部编版七年级上册历史第16课 三国鼎立
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西南 地区的开发。 (3)吴国：造船业 发达，发展了海外贸易 。230年， 孙权派将军卫温 率船队到达 夷洲 (现在的台湾)， 加强了大陆与台湾的联系。
合作探究
探究一 官渡之战 教师引导学生阅读教材P80～81，并用多媒体出示材料 和《官渡之战示意图》： 材料一 汉献帝虽然是个傀儡，却是国家最高权力的 象征。谁把汉献帝控制在手里，谁就可以用皇帝的名 义来发号施令。于是曹操发兵洛阳，把汉献帝和文武 大臣一起接到许，从而取得了政治上的优势。
知识点三 三国鼎立 1．三国鼎立的形成：
国号 时间 魏 220年
蜀(蜀汉) 221年 吴 229年
都城 洛阳 _成__都_ _建__业_
开国君主 _曹__丕__ 刘备 孙__权__
2.三国经济的发展状况： (1)魏国：重视 农业 生产，大力兴修 水利 。 (2)蜀国：发展经济，改善 民族 关系，加速了
第四单元 三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融 第16课 三国鼎立
学习目标
知识与能力：识记官渡之战、赤壁之战的交战双方、 时间、特点、结果和影响；魏、蜀、吴三国建立的时 间、都城、建立者以及三国经济发展概况。引导学生 阅读有关示意图，提高读图学史能力。 过程与方法：从政治、经济和军事等方面理解曹操统 一北方的原因，赤壁之战曹操失败的原因，同时通过 对曹操一胜一败原因的分析，体验学习中透过现象看 本质的过程。
情景导入 《三国演义》主题曲
点击图片 播放视频
曹操
诸葛亮
刘备
设问：(1)电视剧《三国演义》反映的是哪一历史时 期的内容？ (2)电视剧的情节与真实的历史事实一致吗？
自主学习
知识点一 官渡之战 1．背景： 东汉 末期，占据河南一带的曹操 势力 逐渐壮大起来。当时占据黄河以北的袁绍，兵多粮 足，实力强大。曹操和袁绍都想吞并对手，称雄北 方。 2．时间：200年，双方在 官渡 进行决战。 3．结果：曹操以少胜多，迅速歼灭袁军主力，为以 后统一北方 打下基础。
材料二
(1)阅读材料，说说曹操为何 要将汉献帝接到许。 提示：因为汉献帝是国家最 高权力的象征，控制了汉献 帝就可以借皇帝的名义号令 天下，并招揽各种人才，从 而取得政治上的主动。
(2)根据教材内容完成官渡之战的情况表。
提示：
时间 交战双方 战争特点
结果 作用
公元200年 袁绍和曹操
以少胜多 曹操胜利 为曹操统一北方打下基础
情感态度与价值观：通过对三国鼎立局面形成原因的分析， 认识到每一历史事件的发生，都有客观条件。但是，人们的 主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起着重要 作用。通过对曹操等历史人物的评价，知道评价历史人物时 主要标准在于他是否推动社会的进步和生产力的发展。 【教学重点】 官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。 【教学难点】 曹操统一北方的原因和三国鼎立的形成。 【教学方法】 讲述、合作、探究相结合的方法。
知识点二 赤壁之战 1．背景：208年，曹操挥师南下，准备进而消灭南 方的割据势力，统一全国。孙权听从将军周瑜和诸 葛亮的意见，决定与 刘备 联合迎战曹军。 2．经过：孙刘联军约5万人与曹军20余万人在
赤壁 对峙。周瑜采纳部下黄盖的建议，由黄盖 向曹操诈降并用 火攻 。 3．结果：孙刘联军以少胜多，大败曹军，为 三国鼎立 局面的形成奠定了基础。
2.奠定了三国鼎立局面的战役是 （ ） A、赤壁之战 B、三顾茅庐 C、官渡之战 D、巨鹿之战
3、下列人物在三国时期中最先称帝的是（ D ）
A、刘备 B、孙权 C、曹操 D、曹丕
4、三国时，以今天南京作为都城是 （D ）
A、东汉 B、魏 C、蜀
D、吴
5、230年，孙权派卫温将军率万人船队到达夷洲即今天的
(2)分别指出三国各自治国的主要成就。 提示：魏国发展屯田，大力兴修水利，北方经济得 到发展； 蜀国劝农时，开拓农田、兴修水利、发展生产，改 善民族关系，使我国西南地区得到发展； 吴国大力发展对外贸易，使长江中下游地区得到发 展。
归纳总结 一、选择题
1、奠定了曹操统一北方的基础的战役是（ C ） A、赤壁之战 B、城濮之战 C、官渡之战 D、巨鹿之战
（ B）
A、海南岛 B、台湾 C、澎湖列岛 D、辽东半岛
6、 三国时，为开发我国西南地区做出重大贡献的是（ C ）
A、曹操 B、曹丕 C、诸葛亮 D、孙权
二、快速抢答 1、东汉末年“挟天子以令诸侯”的是谁？
曹操 2、说出东汉末年的两次以少胜多的战役。
官渡之战、赤壁之战
3、曹操生活在三国时期，这句话有没有错误？为什 么？ 错，三国鼎立形成于229年，曹操已经死了
4、221年蜀国的建立者是诸葛亮，对吗？
错，蜀国是刘备建立的
5、三国时期的夷洲是指今天的什么地方？ 台湾
归纳总结
(3)材料二中的这首诗抒发了曹操当时的远大抱负和雄 心壮志是什么？实现了吗？曹操在两次战役中不同的 结局，给我们哪些启示？ 提示：统一南北。 没有。 不能骄傲轻敌，做事要讲究战略战术；战前要针对作 战地点的气候、地形特点等进行适应性训练；等等。
探究三 三国鼎立
三国是中国古代一个英雄辈出的时代，这些英雄人 物对中国历史的发展都产生过重要影响。教师引导 学生阅读教材P82～83，回答： (1)“三国”是指哪三国？什么重大历史事件导致了 这一局面的形成？为蜀国的建立作出突出贡献的人 物是谁？ 提示：魏、蜀、吴。 赤壁之战。 诸葛亮。
(3)曹操为什么能够打败袁绍，统一北方呢？ 提示：政治上：“挟天子以令诸侯”；招揽人才。 经济上：垦荒屯田，重视农业生产。
探究二 赤壁之战
阅读教材P81～82，并结合下面的材料和《赤壁之战示 意图》回答问题：
(2)官渡之战和赤壁之战都是我国古代以少胜多的著 名战役。源自文库两次战争的主角都有曹操，却出现了不 同的结局。那么赤壁之战中军事上居于优势的曹操 为什么会失败？ 提示：曹军来自北方，不习水战；曹操的骄傲自满 情绪；孙刘联军的正确战术。
合作探究
探究一 官渡之战 教师引导学生阅读教材P80～81，并用多媒体出示材料 和《官渡之战示意图》： 材料一 汉献帝虽然是个傀儡，却是国家最高权力的 象征。谁把汉献帝控制在手里，谁就可以用皇帝的名 义来发号施令。于是曹操发兵洛阳，把汉献帝和文武 大臣一起接到许，从而取得了政治上的优势。
知识点三 三国鼎立 1．三国鼎立的形成：
国号 时间 魏 220年
蜀(蜀汉) 221年 吴 229年
都城 洛阳 _成__都_ _建__业_
开国君主 _曹__丕__ 刘备 孙__权__
2.三国经济的发展状况： (1)魏国：重视 农业 生产，大力兴修 水利 。 (2)蜀国：发展经济，改善 民族 关系，加速了
第四单元 三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融 第16课 三国鼎立
学习目标
知识与能力：识记官渡之战、赤壁之战的交战双方、 时间、特点、结果和影响；魏、蜀、吴三国建立的时 间、都城、建立者以及三国经济发展概况。引导学生 阅读有关示意图，提高读图学史能力。 过程与方法：从政治、经济和军事等方面理解曹操统 一北方的原因，赤壁之战曹操失败的原因，同时通过 对曹操一胜一败原因的分析，体验学习中透过现象看 本质的过程。
情景导入 《三国演义》主题曲
点击图片 播放视频
曹操
诸葛亮
刘备
设问：(1)电视剧《三国演义》反映的是哪一历史时 期的内容？ (2)电视剧的情节与真实的历史事实一致吗？
自主学习
知识点一 官渡之战 1．背景： 东汉 末期，占据河南一带的曹操 势力 逐渐壮大起来。当时占据黄河以北的袁绍，兵多粮 足，实力强大。曹操和袁绍都想吞并对手，称雄北 方。 2．时间：200年，双方在 官渡 进行决战。 3．结果：曹操以少胜多，迅速歼灭袁军主力，为以 后统一北方 打下基础。
材料二
(1)阅读材料，说说曹操为何 要将汉献帝接到许。 提示：因为汉献帝是国家最 高权力的象征，控制了汉献 帝就可以借皇帝的名义号令 天下，并招揽各种人才，从 而取得政治上的主动。
(2)根据教材内容完成官渡之战的情况表。
提示：
时间 交战双方 战争特点
结果 作用
公元200年 袁绍和曹操
以少胜多 曹操胜利 为曹操统一北方打下基础
情感态度与价值观：通过对三国鼎立局面形成原因的分析， 认识到每一历史事件的发生，都有客观条件。但是，人们的 主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起着重要 作用。通过对曹操等历史人物的评价，知道评价历史人物时 主要标准在于他是否推动社会的进步和生产力的发展。 【教学重点】 官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。 【教学难点】 曹操统一北方的原因和三国鼎立的形成。 【教学方法】 讲述、合作、探究相结合的方法。
知识点二 赤壁之战 1．背景：208年，曹操挥师南下，准备进而消灭南 方的割据势力，统一全国。孙权听从将军周瑜和诸 葛亮的意见，决定与 刘备 联合迎战曹军。 2．经过：孙刘联军约5万人与曹军20余万人在
赤壁 对峙。周瑜采纳部下黄盖的建议，由黄盖 向曹操诈降并用 火攻 。 3．结果：孙刘联军以少胜多，大败曹军，为 三国鼎立 局面的形成奠定了基础。
2.奠定了三国鼎立局面的战役是 （ ） A、赤壁之战 B、三顾茅庐 C、官渡之战 D、巨鹿之战
3、下列人物在三国时期中最先称帝的是（ D ）
A、刘备 B、孙权 C、曹操 D、曹丕
4、三国时，以今天南京作为都城是 （D ）
A、东汉 B、魏 C、蜀
D、吴
5、230年，孙权派卫温将军率万人船队到达夷洲即今天的
(2)分别指出三国各自治国的主要成就。 提示：魏国发展屯田，大力兴修水利，北方经济得 到发展； 蜀国劝农时，开拓农田、兴修水利、发展生产，改 善民族关系，使我国西南地区得到发展； 吴国大力发展对外贸易，使长江中下游地区得到发 展。
归纳总结 一、选择题
1、奠定了曹操统一北方的基础的战役是（ C ） A、赤壁之战 B、城濮之战 C、官渡之战 D、巨鹿之战
（ B）
A、海南岛 B、台湾 C、澎湖列岛 D、辽东半岛
6、 三国时，为开发我国西南地区做出重大贡献的是（ C ）
A、曹操 B、曹丕 C、诸葛亮 D、孙权
二、快速抢答 1、东汉末年“挟天子以令诸侯”的是谁？
曹操 2、说出东汉末年的两次以少胜多的战役。
官渡之战、赤壁之战
3、曹操生活在三国时期，这句话有没有错误？为什 么？ 错，三国鼎立形成于229年，曹操已经死了
4、221年蜀国的建立者是诸葛亮，对吗？
错，蜀国是刘备建立的
5、三国时期的夷洲是指今天的什么地方？ 台湾
归纳总结
(3)材料二中的这首诗抒发了曹操当时的远大抱负和雄 心壮志是什么？实现了吗？曹操在两次战役中不同的 结局，给我们哪些启示？ 提示：统一南北。 没有。 不能骄傲轻敌，做事要讲究战略战术；战前要针对作 战地点的气候、地形特点等进行适应性训练；等等。
探究三 三国鼎立
三国是中国古代一个英雄辈出的时代，这些英雄人 物对中国历史的发展都产生过重要影响。教师引导 学生阅读教材P82～83，回答： (1)“三国”是指哪三国？什么重大历史事件导致了 这一局面的形成？为蜀国的建立作出突出贡献的人 物是谁？ 提示：魏、蜀、吴。 赤壁之战。 诸葛亮。
(3)曹操为什么能够打败袁绍，统一北方呢？ 提示：政治上：“挟天子以令诸侯”；招揽人才。 经济上：垦荒屯田，重视农业生产。
探究二 赤壁之战
阅读教材P81～82，并结合下面的材料和《赤壁之战示 意图》回答问题：
(2)官渡之战和赤壁之战都是我国古代以少胜多的著 名战役。源自文库两次战争的主角都有曹操，却出现了不 同的结局。那么赤壁之战中军事上居于优势的曹操 为什么会失败？ 提示：曹军来自北方，不习水战；曹操的骄傲自满 情绪；孙刘联军的正确战术。