四年级语文下册第十二课ppt课件

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启发指示， 使有所领悟。
大自然给人类哪些Baidu Nhomakorabea示？
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请回忆前三篇课文，说说 主要讲什么？你从三篇课 文中明白了什么？
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我们生活在大自然中，我们 生活在一年的四季中，春的 勃发，夏的热烈，秋的成熟， 冬的冷峻，让我们深深感受 到大自然的五色斑斓，一切 生命才如此丰富，生活才有 了意义而显得精彩
机翼省略 关键 鲸鱼
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这究竟是怎么回事呢？是 林务官异想天开的命令给森林 带来灾难。
《“打扫”森林》讲述了一个发人深省 的故事：从前，德国有个林务官，一上任 就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、 枯枝烂叶砍光除尽，结果致使整个森林遭 到害虫的侵害，最后森林毁灭的故事。
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再仔细读读课文，提出自 己不懂的问题。
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1、两篇短文各讲述了什么内容？ 分别从文中找一句话来概括。 2、在这两篇短文中大自然各自给 了我们 什么启示？ 3、这两篇短文在内容上有什么共 同点和不同点？
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课文朗读
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自由读课文，读准字音。
yāng zhǒu fǔ
rǎng
遭 殃 扫 帚 腐 烂土 壤
yì
lüè
jiàn jīng
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总结全文，拓展延伸
1、林务官打扫森林，结果给森林带来 了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启 示，有所发明，有所创造。可见如果我们任 意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然 的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向 它学习，就能从中得到启发，造福人类。
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大自然不愧是人类的老师，它警示 我们要按自然规律办事，维护生态平衡， 让人与自然和谐相处；它启迪我们的智 慧，让我们人类有所发明，有所创造， 促进了人类科技的进步，改善了人类的 日常生活条件。
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总结全文，拓展延伸
1、林务官打扫森林，结果给森林带来 了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启 示，有所发明，有所创造。可见如果我们任 意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然 的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向 它学习，就能从中得到启发，造福人类。
（１）为什么说林务官的命令 给森林带来了灾难了呢？
提示：仔细阅读第５、６自然段。
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读第五、六自然段，采用结合上下文， 联系科学课，画生物链示意图的方式 理解。
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（２）“打扫”上面为什么要加引号？
提示：①从词语的意思出发：扫除； 清理。②森林需不需要打扫。
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课文分析（二）
１、继续学习《人类的老师》 这篇文章，想想它主要写了什么？
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共同点
揭示了大自然的奥秘与规律。
不同点
林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森林 受到毁灭。
科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改进 了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类的 生活。
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议议为什么这 篇课文既有课题又 有小标题？
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“生物真是人类的好老师”： 人类从大自然中得到启示，有所发 明创造的事例还有很多，比如前面 的课文──《蝙蝠和雷达》等，大 家还了解哪些事例？
提示：可直接引用原文。（即最后 一自然段）
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２、提出自己不懂的词语或问题：
什么是“流行型”？
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鲸
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水 滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运 动时所受阻力最小。精选课件
生物真是人类的好老师啊！
《人类的老师》介绍了科学家从蜻蜓、鲸等 动物身上得到启示，有所发明、有所创造。 这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和 规律，研究生物的特性，可以从中受到启 发，从而更好地指导人类的发明创造活动， 更好地指导我们利用大自然的规律，科学 合理地开发、利用大自然，为人类服务。