居家护理ppt
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7.要点回顾：回顾本节课程内容的重点。
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社区护理学
护理学院专业综合教研室 张琼
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第四节 居家护理
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教学目标
掌握居家护理的概念、内容、形式 熟悉根据居家护理程序制定护理计划
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居家护理的概念 (home care)
居家护理是在有医嘱的前提下，社区 护士直接到病 人家中，应用护理程序，向社区 中有疾病的个人即 出院后的病人或长期家庭疗养的慢性病病人、残障 人、精神障碍者，提供连续的、系统的基本医疗护 理服务。
严谨的工作习惯。
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三、教学重难点
重点:居家护理的工作程序 难点：为不同类型的对象制定相应的护
理计划
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四、教法
采用多媒体教学。教师讲授为主，学生 自学为辅。采用启发式提问，课堂分组 讨论，举实例说明等方法。
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五、教学过程
1.导课:通过回顾上节课堂的内容（社区 护理工作的基本方法），导出居家护理 的概念。重点强调提供居家护理的前提 及服务的对象。（3分钟）
-
居家病人- Implementation
1.保持良好体位、防止压疮 2.增进心理健康 3.促进病人营养 4.生活自理障碍者，鼓励自立 5.畸形和残障者，功能康复训练 6.健康教育 7.家庭环境适应性改变的指导 8.指导医疗护理器械的使用 9.发生紧急情况时处理方法 10.建立居家护理记录和档案
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居家病人-Nursing Evaluation
随时评价：每次进行居家护理时评价。内容： 测量日常护理活动和功能。
定期随访性评价：每隔1－2月全面评价。内容： 主观、客观资料
年度总结性评价：每年一次回顾性总结评价。 内容：病人病情的总结性评价；身心的全面回 顾与总结；其他情况的总结性评价。
一、教材
随着社会的不断进步和人民对健康的需 求，我国的社区卫生服务正在蓬勃发展， 培养高素质的社区护理人才势在必行。 社区护理学正是为达到此目的而设置的 临床课程之一。“居家护理”是本书第 二章第四节内容。通过本节内容的学习， 是学生掌握社区护理重要工作方法之一---居家护理的工作方法，为后面的学习打 好基础。
建立家庭病床；本人到 特定医院申请，医师 到 家中评估后，经医保部门审批，办理登记 手续.
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家庭护理服务中心 (family nursing care cener)
机构设置：由社会财团、医院或民间组织等设 置，经费独立核算，来源于护理保险机构，少 部分由服务对象承担。 工作人员：固定，由主任1名，副主任1名，医 师1－2名，社区护士数十名，护理员和家政服 务员数十名，康复医师数名，心理咨询医师1 名，营养师1名。中心的主任和副主任多数师 社区护士担任，也可由医师担任。
2.举例说明居家护理的目的 （2分钟） 3.居家护理的对象：分别请同学举例说
明五种类型的服务对象，以加深印象。 （10分钟）
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五、教学过程
4.居家护理形式：详细介绍我国居家护 理的主要形式---家庭病床，并介绍国外 先进国家的主要形式—家庭护理服务中 心，重点介绍今后发展趋势，激起同学 们的兴趣和投身社区护理的热情。 （10min）
-
家庭病床
发展： 出现于20世纪50年代，首先是专科家庭病床， 后来扩展到 各类疾病的家庭病床
设置： 一般在综合医院负责的地段建立，由基本医保 承担费用；或设置在社区 卫生服务机构的家庭 病床，由服务对象承担费用或部分医保，部分
自己承担。
-
家庭病床
工作人员：不固定，由医院派遣 服务方式：门诊或病房住院病人经医师判断
制定预期目标：近期、远期 选择护理措施：具体、有指导性
注意：充分评估，符合 病人和家属意愿、需要、 风俗及兴趣，鼓励病人
及家属充分参与！
-
居家病人护理-Implementation
各类型病人居家护理重点 慢性病和出院后需要恢复病人：预防和
减少身体残疾发生，维持机体或器官功 能 临终病人：控制疼痛，提高生命质量 残疾人：生活自立
-
居家病人的健康问题-Diagnosis
优先顺序： 病人本人感到 最困难、最需要援助的问题 家庭中感到 最困难的问题 病人和家属观点有差异的问题 从护理专业角度考虑到 的护理问题 护士提供的护理与家属和本人需要相一致的问题
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居家病人护理－ Planning
决定居家护理活动的先后顺序：首 先对最紧急、最重要的问题护理
-
居家护理的目的
连续性的治疗和护理 病人生活更方便 增进家属照顾意识 减少家庭经济负担 扩展护理专业工作领域 缩短住院天数,增加病床利用率，减少医疗费用
-
居家护理对象
慢性病病人
出院仍需治疗护理 或康复病人
残疾人
重症晚期
精神障碍者
-
居家护理形式
家庭病床：我国常用
家庭护理服务中心: （family nursing care center） 美国－家庭服务中心；日本－访问护理中心
-
五、教学过程
5.居家护理程序：首先请同学们回忆以 前学过的知识点-护理程序，引出居家护 理程序的五个步骤。
再一步一步分析各步骤的要点。注意比 较住院病人与居家病人护理程序的不同 点，着重强调不同类型居家病人的护理 重点。（15min）
-
五、教学过程
6.布置思考题:根据所学知识为高血压居 家病人制定一份护理计划？请同学分组 讨论。
-
家庭护理服务中心
服务方式： 到服务中心申请 后，服务中心派社区护士
到申请者家中访视 、评估 满足条件： 家中必须有照顾责任人 护理费用纳入相关保险 有明确的经营方向和资源管理方法 建立健全转诊制度
-
居家护理程序
评估
评价
诊断 计划 实施
-
wk.baidu.com
居家病人护理－Assessment
评估内容： 1.病史 2.日常生活情况及心理社会史 3.家庭环境情况 4.社会经济情况 5.资源利用情况 6.对疾病及居家护理的认识 方法：交谈，查阅记录 居家病人护理需要评价：量表P35,2-3
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二、教学目标
根据目前以就业为指导，能力为本位，培养实 用型人才为指导思想，结合我国卫生发展现状 及学生实际情况，将教学目标确定如下。
1.知识目标：掌握居家护理的工作方法。 2.能力目标：熟练运用居家护理知识，培养学
生运用知识解决实际问题的能力。 3.德育目标：培养学生勤于动脑，大胆实践，
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社区护理学
护理学院专业综合教研室 张琼
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第四节 居家护理
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教学目标
掌握居家护理的概念、内容、形式 熟悉根据居家护理程序制定护理计划
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居家护理的概念 (home care)
居家护理是在有医嘱的前提下，社区 护士直接到病 人家中，应用护理程序，向社区 中有疾病的个人即 出院后的病人或长期家庭疗养的慢性病病人、残障 人、精神障碍者，提供连续的、系统的基本医疗护 理服务。
严谨的工作习惯。
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三、教学重难点
重点:居家护理的工作程序 难点：为不同类型的对象制定相应的护
理计划
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四、教法
采用多媒体教学。教师讲授为主，学生 自学为辅。采用启发式提问，课堂分组 讨论，举实例说明等方法。
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五、教学过程
1.导课:通过回顾上节课堂的内容（社区 护理工作的基本方法），导出居家护理 的概念。重点强调提供居家护理的前提 及服务的对象。（3分钟）
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居家病人- Implementation
1.保持良好体位、防止压疮 2.增进心理健康 3.促进病人营养 4.生活自理障碍者，鼓励自立 5.畸形和残障者，功能康复训练 6.健康教育 7.家庭环境适应性改变的指导 8.指导医疗护理器械的使用 9.发生紧急情况时处理方法 10.建立居家护理记录和档案
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居家病人-Nursing Evaluation
随时评价：每次进行居家护理时评价。内容： 测量日常护理活动和功能。
定期随访性评价：每隔1－2月全面评价。内容： 主观、客观资料
年度总结性评价：每年一次回顾性总结评价。 内容：病人病情的总结性评价；身心的全面回 顾与总结；其他情况的总结性评价。
一、教材
随着社会的不断进步和人民对健康的需 求，我国的社区卫生服务正在蓬勃发展， 培养高素质的社区护理人才势在必行。 社区护理学正是为达到此目的而设置的 临床课程之一。“居家护理”是本书第 二章第四节内容。通过本节内容的学习， 是学生掌握社区护理重要工作方法之一---居家护理的工作方法，为后面的学习打 好基础。
建立家庭病床；本人到 特定医院申请，医师 到 家中评估后，经医保部门审批，办理登记 手续.
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家庭护理服务中心 (family nursing care cener)
机构设置：由社会财团、医院或民间组织等设 置，经费独立核算，来源于护理保险机构，少 部分由服务对象承担。 工作人员：固定，由主任1名，副主任1名，医 师1－2名，社区护士数十名，护理员和家政服 务员数十名，康复医师数名，心理咨询医师1 名，营养师1名。中心的主任和副主任多数师 社区护士担任，也可由医师担任。
2.举例说明居家护理的目的 （2分钟） 3.居家护理的对象：分别请同学举例说
明五种类型的服务对象，以加深印象。 （10分钟）
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五、教学过程
4.居家护理形式：详细介绍我国居家护 理的主要形式---家庭病床，并介绍国外 先进国家的主要形式—家庭护理服务中 心，重点介绍今后发展趋势，激起同学 们的兴趣和投身社区护理的热情。 （10min）
-
家庭病床
发展： 出现于20世纪50年代，首先是专科家庭病床， 后来扩展到 各类疾病的家庭病床
设置： 一般在综合医院负责的地段建立，由基本医保 承担费用；或设置在社区 卫生服务机构的家庭 病床，由服务对象承担费用或部分医保，部分
自己承担。
-
家庭病床
工作人员：不固定，由医院派遣 服务方式：门诊或病房住院病人经医师判断
制定预期目标：近期、远期 选择护理措施：具体、有指导性
注意：充分评估，符合 病人和家属意愿、需要、 风俗及兴趣，鼓励病人
及家属充分参与！
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居家病人护理-Implementation
各类型病人居家护理重点 慢性病和出院后需要恢复病人：预防和
减少身体残疾发生，维持机体或器官功 能 临终病人：控制疼痛，提高生命质量 残疾人：生活自立
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居家病人的健康问题-Diagnosis
优先顺序： 病人本人感到 最困难、最需要援助的问题 家庭中感到 最困难的问题 病人和家属观点有差异的问题 从护理专业角度考虑到 的护理问题 护士提供的护理与家属和本人需要相一致的问题
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居家病人护理－ Planning
决定居家护理活动的先后顺序：首 先对最紧急、最重要的问题护理
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居家护理的目的
连续性的治疗和护理 病人生活更方便 增进家属照顾意识 减少家庭经济负担 扩展护理专业工作领域 缩短住院天数,增加病床利用率，减少医疗费用
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居家护理对象
慢性病病人
出院仍需治疗护理 或康复病人
残疾人
重症晚期
精神障碍者
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居家护理形式
家庭病床：我国常用
家庭护理服务中心: （family nursing care center） 美国－家庭服务中心；日本－访问护理中心
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五、教学过程
5.居家护理程序：首先请同学们回忆以 前学过的知识点-护理程序，引出居家护 理程序的五个步骤。
再一步一步分析各步骤的要点。注意比 较住院病人与居家病人护理程序的不同 点，着重强调不同类型居家病人的护理 重点。（15min）
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五、教学过程
6.布置思考题:根据所学知识为高血压居 家病人制定一份护理计划？请同学分组 讨论。
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家庭护理服务中心
服务方式： 到服务中心申请 后，服务中心派社区护士
到申请者家中访视 、评估 满足条件： 家中必须有照顾责任人 护理费用纳入相关保险 有明确的经营方向和资源管理方法 建立健全转诊制度
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居家护理程序
评估
评价
诊断 计划 实施
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居家病人护理－Assessment
评估内容： 1.病史 2.日常生活情况及心理社会史 3.家庭环境情况 4.社会经济情况 5.资源利用情况 6.对疾病及居家护理的认识 方法：交谈，查阅记录 居家病人护理需要评价：量表P35,2-3
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二、教学目标
根据目前以就业为指导，能力为本位，培养实 用型人才为指导思想，结合我国卫生发展现状 及学生实际情况，将教学目标确定如下。
1.知识目标：掌握居家护理的工作方法。 2.能力目标：熟练运用居家护理知识，培养学
生运用知识解决实际问题的能力。 3.德育目标：培养学生勤于动脑，大胆实践，