4种思路可以帮写作文不会列提纲的你

4种思路可以帮写作文不会列提纲的你

如果说主题是作文的灵魂，材料是作文的血肉，那么结构就是作文的骨骼。

说到结构，列提纲无疑是行之有效的策略。通过列提纲，可以清楚地事先对作文内容进行谋划布局，确保文章详略安排得当，内容清晰有条理。

而事实是：很多同学在写作文的时候，一是不喜欢列提纲，考场上思考几分钟之后提笔就写；二是即使有提纲，行文仍然没有条理性。

首先，你要回想下自己的提纲是否符合这三点要求：

第一，明确要点和中心。

第二，把握段落层次，知道每段要写什么，相互之间必须有某种逻辑关系。

第三，体现出重点，有详有略。

下面以一篇学生优秀提纲为范例，大家感受下：

1. 题目：我的老师

2. 一句话定主旨：他是一个有个性的人（也就是要写什么）

3. 三两句定内容：三个典型的小故事（讲究、幽默、严谨三个特点）

4. 保证首尾扣题：①开头：介绍“他”的身份和外貌特征。②结尾：总结老师的个性特征，表达对他的赞美和喜爱之情。

5. 构思、细化内容：用三个典型故事分别表现罗老师三方面的特征。

①故事一：（第二段）讲究篇，用罗老师对黑板干净程度的追求表现他的讲究。第三段用来过渡。

②故事二：（第四段）幽默篇，以罗老师机智而幽默地处理学生迟到问题彰显他的幽默。第五段过渡。

③故事三：（第六段）严谨篇，用罗老师在写字方面严格要求学生的故事来体现他的严谨。

很多同学看到这里，对列提纲可能会有个大概印象，但自己去写就又不知道如何下手。其实列提纲最重要的部分在于行文结构，总结了4种思路：

1. 镜头组合法

依据题目的要求截取几个生动、典型的生活片断或情节片断或景物片断，把它们连缀成文。这是最清晰、最简单的行文思路。

如：上面的作文《我的老师》就是这种思路。

2. 层层铺垫法

写记叙文要交代清楚事情的来龙去脉，但同时要层层铺垫，设置悬念，这样可以增强行文的可读性。

如：莫泊桑的《我的叔叔于勒》。它的故事情节其实可以总结为：盼于勒→赞于勒→见于勒→躲于勒。

3. 题文照应法

正文和标题相照应，可以点明主旨，突出中心。另外须知，首尾呼应是考场作文中最常用也最有效的手法，平时一定要多练习。

如宗璞的《紫藤萝瀑布》：

开篇写：“我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下……”。

结尾又写：“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”

这样显得结构特别紧凑完整，也能让阅卷老师眼前一亮。

4. 一线串珠法

也就是构思时以某一人、事或物为线索，贯穿全文。

如《藤野先生》一文中，以作者和藤野先生交往的过程作为叙事文线索，围绕藤野先生的崇高品质这一中心组织典型材料。

需要强调的是，上述行文思路并不是对立、非此即彼的，而是可以相互结合使用的。平时可以多多联系。

另外，关于列提纲，大家还有哪些经验或者疑问，可以留言区探讨！