谈自强精神表现在哪些方面？3、两个乡下人，外出打工。
一个去上海，一个去北京。
可是在候车厅等车时，都又改变了主意，因为邻座的人议论说，上海人精明，外地人问路都收费；北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服。
去上海的人想，还是北京好，挣不到钱也饿不死，幸亏还没上车，不然真掉进了火坑。
去北京的人想，还是上海好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱的？我幸亏还没有上车，不然真失去一次致富的机会。
于是，他们在退票处相遇了。
（1）请充分发挥你的想象力，想象一下后来会发生什么事情。
（2）你从中受到什么启发？4、阅读教材50页“云雀的故事”，并思考：5、想一想同学们，考试即将来临，你准备做一个自强的人呢，还是做一个自弃的人？如果你选择做一名自强的人，遇到学习上的困难时，首先应该体现什么样的精神？如果你选择做一名自强的人，面对期中考试的压力，你会如何去克服它？六、课堂交流展示部分1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
七年级思品人教版下册导学案：第4课 《人生当自强》(1)人生自强少年始 导学案
第四课人生当自强（1）《人生自强少年始》导学案【教学目标】知识与技能知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质；了解自强精神的表现、作用；懂得自强要从少年开始。
过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动让学生举例说明自强精神的意义；培养学生口头表达的能力。
情感、态度与价值观初步感受到自强对一个人的成长具有巨大作用；积极培养自强的生活态度，树立自强观念；渴望做一个自强的人，抛弃自弃的心理。
【教学重难点】重点：自强的意义和作用难点：自强精神表现【授课时间】一课时【导学过程】一、创设情景，引入新课[师] 在非洲大草原的奥兰河两岸，生活着许多羚羊。
动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。
对这些差别，动物学家百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境是相同的。
于是，他们在两岸各捉了10只羚羊，然后把它们分别送到对岸。
一年后，送到西岸的羚羊繁殖到14只，而送到东岸的羚羊只剩下3只。
东岸的羚羊为什么如此强健？原来，东岸的羚羊周围生存着一群狼，面对这样的生存挑战，它们必须是自己强健起来。
问题：在激烈的社会竞争形势下，你能从这个故事得到怎样的启示？（学生交流）教师：苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。
生活要自立，人生当自强！二、活动探究（一）多媒体展示：李月的事迹启发提问（多媒体展示）：李月是靠什么成为芭蕾女孩的？”学生思考、讨论、总结发言出自强含义。
多媒体展示：1、自强的含义：一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。
活动二：小组讨论：自强精神在我们日常生活中有哪些表现？学生思考、讨论。
多媒体展示：2、自强精神的表现自强精神的表现：在困难面前不低头、不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求……[ 设计意图] 引导学生从自己所熟知的先进人物的自强事迹，突破本课的重、难点。
实现从实践到理论的突破，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力和语言表达能力和分析归纳能力。
《人生当自强》导学案
七年级思品（上）学案第十一课做一个自强的人第一站人生当自强教师寄语：天行健，君子当自强不息。
少年强则国强。
学习目标：（目标明确，行动才更有效）1、[知识目标]：理解人为什么要树立自强精神；明确自强与目标的关系，知道怎样才能做一个自强不息的人。
2、[情感价值目标]：学会制定目标并逐步做到自强，在日常学习和生活中，培养自强的意识和行为习惯，自觉培养自强精神，做生活的强者。
3、[能力目标]：理解自强的人一定要有明确的目标；懂得设立目标要长远、可行，学会立即实施、分阶段实施、坚持不懈地去实现目标，从而分析与运用的能力。
学法指导：通过看书、阅读材料和交流活动，知道自强的含义、表现和意义；通过典型事例，分析理解自强的具体表现。
课前热身：相信自己，一定能行！1、自强就是存在于我们内心深处的那股、的力量。
2、自强的人首先要有明确的目标，设立目标一要，二要。
3、自强的人总会把转化为。
并脚踏实地，实现目标。
4、自强的人，总会地去实现目标。
即使身处逆境，也绝不放弃自己的目标和理想，而是竭尽全力去。
课堂探究一.自主学习：同学们自读课文，合作释疑。
1、自强的含义是什么？2、如何做一个自强的人？二、合作研讨：（我参与、我快乐。
比一比，看哪些小组完成的又好又快）1、刘伟没有双臂，但用双脚弹奏出曼妙的钢琴曲，他说：“只要内心强大，人就会强大！”这里的“内心强大”指的是什么？2、刘伟说：“我觉得我和其他人没有什么不同，我的生活能自理，我也有谋生的能力，能自己养活自己”这句话告诉我们哟一个什么道理？3、一次全国钢琴总决赛上，评委高晓松说：“刘伟即使一句话背后的故事都不要讲，他也是达人”。
为什么这样说？4、请你谈谈你将如何向“无臂少年”刘伟学习？三、展示讲解：（抓住机会，亮出风采！）四、课堂小结：巩固提升：你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。
愿你永葆一往无前精神。
基础篇．我能行（一）贝海识珠1、在人生的舞台上，有人成就夺目，功名显赫，有人平凡的岗位上创建了不平凡的的业绩，这些都离不开一个人的（）A 自强精神B 梦想成真C 薄弱意志D 挫折2、自强与目标的关系，下列说法正确的是（）A 自强要确立明确的目标B 设立的目标要可行C 只要有个长远目标就能成功，不必分阶段去实现D 目标要长远3、“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
七年级政治下册第四课人生当自强(复习课)--教案
①自强是—个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。
②自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，屡经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
7.自强是通向成功的阶梯。P49
观察与交流
11．自弃的人最终将一事无成。P5
分析
12．自强的航标：理想P51
13．所有自强者共同的特点：为人生的理想执著追求。P52
14．自强的关键：战胜自我。P53
15．人最大的敌人：自己。P53
16．为什么说最大的敌人不是别人而是自己? P53--54
(1)自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。
自强的作用教学难点如何做到自强教学方法讨论法启发诱导法事例分析交流学习等相结合教具ppt课型复习课课时一课时教学过程导入新课检查和讲评第二课练习复习1
海桂学校集体备课教案
（2012～2013学年度第二学期）
年级初三学科政治时间2013.3.
主备老师：吴夏虹参与老师：陈岸、黄清浪、符小芳、文凤贤
课题名称
(2)许多人碌碌无为，原因固然是多方面的。其中，意志软弱，不能克制自己，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐，是重要的原因之一
(3)自强的人都会面临放任自我这只拦路虎。只有战胜它，才会自强，才会进步。所以我们说人最大的敌人是自己。
17．自强的捷径：扬长避短。P55
深入探究
18．少年怎样才能自强？P56
2.初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。（7下）P47
3.自强精神的表现：（7下）P48
思品七年下册第4课导学案《人生当自强》
思想品德七年级下册导学案4.1《人生自强少年始》NO:09主备人：审核人：班级：姓名：号数：日期：2013年4月3日★眼前多少难甘事，自古男儿当自强。
——李咸用一、学习目标1、知道自强的含义、表现和作用。
2、能区别自强与自弃，生活学习上要自强。
3、感受自强对一个人的成长具有巨大作用，逐步培养自强的生活态度，明确自强要从少年始。
二、学习重难点1、学习重点：自强，通向成功的阶梯。
2、学习难点：自强的含义和表现。
三、课前预习部分(围绕学习目标阅读课本P47-50，完成相关任务。
10分钟)1、什么是自强？自强有哪些表现？2、自强的重要作用是什么？3、什么是自弃？自强和自弃对成功各有什么影响？四、课堂研讨部分(15分钟)1、阅读教材47页的情景材料，合作探究问题：小涛每天都要忍受疾病的痛苦，却在各方面都取得那么大的成绩，靠的是什么？2、阅读教材49页的情景材料，合作探究以下问题：（1）这个年轻人会怎么办？结局是什么？（2）请各故事安排一个结局，并说明理由。
3、阅读教材50页的表格材料，合作探究以下问题：这则寓言说明了什么？五、达标检测拓展提升(10分钟)（一）单项选择题1、中央电视台“星光大道”2008年度亚军马广福、季军刘仁喜，是两位地地道道的农民歌手。
他们凭着坚定的信念和对梦想的追求，坚持不懈，走向成功！他们的成功主要得益于( )①自尊自信②自负自傲③自立自强④自卑自弃A、①②B、①③C、②③D、①④2、2008年度，感动中国人物金晶在巴黎舍身护火炬的消息传回国内后，许多单位要为她安排更舒适的工作，但金晶却说：“我不想做只拿钱不做事的工作”，说明她( )A、软弱自卑B、骄傲自大C、自立自强D、与众不同3、北京残奥会上，各国残疾人运动员展示了自尊、自信、自强和自立，感受着欢乐、友谊、梦想和成功，在挑战自我的过程中探索着生命的价值。
这是一种( )精神。
A、自强不息B、艰苦奋斗C、爱国主义D、开拓创新4、下列选项中，不属于自立自强的是( )A、小梁同学家庭发生重大变故，但仍能保持乐观向上的生活态度B、小明同学从不做家务C、小丽同学坚持自己的事情自己做，并勇于克服困难D、小岩同学身体残疾，但仍积极参加学校的各项活动，努力搞好学习5、下列对于自强不息的理解正确的是( )①自强不息是中华民族几千年来熔铸的民族精神的重要组成部分②自强不息精神是我们中华民族所特有的③自强不息的民族精神使中华民族历经沧桑而不衰④正因为有自强不息的精神，我们才能豪迈地屹立于世界民族之林A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④（二）、观察与思考1、我的名字叫勾践，士兵被杀，国土沦陷，堂堂国王当马夫，每天卧薪尝胆。
第四课第一框人生自强少年始导学案
第四课《人生当自强》第一框《人生自强少年始》教学案设计一、学习目标：知识目标：1、掌握自强的含义和表现（重难点）；2、学会对比分析自强与自弃，形成辨别是非的能力。
3、掌握自强对人成长的巨大作用（重点）。
二、教学内容及步骤：(一)自主学习：把握基本知识点（完成学案上的问题及在课本上勾画重点）：★1、什么是自强？答：一个的人，必定对末来充，，。
是一种精神，一种美好的，对一个人的成长具有作用。
★2、自强精神表现在哪些方面？答：★3、自强精神的意义：答：（1）对个人的意义：（2）对国家的意义★4、自强与成功有什么关系？答：5、与自强是对立的。
所谓 ,是指自已懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
6、自弃有什么危害？答：（二）合作交流：1、材料一：阅读小涛的故事，分析他身上的优秀品质（课本47页案例）讨论一：＂小涛靠什么取得那么大的成绩？＂你的身上是否有这些品质呢？＂答：小涛的成功靠的是他自己的勤奋努力、积极向上，奋发进取的自强精神。
讨论二：请同学们思考：我们班哪些同学具备自强的精神呢？为什么？自己、同学和家人有哪些自强的表现？分析：该知识与生活实际的紧密结合，旨在让我们通过寻找身边的人物身上自强的表现，获得自强意识。
2、材料二：阅读云雀的故事。
（课本P50案例）讨论：这则寓言说明了什么？答：自强与自暴自弃是对立的。
自暴自弃的人没有追求，没有理想，不求上进，不思进取，必然一事无成。
我们应该做一个自强的人。
（四）巩固训练：1、单项选择题：（1）、李林从小就立志长大了要当一名科学家，因此在学习中不管遇到什么困难，总是想方设法克服，从不向困难低头，这说明了（）A、一个人要想当科学家，就一定会克服困难B、有了理想，就有了动力。
增强了克服困难的决心和毅力，人就能自强C、有了理想，就一定能实现。
D、只要想当科学家，就不会向困难低头。
（2）、吴士宏原是北京椿树医院的一名护士，1985年通过自学考试获得英语专科文凭，进入IBM公司华南分公司做内勤后因工作表现突出，做到总经理。
《人生当自强》导学案
《人生当自强》导学案【学习目标】1、了解自强的含义和重要性。
2、掌握自强的方法和途径。
3、认识到自强的意义，激发自强精神。
【学习重点】1、自强的含义和重要性。
2、如何培养自强精神。
【学习难点】1、掌握自强的方法和途径。
2、激发自强精神，保持持续的动力和毅力。
【学习过程】一、导入新课1、引言：人生就像一场长跑比赛，只有不断努力、不断超越自己，才能取得好的成绩。
而自强则是这场比赛中最重要的一种精神力量。
今天，我们就来一起探讨一下自强的含义和重要性，以及如何培养自强精神。
2、展示学习目标。
二、新课学习1、自强的含义和重要性。
（1）自强的定义：自强是指一个人通过不断努力、不断超越自己，实现自己的目标和梦想的精神力量。
它是一种积极向上的心态，是人们追求进步和成功的动力。
（2）自强的重要性：只有拥有自强精神的人才能不断进步、不断超越自己，才能在竞争激烈的社会中立足。
同时，自强也是人们取得成功的关键因素之一。
2、如何培养自强精神。
（1）树立正确的目标：正确的目标是人们前进的方向和动力。
只有明确自己的目标，才能有目的地去努力、去超越自己。
（2）坚持不懈地努力：只有坚持不懈地努力才能取得好的成绩。
在实现目标的过程中，难免会遇到挫折和困难，但只要坚持不懈地努力，就一定能够成功。
（3）学会自我激励：自我激励是人们前进的重要动力之一。
在实现目标的过程中，要学会自我激励，鼓励自己不断前进、不断超越自己。
（4）积极面对挫折：在实现目标的过程中，难免会遇到挫折和失败。
但只要积极面对挫折，从中吸取教训和经验，就能更好地前进。
3、自强不息的故事分享：分享一些关于自强不息的故事，如海伦·凯勒、乔布斯等人的故事，让学生更加深入地理解自强的含义和重要性。
4、学生讨论与分享：让学生分享自己关于自强的一些经历和感悟，以及如何培养自强精神的方法和途径。
5、教师总结与点评：对本节课的内容进行总结和点评，强调自强的意义和重要性，激发学生的学习热情和自强精神。
七年级政治下册 第四课 第1框 人生自强少年始导学案(无答案) 新人教版
人生当自强学习目标：1．懂得自强的含义和重要性2．能辨别自强与自暴自弃3．感受自强对个人成长的巨大作用，懂得人生自强少年始。
二、学习重点：自强和成功的关系三、学习难点：自强的重要性四、自学指导：1、阅读课本46----50页的内容2、把自己认为的重点画出来3、把自己认为是疑难的问题标识出来4、完成导学稿的自主预习题五、自学导航：1．一个自强的人，必然对未来充满，奋发向上，积极进取。
自强是一种，一种美好的。
对于一个人的成长具有巨大的作用。
２．自强精神表现在方方面面：在困难面前，不丧气；，不卑不亢；勇于开拓，；志存高远，等等。
３．自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备；是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大。
４.自强不息是我们民族几千年来熔铸成的。
正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
５.一个人能否取得成功，原因是多方面的。
但是，自己主观上想不想，往往起着十分重要的作用。
６.自弃与是对立的。
所谓自弃，是指自己，得过且过，不求上进，。
自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不原奋斗，最终自然。
7．（１）自强是一个人、、的必备品质；强大动力。
（２）自强不息是民族精神。
（３）.自强是通向的。
（４）我们要培养，努力，奋发。
六、合作探究：１.什么是自强？２.自强的表现是什么？３.列举几个生活中具有自强不息精神的人。
４.自强和成功有何关系？５.什么是自暴自弃？它的危害是什么？六、课堂检测：1．王洋小时候因医疗事故导致双耳失聪，但他并未丧失生活的勇气。
在学校里，他完全靠老师的口型和板书来“听课”，遇到不懂的问题，就用含混不清的语言或书写反复地“问”老师和同学。
在家里，自己的事情尽量自己做。
凭着刻苦学习和顽强毅力，他以优异成绩考取了北方电力大学。
你认为（）A．王洋非常不幸，他是生活的弱者B．王洋不会扬长避短C．王洋战胜了自己的残疾，是一位生活的强者D．汪洋应该到聋哑学校就读2．世界著名的盲聋作家、这会活动家海伦凯勒，从小生活在没有声音、没有光明的世界里。
《人生当自强》复习备课
（1）走向自立，就要克服依赖思想。
（2）走向自立，就要学会独立思考。遇事有主见
（3）走向自立，就要尽力做好自己的事情。
8、自强的重要意义是什么？
（1）自强是进取的动力，是通向成功的阶梯。
（2）自强不息是的民族精神使中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
13、培养自强的方法和途径有哪些？
（1）要自强，必须树立正确的人生目标。
（2）要自强，必须克服自身的缺点和弱点。
（3）要自强，就要努力进取、不屈不挠。
识记关键词
乐观积极主动地去应对各种问题
方向，
目标
“支点
积累成功
变弱为强
自卑自负
自卑的人轻视自己
自负，往往过高地估计自己
生活能力
道德品质和心理品质
未来社会上立足。
2、自尊自爱的意义
3、怎样做自尊自爱的人
复习巩固
每个问题3-4人回答
新课教学
1、什么是自信？（自信的含义）
自信就是自我肯定与自我相信。
2、自信的作用是什么？（为什么？意义？）
（1）自信有利于乐观积极主动地去应对各种问题，从容地享受生活的乐趣；（2）自信有利于不断激励自己并发掘出自身的潜能；
（3）自信有利于坚定自己的方向，努力实现自己的目标。
克服
独立思考。遇事有主见
自己的事情。
个人
国家、民族
树立
克服
努力进取
板书设计
人生当自强
扬起自信的风帆↗意义
走自立自强之路↘怎样做
作业设置
熟记知识点完成单元测试卷
课后反思
教学内容
人生当自强
课型：复习
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第四课《人生当自强》复习课导学案
（七年级思想品德下册）【教学目标】
知道自强是进取的动力
知道自强的含义
知道自强精神的主要表现
能从小培养自己的自强精神
能理解自强不息是中华民族的民族精神
培养学生从小树立自强精神的态度
能感悟古人自强不息的精神，从而树立正确的人生观、价值观。
【教学重点、难点】
1、学习重点：知道自强精神的主要表现
2、学习难点：能理解自强不息是中华民族的民族精神
【学习过程】
一、单项选择题（每题3分，共12分）
1.陈景润在极其艰苦的条件下仍坚持科学研究，无论什么困难都没有动摇过他的信念。
坚强的意志，支持他作最后的冲击，终于叩开了“哥德巴赫猜想”的大门，摘取了数学皇冠上的明珠。
这说明（）。
A.遇到的困难越大，取得的成绩就越大
B.坚强的意志是克服困难，获得成功的必要条件
C.一切科学工作者都是意志坚强的人
D.一切科学研究只有在艰苦的条件下进行，才能取得成功
2.邱少云为了圆满完成潜伏任务，保证整个战斗的胜利，忍受烈火烧身的剧痛，没有做出违背目的的行动。
其中一个重要原因是（）。
A.坚强的意志在他身上起着巨大作用 B.他无法逃脱烈火烧身
C.他是一名年轻的军人
D.生命对他来说并不重要
3.要做到“持之以恒，善始善终”就必须首先（）。
A.要有详细的计划
B.要有高涨的热情
C.要有不畏失败的勇气
D.要有专一的目标和恒心
4.“长跑、背单词、写日记”这些事情比较枯燥，但还应该强迫自己去做。
因为（）。
A.通过做自己不感兴趣但有意义的事，有助于培养自己坚强的意志品
B.通过做这些事，能够减少娱乐时间，免受外界的不良影响
C.做这些事情，可以调节自己的不良情绪
D.通过做这些事，可使自己成为具有开拓进取精神的人
二、多项选择题（每题4分，共12分）
5.对“雷声大，雨点小”“三分钟热情”的批评理解不当的是（ )
A.做事情不果断
B.做事情缺乏自信
C.做事情不能持之以恒
D.做事情没有目标
6.培养和锻炼自己的意志品质，要从小事做起，从最能暴露自己的弱点的事情做起，这是因为（）。
A.战胜自己弱点的过程，就是锻炼自己意志的过程
B.学会战胜自己，这是锻炼意志的诀窍
C.谁能战胜白己，谁就能磨砺出更加坚强的意志
D.小事微不足道，做小事培养不出坚强的意志
7.一切成功之士都具有自尊自信的心理品质，但同时他们又具有虚心的品格。
如：孔子说：“三人行，必有我师”；鲁迅以“孺子牛”自比；毛泽东常以“小学生”自称。
下列说法中正确的是（）。
A.虚心是伟人才有的品格
B.虚心是取得成功的必要条件
C．虚心是自尊自信的表现D.虚心和自尊自信是相辅相成的
三、简答题（每题8分，共16分）
8.“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
”这是我国古代流传下来的一句名言。
请联系心理品质的锻炼，说说你对这句名言的理解
9.为什么说意志是战胜困难的利剑，困难是磨砺坚强意志的磨刀石？
四、材料分析题（每题10分，共40分）
10.海伦•凯勒一岁时因疾病失去了视觉的听觉，由于听不到别人说话也未学会说话。
然而，她凭着坚强的意志，用手“听”说话，经过反复练习，她的手指可以感觉到别人说每一个字母和每一句话时双唇的移动和舌头的转动。
结果海伦不仅自己学会了说话，而且还能用手摸着别人的嘴唇与人谈话。
以后，她终于成为受人尊重的学者。
结合海伦的成功事例，说明坚强的意志有何作用？
11.奥斯特洛夫斯基16岁参加红军，20岁加入饿国共产党。
在战争中由于受伤，他双目失明，全身瘫痪。
但是，他有一个信念，必须生活下去，而且要生活得有意义。
他开始创作小说，躺在床上，先构思全书的轮廓，想好每一章的细节，然后口述，让别人记录。
后来，他又请人用硬纸做成一个框子，放在稿纸上，自己用手摸着框子在里面写。
夜深了，他仍
不断地写，写好一页，用僵硬的左手颤抖地将这一页抽出来，然后继续写。
第二天早上，他的妻子起床一看，写好的稿纸已散落一地，他的嘴唇上还有一层淡淡的血迹。
显然，这是他为了抵御病痛的折磨，忍痛写作而咬出来的。
1934年，《钢铁是怎样练成的》这部闻名世界的长篇小说终于出版了。
面对人们的赞誉，他说：“我的整个生活就是斗争。
喊‘顽强精神万岁’吧。
”
请你说说奥斯特洛夫斯基取得伟大成就的根本原因是什么。
12.材料一：“轮椅叫我三分矮，我叫人生步步高。
”张海迪这么说了，也这么做了。
为了学习英语，她在墙上、桌上、镜子上、胳膊上都贴上单词纸条，每天不背会10个单词不睡觉。
后来她翻译了英文长篇小说《海边诊所》等书。
材料二：列夫•托尔斯泰青年时期一度沉湎于奢华和挥霍，荒废了学业，还留过级。
后来他醒悟过来，决心同软弱做斗争，并为自己制定了《发展意志守则》。
他坚持每天记日记，并重读以前的日记，用来进行自我监督；强迫自己完成每天该完成的工作，终于锻炼出坚强的意志。
请结合材料回答：
①从青少年自身成长的特点来看，培养和锻炼坚强意志有什么重要性②青少年应怎样培养和锻炼自己的意志？
13.材料一：无产阶级革命家马克思，为了写《资本论》，在身患多种疾病的情况下，仍然每天上午九点去伦敦大英博物馆阅览室查找资料，研究文献，一坐就是一整天。
由于精力集中，常常情不自禁地在座位上来回蹭地，日久天长，竟把脚下的水泥地面磨去了一层，留下很深的痕迹，人们称之为“马克思的足迹”。
材料二：
人物奋斗目标奋斗时间
马克思《资本论》 40年哥白尼《天体运行论》 36年
歌德《浮士德》 60年司马迁《史记》 19年
阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题：
①材料一、二集中反映了马克思等人身上具有一种什么样的心理品质？为什么
②结合个人实际，谈谈我们应该如何向他们学习？。