小学生家务劳动调查表

家务劳动计划表

家务劳动计划表家务劳动记录表范例活动组织及要求1、每个学生必须对照《社会实践记载表》中的主题选取一项开展实践活动，将实践报告撰写在《社会实践记载表》上，如果作品在记载表上无法完全体现，则请附在记载表后，如果是制作的模型或者拍摄的照片，请将实物直接交学工处张主任(同时填写《社会实践记载表》)。

2、活动可以单人完成;也可以本着“小型、分散、安全、有益”的原则，在自发基础上形成研究小组(3人以下)，开展活动。

在活动中班主任及相关科任老师应给予一定的指导，并针对各小组的外出活动，提出具体的安全措施。

各人(小组)外出调查、活动时，应提前告诉家长活动时间和地点，避免各类事故的发生。

论文及调查报告要求内容充实，数据详实，观点鲜明，图文并茂，需要打印的请使用A4纸。

(回执、家务劳动记录表于2月14日报到时交班主任)2011年1月制篇二:家务劳动记录卡家务劳动记录卡班级姓名1篇三:争当家务劳动小能手《争当家务劳动小能手》活动方案活动目的:家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。

让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。

通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。

活动方式:1、调查、汇报，制定好适合自己的家务劳动计划。

2、每天设置家务作业。

3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。

活动措施:1、以班级(四年级)为阵地，开展“争当家务劳动小能手”的活动。

2、以“家务劳动小能手”表格的考核和评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。

时间安排:三月中旬到六月启动、实施。

六月底总结，评2价。

实施的步骤:劳动汇报展示(讲解、日记、竞赛等)——总结反思问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划——具体实践操作——家务具体安排:1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。

小学生'家庭劳动参与表'

小学生'家庭劳动参与表'小学生家庭劳动参与表为了更好地了解小学生参与家庭劳动的情况，并鼓励他们积极承担家务，我们特制定此调查表。

请您耐心填写，感谢您的支持与配合！基本信息1. 学生姓名：_______2. 性别：_______3. 年龄：_______4. 学校：_______5. 家庭住址：_______家庭劳动项目请根据实际情况，勾选学生已经参与的家务劳动项目。

（可多选）- [ ] 打扫卫生（扫地、拖地、擦桌子等）- [ ] 洗涤衣物（手洗或机洗）- [ ] 做饭（洗菜、切菜、烹饪等）- [ ] 购物（陪同家长购物，帮忙挑选商品等）- [ ] 照顾弟妹（喂食、换尿布、陪伴玩耍等）- [ ] 整理房间（收拾玩具、叠衣服、整理书桌等）- [ ] 户外劳动（倒垃圾、浇花、帮忙农活等）- [ ] 其他（请注明）：_______参与频率请根据实际情况，勾选学生参与各项家务劳动的频率。

（可多选）- [ ] 每天- [ ] 每周- [ ] 每月- [ ] 偶尔- [ ] 从不家长评价请家长对学生的家庭劳动表现进行评价，满分10分。

1. 学生承担家务的积极性：_______2. 学生在家务劳动中的耐心与毅力：_______3. 学生在家务劳动中的技能与技巧：_______4. 学生在家务劳动中的安全意识：_______5. 总体评价：_______改进建议请家长提出针对学生家庭劳动方面的改进建议。

（可多选）- [ ] 增加家务劳动种类- [ ] 提高家务劳动难度- [ ] 制定家务劳动奖励机制- [ ] 加强家务劳动安全教育- [ ] 其他（请注明）：_______感谢您的参与！我们将根据调查结果，为学生提供更好的家庭教育和指导。

中小学生劳动教育调查问卷(学生、教师、家长版)

中小学生劳动教育现状调查问卷（教师问卷）各位老师：您好！为贯彻落实全国教育工作会议精神，加快发展素质教育，提升教育质量，推进劳动教育，现面向教师开展中小学生劳动教育调查。

问卷选项无好坏之分，请您根据实际情况如实填写。

谢谢您的支持和配合！（）1.您的性别A.男B.女（）2.您的身份A.学科教师B.中层领导C.校级领导（）3.您工作年限A.0~3年B.3~7年C.7~12年D.12年以上（）4.您在学校承担的最重要任务A.学科教师B.后勤服务人员C. 教辅人员（）5.您所在学校性质A.城镇B.农村（）6.您对学校开展劳动教育的认识：A.非常有必要B.有必要C.一般D.没有必要E.完全没必要（）7.学校劳动教育开设情况：A.按时开设B.经常开设C.一般D.经常不开设E.从不开设（）8.学校劳动课程的类型：A.综合实践活动B.校本课程C.各学科教学D.主题实践活动（）9.学校劳动课程的安排：A.每周两节B.每周一节C.两周一节D偶尔 E.从没（）10.学校劳动课程的内容：A.家政B.烹饪C.手工D.园艺E.非物质文化遗产F.其它（）11.学校劳动教育的师资类型：A.专任教师B.兼职教师C.没有教师（）12.学校劳动教育最主要的教学方式：A.以教材为主授课B.以教师指导自主学习C.学生自主实践学习D.根据当地特色开展活动（）13.您认为学生最喜欢的学校劳动教育教学方式：A.讲解与动手实践相结合B.在教师的指导下自主实践C.以知识为主的授课D.以活动为主的动手实践（）14.您对家庭劳动教育的认识：A.非常有必要B.很有必要C.一般D.没有必要E.完全没必要（）15.您认为家长对子女劳动教育的实施情况：A.一直教B.经常教C.偶尔D.从不（）16.您认为学生每天在家从事家务劳动的时间多长时间为宜：A.0~10分钟B.10~20分钟C.20~30分钟D.30分钟以上（）17.您认为学生在家从事的劳动类型主要是：A.简易劳动（清扫卫生等）B.低技能劳动（烧饭洗衣等）C.高技能劳动（制作工具等）（）18.您认为家长对孩子从事劳动的态度：A.非常支持B.可有可无C.因怕影响学习，不支持D.只要学习，坚决反对（）19.您对学生参加社会劳动的认识：A.非常有必要B.很有必要C.一般D.没有必要E.完全没必要（）20.您认为学生参加社会劳动的原因：A.教师要求B.家长要求C.同学带动D.主动参与（）21.您认为学生获得劳动知识与技能的最主要途径：A.家庭B.学校C.网络媒体D.同伴E.其它（）22.您认为学生应该参加的最主要社会活动是：A.植树造林B.参加公共卫生C.维护公共秩序D.去敬老院E.帮助病残人员F.其它志愿活动（）23.您认为学生劳动教育中最需要培养的是：A.劳动知识B.劳动技能C.劳动习惯D.劳动韧性E.其它________24.你认为加强对学生劳动教育亟需解决哪些问题？（写出三个方面）_________________________________________________________________________________________________________________________________________25.你对如何做好劳动教育的建议有哪些？（写出三条建议）_________________________________________________________________________________________________________________________________________26.请你写出一条关于劳动教育的宣传标语。

小学生家庭作业问卷调查表

⼩学⽣家庭作业问卷调查表⼩学⽣家庭作业问卷调查表LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】⼩学⽣家庭作业问卷调查表年级班尊敬的家长同志：您好，我们想进⾏学⽣作业改⾰，希望能在不影响学⽣的学业成绩的基础上，既减轻学⽣的作业负担，⼜能发展学⽣的兴趣，提⾼学⽣的综合能⼒能⼒。

请您如实填写下⾯的表。

谢谢您的参与！1、你是否觉得孩⼦的家庭作业量过重？A是（） B.正合适（）2、⼩学中年级学⽣应不应该布置家庭书⾯作业？A应该（） B.不应该（）3、你是否觉得作业越多孩⼦的成绩会越好？A是（） B.不是（）4、你认为⼩学⽣每天的作业量多少合适？A、30分钟量（）分钟量（） C、2⼩时以内（）5、你希望⼩学⽣的家庭作业完成在A、学校⾥（） B.家⾥（） C、辅导站⾥（）6、你希望语⽂家庭作业类型是A、简单的抄写（）B、课外阅读（）C、⼝头的读书、背书（）D、综合性训练（）7、你希望英语家庭作业类型是A、机械的抄写（）B、课外阅读（）C、听、读课⽂（）D、综合性训练（）8、你希望的数学家庭作业类型是A、只做书本上习题（）B、拓展习题多做些（）C、不要布置（）您的建议：⼩学⽣家庭作业情况问卷调查学校班级姓名1、教师每天所留作业量情况（）A、很多B、⽐较多C、合适D、很少或不留2、教师所留作业内容（）A、多为重复性抄写作业B、具有开放性、层次性、梯度性C、介于A、B之间D、作业很随意，没有什么⽬的性3、教师批改作业情况（）A、认真批改，反馈及时B、批改⽐较认真C、批改不认真D、经常不批改4、教师批改作业形式（）A、先订正后批改居多B、课下在办公室批改居多C、⾯批⾯改居多D、采取多种形式进⾏批改5、除教师所留作业外，家长布置作业情况（）A、适当地灵活多样地布置⼀些开放性的作业B、将⽼师布置的作业加以检查，帮助学⽣做好C、买来许多练习题，做完⽼师留的作业，还要做家长留的作业D、家长没时间过问6、如果你没能按时完成作业，教师怎么做（）A、严厉批评，有时加以重复性惩罚B、不加以过问C、进⾏批评，责令其补上D、问明情况，辅导其做完7、如果你没能按时完成作业，家长怎么做（）A、严厉批评，有时加以重复性惩罚B、不加以过问C、进⾏批评，责令其补上D、问明情况，及时和教师沟通8、你除了教师留的作业外，还怎么做（）A、有计划地做⼀些书⾯练习B、和同学搞⼀些调查、实C、参加⼀些有益的户外活动D、玩或看电视9、结合⾃⼰的实际情况，请你谈⼀下对家庭作业的看法⼩学⽣家庭教育调查问卷(为了孩⼦，请您将答案附在评语上)尊敬的家长：您好，家庭教育是影响孩⼦成长的重要因素，为更好的了解家庭教育现状，以便更有针对性地指导家庭教育，促进少年⼉童的健康成长，我们特开展此次问卷调查。

中小学学生暑期家务劳动情况调查问卷模板

中小学学生暑期家务劳动情况调查问卷模板1.放假在家是否在家中做家务？
经常
一般
偶尔
从来不做
2.请问您主要做哪些家务劳动？
扫地
拖地
做饭
洗衣服
刷碗
其他：
没做过家务
3.您在什么条件下会去做家务？
父母要求
自愿
需要回报
其他：
4.您的做家务能力如何？
好
一般
较差
从来不做
5.在家时，家长是否要求或希望你做家务？
经常
偶尔
从不
6.是否有过为做家务这事与父母长辈争吵埋怨？是
否
7.教师是否在有课上提倡在家做家务
经常提及
偶尔提及
从不提及
8.假期自己做家务的频率
几乎不
两周一次
一周一次或多次
两次
9.你觉得做家务会耽误自己学习吗？
会
不会
没有一点影响
10.你觉得做家务有好处吗？
有，锻炼自己同时减轻父母负担很累，没有好处
一般，感觉不大。

学生家庭劳动表现评估表(四年级)

学生家庭劳动
衣物洗涤：学会用洗衣机清洗衣物，掌握清洗程序。
卫生清理：每周与父母一起进行大扫除，坚持垃圾分类。
生活自理：学会自己洗澡、清洁卫生间地面。
内务整理：学习用针线缝纽扣。
厨房技能：准备菜单，和父母一起准备食材。
加工食品：参与烹饪，在父母的帮助下准备营养早餐。
物品规整：分类整理自己的衣柜。
照顾家人：能帮家人擦皮鞋。
种植养护：种植植物，正确给植物浇水、施肥、除虫。
其它技能：能到超市帮家人购买家庭生活用品。
家长评价：
总分：
评分：家长按照孩子的劳动表现，给每个项目打分，满分10分。
家长签字：

关于幼儿家庭劳动教育现状的调查分析

成人专科生毕业论文（设计）题目：关于幼儿家庭劳动教育现状的调查分析□√□□夜大学函授脱产高自考学号（准考证号）： 098213530001姓名：李静专业：学前教育年级（高自考不填）： 2009级学院：天津师范大学继续教育学院完成日期： 2011.3.20指导教师：叶琳幼儿家庭劳动教育现状研究李静（天津师大）【内容摘要】家庭中的劳动教育对于幼儿的发展发挥着其它任何教育所无法替代的重要作用，调查发现：在现今独生子女居多的家庭中，往往出现过度保护和溺爱子女的现象；许多家长对于幼儿家庭劳动教育的观念及教育行为存在着很大的偏差，值得探讨。

【关键词】幼儿家庭劳动教育调查分析The present conditions research about labor education to kid in the familyLijing【Abstract】The labor education toward kid in the family is very important,the investigation discovered：at present in the family that have only sons and daughters, children usually are over- protected and spoiled；many parents’labor educational idea and the education behavior exist very big deviation,it is worth exploring。

【Keyword】kid labor education in the family investigate目录一、问题的提出 (1)二、研究方法 (1)（一）调查对象 (1)（二）工具 (1)（三）资料的采集和分析 (1)三、调查结果分析 (2)（一）频数分析 (2)（二）相关分析 (3)四、分析与讨论 (4)（一）家长要求幼儿从事家务劳动的原因分析 (4)（二）家长不让孩子参加家务劳动的原因分析 (4)（三）家长对家庭劳动教育作用的认识分析 (4)（四）家长在劳动教育中的教育行为分析 (5)（五）家长对幼儿劳动的赞赏与幼儿劳动兴趣的相关分析 (5)（六）家长的家务自理情况与幼儿的家务自理情况的相关分析 (6)五、结论与建议 (6)参考文献 (8)附录：调查问卷 (8)一、问题的提出幼儿家庭劳动教育是指家庭中家长树立孩子正确的劳动观念和培养劳动习惯，及从事一定的家务劳动的教育活动。

农村小学生课余生活的调查

小学生课余生活的调查报告丰富多彩的课余活动作为课堂的补充和延伸，不仅能够开拓学生的视野，而且能够培养学生的观察、分析、动手能力。

课余生活应该适合小学生的特点，倡导在玩中学，学中玩，使学生从玩中学到知识，从实践中得到巩固，从而全面提高学生的素质能力。

目前教学改革的形势，《新课程标准》，社会所倡导的“减负”运动，都给我们提出了明确的要求。

课余生活应尽量做到丰富多彩、多种多样，让学生有自己的选择，有自己的想法，有自己的见解。

素质教育在农村实施的怎样？学生的课余生活又怎样？为了进一步了解我校学生课余生活的真实情况，近期我组织六年级学生通过发放问卷，实际走访等形式，对本校学生进行了一次为期两周的调查。

调查的对象是在校三至六年级学生，调查人数50人，调查结果：小学生普遍反映课余时间无有效的规划和指导，根本谈不上有什么健康有益的课余生活。

这次调查我是从课余生活，课余价值观，课余时间利用率，针对学校、家庭、社会对小学生课余生活的态度三个进行调查的。

一、调查结果和分析表1、小学生课余生活类型调查表表2、小学生课余生活时间分布调查表（以5小时为标准）表3、小学生对课余生活的看法过以上调查可以发现，农村小学生课余生活内容单调，课余活动内容单一，它与现代的素质教育和《新课程标准》是不相符的，也不能促进小学生的全面发展，是严重违背现代教育规律。

我在问卷调查时发现，有70%的学生一到休息时间就被繁重的家庭作业忙得不可开交，只有25%的成绩比较好的学生，他们做作业的速度要快一些，做完作业后有少许时间看一会动画片，除此之外就不知道干什么了。

二、农村小学生课余生活范围比较小，内容比较单一通过调查发现，有60%的学生认为他们只有两种可能：要么在家认认真真地完成教师布置的许多繁琐的作业，要么在家完成父母给自己买的各种辅导资料，只有在作业做完后才能看一会儿电视，那时间已不多了。

而中等偏下的学生只能一直做教师布置的作业，直到做完才能休息，这时他们己无时间看自己喜欢的动画片了。

幼儿园《生活小帮手》问卷星调查表

幼儿园《生活小帮手》问卷星调查表1.姓名：2.您孩子现阶段在家庭中的主要教养者是母亲父亲爷爷、奶奶（或者外公外婆）其他3.您对孩子参加家庭劳动的看法是？劳动对孩子成长非常重要，必不可少孩子只要参加少量劳动即可，还是以学习为重家庭劳动是成人的事，小孩不用参加孩子参加劳动会给家里添乱没想过这个问题4.您认为孩子参加劳动的重要价值是锻炼动手能力培养独立性培养责任感掌握劳动技能培养劳动智慧快乐（成功）体验其他（可填写）没有价值5.您的孩子对劳动的态度是喜欢在在幼儿园劳动，也喜欢在家劳动喜欢在幼儿园劳动，也愿意在家劳动喜欢在幼儿园劳动，但不愿意在家劳动哪里都不愿意6.您家爷爷奶奶（外公外婆）对孩子参与家庭劳动的态度是？支持，家中给孩子劳动机会支持，但家中不给孩子劳动机会不支持，舍不得孩子劳动不支持，觉得孩子太小不适合劳动没了解过7.您是否会给孩子提供在家当小帮手的机会？经常会偶尔会不会（请说明理由）8.您给孩子在家提供的劳动的机会是给孩子布置任务规定孩子的劳动时间给孩子安排劳动岗位给孩子提供适合的劳动工具自己做家务时叫上孩子一起做和孩子一起制定家庭劳动计划没想过9.您观察到孩子在家做小帮手行为有哪些收拾自己餐后残渣倒入垃圾桶帮助家人帮果皮果核放入垃圾桶和家人一起摘菜为家人递送需要的小件用品（如鞋子、眼镜）简单照顾弟弟妹妹的行为（填空可举例）照顾家中的动物或植物（填空可举例）10.您在家中是否愿意给孩子提供劳动支持非常愿意偶尔愿意不愿意请说明理由11.您在家最多给孩子提供的劳动支持是？提供适合他用的劳动工具给孩子做示范，教他劳动技巧用玩游戏的方式带着孩子一起劳动给孩子讲劳动的小故事告诉他劳动有奖励其他12.您是否会在劳动后给孩子给予奖励？经常会偶尔会不会13.您在孩子完成家庭劳动后最多的奖励是？表扬给他买礼物和他聊聊劳动收获给他劳动报酬带他出去玩没有奖励其他14.关于孩子居家参与家庭劳动这家事情，您遇到哪些困难？15.如果在班级中开展幼儿居家小帮手的活动，你有哪些活动建议？。

中中小学生参与家务劳动现状分析调查汇报精选全文

精选全文完整版（可编辑修改）中中小学生参与家务劳动现状分析调查汇报一、调查背景和目的参与家务劳动对于中小学生的成长和发展至关重要。

家务劳动可以培养中小学生的实践能力、责任意识以及各种实际操作能力。

然而，随着现代社会的快节奏发展，越来越多的家庭将家务劳动交给保姆或者其他家政服务人员去处理。

为了了解中小学生参与家务劳动的现状和问题，并提出相应的解决方案，我们进行了一项调查。

二、调查方法本次调查采取了问卷调查的方式，共发放了300份问卷，回收了285份有效问卷。

问卷包括了参与家务劳动的程度、原因和困扰等问题。

三、调查结果1.参与程度通过调查发现，只有40%的中小学生参与家务劳动，其中参与程度较高的是女生，占到参与人数的70%。

男生参与家务劳动的比例较低，只有30%左右。

2.参与原因参与家务劳动的中小学生多数是因为家长的要求或者被分配了具体的家务任务，占比分别为50%和30%。

还有一部分中小学生是自愿参与家务劳动的，占比20%。

3.困扰与问题调查中，我们也了解到中小学生参与家务劳动时所遇到的困扰与问题。

其中，时间安排是最大的困扰，34%的学生表示没有足够的时间来完成家务劳动；其次是任务安排问题，27%的学生表示不知道如何合理的安排家务任务；还有一部分学生认为家务劳动太辛苦，不愿意参与。

四、问题分析1.家庭变化2.教育压力中小学生的学业负担越来越重，家长和孩子们都更加注重学习。

为了节省时间和精力，家长可能认为更好让孩子将精力放在学习上，而不是在家务劳动上。

3.性别角色刻板印象在一些家庭中，由于传统的观念和性别角色刻板印象，男孩子被认为不适合做家务，而女孩子则被鼓励分担家务劳动。

这导致了男孩子参与家务劳动意愿较低的现象。

五、解决方案1.家庭教育家长应该重视中小学生参与家务劳动的重要性，鼓励孩子参与家务劳动，培养他们的责任感和实践能力。

家长可以制定家务劳动计划，合理分配家务任务，并给予适当的奖励和鼓励，以激发学生的积极性。

乡镇小学劳动教育现状的调查问卷(教师卷)

乡镇小学劳动教育现状的调查问卷（教师卷）尊敬的老师，您好:我们正在开展一项关于乡镇小学劳动教育现状的调查研究，旨在了解本地区乡镇小学劳动教育的实践现状以及存在的问题与困难，以便于寻找相应的对策。

请你根据实际情况选择出每道题中最符合的选项。

本问卷不记名，答案并无好坏对错之分，请不必有任何顾虑，数据仅用于学术研究。

本问卷共有25题，请全部作答，不要遗漏任何一个问题，真诚感谢你对本研究的大力支持与合作！1.您的教龄?（） [单选题] *○A.5年及5年以下○B.6-10年○C.11-20年○D.20年以上2.您目前教授的年级是?【多选】（） [多选题] *□A.一年级□B.二年级□C.三年级□D.四年级□E.五年级□F.六年级3.您的最高学历是?（） [单选题] *○A.研究生及以上○B.大学本科○C.专科○D.专科以下4.您是否是班主任?（） [单选题] *○A.是○B.否5.您有了解过劳动教育新课标吗?（） [单选题] *○A.了解一点○B.不了解○C.已研读6.您所在的小学是否开设了劳动教育课程?（） [单选题] *○A.是○B.否7.您认为是否有必要对小学生进行劳动教育?（） [单选题] *○A.有必要○B.无所谓○C.没必要,耽误学习时间8.您所在学校劳动教育课程课时如何安排?（） [单选题] *○A.每周一课时○B.每周两课时○C.每周三课时及以上○D.没有安排课时9.您所在学校是否有专门的劳动教育教材?（） [单选题] *○A.有○B.没有○C.不了解10.您认为开展劳动教育是谁的工作?【多选】（） [多选题] *□A.德育处□B.道德与法治课教师□C.班主任□D.各学科教师11.您所在学校关于劳动教育的校本课程的情况如何?（） [单选题] *○A.有，比较单一○B.没有○C.开展得很丰富12.您所在学校有关劳动教育课程的师资安排如何?（） [单选题] *○A.有专门的劳动教育教师○B.由其他任课老师代课○C.学校没有开展劳动教育13.在学科教学中，您会有意识地培养小学生的劳动意识吗?（） [单选题] *○A.总是○B.经常○C.偶尔○D.基本不○E.从不14.您认为在学科教学中渗透劳动教育有哪些困难?【多选】（） [多选题] *□A.对劳动教育研究不深，渗透意识不强□B.渗透劳动教育时不自然□C.课时紧，任务重，没时间渗透□D.渗透劳动教育方法不恰当15.您所在学校是否组织过劳动教育培训?（） [单选题] *○A.总是○B.经常○C.偶尔○D.从不16.您所在学校有与当地村委会联合对小学生进行劳动教育吗（） [单选题] *○A.经常○B.偶尔○C.没有17.您是否对小学生做家务劳动有所了解?（） [单选题] *○A.很关心，经常询问○B.偶尔会问○C.不怎么关心○D.从未了解18.您所在学校对教师参与劳动教育的支持力度是?（） [单选题] *○A.大力支持，有激励措施○B.口头提倡，无实际支持○C.不支持也不反对○D.怕分散教师注意力而尽量不开展19.对于劳动教育活动的开展，您的意愿程度?（） [单选题] *○A.不愿意，认为麻烦且作用不大○B.都行，学校怎么安排就怎么做○C.愿意展开，会积极配合学校工作安排○D.非常愿意，会主动组织相关劳动教育活动20.您对学生的劳动活动作出评价时，哪一方面所占比重较大?（） [单选题] *○A.学生的劳动成果○B.学生的劳动情感和意识○C.学生劳动过程中的表现○D.学生劳动成绩考核21.您觉得开展劳动教育面临的问题是?【多选】（） [多选题] *□A.没有构建体系化内容□B.没有场地□C.形式单一□D.师生精力不济□E.课时无法保证，教师缺乏培训 D.没有专项经费22.学校在实施劳动教育过程中有什么问题?【多选】（） [多选题] *□A.走形式，没有真正落实□B.没有形成相应的导向、激励和评价机制□C.课程形式和内容不符合□D.教师和学生的要求和兴趣，过于单一无聊□E.上级和专业人员的引导、指导不够□F.没有合适的教材，教学内容远离生活□G.其他23.您所在学校有明确的劳动教育培训及评价机制吗?（） [单选题] *○A.没有○B.有，但是很薄弱○C.有明确的责任部门及评价机制24.您认为应该从哪几方面加强劳动教育?【多选】（） [多选题] *□A.劳动观念□B.劳动能力□C.劳动精神□D.劳动习惯和品质25.您认为根据目前的情况，可提升劳动教育质量的措施是?【多选】（） [多选题] *□A.加强学校领导的劳动教育意识，完善学校劳动教育制度，并采取有力措施□B.改善丰富劳动教育课程内容，丰富教师知识技能储备，加强教育辅导□C.加强专业人员的课程引导，建立专业指导队伍，开通信息渠道，开发校内外资源□D.其他□再次感谢您的支持！。

家务劳动计划表

家务劳动计划表家务劳动记录表范例活动组织及要求1、每个学生必须对照《社会实践记载表》中的主题选取一项开展实践活动，将实践报告撰写在《社会实践记载表》上，如果作品在记载表上无法完全体现，则请附在记载表后，如果是制作的模型或者拍摄的照片，请将实物直接交学工处张主任(同时填写《社会实践记载表》)。

2、活动可以单人完成;也可以本着“小型、分散、安全、有益”的原则，在自发基础上形成研究小组(3人以下)，开展活动。

在活动中班主任及相关科任老师应给予一定的指导，并针对各小组的外出活动，提出具体的安全措施。

各人(小组)外出调查、活动时，应提前告诉家长活动时间和地点，避免各类事故的发生。

论文及调查报告要求内容充实，数据详实，观点鲜明，图文并茂，需要打印的请使用A4纸。

(回执、家务劳动记录表于2月14日报到时交班主任)2011年1月制篇二:家务劳动记录卡家务劳动记录卡班级姓名1篇三:争当家务劳动小能手《争当家务劳动小能手》活动方案活动目的:家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。

让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。

通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。

活动方式:1、调查、汇报，制定好适合自己的家务劳动计划。

2、每天设置家务作业。

3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。

活动措施:1、以班级(四年级)为阵地，开展“争当家务劳动小能手”的活动。

2、以“家务劳动小能手”表格的考核和评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。

时间安排:三月中旬到六月启动、实施。

六月底总结，评2价。

实施的步骤:劳动汇报展示(讲解、日记、竞赛等)——总结反思问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划——具体实践操作——家务具体安排:1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。

综合实践活动《家务劳动我能行》

综合实践活动《家务劳动我能行》综合实践活动《家务劳动我能行》即将结束，为了让学生回顾这段时间的收获和成长，我们将举办一个成果展示会。

在这个活动中，学生们将总结好的课题活动方法，交流经验和做法，关注自己在活动中的成长。

家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，通过帮助父母做家务，孩子们不仅可以培养劳动观念和惯，还可以培养责任心和自理、自立的生活惯。

通过这个活动，学生们将了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，研究与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、自立自强的品质。

活动的目标是让学生通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中，家务劳动分类，哪些劳动是属于家务劳动，学会做一些简单的家务劳动。

同时，通过“练一练”、“做一做”、“露一手”活动，培养学生家务劳动的意识及能力。

让学生学会请教、合作交往、收集、处理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力。

通过调查，学生们将体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感，让学生品尝成功的喜悦。

在活动准备方面，学生们需要收集制作准备汇报的相关资料，准备家务展示的相关物品。

同时，三名家长准备照片或视频展示孩子的家务劳动成果。

活动过程中，我们将通过情景剧《我是一只勤劳的小蜜蜂》来引入课题。

老师将提醒学生，在学校是研究的小主人，但回家后也需要像勤劳的小蜜蜂一样，积极参与家务劳动，提高自己的劳动能力。

接下来，我们的小主持人将带领大家分享同学们的劳动成果。

在谈话导入环节中，主持人将引导学生们谈论父母平时要做的家务，让他们了解家务劳动的分类和内容。

这样，学生们将更好地理解家务劳动的重要性，学会关心父母，积极主动地参与家务劳动。

主持人女：大家都说了自己在家帮父母做了许多家务事，让我们来汇报一下父母在家做家务的情况吧。

学生汇报妈妈每天需要做哪些家务，大概花多少时间和做家务的感受）主持人男：父母工作了一天，回家还要做那么多的家务，真辛苦。

我们是否可以帮忙做一些力所能及的家务来减轻父母的负担呢？主持人女：那我们可以做哪些家务呢？请学生们说一说。

(完整版)四年级学生调查问卷

小学生检盘问卷小学生劳动能力检盘问卷亲爱的同学，你们好，以下是对于认识小学生劳动能力的真切状况的检盘问卷。

本检查的结果对于帮助改良教育教课有很重要的作用。

本卷采纳不公然、不记名的方式进行。

请你依据自己的实质状况照实仔细填写，假如题目后没有注明是“可多项选择” ，则只好选择一个选项。

感谢你的参加。

1. 你的性别是：（） A 、男 B 、女2. 你所在的年级是：（） A 、三年级B 、四年级 3. 你在班级中能否担当班干部：（） A 、是 B 、否 4.你是周几进行值日的？（） A 、礼拜一 B 、礼拜二 C 、礼拜三D 、礼拜四E 、礼拜五 5. 你有过忘掉做值日的经历吗？（）A 、素来没有B 、有时一次C 、常常忘掉6. 你有过成心不做值日的经历吗？（）7. A 、素来没有B 、特别状况时有C 、有时俏皮时在值日中老师给你安排的任务是什么？（多项选择题）（）A 擦黑板B 、扫地C 、涮拖布D 、摆桌子E 、倒垃圾F 、其余（请注明） 8. 你对老师安排给自己的值日任务的态度是什么？（）A 、快乐而仔细地做B 、不满意但会去做C 、不宁愿做 9. 值日中哪项任务是你最喜爱做的？（）A 擦黑板B 、扫地C 、涮拖布D 、摆桌子E 、倒垃圾F 、其余（请注明） 10. 值日中哪项任务是你最不喜爱做的？（）A 擦黑板B 、扫地C 、涮拖布D 、摆桌子E 、倒垃圾F 、其余（请注明） 11. 你做值日时，你的态度是如何的？（）12. A 、主动踊跃 B 、无所谓 C 、不太宁愿你以为你在值日时是尽责尽责吗？（）A 、是的B 、比较算是C 、不是13. 值日时打扫工具坏掉了，这时你可能会怎么想？怎么做？A 、踊跃主动地想方法达成值日任务B 、大家怎么做，我就怎么做C 、工具坏了，没有方法做了。

14. 在平时的值日中你达成你的任务所需要的时间是多少？（） 15. A 、 1-5 分钟 B 、5-15 分钟 C 、 15-30 分钟在平时的值日中你们小组达成值日所需要的时间是多少？（） A 、 20 分钟之内 B 、20~30 分钟 C 、 30 分钟以上16. 你以为你们的值日是有效率的吗？（）A 、是的B 、一般般C 、很慢17. 你会在值日中主动帮助其余没有做完任务的同学吗？（） A 、常常会 B 、有时会 C 、从不18. 你能否愿意为整齐的学习环境卖力？（）A 、愿意B 、不肯意19. 你以为值日中帮助其余没有做完值日的同学值日是存心义的事情吗？谈谈你的见解。

中小学生参与家务劳动现状分析调查报告_调查报告_

中小学生参与家务劳动现状分析调查报告摘要：当代的学生都生活在二十一世纪信息瞬息万变的网络的时代，知识面广，获得知识和信息的渠道多，但他们上交的劳动“答卷”却一直令人担、忧，青少年劳动意识淡薄，劳动能力差、甚至不劳而获的现象随处可见。

通过对这些现象的分析，可以清楚的意识到劳动能力低下给孩子们带来的不便及留下的隐患，并希望通过这样的深刻认识来培养孩子的劳动意识和劳动能力，为青少年的健康成长保驾护航。

关键词：劳动能力低下，家庭因素，培养，健康人格网络时代的社会信息多元化，评价多元化，社会分工逐渐细化，社会竞争日趋激烈，望子成龙，盼女成凤的父母们带给孩子的爱也越来越多。

在这各父母要求多，社会需求多的情形下，孩子们要学习的内容也种类繁多，没有时间劳动，不愿劳动，逐渐远离劳动，日渐形成劳动力低下的现象。

如：近些年陕西澄城某高中学校录取的新生中，有60%以上的人不会自己挂帐子，许多高中生在入学前没有亲手洗过一件衣服。

一个班50名学生的调查，有49名不会缝补衣服，不会钉扣子。

该县对所重点中学初一年纪的学生作过一次调查测试，结果表明，从没有洗过一件衬衫的占79%，不能煮好一锅白米饭的占84%，不会和不敢使用电饭锅、液化汽炉的占67%。

对某小学一个班的调查，谬论班44名学生中，家长每天给整理书包的占39%，家长给洗手绢的占66%，家长给洗脚的占52.3%，家长给穿衣服的占59%。

由此可见，劳动这种人类生存的基本素质，中华民族的传统美德正在由于某些因素的影响而被淡漠，被弱化，被遗忘。

这种劳动观念淡漠，劳动能力低下的不正常现象影响着孩子们的健康成长。

“劳动创造世界，劳动创造人类，劳动是人类的第一需要，不劳动者不得食。

”这些观点反映了客观真理。

要做一个真正的人，就必须爱劳动。

爱劳动一直是中华民族的传统美德。

为什么孩子的生活自理能力差，劳动意识和劳动能力每况愈下?究竟是什么原因?该如何继承弘扬中华民族的美德?笔者对这些问题做了深刻的思考，以供探讨。

学生家务劳动情况调查分析

学生家务劳动情况调查分析
一、调查目的
当前，教师及家长忽视对学生劳动教育态度的养成、劳动技能的培养的现象十分严重。

小学生不爱劳动、不爱惜劳动成果、劳动技能和习惯差的情况比较普遍。

如何帮助学生合理安排自己的生活，培养学生适应现代化社会独立生活能力和劳动技能，是时代赋予教育工作者责无旁贷的任务。

为此，我有目的的对学生的家务劳动情况等方面进行了必要的调查分析，以便有效地改进学校和家庭劳动教育。

二、调查对象及方法
以问卷调查法为主，对全校60名学生家务劳动情况进行了调查，并且专门向学生家长进行问卷调查，向家长讲明调查的目的、意义、要求，填写调查表。

三、调查结果分析
影响小学生参加家务劳动的因素很多，其中社会经济因素起很大的作用。

经济的快速发展为学生们提供了良好优裕的生活环境，但同时也孕育着娇生惯养的危险，随着物质生活的不断改善和独生子女的增多，孩子们养成了衣来伸手、饭来张口、好逸恶劳的不良习惯。

家庭收入高的学生参加家务劳动的比例低于家庭收入低的孩子；文化程度的高低并不与家长对家务劳动的重视程度呈正相关；相反，与文化程度低的父母相比，文化程度高的父母可能更重智轻劳，他们的孩子参加家务劳动的比例更低；家庭结构也是影响孩子参加家务劳动的因素，单亲家庭的孩子承担的家务劳动要高于双亲家庭孩子。

青少年时期是世界观和价值观以及行为和生活方式形成的关键时期，热爱劳动观念的形成和独立能力的培养对我们社会的未来发展有着重要的意义。

今后学校要加强对家庭劳动教育的指导，使家长们认识家务劳动对孩子的作用，在注重孩子学习成绩的同时，注意孩子劳动习惯的培养，增强孩子独立生活的能力，促进孩子全面发展，改变我国中小学生家务劳动水平低的现状。