高中语文必修《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件
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高中语文统编版必修上册9.3《声声慢(寻寻觅觅)》(共17张ppt)
• 守着窗儿、独自怎生得黑！
• 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴 滴。
国破家亡
六月十三日，始负担，舍舟坐岸上，葛衣岸巾，精神如 虎，目光烂烂射人，望舟中告别。……遂驰马去。途中奔驰 ，冒大暑，感疾。至行在，病痁。七月末，书报卧病。余惊 怛，念侯性素急，奈何。病痁或热，必服寒药，疾可忧。遂 解舟下，一日夜行三百里。比至，果大服柴胡、黄芩药，疟 且痢，病危在膏肓。余悲泣，仓皇不忍问后事。八月十八日 ，遂不起。取笔作诗，绝笔而终，殊无分香卖履之意。（李 清照《金石录后序》）
李清照词，擅长白描，善用口语，能炼 字、炼句、炼意，形成“易安体”。南渡以 后，词的风格，从清新婉转变为悲凉凄苦， 多抒发故国之悲。
【如梦令】 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海
棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。
【如梦令】 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕
花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
• 融情入景 • 直抒胸臆
• 铺叙抒情
• 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 • 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚（晓）来风急！
“晓来”，各本多作“晚来”，殆因下文“黄昏”云云 。其实词写一整天，非一晚的事，若云“晚来风急”，则反 而重复。上文“三杯两盏淡酒”是早酒，即前录 《念奴娇》 词所谓“扶头酒醒”；下文“雁过也”即彼词“征鸿过尽”。 今从《草堂诗余别集》《词综》、张氏《词选》等各本，作 “晓来”。（俞平伯《唐宋词选释》）
【武陵春·春晚】 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事
休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋
舟，载不动许多愁。
这首词大气包举，别无枝蔓，逐件事一一说来， 却始终紧扣悲秋之意，真得六朝抒情小赋之神髓。而 以接近口语的朴素清新的辞句谱入新声，又确体现了 词家不假雕饰的本色。其难能可贵而终于至今传诵不 衰，良有以也。（吴小如《宋词鉴赏辞典·声声慢》）
9.3 《声声慢(寻寻觅觅)》 课件(共50张PPT)统编版高中语文必修上册
声
声
【 宋
慢
】
李
清
照
教学任务：
初读诗词
初读诗词 纠正字音
jiāng xī 憔悴 qiáo cuì
04
损sǔn 次第 cì dì
现在请同学们暂停视频三分钟，自己放开声音读两遍词
再 读 诗 词 ， 初 悟 词 情
再 读 诗 词 ， 初 悟 词 情
整体感知
结论：
“黄花”喻指憔悴的容颜， 孤苦飘零的晚境。
梧桐
梧桐更兼细雨， 到黄昏点点滴滴。
梧桐,一种悲怆凄婉的寄寓； 梧桐,一种凄凉悲伤的象征
雨
雨是哀伤、愁丝的象征。 雨滴在梧桐上，更滴在词人心上，敲碎词人心啊。
请大家暂停视频一分钟归纳概括意境的特点，分析情感。
现在请同学们闭上眼睛，想象我所描述的画面
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
• 结论：”过雁“表达了词人对丈夫的悼念以及物 是人非的悲痛。
黄花
满地黄花堆积。 憔悴损，如今有谁堪摘。
无甚可摘 有谁堪与共摘
• “憔悴损”的难道只是菊花吗？更是词人自己。 女人好比一朵花，年轻时鲜丽娇嫩，嫁作他人 妇，爱情的滋润更是娇嫩异常，而后来，世事 变化，国破家亡、良人已去，晚年孤寂，千万 愁绪无人倾诉，再娇嫩的花也憔悴不堪了。
01
愁什么？
愁
孀居之悲
沦落之苦
亡国之痛
思夫 思乡
思国
重 读 诗 词 再 品 诗 韵
谢谢观看
愁
整体感知
请同学们暂停视频一分钟做思考
直接抒情(找词眼,明词情)
间接抒情(找意象,悟词意) 借景抒情
直接抒情：
请同学们暂停视频一分钟在书本上勾画直接抒情和间接抒情的句子
声
【 宋
慢
】
李
清
照
教学任务：
初读诗词
初读诗词 纠正字音
jiāng xī 憔悴 qiáo cuì
04
损sǔn 次第 cì dì
现在请同学们暂停视频三分钟，自己放开声音读两遍词
再 读 诗 词 ， 初 悟 词 情
再 读 诗 词 ， 初 悟 词 情
整体感知
结论：
“黄花”喻指憔悴的容颜， 孤苦飘零的晚境。
梧桐
梧桐更兼细雨， 到黄昏点点滴滴。
梧桐,一种悲怆凄婉的寄寓； 梧桐,一种凄凉悲伤的象征
雨
雨是哀伤、愁丝的象征。 雨滴在梧桐上，更滴在词人心上，敲碎词人心啊。
请大家暂停视频一分钟归纳概括意境的特点，分析情感。
现在请同学们闭上眼睛，想象我所描述的画面
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
• 结论：”过雁“表达了词人对丈夫的悼念以及物 是人非的悲痛。
黄花
满地黄花堆积。 憔悴损，如今有谁堪摘。
无甚可摘 有谁堪与共摘
• “憔悴损”的难道只是菊花吗？更是词人自己。 女人好比一朵花，年轻时鲜丽娇嫩，嫁作他人 妇，爱情的滋润更是娇嫩异常，而后来，世事 变化，国破家亡、良人已去，晚年孤寂，千万 愁绪无人倾诉，再娇嫩的花也憔悴不堪了。
01
愁什么？
愁
孀居之悲
沦落之苦
亡国之痛
思夫 思乡
思国
重 读 诗 词 再 品 诗 韵
谢谢观看
愁
整体感知
请同学们暂停视频一分钟做思考
直接抒情(找词眼,明词情)
间接抒情(找意象,悟词意) 借景抒情
直接抒情：
请同学们暂停视频一分钟在书本上勾画直接抒情和间接抒情的句子
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件23张(2024)
莱宫会见唐玄宗使者的情形。
20
05
跨文化对比：东西 方女性文学形象比 较
2024/1/26
21
中西方女性文学形象概述
中国女性文学形象
在中国古代文学中，女性形象往往被塑 造为婉约、柔美、含蓄内敛的。她们多 愁善感，情感丰富，但又受到封建礼教 的束缚和压迫。
VS
西方女性文学形象
相比之下，西方女性文学形象更为多元和 开放。她们可以是独立自主、勇敢追求自 我价值的现代女性，也可以是充满反叛精 神、挑战社会规范的“新女性”。
2024/1/26
4
《声声慢(寻寻觅觅)》创作背景
• 此词是李清照后期的作品，具体写作时间待考。有人认为作于 南渡以后，正值金兵入侵，北宋灭亡，丈夫去世，一连串的打 击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛，亡国之恨，丧夫之 哀，孀居之苦，凝集心头，无法排遣，于是写下了这首《声声 慢》。有人则认为此词是别后相思之作，抒发了作者对丈夫的 思念之情。
文学传统差异
中西方文学传统对于女性形象的 塑造也有不同的偏好和倾向。中 国文学中的女性形象多具有一种 悲剧色彩，而西方文学则更注重 展现女性的独立精神和自我意识 。
2024/1/26
24
06
课堂互动环节
2024/1/26
25
学生朗读、背诵比赛
学生自愿报名或老师指定，进行《声 声慢(寻寻觅觅)》的朗读或背诵比赛 。
的氛围。
通过分享交流的方式，提高学 生的审美能力和表达能力，加
深对词作的理解和感悟。
2024/1/26
28
07
总结回顾与作业布 置
2024/1/26
29
重点知识点总结回顾
声声慢的词牌名、作者及创作背景介绍 词中运用的修辞手法及其表达效果
20
05
跨文化对比：东西 方女性文学形象比 较
2024/1/26
21
中西方女性文学形象概述
中国女性文学形象
在中国古代文学中，女性形象往往被塑 造为婉约、柔美、含蓄内敛的。她们多 愁善感，情感丰富，但又受到封建礼教 的束缚和压迫。
VS
西方女性文学形象
相比之下，西方女性文学形象更为多元和 开放。她们可以是独立自主、勇敢追求自 我价值的现代女性，也可以是充满反叛精 神、挑战社会规范的“新女性”。
2024/1/26
4
《声声慢(寻寻觅觅)》创作背景
• 此词是李清照后期的作品，具体写作时间待考。有人认为作于 南渡以后，正值金兵入侵，北宋灭亡，丈夫去世，一连串的打 击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛，亡国之恨，丧夫之 哀，孀居之苦，凝集心头，无法排遣，于是写下了这首《声声 慢》。有人则认为此词是别后相思之作，抒发了作者对丈夫的 思念之情。
文学传统差异
中西方文学传统对于女性形象的 塑造也有不同的偏好和倾向。中 国文学中的女性形象多具有一种 悲剧色彩，而西方文学则更注重 展现女性的独立精神和自我意识 。
2024/1/26
24
06
课堂互动环节
2024/1/26
25
学生朗读、背诵比赛
学生自愿报名或老师指定，进行《声 声慢(寻寻觅觅)》的朗读或背诵比赛 。
的氛围。
通过分享交流的方式，提高学 生的审美能力和表达能力，加
深对词作的理解和感悟。
2024/1/26
28
07
总结回顾与作业布 置
2024/1/26
29
重点知识点总结回顾
声声慢的词牌名、作者及创作背景介绍 词中运用的修辞手法及其表达效果
9.3《声声慢(寻寻觅觅)》课件(共23张PPT) 统编版高中语文必修上册
“眼”，传神之所。“词眼”最能体现 作者内心情感的字词或句子。
即：愁——这次第，怎一个愁字了得？
1、吟咏词韵
请同学们再次品读词作，用笔勾画出词中最 能体现作“愁”情的词句，并分析作者是如何言 “愁”的？
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 叠词
开篇七组叠字，出奇制胜，将主人公的愁情送上顶峰， 渲染气氛。为整首词定下感情基调。
诗词鉴赏的方法
• 阅读：了解相关的资料介绍，初步了解作品的内容。 • 朗读：初步感到作品的节奏、韵律、感情倾向。 • 品读：深入了解作品的内容思想，鉴赏评价作品的魅力。
内
容思想写 意作 象背 景 意境
情感观念
品读
表达方式 修辞
作品的艺术魅力构 手思 法
语言
风格
• 巩固提升：相关的知识方法、素材积累、素质提升。
结论：黄花比喻女子憔悴的容颜
梧桐、细雨
梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
梧桐叶落，细雨霏霏，细雨落在梧桐 上，又点点滴滴洒到地上。这是梧桐在落 泪，不也是词人的心头在滴泪吗？这里将 凄凉的景色与痛苦的心情交融在一起，情 景交融更添愁绪，使词的意境更为深远。
结论：梧桐、细雨悲秋愁思
“这次第，怎一个愁字了得！”包含 了哪些情感？
寻寻觅觅
动作
茫然无着
冷冷清清环境ຫໍສະໝຸດ 寂寞冷清凄凄惨惨戚戚
感受
凄凉惨淡
感情基调：哀婉、凄凉、愁苦
2、联系所学诗文，说说叠字有何修辞 作用？
念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 ——柳永《雨霖铃》
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——杜甫《登高》
作用：1.音乐美。 ２.增强感情。
三杯两盏淡酒，怎敌他、 晚来风急。
为何说是“淡酒”？
即：愁——这次第，怎一个愁字了得？
1、吟咏词韵
请同学们再次品读词作，用笔勾画出词中最 能体现作“愁”情的词句，并分析作者是如何言 “愁”的？
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 叠词
开篇七组叠字，出奇制胜，将主人公的愁情送上顶峰， 渲染气氛。为整首词定下感情基调。
诗词鉴赏的方法
• 阅读：了解相关的资料介绍，初步了解作品的内容。 • 朗读：初步感到作品的节奏、韵律、感情倾向。 • 品读：深入了解作品的内容思想，鉴赏评价作品的魅力。
内
容思想写 意作 象背 景 意境
情感观念
品读
表达方式 修辞
作品的艺术魅力构 手思 法
语言
风格
• 巩固提升：相关的知识方法、素材积累、素质提升。
结论：黄花比喻女子憔悴的容颜
梧桐、细雨
梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
梧桐叶落，细雨霏霏，细雨落在梧桐 上，又点点滴滴洒到地上。这是梧桐在落 泪，不也是词人的心头在滴泪吗？这里将 凄凉的景色与痛苦的心情交融在一起，情 景交融更添愁绪，使词的意境更为深远。
结论：梧桐、细雨悲秋愁思
“这次第，怎一个愁字了得！”包含 了哪些情感？
寻寻觅觅
动作
茫然无着
冷冷清清环境ຫໍສະໝຸດ 寂寞冷清凄凄惨惨戚戚
感受
凄凉惨淡
感情基调：哀婉、凄凉、愁苦
2、联系所学诗文，说说叠字有何修辞 作用？
念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 ——柳永《雨霖铃》
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——杜甫《登高》
作用：1.音乐美。 ２.增强感情。
三杯两盏淡酒，怎敌他、 晚来风急。
为何说是“淡酒”？
9.3声声慢寻寻觅觅ppt课件19张_统编版高中语文必修上册
声声慢
李清照
作者简介
李清照：（1084－约 1151）南宋著名女词人。号 易安居士，齐州章丘（今属山 东）人。父亲李格非为当时著 名学者，丈夫赵明诚为金石考 据家。早期生活优裕，与丈夫 共同致力于书画金石的搜集整 理。靖康之变，北方沦陷，夫 妇辗转下江南。后赵明诚病死， 她过着悲苦孤独的晚年生活。 我们可以用三个词语来概括李 清照的一生：少历繁华、中经 丧乱、晚景凄凉。
愁
（意境）
间接抒情
（意象）
淡酒 ——浇愁
急风 ——难敌
过雁 ——思旧
黄花 ——憔悴
梧桐 细雨
——凄凉
度日如年 的
凄苦情怀
学习要点：
感受本词凄美的意境
掌握鉴赏词的基本方法： １、直接抒情(找词眼,明词情) ２、间接抒情(找意象,悟词意) ３、联系词人生平和写作背景 ４、多读、经常读、反复读
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西
楼。
——李清照《一剪梅》
结论：过雁象征离愁
黄花
满地黄花堆积。憔悴 损，如今有谁堪摘。
莫道不消魂，帘卷西风， 人比黄花瘦。
——李清照《醉花阴》
结论：黄花比喻女子憔悴的容颜
梧桐
梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐 深院锁清秋。
——李煜《相见欢》 梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。
李清照是婉约派的代表。创作以南渡为 界分为前后两个时期。
南 渡 前
内容：闺怨离愁 词风：清丽柔媚
南 内容：怀旧悼亡
渡 后
词风：凄婉哀怨
作品散失很多。今有《漱玉 词》 《李清照集校注》辑本 传世。
如梦令
常记溪亭日暮，沉醉不知 归路。兴尽晚回舟，误入藕花 深处。争渡，争渡，惊起一滩 鸥鹭。
李清照
作者简介
李清照：（1084－约 1151）南宋著名女词人。号 易安居士，齐州章丘（今属山 东）人。父亲李格非为当时著 名学者，丈夫赵明诚为金石考 据家。早期生活优裕，与丈夫 共同致力于书画金石的搜集整 理。靖康之变，北方沦陷，夫 妇辗转下江南。后赵明诚病死， 她过着悲苦孤独的晚年生活。 我们可以用三个词语来概括李 清照的一生：少历繁华、中经 丧乱、晚景凄凉。
愁
（意境）
间接抒情
（意象）
淡酒 ——浇愁
急风 ——难敌
过雁 ——思旧
黄花 ——憔悴
梧桐 细雨
——凄凉
度日如年 的
凄苦情怀
学习要点：
感受本词凄美的意境
掌握鉴赏词的基本方法： １、直接抒情(找词眼,明词情) ２、间接抒情(找意象,悟词意) ３、联系词人生平和写作背景 ４、多读、经常读、反复读
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西
楼。
——李清照《一剪梅》
结论：过雁象征离愁
黄花
满地黄花堆积。憔悴 损，如今有谁堪摘。
莫道不消魂，帘卷西风， 人比黄花瘦。
——李清照《醉花阴》
结论：黄花比喻女子憔悴的容颜
梧桐
梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐 深院锁清秋。
——李煜《相见欢》 梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。
李清照是婉约派的代表。创作以南渡为 界分为前后两个时期。
南 渡 前
内容：闺怨离愁 词风：清丽柔媚
南 内容：怀旧悼亡
渡 后
词风：凄婉哀怨
作品散失很多。今有《漱玉 词》 《李清照集校注》辑本 传世。
如梦令
常记溪亭日暮，沉醉不知 归路。兴尽晚回舟，误入藕花 深处。争渡，争渡，惊起一滩 鸥鹭。
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件26张
2.使情感抒发丰富化
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”， 丰富地抒发了词人那种复杂的情感。
3.使语言表达韵律化
“青青子衿，悠悠我心……呦呦鹿鸣，食 野之苹……明明如月，何时可掇”，让语言更 加富有韵律。
怎么写愁 “乍暖还寒时候，最难将息”该如何理解？
——表面埋怨天气冷暖不定，令人身体不适，实际上说生活的变故际遇 令人沉沉浮浮，忧喜不定。想想夫唱妇随、共赏拓片的欢乐时光犹在眼前，
失殆尽，孑然一身，饱受国破家亡之痛，在辗转流离中度过凄苦的晚
年。
少历繁华，中经丧乱，晚景凄凉。
李清照词风格清新婉丽，是婉约派的代表。创作以南 渡为界分为前后两个时期：
南渡前：描写少女、少妇时期的生活 内容——闺怨离愁 词风——清丽柔媚
南渡后：表现思夫、思乡、思国 内容——怀旧悼亡 词风——凄婉哀怨
经奉化、上宁海至三门，入章安，至黄岩，具舟入海，奔温州。自台州、明州回越州， 次年赴杭。
——胡仔《苕溪渔隐丛话》
声声慢
（写于1151年左右）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖 还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、 晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守 着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、 点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
—董解元《西厢记诸宫调》
动 作 收藏、故园）
冷冷清清
环境
处境冷清， 心境清冷
凄凄惨惨戚戚
感 受 命运凄惨，
沉痛凄厉
1、音韵上：叠词加强音乐美，富有节奏感和音韵美
2、内容上：加深意境，奠定哀婉、凄凉、悲凉的氛围 3、情感上：增强感情，加强语气，表现愁苦的心情
四、阅读探究——“怎样入愁”
9.3 《声声慢(寻寻觅觅)》课件(共30张PPT)统编版高中语文必修上册
“冷冷清清”，她眼中看到了什么让她觉得冷冷清清？
景
情
愁
酒
不是酒淡，是愁浓
风
风急，身冷，心更冷
愈 来
雁
思夫，思家，思国
愈 浓
黄花 人老孤独，似花零落，更憔悴
梧桐 叶黄引愁绪
细雨 细雨绵长，如愁不断
时间 早
晚
3.运用联想、想象，虚实结合，追忆深情。
“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”这是想 象和联想，是虚写，有雁飞过，作者心生感慨，就 联想到，这可能是曾经为我们传书的那只鸿雁啊！ 它曾经见证过我们的美好生活和爱情，而现在看到 我这样孤单悲愁憔悴的样子，它会不会也感慨万千 呢？
1.《声声慢》中开头有七组叠词，看似平平淡淡无一愁字，却字字含愁，声声写愁，营造了一种如泣 如诉的音乐效果，委婉细致地表达了词人在遭受深创剧痛后的愁苦之情。这七组叠词是： “_____________________，_____________________，_____________________。” 2.《声声慢》中写词人晚年愁苦心境的句子是“_____________________，_____________________， _____________________”，可见词人满心皆愁，酒入愁肠愁更愁。 3.《声声慢》中“_____________________，_____________________、_____________________”捕 述雨点打在梧桐叶上的情形，写出了词人不能自抑的凄苦。 4.《声声慢》中“_____________________，_____________________”是说身世之痛、家国之恨、孤 独之悲等如何是一个愁字能包括得尽、概括得了的。
少年幸福
9.3《声声慢(寻寻觅觅)》课件统编版高中语文必修上册PPT
淡酒 秋风 过雁 黄花 梧桐 细雨
间接抒情（借景抒情）
酒
为何说是“淡酒”？
并非酒淡，愁情太重， 酒力压不住心愁，自然也就 觉得酒味淡，这是一种主观 感受。言酒淡，实说愁浓。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 ——李白
艰巨苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 ——杜甫
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 ——柳永
你从大事记中窥见词人愁情的原因是什么？
直接抒情： ①寻寻，冷冷清清，凄凄惨惨戚
②这次第，怎一个愁字了得！
间接写愁： 借景抒情
(一)直接抒情：
寻寻
结 果
冷冷清清
动作 环境
引 发
凄凄惨惨戚戚
感受
若有所失 寻觅无果
处境冷清 心境清冷
凄苦无告 沉痛凄厉
感情基调：哀婉凄凉、悲苦愁绝
寻寻，
·曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出 水很高，像亭亭的舞女的裙。
统编版高一语文必修上册
李清照
Contents
学
1 了解词人的生平及作品风格。
习 目
解读词中意象，把握景与情的关系， 2 感受词的意境美。
标
探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确 3 把握“愁”之内涵。
声声慢
李清照
寻寻，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒 时侯，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风 急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
《长亭送别》：“碧云天，黄花地，西风紧 ，
北雁南飞，晓来谁染霜林醉，
总是离人泪。”
飞云过尽，旧鸿无信，何处寄书得？ ——晏几道《思远人》
象征 离愁相思之愁
国破家亡之痛 漂泊南方之苦
黄花：满地黄花堆积。憔悴损，如今
有谁堪摘。
《声声慢》ppt课件37张
话愁
以水喻愁，思绪万千
• 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。（欧阳修《踏莎 行》） ——取水源源不断，极言愁长
• 只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。（李清照《武陵 春》 ——取水承载力，言愁之重
话愁
• 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 贺铸《青玉案·凌波不过横塘路》
——写出了“愁”之广、 “愁”之多、“愁”之密
感悟：雁是离情别恨的寄托，思念音信的企盼。
意象分析
黄花
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
憔悴：词人憔悴瘦损，无心堪摘，无人共摘。
①莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 ——李清照《醉花阴》
②苦遭白发不相放，羞见黄花无数新。 ——杜甫《九日》
黄花
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
花盛 花衰
乐景哀情 以花喻人
【写作背景】
《声声慢》是李清照晚年的名作，历来为人们所称道，尤其是作者 那哀婉的凄苦情，不知曾感动过多少人。当时，正值金兵入侵，北宋灭 亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的 金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离 的苦痛。
用三个词语来概括李清照的一生： 少经繁华、中遭丧乱、晚历凄凉
代表人物 典型意象
题材 艺术特色
对比分析
豪放派
婉约派
苏轼、辛弃疾、陆游
李清照 、晏殊 、柳永、 李煜、秦观、周邦彦
名胜古迹、金戈铁马、英雄豪 风花雪月、才子佳人、 杰、 历史人物、高山大江等 梧桐芭蕉、杨柳细雨等
题材多样：国家大计、民族兴衰、 题材单一：男女相思、离愁别绪、伤春
人民疾苦、个人抱负等
诵读提示：低沉悲戚的语调和较为和缓的语速
任务二：研读鉴赏
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件23张
声
贰叁
声
慢
李 清 照
李清照（1084-约1151），字漱玉，号易安居士，山东济 南人，留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。 李清照在诗词文赋上都有极高的成就，有“千古第一才女” 之称。最擅长的还是词，创“词，别是一家”之说，其词被 称为“易安体”。与辛弃疾并称“济南二安”，亦称“一代 词 宗 ” 。 代表作品：《一剪梅》（红藕香残玉簟秋）、《醉 花阴》（薄雾浓云愁永昼）、《如梦令》（常记溪亭日暮）
“点点滴滴”是在极其寂静的环境中只有“守着 窗儿”才能听到的声音，这“点点滴滴”只能让词人 更苦闷、更孤独、更凄凉。此句以声衬情，梧桐滴雨 的声音又从听觉上强化了悲剧色彩。这些点滴不是滴 在耳里，而是滴在了心里和孤寂的灵魂里。是对心灵 的敲击，哀婉悲凄愈发浓重。
意象总结
淡酒 晚风 过雁
象征“愁”；酒淡反衬愁浓；表晚年凄凉惨淡； 渲染渲染悲凉愁情；表词人独居凄惨； 象征离愁、音信之盼、怀乡之思、悼亡之悲（夫/国）；
赏析总结作用（表达效果）：
（1）音韵上，运用叠词，回环往复，一唱三叹，徘 徊婉转，读起来朗朗上口，富有音律美、节奏美； （2）感情上，层进式地揭示出词人的内心世界，增 强感情力度，使全词顿挫凄绝，如泣如咽； （3）结构上，为全词定下哀婉凄凉愁苦的感情基调。
无一愁字，却字字含愁，声声是愁。
怎么写愁
“乍暖还寒时候，最难将息”该如何理解？
继起：秦观、贺铸及旷世才女李清照。
词眼： 词作是如何渲染这种愁绪的？
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍 暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌 他晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。 守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到 黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
贰叁
声
慢
李 清 照
李清照（1084-约1151），字漱玉，号易安居士，山东济 南人，留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。 李清照在诗词文赋上都有极高的成就，有“千古第一才女” 之称。最擅长的还是词，创“词，别是一家”之说，其词被 称为“易安体”。与辛弃疾并称“济南二安”，亦称“一代 词 宗 ” 。 代表作品：《一剪梅》（红藕香残玉簟秋）、《醉 花阴》（薄雾浓云愁永昼）、《如梦令》（常记溪亭日暮）
“点点滴滴”是在极其寂静的环境中只有“守着 窗儿”才能听到的声音，这“点点滴滴”只能让词人 更苦闷、更孤独、更凄凉。此句以声衬情，梧桐滴雨 的声音又从听觉上强化了悲剧色彩。这些点滴不是滴 在耳里，而是滴在了心里和孤寂的灵魂里。是对心灵 的敲击，哀婉悲凄愈发浓重。
意象总结
淡酒 晚风 过雁
象征“愁”；酒淡反衬愁浓；表晚年凄凉惨淡； 渲染渲染悲凉愁情；表词人独居凄惨； 象征离愁、音信之盼、怀乡之思、悼亡之悲（夫/国）；
赏析总结作用（表达效果）：
（1）音韵上，运用叠词，回环往复，一唱三叹，徘 徊婉转，读起来朗朗上口，富有音律美、节奏美； （2）感情上，层进式地揭示出词人的内心世界，增 强感情力度，使全词顿挫凄绝，如泣如咽； （3）结构上，为全词定下哀婉凄凉愁苦的感情基调。
无一愁字，却字字含愁，声声是愁。
怎么写愁
“乍暖还寒时候，最难将息”该如何理解？
继起：秦观、贺铸及旷世才女李清照。
词眼： 词作是如何渲染这种愁绪的？
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍 暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌 他晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。 守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到 黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
9.3《声声慢(寻寻觅觅)》课件(共28张PPT)统编版高中语文必修上册
【译文】
园中菊花堆积满地，都已经凋零 殆尽，如今还有谁来采摘？孤独地 守着窗前，独自一个人怎么熬到天 黑？
梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分， 那雨声还是点点滴滴。这般光景， 一个“愁”字怎么能概括得尽！
了结、概括得尽
字了得！
品读诗歌
寻找词眼
愁
这次第，怎一个愁字了得？
直抒胸臆
品读诗歌
叠词鉴赏
叠词作用：①增强韵律感，富有音乐美； ②直接抒情，强调凄苦悲凉之感。
抵挡、抵抗 顶上飞过，更让人伤心，因为都是
晚来风急？雁过也，正伤心， 当年为我传递书信的旧日相识。
却是旧时相识。
解读诗歌
下阕
菊花
凋零、枯萎
满地黄花堆积。憔悴损，
“极”，表示程度深 可以、能够
如今有谁堪摘？守着窗儿，
怎么、怎样 等到
独自怎生得黑？
梧桐更兼细雨，到黄昏、点
光景、状况
点滴滴。这次第，怎一个愁
捕捉意象，品读愁情
黄花:满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
思考：“憔悴损”仅仅指黄花吗？
•莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照
古人常用黄花比喻女子的容颜憔悴。 是凄婉愁苦的象征。
“满地黄花堆积”，菊花本是傲霜之物，如今却陨落满地。 这不正是象征着“宁抱枝头香死”的高傲菊花在命运的颠 沛流离下的不堪处境吗？不正象征着美丽女子青春和生命 的双重凋零吗？不正如同李清照一般，恰似她的顾影自怜， 哀叹自我人生已经到了最后阶段吗？
1084 出生书香门第
1127 金人入侵 北宋覆灭
1131 客居会稽遇盗贼 书画被偷 重病缠身
1151 孑然一身 悲苦离世
写作背景
靖康之变后，北宋灭亡，南渡避难的过 程中李清照夫妻半生收藏的金石文物丢失殆 尽，志趣相投的丈夫也病死在任上。这一连 串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的 苦痛。《声声慢》便是这时期的典型代表作 品之一。
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件
愁 这次第，怎一个 愁 字了得! 的
内
丧 亡孀流
涵
夫 国居离
之 之之之
痛 恨悲苦
情愁 家愁 国愁
作者是如何写“愁”的？
(1)开头句运用叠词，从动作、环境、感受三个角度 写愁的原因。 (2)中间部分使用了淡酒、风、雁、黄花、窗儿、梧 桐、细雨、黄昏等意象，营造了凄清悲愁的意境， 表现出了作者的愁情满怀。 (3)结尾句直抒胸臆：这情形光景，一个“愁”字怎 么能概括得了、承担得了、说明得了？
小结
本词通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己因 国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心 绪，具有浓厚的时代色彩。
作品在结构上打破了上下片的局限，一气贯注，着 意渲染愁情，如泣如诉，感人至深。开头连下十四个叠 字，形象地抒写了作者孤独的心情；下文“点点滴滴” 又前后照应，表现了作者寂寞忧郁的情绪和动荡不安的 心境。全词一字一泪，风格深沉凝重，哀婉凄苦，极富 艺术感染力。
意象内涵：象征思乡、离愁别恨。
4、黄花
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
黄花特点：黄花凋零，堆满一地，无人摘取
黄花比喻女子憔悴的容颜 意象内涵：象征岁月流逝，女子容颜憔悴、孤苦飘零
5、梧桐
梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
①经典诗句
梧桐一叶而天下知秋。
—— 《淮南子》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到
（1）形式上：运用叠词，增强音韵美 （2）结构上：奠定了感情基调，回环往复，一唱三叹，具有 韵律感和音乐美。 （3）内容上：起强调作用，形象地写出了作者内心情感。
间接抒情--借景抒情（作者选了哪些意象？请找出来）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还 寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒， 怎敌他、晚 来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
9.3《声声慢(寻寻觅觅)》课件(共25张PPT)统编版高中语文必修上册
件深刻地影响了李清照的创作，使她的词作更加成熟，情感更加深沉，从而在中国
文学史上留下了独特的印记。
“悬溺一响 李清照登场”自是花中第一流_哔哩哔哩_bilibili
李清照生平大事记
1101-1126年：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石书 画的研究，度过了这生中最安宁、幸福的日子。 1126-1127年：金兵入侵并灭北宋，金石书画毁于战火。 1129年：丈夫赵明诚病逝。 1130年：为赵明诚辩通敌之冤，奔波于越州、台州、黄岩、温州 之间。 1131年：寄居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。 1132年：再嫁张汝舟不足百日便诉讼离婚，被判刑两年。 1134年：整理完成赵明诚遗著《金石录》。 1151-1156年：李清照没有子嗣，孑然一身，悲苦辞世。无人知道 死于何时，葬于何处。
“婉约派” (1)婉约派：作为中国宋代词坛的一 个重要流派，婉约派以婉转含蓄著称。 (2)特点：该流派的作品多聚焦于描 绘男女情感，结构精巧而细致，音韵 悠扬和谐，语言流畅而清雅，展现出 一种柔和的美感。 (3)代表诗人：包括李煜、柳永、晏 殊、欧阳修、秦观、周邦彦以及李清 照（宋代最杰出的女性词人）等。
一个“淡”字表Байду номын сангаас了作者晚年是何等凄凉惨淡。
结论：酒是“愁”的象征。
急风
怎敌他晚来风急。
风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
——杜甫 秋风秋雨愁煞人
——秋瑾
结论：秋风渲染愁情
雁
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
乡书何处达，归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》
诗人为什么愁呢？
作为南宋时期的著名女词人，她的生活与创作紧密地与南宋的建立联系在一起。
9.3《声声慢(寻寻觅觅)》课件(共22张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文必修上册
我们可以用三个词语来概括李清照的一生： 少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉
李清照词风格清新婉丽，是婉约派的代 表。创作以南渡为界分为前后两个时期： 南渡前：描写少女、少妇时期的生活
闲愁、离愁－－清丽婉转
南渡后：表现思夫、思国、思乡
浓愁、哀愁－－沉哀凄苦
如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归 路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ——陆游《十一月四日风雨大作》
结论：雨是哀伤﹑愁丝的象征
怎一个愁字了得
急风
旧雁 渲染
黄花 梧桐 交融
愁
雨交
亡国之恨 丧夫之痛 漂泊之苦 独居之凄 年华之哀
意境：凄清悲凉
身世之悲痛
愁
（意境）
直接抒情 （词眼）
间接抒情 （意象）
１、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
２、这次第，怎一个愁字了得！
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，醉不成欢 惨将别，别时茫茫江浸月。
——白居易《琵琶行》 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
结论：酒是“愁”的象征
风
怎敌他晚来风急。 风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
——杜甫《登高》 今宵酒醒何处 ，杨柳岸、晓风残月。
这首《如梦令·常记溪亭日暮》是李清照的早期之作，较为可 信的时间当是李清照到达汴京之后尚未出嫁之前。这段时间李清照 身居闺中，不免会回忆起少时游玩的情形，对那些生活的怀念之情 与日俱增，使得作者感到诗兴大发，于是写下了这首流传千古的小 令。
醉花阴 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初 透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花 瘦。
李清照词风格清新婉丽，是婉约派的代 表。创作以南渡为界分为前后两个时期： 南渡前：描写少女、少妇时期的生活
闲愁、离愁－－清丽婉转
南渡后：表现思夫、思国、思乡
浓愁、哀愁－－沉哀凄苦
如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归 路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ——陆游《十一月四日风雨大作》
结论：雨是哀伤﹑愁丝的象征
怎一个愁字了得
急风
旧雁 渲染
黄花 梧桐 交融
愁
雨交
亡国之恨 丧夫之痛 漂泊之苦 独居之凄 年华之哀
意境：凄清悲凉
身世之悲痛
愁
（意境）
直接抒情 （词眼）
间接抒情 （意象）
１、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
２、这次第，怎一个愁字了得！
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，醉不成欢 惨将别，别时茫茫江浸月。
——白居易《琵琶行》 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
结论：酒是“愁”的象征
风
怎敌他晚来风急。 风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
——杜甫《登高》 今宵酒醒何处 ，杨柳岸、晓风残月。
这首《如梦令·常记溪亭日暮》是李清照的早期之作，较为可 信的时间当是李清照到达汴京之后尚未出嫁之前。这段时间李清照 身居闺中，不免会回忆起少时游玩的情形，对那些生活的怀念之情 与日俱增，使得作者感到诗兴大发，于是写下了这首流传千古的小 令。
醉花阴 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初 透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花 瘦。
9.3《声声慢(寻寻觅觅)》课件(共21张PPT)统编版高中语文必修上册
情愁 家愁 国愁
课文小结
这首词写的是难以言尽的“愁”，主要通过冷清 的秋景来渲染愁情，表现词人因国破家亡、沦落 天涯而产生的孤寂落寞、悲凉凄苦的愁绪。
牛刀小试
①《声声慢》中开头有七组叠词，看似平平淡淡无一愁字，却字字 含愁，声声写愁，营造了一种如泣如诉的音乐效果，委婉细致地表 达了词人在遭受深创剧痛后的愁苦之情。这七组叠词是：
是说身世之痛、家国之恨、孤独之悲等如何是一个愁字能包括得
尽、概括得了的。
课后作业
1.背诵并默写《声声慢》这首词。 2.完成《固学案》相应练习。
谢谢观看
声 声 慢
李清照
学习目标
1.正确朗读并背诵本首词。 2.抓住诗歌语言，品读分析诗歌的意象。 3.了解作者生平，体会李清照在诗歌中表现的愁情。
喝最烈的酒
姐就是宋代最靓的崽
写最清新的词
撩最暖的汉
撕最渣的男
知人论世
知人论世
“千古第一才女”——李清照
李清照出生于书香门第，早期生活优裕，其父李格非 藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基 础。出嫁后与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。 金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词以南渡 为界前期多写其悠闲生活，词风清丽柔媚；后期多悲叹 身世，词风凄婉哀怨。形式上善用白描手法，自辟途径， 语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一 家”之说，反对以作诗文之法作词。李清照在诗词文赋 上都பைடு நூலகம்极高的成就，其词被称为“易安体”。
初读入情
词人是如何抒发愁情的?
直接抒情和借景抒情（意象)
直接抒情的句子:
①寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。(开篇) ②这次第，怎一个愁字了得!（结尾)
鉴赏探讨
9.3《声声慢(寻寻觅觅)》课件(共25张PPT) 统编版高中语文必修上册
你乘一叶扁舟，载着浓浓的愁绪、忧郁的眼神，向我们走来， 莫道不销魂，人比黄花瘦。千年的风雨淡退了琉璃繁华，你 的泪光柔弱中带着忧伤。家，已不能回；心，已无处归；夜 太漫长，凝成霜，惨白的弯月勾住了过往，使得这孤独融入 了淡酒，令你最难将息，直到“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄 惨惨戚戚”。你的一生为这漫天的愁绪所包围，闺愁、情愁、 家愁、国愁，又怎一个“愁”字了得？
李清照的早期词作。 此词借宿酒醒后询问花事的描写，委 婉地表达了作者怜花惜花的心情，充分体 现出作者对大自然、对春天的热爱，也流 露了内心的苦闷。
武陵春·春晚
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人 非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪 春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟， 载不动，许多愁。
李清照后期词作。其时金兵进犯，丈夫既 已病故，家藏的金石文物也散失殆尽，作 者孑然一身，在连天烽火中飘泊流寓，历 尽世路崎岖和人生坎坷，处境凄惨，内心 极其悲痛。
间接抒：即为间接抒发感情，如借景抒情、 借典抒情、托物言志等方式。
赏析句子： “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”
运用叠词： 1、形式上：回环往复，一唱三叹，具有音乐美、 音韵美。 2、内容上：因为恍惚寻找而觉冷清，因觉周遭冷 清而心生凄清，这三句由外而内，层层深入，多 角度地宣泄了作者心中的愁苦。 3、情感上：曲尽思妇之情，奠定一种悲伤忧愁的 感情基调，渲染一种凄凉愁苦的氛围。
过雁 雁字回时，月满西楼 象征悼亡之悲、
怀乡之思
黄花 莫道不消魂，帘卷 喻憔悴的容颜、
西风，人比黄花瘦 孤苦飘零的晚境
梧桐 寂寞梧桐，深院锁清秋 悲凉、孤寂、凄苦
细雨 无边丝雨细如愁 哀伤﹑愁思
明区别
直接抒情：即直抒胸臆。作者或作品中人物 将心中的感情赤裸裸地倾吐出来，而不寄寓 于景、物、事等；一般不讲究含蓄委婉，多 为毫无遮掩的倾诉。
李清照的早期词作。 此词借宿酒醒后询问花事的描写，委 婉地表达了作者怜花惜花的心情，充分体 现出作者对大自然、对春天的热爱，也流 露了内心的苦闷。
武陵春·春晚
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人 非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪 春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟， 载不动，许多愁。
李清照后期词作。其时金兵进犯，丈夫既 已病故，家藏的金石文物也散失殆尽，作 者孑然一身，在连天烽火中飘泊流寓，历 尽世路崎岖和人生坎坷，处境凄惨，内心 极其悲痛。
间接抒：即为间接抒发感情，如借景抒情、 借典抒情、托物言志等方式。
赏析句子： “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”
运用叠词： 1、形式上：回环往复，一唱三叹，具有音乐美、 音韵美。 2、内容上：因为恍惚寻找而觉冷清，因觉周遭冷 清而心生凄清，这三句由外而内，层层深入，多 角度地宣泄了作者心中的愁苦。 3、情感上：曲尽思妇之情，奠定一种悲伤忧愁的 感情基调，渲染一种凄凉愁苦的氛围。
过雁 雁字回时，月满西楼 象征悼亡之悲、
怀乡之思
黄花 莫道不消魂，帘卷 喻憔悴的容颜、
西风，人比黄花瘦 孤苦飘零的晚境
梧桐 寂寞梧桐，深院锁清秋 悲凉、孤寂、凄苦
细雨 无边丝雨细如愁 哀伤﹑愁思
明区别
直接抒情：即直抒胸臆。作者或作品中人物 将心中的感情赤裸裸地倾吐出来，而不寄寓 于景、物、事等；一般不讲究含蓄委婉，多 为毫无遮掩的倾诉。
9.3《声声慢(寻寻觅觅)》课件34张高中语文必修上册
李清照的一生，充满了诸多坎坷与 磨难。往事尘烟，恍如隔世，唯有美
化 特 色
酒和诗词能安慰现实凄惨的心灵。
课内积累
欲将血泪寄山河，去洒东山一抔土。
李清照一个弱女子，却有着收复失地
的雄心壮志，这是多少男儿所不及的。
中
几经李清照宁愿坐牢。
文
不自由，毋宁死！ 哪怕肉身伏倒尘埃，也不肯把独立 的灵魂和飞扬的心性输出去。
《声声慢》鉴赏
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
动作
叠词
词的开头落笔见奇，以七组十四个叠字描绘出一个 凄然寡欢的愁妇形象。第一句“寻寻觅觅”不是写实， 而是表现一种无可寄托、若有所失的精神状态。
凉感 情 基 调
哀 怨 凄
:
《声声慢》鉴赏
2、怎样写愁：为写“愁”，词人主要选 取了哪些意象？
晓寒、淡酒、风急、雁过、黄 花堆积、梧桐细雨、残秋黄昏等 一系列镜头组成一幅天然的悲凄 画面之后，“愁绪”油然而生。
朱水江结
颜空边伴
不流月游
耐，满，
秋年楼约
。年。开
拚
萍
得
叶
为
上
花
兰
愁
舟
明
来
朝
时
万
浦
一
口
西
云
风
随
课 堂 导 入
壹
课堂导入
情感需要表达。 音乐家，用声音来传递心中的情感，于是 有了贝多芬和他的《命运交响曲》；画家用 色彩来描绘心中的情感，于是有了梵高和他 的《向日葵》。 而诗人呢？用诗。词人呢？用词。于是就 有了李清照和她的传世名篇《声声慢》。
秋年楼约
。年。开
拚
萍
得
叶
为
化 特 色
酒和诗词能安慰现实凄惨的心灵。
课内积累
欲将血泪寄山河，去洒东山一抔土。
李清照一个弱女子，却有着收复失地
的雄心壮志，这是多少男儿所不及的。
中
几经李清照宁愿坐牢。
文
不自由，毋宁死！ 哪怕肉身伏倒尘埃，也不肯把独立 的灵魂和飞扬的心性输出去。
《声声慢》鉴赏
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
动作
叠词
词的开头落笔见奇，以七组十四个叠字描绘出一个 凄然寡欢的愁妇形象。第一句“寻寻觅觅”不是写实， 而是表现一种无可寄托、若有所失的精神状态。
凉感 情 基 调
哀 怨 凄
:
《声声慢》鉴赏
2、怎样写愁：为写“愁”，词人主要选 取了哪些意象？
晓寒、淡酒、风急、雁过、黄 花堆积、梧桐细雨、残秋黄昏等 一系列镜头组成一幅天然的悲凄 画面之后，“愁绪”油然而生。
朱水江结
颜空边伴
不流月游
耐，满，
秋年楼约
。年。开
拚
萍
得
叶
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上
花
兰
愁
舟
明
来
朝
时
万
浦
一
口
西
云
风
随
课 堂 导 入
壹
课堂导入
情感需要表达。 音乐家，用声音来传递心中的情感，于是 有了贝多芬和他的《命运交响曲》；画家用 色彩来描绘心中的情感，于是有了梵高和他 的《向日葵》。 而诗人呢？用诗。词人呢？用词。于是就 有了李清照和她的传世名篇《声声慢》。
秋年楼约
。年。开
拚
萍
得
叶
为
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梧桐更兼细雨，
雨
到黄昏点点滴滴。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》
雨中黄叶树，灯下白头人。 ——司空曙《喜外弟卢纶见宿》
雨是哀伤﹑愁思的象征
赏析诗歌
怎敌他晚来风急
风
风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
——杜甫《登高》 杨柳岸晓风残月。
——柳永《雨霖铃》
朗读诗歌
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赏析诗歌
你觉得这首词表现了词人怎样的情感？ 你是从哪些地方读出来的？
赏析诗歌
直接抒情的句子： ①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄 惨惨戚戚。 ②这次第，怎一个愁字了得！
赏读诗句
开头七组叠字 赏析
赏析诗歌
雁
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
雁引愁心去,山衔好月来。 ——李白(与夏十二登岳阳楼)
雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 ——王勃《滕王阁序》
“雁”象征离愁
赏析诗歌
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
黄花
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
——李清照《醉花阴》
苦遭白发不相放，羞见黄花无数新。
此乃公孙大娘舞剑手，本朝非无能词之士，未曾有一下十四个叠字者。 ——张端义《贵耳集》
连下十四个叠字，出奇制胜，匪夷所思矣。 ——（清·梁绍壬）
赏析诗歌
直接抒情的句子： 找出主要意象，体会它们的特点。
淡酒
急风
过雁
黄花
细雨
梧桐
选一个意象,说说词人是如何通过意象来抒发心中的哀愁的。
赏析诗歌
三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。
秋风渲染愁情
赏析诗歌
“这次第，怎一个愁字了得！”赏析 知人论世析愁情：
痛 天上人间 各半 悲 美满姻缘 难全
伤 半壁江山 沦陷 恨 偏安一隅 用奸
苦 形影相吊 孀晚 愁 漫漫余生 难捱
直接抒情 抒 情 方 式
间接抒情
写法小结
抒情方式
1.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
2.这次第，怎一个愁字了得！ （词眼）
淡酒
痛愁哀凉
急风 过雁 黄花
（意象）
凄苦悲伤
（意境）
梧桐
细雨
语言特色
仄声韵脚的使用
这首词每句末字“觅、戚、息、急、识、积、摘、黑、滴、得”均 为入声字，押仄声韵，这是李清照对《声声慢》曲调创造性的变革。
原《声声慢》曲调，韵脚押平声韵，调子较徐缓。改押仄声韵后，节 奏变为急促，字调压抑沉降。
这种韵脚上的创造性变革独具匠心，其妙处有二：一是使原来曲调由 舒缓平直变为连续急促陡落的坡度；二是曲调变急变促后适宜于表现哀 惋凄厉之情调。
动作 寻寻觅觅 体现 孤苦无依、若有所失
感 情
基
调
环境 冷冷清清 眼前景 肃杀、凄清
:
哀
怨
凄
心情 凄凄惨惨戚戚 愁情 凄然寡欢、惨然不乐
凉
赏读诗句
一组叠字以情入笔。音韵上婉转哀切，绵绵不绝；感情上层层递进， 一意贯通，如泣如咽。为全词奠定了凄凉、惨淡和悲戚的基调，顿挫凄
绝，可谓“无一愁字，却字字含愁，声声是愁。”
丧夫之痛、孀居之哀，最后在杭州凄然死去。
写作背景
此词作于南渡后，孤身一人的李清照 同南渡的难民一样，到处流亡，还曾被人 诬陷通敌，险些入狱；随身携带的凝聚了 他们夫妻两人毕生心血的十余车金石古玩 书画，也在颠沛流离的逃亡途中丧失殆尽。
人生之幸 书香门第富贵家 情投意合如意郎
生之不幸 偏安东南亡国恨 夫死家亡思亲苦 辗转异乡漂泊愁 玉壶颁金伤心案 遇人不淑二次婚
语言特色
口语化的语言风格
1.开篇一连串叠字的使用。 2. 口 语 词 的 点 缀 ， 如 “ 时 候 ” “ 将 息 ”“怎”“晚来”“点点滴滴”“次第 ”“了得”…… 3.用语如“乍暖还寒时候”“如今有谁 堪摘”“守著窗儿”“独自怎生得黑”“ 怎一个愁字了得”。
——杜甫《九日》
碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜
黄花喻容颜憔悴 林醉？总是离人泪”
——《西厢记》
赏析诗歌
梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
梧桐
寂寞梧桐深院锁清秋。 ——李 煜《相见欢》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。
——温庭筠《更漏子》
梧桐是凄凉悲伤的象征
赏析诗歌
作者简介
公元1127年，金兵南下，北宋亡。李清
照与丈夫赵明诚被迫逃离，辗转南渡到建康。
赵明诚家在青州，有书册十余屋，被金兵洗
我们可以用三个词组
劫一空。公元1129年8月，赵明诚因病去世 来概括李清照的一生：少
时，清照方四十六岁。
历繁华、中经丧乱、晚景
晚年的李清照无儿无女，孑然一身，始 凄凉。
终居无定所，饱尝了颠沛之苦、亡国之恨、
词学概况
首先，李清照在理论上确立了词体的独特地位， 提出了词“别是一家”之说。
其次，在创作上，李清照生动地展现了她的生命 历程和情感历程。其词善用白描手法，状物抒情，细 腻精巧，曲折尽意，语言清新自然，音律谐和优美， 在两宋词坛上独树一帜，被称为“易安体”，把婉约 词推向高峰，对后世影响很大。
听读正音、感知。
为何说是“淡酒”？
“淡”是主观感受，是与“浓”相对而言的，如果觉得酒 淡，那什么是“浓”的呢？结合语境，课知，词人意在突出愁 情的浓重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这一个 “淡”字表明了词人晚景是何等凄凉惨淡。
赏析诗歌
酒
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒酒。——杜甫《登高》 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦， 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
声声慢
情境导入
这首词语言清新明快，于 自然活泼的画面中表现了词人 开朗欢乐的心情和轻松悠闲的 生活。
这样的闲情会伴随她的一生吗？
李清照像
（现代工笔画）
作者简介
李清照，号易安居士，宋朝著名女词人。 山东济南人。父亲李格非为当时著名学者， 母亲王氏也是擅长诗文。李清照通晓音律， 长于诗词，工书画，是位才华出众的女词人。 十八岁嫁给太学士赵明诚为妻。早期生活优 裕，夫妻和谐，情趣相投，家庭美满，与明 诚共同致力于书画金石的搜集整理。
——白居易《琵琶行》 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
——柳永《雨霖铃》
酒是“愁”的象征
赏析诗歌
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
为什么作者看到“雁”会伤心?
因为“雁”是“旧时相识”，也是从北方来到南方。再者 “雁”是传递信息的使者，作者正愁苦时看到曾为她和丈夫传 递相思的大雁，如今大雁依旧而收信的丈夫却不在人世，所以 看到大雁睹物思人，不禁伤心。