欣赏《长江之歌》初三音乐教案
长江之歌初中教案
长江之歌初中教案教学目标：1. 知识与技能：通过学习《长江之歌》，使学生了解长江的地理、历史和文化背景，提高学生的地理、历史和文化素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究和课堂讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱大自然、保护生态环境的价值观。
教学重点：1. 长江的地理、历史和文化背景。
2. 歌词的理解和分析。
教学难点：1. 长江各河段的特征和长江在我国的重要作用。
2. 歌曲的旋律和演唱技巧。
教学准备：1. 课件：《长江之歌》歌词、长江地图、长江各河段特征和作用的图片。
2. 音响设备：播放《长江之歌》的歌曲。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放《长江之歌》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 引导学生关注歌曲的歌词，激发学生对长江的兴趣。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主阅读《长江之歌》歌词，了解歌词的内容。
2. 学生分享自己了解到的长江的地理、历史和文化背景。
三、合作探究（15分钟）1. 让学生分组讨论长江各河段的特征和长江在我国的重要作用。
2. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评和补充。
四、课堂讨论（10分钟）1. 引导学生思考：为什么长江被称为“母亲河”？2. 学生分享自己的观点，教师进行点评和指导。
五、歌曲学唱（10分钟）1. 教师讲解《长江之歌》的旋律和演唱技巧。
2. 学生跟随教师学唱歌曲，体会歌曲的美感。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。
2. 学生分享自己的感受，教师进行点评和指导。
教学延伸：1. 组织学生进行长江主题的绘画或写作活动，展示学生对长江的理解和感悟。
2. 邀请有关长江的专家或环保人士进行讲座，加深学生对长江的认识。
教学反思：本节课通过学习《长江之歌》，使学生了解了长江的地理、历史和文化背景，提高了学生的地理、历史和文化素养。
在教学过程中，通过自主学习、合作探究和课堂讨论等方式，培养了学生独立思考、合作交流的能力。
初中歌曲长江之歌教案
初中歌曲长江之歌教案教学目标：1. 让学生了解《长江之歌》的创作背景，理解歌词的含义。
2. 教授学生正确的演唱技巧，培养学生的音乐审美能力。
3. 通过学习《长江之歌》，引导学生热爱祖国，增强民族自豪感。
教学重点：1. 歌词的理解和演唱技巧。
2. 音乐的基本知识和技巧。
教学难点：1. 歌词的理解和演唱技巧。
2. 音乐的基本知识和技巧。
教学准备：1. 教师准备歌曲《长江之歌》的乐谱和歌词。
2. 教师准备相关的教学设备和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《长江之歌》的创作背景，引导学生关注歌曲的主题和情感。
2. 学生听歌曲《长江之歌》，感受歌曲的氛围和情感。
二、教学歌词（15分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌词的发音和节奏。
2. 教师逐句讲解歌词的含义，帮助学生理解歌词的表达和情感。
3. 学生跟唱歌曲，加强歌词的记忆和理解。
三、教学音乐（20分钟）1. 教师教授音乐的基本知识和技巧，包括音阶、节奏等。
2. 教师引导学生分析和理解歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐审美能力。
3. 学生跟随教师学习音乐知识和技巧，提高音乐素养。
四、实践演唱（15分钟）1. 教师引导学生进行集体演唱，注意音准和节奏的准确性。
2. 教师对学生的演唱进行指导和纠正，帮助学生提高演唱水平。
3. 学生进行集体演唱，展示学习成果。
五、总结与拓展（10分钟）1. 教师对本节课的学习进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得和收获。
3. 教师提出拓展任务，引导学生进一步学习和探索。
教学反思：本节课通过学习《长江之歌》，让学生了解歌曲的创作背景，理解歌词的含义，并教授学生正确的演唱技巧，培养学生的音乐审美能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正，帮助学生提高演唱水平。
同时，要引导学生热爱祖国，增强民族自豪感。
长江之歌 教案(6篇)
长江之歌教案(6篇)《长江之歌》教学设计篇一一、课前准备提前一周布置学生去搜集关于长江的知识，搜集有关长江的诗词歌赋、名言警句等，有条件的可播放《话说长江》光碟，听一听、学一学歌曲《长江之歌》和《我的中国心》。
二、导入播放《长江之歌》录音磁带或者碟片，如无条件教师则引导学生回忆《长江之歌》。
初步感受长江的宏伟气势。
引导学生自由地说说自己心中最强烈的想法是什么，最想对长江说些什么。
三、初读感悟，小组交流自由地读一读这首歌词，把生字新词圈出来，多读几遍，在不理解的词、句旁边画上问号，勾画出体会最深的句子，在旁边写写自己的体会，和同桌或在小组里交流交流，体会母亲河怀抱的博大和宽广。
四、细读体会，全班交流再读读课文，看看还有什么需要在全班交流的，讨论全组认为最深的感受，做上记号，然后在全班交流自己的感受。
提出小组内未能解决的问题，全班讨论。
五、品读探究，升华情感咱们仔细看看这首歌词，它用第二人称，写来十分亲切，大家体会体会。
指名有感情地朗读课文。
边读边想象长江是我们所深深依恋的母亲河，她就像一位温情的母亲站在我们的身旁，它更是一位坚强有力的母亲，给我们力量。
学生自由地有感情地朗读课文，体会第二人称的好处。
重点读以下句子——你从雪山走来，春潮是你的'丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。
有条件的班级，在学生朗读的基础上，播放这几句歌词的碟片，引导学生随着旋律练习朗诵这几句。
条件不具备的班级，学生自己练习品读这几句。
教师激情导语：你听到长江惊涛拍岸的声音了吗？你看到长江正用健美的臂膀，挽起高山大海了吗？让我们再来听听这首让人回肠荡气的歌曲。
播放全首歌曲。
学生自由地跟唱，自由地练习朗诵全诗。
六、尝试背诵，丰富积累想进一步走进母亲河的怀抱吗？想把长江的涛声听得更清楚吗？咱们来试着背诵这首诗歌吧！学生自由练习背诵。
体会长江所蕴含着的深刻的民族情怀。
初中音乐教案-长江之歌
初中音乐教案－长江之歌教学目标：1. 让学生了解长江的自然特点及历史意义，培养学生的爱国主义情感。
2. 通过学唱《长江之歌》，提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。
3. 引导学生体验音乐中的情感，培养学生的团队协作精神。
教学重点：1. 学会演唱《长江之歌》2. 理解歌词的含义，体会长江的伟大和美丽。
教学难点：1. 音准的掌握2. 歌曲的情感处理教学准备：1. 教学课件2. 音乐教材3. 音响设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放长江的图片，引导学生欣赏长江的美丽风光。
2. 简要介绍长江的自然特点和历史意义。
3. 引出本课主题《长江之歌》，激发学生的学习兴趣。
二、歌曲学唱（15分钟）1. 教师分发歌曲教材，引导学生跟随琴声学唱《长江之歌》。
2. 重点讲解歌曲的音准、节奏和旋律。
3. 学生分组练习，教师逐一指导，纠正错误。
三、歌词解析（10分钟）1. 教师带领学生分析歌词的含义，理解歌词中的象征意义。
2. 讨论歌词中的关键词语，如“长江”、“母亲河”等。
3. 引导学生体会歌词中的爱国主义情感。
四、歌曲情感处理（10分钟）1. 教师讲解歌曲的情感处理，如旋律的起伏、音量的控制等。
2. 学生分组练习，教师逐一指导，纠正错误。
3. 全体学生集体演唱，教师指挥。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
3. 布置课后作业，要求学生回家练习演唱《长江之歌》。
教学反思：本节课通过欣赏长江的美景、学唱《长江之歌》，使学生了解了长江的自然特点和历史意义，培养了学生的爱国主义情感。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时纠正错误，提高学生的音乐演唱技巧。
引导学生体验音乐中的情感，培养学生的团队协作精神。
六、歌曲背景介绍（10分钟）1. 教师向学生介绍《长江之歌》的创作背景和作者。
2. 引导学生了解歌曲创作的历史背景，如长江流域的文化、历史等。
3. 讨论歌曲与长江之间的关系，加深学生对歌曲的理解。
初中音乐教案 长江之歌9篇
初中音乐教案长江之歌9篇长江之歌 1教学目标1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，欣赏并跟唱。
2.自学生字词语，积累美词佳句。
3.理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为"母亲河"。
4.进一步查阅资料，全面了解长江。
5.领悟诗歌对应的表达方法。
一、课前预习导入1.同学们，通过课前预习，你们对长江都有哪些了解？2你们见过长江吗？好，我们一起来欣赏长江的美丽风光。
（播放画片）是啊，长江它奔腾不息，气势磅礴，孕育了五千年的灿烂文明，哺育了一代又一代的中华儿女，为了赞美她，作曲家还专门谱写了一首歌，想听吗？3.播放歌曲《长江之歌》（检查预习是为了让学生养成良好的读书习惯，不至于使预习流于形式，因此，检查预习更有必要，他可以提示学生确立学习目标，查缺补漏。
所以，让每一个学生带着自身的经验和背景来进行预习，必将会有自己独特的体验和感受。
）二交流释疑。
大家知道吗，刚才那美妙的歌曲的歌词就是我们今天要学的诗歌——《长江之歌》1.通过上节课的学习，我们知道这首诗歌又两小节，通过朗读，你发现这两小节在结构上又什么相同的地方？2.屏幕出示后四行：读一读，体会作者这样写的好处。
（作者运用反复的写作方法，更能表达对长江的赞美、依恋之情。
）3.读完后，你知道了什么？.那么作者为什么说长江是无穷的源泉，长江有母亲的情怀？板书：（无穷的源泉）（母亲的情怀）4.分组合作学习：为什么说长江是无穷的源泉？为什么说长江有母亲的情怀？带着这样的问题，我们一起来静心默读这首诗，边读边将你感受深刻的词句画下来，并做批注。
5、交流：（第1节）（1）从哪些地方看出长江是无穷的源泉？（2）交流。
出示：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
（“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。
）（3）指导朗读：这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？（第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。
长江之歌初中音乐教案
长江之歌初中音乐教案教学目标：1. 让学生了解长江的自然特点，感受长江的伟大和壮丽。
2. 通过学习《长江之歌》，培养学生的音乐审美能力和表现力。
3. 引导学生理解歌曲创作的背景和文化内涵，激发对祖国的热爱之情。
教学重点：1. 了解长江的自然特点和文化内涵。
2. 学习《长江之歌》的旋律和歌词，培养音乐表现力。
教学难点：1. 理解歌曲创作背景和文化内涵。
2. 学会歌曲的演唱技巧和表达方式。
教学准备：1. 图片或视频素材：长江的自然景观、文化遗迹等。
2. 乐谱：《长江之歌》的乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放长江的图片或视频素材，引导学生观察长江的自然景观，感受长江的伟大和壮丽。
2. 邀请学生分享他们对长江的了解和感受。
二、歌曲学习（15分钟）1. 向学生介绍《长江之歌》的创作背景和文化内涵，引导学生理解歌曲的意义。
2. 教唱《长江之歌》，讲解歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐审美能力和表现力。
3. 分组练习演唱，鼓励学生积极参与，充分体验歌曲的魅力。
三、歌曲欣赏（10分钟）1. 播放《长江之歌》的音频，让学生跟随音乐一起演唱，感受歌曲的韵律和情感。
2. 引导学生关注歌曲中的旋律变化和节奏特点，培养他们的音乐分析能力。
四、歌曲展示（5分钟）1. 邀请学生代表上台演唱《长江之歌》，展示他们的学习成果。
2. 对学生的演唱进行评价和鼓励，强调音乐表现力和情感传达的重要性。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾所学内容，总结对长江的认识和对歌曲的理解。
2. 引导学生反思如何在日常生活中运用音乐表达自己的情感和思想。
教学延伸：1. 组织学生进行长江主题的音乐会，鼓励他们创作自己的歌曲，展示对长江的热爱和敬意。
2. 开展长江环境保护的社会实践活动，提高学生的环保意识和责任感。
教学反思：本节课通过介绍长江的自然特点和文化内涵，让学生对长江有了更深入的了解。
通过学习《长江之歌》，培养了学生的音乐审美能力和表现力，激发了他们对祖国的热爱之情。
初中音乐教案-长江之歌
初中音乐教案－长江之歌一、教学目标1. 让学生了解《长江之歌》的创作背景，感受其音乐魅力。
2. 培养学生对祖国江河的热爱之情，提高学生的音乐审美能力。
3. 学习歌曲中的音乐术语和节奏，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《长江之歌》的旋律、歌词及创作背景。
2. 音乐术语：如速度、音色、节奏等。
3. 歌曲的演唱技巧：如呼吸、音准、共鸣等。
三、教学重点1. 歌曲《长江之歌》的旋律和歌词。
2. 音乐术语的理解和运用。
3. 演唱技巧的掌握。
四、教学难点1. 歌曲中的高音部分。
2. 音乐术语在实际演唱中的应用。
3. 演唱时情感的把握。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示长江的美丽景色，引起学生对长江的兴趣，导入新课。
2. 教学歌曲：介绍《长江之歌》的创作背景，播放歌曲，让学生初步感受音乐魅力。
3. 学习歌词：分析歌曲的歌词，讲解其中表达的含义，引导学生体会歌曲的情感。
4. 学习音乐术语：讲解歌曲中的速度、音色、节奏等音乐术语，让学生理解并能在实际演唱中运用。
5. 学唱歌曲：教授歌曲的旋律，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法，进行集体练唱。
6. 演唱技巧指导：针对歌曲中的高音部分，讲解共鸣、音准等演唱技巧，并进行针对性练习。
7. 情感处理：引导学生理解歌曲中的情感，指导学生在演唱时如何把握情感，表达歌曲的内涵。
8. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《长江之歌》的音乐特点和演唱技巧。
9. 课后作业：布置学生回家后，练习演唱《长江之歌》，巩固所学内容。
六、教学评价1. 通过课堂演唱、合唱等形式，评价学生对歌曲《长江之歌》的掌握程度。
2. 结合学生的课堂表现、练习情况，评价学生对音乐术语的理解和运用能力。
3. 综合评价学生在演唱技巧、情感表达等方面的进步。
七、教学策略1. 采用逐句教唱、分段练习的方法，帮助学生掌握歌曲《长江之歌》的旋律和歌词。
2. 通过示范、对比等方式，让学生直观地理解音乐术语在歌曲中的应用。
初中音乐教案-长江之歌
初中音乐教案－长江之歌教学目标：1. 让学生了解长江的基本概况，感受长江的雄浑壮美。
2. 通过学习《长江之歌》，培养学生对祖国的热爱之情。
3. 提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐鉴赏能力。
教学重点：1. 长江的基本概况2. 歌曲《长江之歌》的旋律、节奏和歌词理解教学难点：1. 歌曲的高音部分演唱2. 歌曲的情感表达教学准备：1. 图片或视频资料：长江的景观、特点等。
2. 乐谱：《长江之歌》3. 音响设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示长江的图片或视频资料，引导学生了解长江的概况，如长度、流域面积、流经省份等。
2. 教师简要介绍长江的特点，如雄浑、壮美等。
二、歌曲学习（15分钟）1. 向学生介绍歌曲《长江之歌》的背景和作者。
2. 教唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
3. 分组练习，让学生Highlight出歌曲中的高音部分。
三、歌曲分析（15分钟）1. 分析歌曲的结构，讲解歌曲的旋律走向、节奏变化等。
2. 引导学生理解歌曲中所表达的长江精神和祖国之情。
四、歌曲演唱（15分钟）1. 让学生跟随音响设备练习演唱歌曲。
2. 针对歌曲中的高音部分，进行分组练习，教师个别指导。
3. 全体学生集体演唱，注意情感的投入。
五、课堂小结（5分钟）2. 鼓励学生在课后主动了解长江的历史和文化，进一步感受长江的雄浑壮美。
教学反思：本节课通过图片、视频和音乐的方式，让学生了解了长江的概况，学习了歌曲《长江之歌》。
在教学过程中，要注意引导学生感受歌曲的旋律美和歌词意境，培养学生的音乐审美能力。
注重歌曲的情感表达，让学生体会到长江精神的伟大和祖国的繁荣昌盛。
在今后的教学中，可以尝试让学生创作以长江为主题的歌曲或诗歌，进一步激发学生的创造力和爱国情怀。
六、音乐欣赏与分析（20分钟）1. 欣赏《长江之歌》全曲，感受歌曲的旋律与和声。
2. 分析歌曲的调性、曲式结构，引导学生关注歌曲的高潮部分。
3. 探讨歌曲中表达的长江精神和对祖国的赞美之情。
长江之歌音乐教案
长江之歌音乐教案音乐教案：长江之歌目标：通过学习《长江之歌》这首歌曲，了解长江的壮美景色，并培养学生对祖国大江大河的热爱之情。
素材准备：1. 《长江之歌》的音频或视频。
2. 可以展示长江图片或视频的投影设备。
3. 海报纸和彩色笔等。
活动过程：1. 欣赏《长江之歌》给学生播放《长江之歌》的音频或视频，并观看相应的图片或视频，让学生感受长江的壮美景色。
可以让学生闭上眼睛，聆听音乐，想象自己在长江边上，欣赏着它的美景。
2. 分析歌曲让学生与组织讨论歌曲的歌词、旋律和节奏，了解歌曲的音乐元素和表达方式。
可以让学生分小组进行讨论，并展示自己的观点。
3. 创作歌词让学生根据自己的想象和思考，创作一些表达对长江的热爱之情的歌词。
可以要求歌词内容要与长江的自然景色、生态环境、历史文化等有关。
鼓励学生创造性思考，可以使用比喻、拟人等修辞手法，使歌词更富有艺术感和表达力。
4. 分组演唱将学生分成小组，每个小组负责编排自己创作的歌词，配合旋律和节奏，进行演唱。
可以鼓励学生设计舞蹈动作或舞蹈编排，增加表演效果。
每个小组可以自由选择演唱形式，如合唱、独唱等。
同时，老师可以帮助学生完善歌曲的编排和表演细节。
5. 展示和总结让每个小组进行展示演唱，并互相欣赏。
在展示结束后，全班一起进行总结和评价，讨论学生在歌曲表演中的优点和不足之处。
可以鼓励学生提出他们对长江的理解和热爱之情，进行交流和分享。
延伸活动：1. 了解长江让学生通过查阅资料了解长江的相关信息，如长江的流经地区、长江的特点、长江的生态环境等。
2. 创作长江的绘画让学生根据自己对长江的印象，创作长江的绘画作品。
可以使用水彩、油画等材料，表达自己对长江的独特感受。
3. 观摩长江相关的音乐作品让学生观看其他与长江相关的音乐作品，如交响乐、器乐等，拓宽学生的音乐视野，并对长江有更深入的认知和了解。
评估方式：1. 学生的参与度和表现。
2. 学生对长江歌曲表达的理解和创作的歌词质量。
初中音乐教案-长江之歌
初中音乐教案－长江之歌一、教学目标1. 让学生了解长江的自然特点和历史地位，培养学生的爱国情怀。
2. 通过学习《长江之歌》，提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
3. 引导学生感受长江的伟大和中华民族的伟大，激发学生的自豪感。
二、教学内容1. 长江的自然特点和历史地位。
2. 歌曲《长江之歌》的歌词解析和音乐特点。
三、教学重点1. 长江的自然特点和历史地位。
2. 歌曲《长江之歌》的歌词记忆和歌唱技巧。
四、教学难点1. 长江的自然特点和历史地位的深入理解。
2. 歌曲《长江之歌》的音乐理解和歌唱技巧的掌握。
五、教学方法1. 采用多媒体教学，展示长江的自然风光和历史图片，让学生直观感受长江的伟大。
2. 采用分组讨论的方式，让学生深入了解长江的历史地位和自然特点。
3. 采用示范法和练习法，指导学生学习歌曲《长江之歌》的歌词和歌唱技巧。
六、教学准备1. 准备长江的自然风光和历史图片，用于多媒体教学。
2. 准备歌曲《长江之歌》的乐谱和歌词，供学生学习和练习。
3. 准备录音机或音响设备，用于播放歌曲和录音。
七、教学过程1. 导入：通过多媒体展示长江的自然风光和历史图片，引导学生关注长江的伟大。
2. 新课导入：介绍长江的自然特点和历史地位，让学生了解长江的重要性和中华民族的伟大。
3. 歌曲学习：解析歌曲《长江之歌》的歌词和音乐特点，引导学生感受歌曲的美妙。
4. 歌唱练习：指导学生学习歌曲《长江之歌》的歌词和歌唱技巧，进行分组练习和合唱。
八、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲《长江之歌》。
2. 学生能理解长江的自然特点和历史地位，并对中华民族的伟大复兴有所感悟。
3. 学生通过学习歌曲《长江之歌》，能够提高音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
九、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果的达成。
要注重培养学生的音乐素养和爱国情怀，让学生在学习歌曲的过程中，感受到长江的伟大和中华民族的伟大。
十、课后作业1. 学生回家后，要学会歌曲《长江之歌》，并进行歌唱练习。
长江之歌音乐教案（精选5篇）
长江之歌音乐教案（精选5篇）第一篇：长江之歌音乐教案《长江之歌》音乐教案学习目标：1、知识与技能：学唱《长江之歌》，能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲，知道影视音乐的概念、表现形式和内容分类。
2、过程与方法：聆听、演唱《长江之歌》，感受、体验影视主题歌或插曲在影视中的重要作用。
3、情感态度与价值观：在感受、体验影视音乐中，喜欢影视音乐并产生继续学习和了解的愿望。
学习重点、难点重点：能以赞颂、赞美的情感演唱歌曲《长江之歌》。
难点：教学过程一、导入新课1、教师播放：电视剧《西游记》的场景音乐；《猪八戒背媳妇》、电视纪录片《长江之歌》等影视音乐片段。
（1）要求：同学们认真聆听，会唱的跟着哼唱。
（2）问题：这些音乐属于哪个艺术门类？（3）交流：影视音乐。
2、了解影视音乐的基本概念和内容分类。
（1）提问：什么是影视音乐？它包括哪些内容？（2）交流：影视音乐就是电影、电视剧中的配乐和歌曲。
歌曲包括主题歌和插曲；配乐包括主题音乐和场景音乐。
3、教师简介《长江之歌》的有关内容。
二、学唱歌曲（一）教师播放音乐《长江之歌》，学生聆听。
思考：歌曲给你的整体感受是什么？它分为几段？交流：歌曲给人以雄伟、开阔、激昂、庄严、抒情、赞美……的感觉。
（二）全体学生有感情朗诵歌词。
（三）学唱旋律1、学生跟着教师的琴声用“啦”唱第一乐段的旋律。
（1）了解旋律的基本特点。
问题：请大家观察曲谱的旋律和节奏有哪些特点？交流：四个乐句都是弱起进入。
（2）、学生用充满激情和赞颂的声音唱旋律。
2、学唱第二段旋律（1）教师播放第二乐句旋律音乐，学生用“啦”跟唱。
提问：这段音乐与第一段音乐有哪些不同？他给你的感受是什么？交流：附点音符比较多、音域比较宽广；前后两句给人亲切抒情和精神饱满的感觉。
（2）教师指导学唱第二乐段旋律a、用撘音阶的方法演唱2 5，第三小节 3 5 1和第五小节 4 6 3，解决音准问题。
b、用稍慢的速度、深情饱满的声音划拍视唱。
3、学唱第三乐段旋律。
音乐教案长江之歌音乐教案
音乐教案长江之歌音乐教案教案一：《长江之歌》音乐教案（初中）一、教材分析本节课的教材是《长江之歌》，是一首中国民歌，具有中国特色。
通过学习该歌曲，可以了解到中国美丽的河流长江，以及长江流域的风土人情和历史文化。
同时，通过合唱演唱，培养学生的音乐表现能力和协作精神。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学会演唱《长江之歌》，准确把握音准和节奏。
2. 过程与方法目标：通过合唱表演，培养学生的协作精神和集体荣誉感。
3. 情感态度与价值观目标：了解中国的河流长江和长江流域的文化，培养学生对国家的热爱和环境保护意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《长江之歌》，把握音准和节奏。
2. 教学难点：合唱时的协调与合作。
四、教学准备幻灯片、录音机、合唱指挥棒、乐器等。
五、教学过程1. 创设情境，导入新课教师通过放一段关于长江的背景音乐，激发学生对长江的兴趣和好奇心。
2. 学习歌曲，掌握音准和节奏教师开始教唱《长江之歌》，逐句教唱。
注意引导学生把握好音准和节奏。
3. 分组排练将学生分成若干个小组，每个小组由一名学生担任指挥，负责统一节奏和指导其他成员。
在指导老师的帮助下，学生进行小组合唱排练。
4. 合唱排练每个小组排练完毕后，全班进行合唱排练。
指导学生注意与其他小组的协调和合作。
5. 合唱表演经过几次排练后，学生们准备好了合唱表演。
可以选择校内外的场合进行表演，展示自己的成果。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们学会了演唱《长江之歌》，并且成功进行了合唱表演。
通过合唱表演，不仅培养了学生的音乐表现能力，还增强了学生的协作精神和集体荣誉感。
在以后的音乐学习中，还可以继续引导学生学唱其他具有民族特色的歌曲。
长江之歌音乐教案7篇
长江之歌音乐教案7篇要想让自己的教学效率得到一定提升，首先要学会将有关的教案制定完善。
教案的制定对于教学来说有着十分重要的作用，无忧文档我今天就为您带来了最新长江之歌音乐教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
长江之歌音乐教案1教学目标：1.训练正确、清楚地朗读课文的能力。
把每一个字都读正确，把每一个句子都读连贯，并根据课文内容注意音量的变化。
重点难点：1.本诗的朗读要求以“正确、清楚”为重点、为基础，音量变化为辅。
2.应重视朗读中的领读示范作用，帮助、鼓励朗读水平低的学生大胆朗读，达到基本要求。
教学过程：一、导入新课1.教师提问：大家知道我们的母亲河吗？同学回答（略）2.教师提问：有没有同学到过或是在电视上见过呢？同学回答（略）3.教师作总结引出新课：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。
今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河——长江。
4.第一句中：“你从雪山走来”是哪一座山?你向东海奔去，那入海口又在什么地方?(学生回答)备知识点：源头：青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山。
河流全长6380Km是世界第三大河，我国第一大河附：世界河流的排名：第一，尼罗河(非洲埃及)；第二，亚马逊河(南美洲巴西)；第三，长江(亚洲，中国)流域面积达180万平方公里，居全国之首。
流经九省二市分别是：(指着地图)青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海入海口，经上海吴淞口入东海二、检查预习情况（字词）（幻灯片）三、由教师范读来训练学生“正确、清楚”的朗读能力。
1.教师范读前四句，请同学说说老师读的好不好？好在哪里？为什么好？2.教师总结如何朗读，然后让学生全班齐读前四句，纠正其中的不足之处。
3.运用齐读，散读等朗读全文。
四、听录音朗读1.先听录音，然后跟读。
2.对比同学们自己所读的语气语调，请同学们作一些评价。
3.以个别、分组、全班的形式来朗读。
初中教案音乐长江之歌
初中教案音乐长江之歌教案标题：初中音乐教案-《长江之歌》教案目标：1. 了解《长江之歌》这首音乐作品的背景和意义；2. 学习演唱《长江之歌》的歌词和旋律；3. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力；4. 培养学生的团队合作意识和舞台表演能力。
教学重点：1. 歌曲的演唱技巧；2. 歌曲的表情和感情的表达；3. 团队合作和舞台表演能力的培养。
教学准备：1. 《长江之歌》的音频或视频资源；2. 歌曲歌词的打印或投影；3. 音乐播放设备；4. 学生合唱团队的分组。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆并讨论他们对长江的了解，以激发学生对歌曲主题的兴趣。
2. 播放《长江之歌》的音频或视频，让学生聆听歌曲。
歌词学习：1. 分发歌曲歌词给学生，让他们阅读歌词，理解歌曲的意义和内容。
2. 引导学生一起朗读歌词，并解释生词和难点。
旋律学习：1. 播放《长江之歌》的音频或视频，让学生跟随旋律朗读歌词。
2. 分段学习歌曲的旋律，引导学生一起跟唱。
演唱练习：1. 将学生分成几个小组，每个小组负责练习并演唱一部分歌曲。
2. 指导学生注意歌曲的节奏、音准和表情的表达，进行反复练习。
3. 各小组轮流表演自己练习的部分，互相欣赏和评价。
舞台表演：1. 安排学生在舞台上进行整体演唱，并加上简单的舞蹈动作。
2. 引导学生注意舞台表演的细节，如姿势、表情和动作的协调性。
3. 组织学生进行多次排练，确保整体演唱的流畅和美观。
评价与总结：1. 观察学生在学习和表演过程中的参与度和表现，给予积极的反馈和指导。
2. 鼓励学生分享对《长江之歌》的感受和体会，促进学生对音乐的理解和欣赏能力的提升。
3. 总结教学过程，指出学生在音乐演唱和舞台表演方面的进步和不足之处，并提出改进的建议。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习和欣赏其他与长江相关的音乐作品，拓展他们的音乐视野。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和舞台表演能力。
这个教案旨在通过学习和演唱《长江之歌》，培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力，同时促进他们的团队合作意识和舞台表演能力的发展。
长江之歌音乐教案
长江之歌音乐教课方案【篇一：《长江之歌》音乐教课方案】《长江之歌》教课目的：1、学唱《长江之歌》，指引学生能够用和蔼、热忱地情绪，以颂扬、赞叹的歌声演唱歌曲。
2、认识歌曲的创作背景，指引学生仔细倾听音乐，踊跃思虑音乐在影视中的作用，体验、领悟并用己的语言解说音乐所传达的感情信息。
3、经过歌曲《长江之歌》的学习，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
教课要点：唱好歌曲《长江之歌》，感觉和体验歌曲的情绪及感情。
教课难点：歌曲感情的表现。
唱准歌曲中出现的六度七度大跳音程。
教课准备：钢琴、多媒体课件等。
教课过程一、情形导入播放歌曲《中国美》【设计企图：创建轻松开朗的氛围，衬着氛围，为导入新课作铺垫】师：同学们，方才我们赏识了歌曲《中国美》，中国美不美？生：美。
师：的确很美，山也美，水也美，山川之间流淌着中国美，中国的山川就是一幅琳琅满目的画卷。
此中长江、黄河是占据在中国的两条巨龙，是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，今日这节课我们就来学习一首赞叹长江的歌曲——《长江之歌》。
《长江之歌》是大型电视纪录片《话说长江》的主题曲。
1、第一，我们一同来认识《话说长江》这部纪录片叙述了什么？请同学们翻到课本第 13 页。
同学朗诵《话说长江》简介2、感觉长江的多姿多彩，千姿百态师：此刻我们就一同走进奇特的长江，来感觉长江浩大而宏伟的英姿。
播放课件，【共同赏识视频《话说长江》的开头片段】。
(注意画面及音乐 )师：经过赏识视频，请同学们说一说长江在你心目中的形象是如何的？生：风起云涌、波浪汹涌、宏伟、壮丽??师：长江还有柔美的一面，我们能够联想到（生：长长的飘带，洁白的哈达），这也是长江。
作曲家王世光为这气概恢宏，千姿百态的场景配上了激动优美的音乐，这段音乐是《话说长江》的主题音乐，也是《长江之歌》的主旋律。
【设计企图：学生认识了纪录片《话说长江》，经过赏识视频，倾听音乐也感觉到了长江的气吞河山，千姿百态，为后边的演唱长江作了铺垫】二、新授歌曲1、此刻我们一同来认识这首歌曲的创作背景。
长江之歌音乐教案范文
长江之歌音乐教案范文第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解长江的基本概况，激发学生对长江的兴趣。
引导学生欣赏长江之美，培养学生的音乐审美能力。
1.2 教学内容：介绍长江的地理位置、流经省份、长度等基本信息。
欣赏长江之歌《长江之歌》片段，感受音乐的美感。
1.3 教学方法：采用图片、视频等多媒体手段，生动展示长江的美丽景色。
引导学生聆听《长江之歌》片段，感受音乐的韵律和情感。
第二章：长江之美2.1 教学目标：让学生了解长江的自然景观、人文景观，提升学生的文化素养。
引导学生通过音乐感受长江之美，提升学生的音乐鉴赏能力。
2.2 教学内容：介绍长江的自然景观，如瞿塘峡、巫峡、西陵峡等。
介绍长江的人文景观，如黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁等。
欣赏长江之歌《长江之歌》片段，引导学生感受长江之美。
2.3 教学方法：采用图片、视频等多媒体手段，生动展示长江的自然景观和人文景观。
引导学生聆听《长江之歌》片段，通过音乐感受长江之美。
第三章：长江之歌3.1 教学目标：让学生熟悉长江之歌《长江之歌》的歌词，学会演唱。
引导学生理解歌词的意义，培养学生的音乐表现力。
3.2 教学内容：学习长江之歌《长江之歌》的歌词，熟悉歌词的内容。
教授歌曲的旋律，引导学生学会演唱。
3.3 教学方法：采用分组学习、接龙等形式，让学生熟悉歌词。
运用示范、辅导等方法，教授歌曲的旋律，引导学生学会演唱。
第四章：长江环保4.1 教学目标：让学生了解长江的生态环境，提高学生的环保意识。
引导学生通过音乐表达自己对长江环保的关注和支持。
4.2 教学内容：介绍长江的生态环境，如水资源、生物多样性等。
讨论长江环保的重要性，引导学生表达自己的观点。
欣赏长江之歌《长江之歌》片段，引导学生关注长江环保。
4.3 教学方法：采用图片、视频等多媒体手段，展示长江的生态环境。
引导学生聆听《长江之歌》片段，关注长江环保。
第五章：课堂小结5.1 教学目标：总结本节课的学习内容，加深学生对长江和长江之歌的理解。
长江之歌音乐教案范文
长江之歌音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解和感受长江的壮丽景色和丰富的文化内涵。
2. 通过学唱《长江之歌》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 引导学生理解和传承长江精神，激发爱国情怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学唱《长江之歌》，了解长江的景色和文化。
2. 教学难点：歌曲的音准、节奏和唱腔处理。
三、教学准备1. 教学材料：《长江之歌》乐谱、歌词。
2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪。
四、教学过程1. 导入：通过展示长江的图片和视频，引导学生了解长江的壮丽景色和丰富文化。
2. 学唱歌曲：a. 教唱歌曲：教师范唱《长江之歌》，学生跟随教师学唱。
b. 分句教唱：教师逐句教唱，学生跟唱，重点讲解歌曲的音准、节奏和唱腔处理。
c. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师指导并纠正错误。
3. 歌曲解析：教师讲解歌曲的结构、旋律特点和表现手法，引导学生深入理解歌曲。
4. 情感体验：引导学生想象自己置身于长江之畔，感受长江的宏伟壮丽，激发爱国情怀。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调长江的重要性和歌曲的意义。
五、教学反思本节课通过学唱《长江之歌》，让学生感受长江的壮丽景色和丰富文化，教学效果较好。
在教学过程中，要注意关注学生的音准、节奏和唱腔处理，提高学生的歌唱技巧。
要引导学生理解和传承长江精神，激发爱国情怀。
在今后的教学中，可以尝试采用更多样的教学手段，如分组比赛、合唱表演等，提高学生的学习兴趣和参与度。
六、教学延伸1. 组织学生进行长江主题的绘画或写作活动，让学生通过艺术形式表达自己对长江的感受。
2. 邀请有关长江的专家或历险家进行讲座，让学生更深入了解长江的历史、文化和生态保护。
七、作业布置1. 让学生回家后向家人分享学唱的《长江之歌》，感受长江的魅力。
2. 鼓励学生进行长江主题的绘画或写作创作，下节课分享。
八、课程评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括学唱、讨论和创作等环节。
长江之歌音乐教案
长江之歌音乐教案长江之歌音乐教案篇一:《长江之歌》音乐教学设计《长江之歌》教学目标:1、学唱《长江之歌》，引导学生能够用亲切、热情地情绪，以赞颂、赞美的歌声演唱歌曲。
2、了解歌曲的创作背景，引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在影视中的作用，体验、领会并用己的语言解释音乐所传达的情感信息。
3、通过歌曲《长江之歌》的学习，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
教学重点:唱好歌曲《长江之歌》，感受和体验歌曲的情绪及情感。
教学难点:歌曲情感的表现。
唱准歌曲中出现的六度七度大跳音程。
教学准备:钢琴、多媒体课件等。
教学过程一、情景导入播放歌曲《中国美》【设计意图:创设轻松活泼的氛围，渲染气氛，为导入新课作铺垫】师:同学们，刚才我们欣赏了歌曲《中国美》，中国美不美,生:美。
师:确实很美，山也美，水也美，山水之间流淌着中国美，中国的山水就是一幅美不胜收的画卷。
其中长江、黄河是盘踞在中国的两条巨龙，是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，今天这节课我们就来学习一首赞美长江的歌曲 | c4(3 2. 2 2 6 | 5 ——d2 3 | 5 4 .4 3 . 2 |1——师:第一句，第二句运用了七度、六度大跳音程，音域较宽，表现了长江一泻千里，蜿蜒奔腾的气概。
指导学生听琴用啦模唱。
第三句出现了全曲的最高音，犹如掀起滔天巨浪把歌曲推向高潮。
要求演唱时力度要强一些。
第四句运用了从六度又到气七度的大跳音程，表现出滚滚浪潮奔流向前的景象。
要求学生把握节奏，唱准音准。
同学们很出色的完成了任务。
【设计意图:这四个有个性的乐句，运用了六度、七度大跳音程，让我们感觉到旋律犹如长江水一样波涛起伏，体会旋律波浪式进行的形态，为下面的歌曲演唱打下基础。
】(3)现在让我们用饱满的热情来歌颂长江，表达我们对它的热爱和赞美。
a 师弹琴演唱第一段歌词，师:纠正唱不准的乐句，简单讲解歌唱的方法，口腔要上下打开，使声音竖起来，保持歌唱位置的统一和声音的连贯。
b 带着这种感觉随琴演唱第二段歌词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
欣赏《长江之歌》初三音乐教案
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
课题：长江之歌
课时：两课时
教具：磁带、录音机、幻灯片、幻灯机、投影片、投影仪、录像带、录像机、黑板、钢琴、银幕。
教学目的：
1、通过对《长江之歌》的学习，从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌；历史上的荣辱兴衰；文学史诗人咏长江的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把视与听、音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。
2、《长江之歌》采用了什么样的典型的创作方法。
它们的运用在音乐作品中起到了什么样的作用?
教材分析：
《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲。
它们气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。
教学过程：
一、课前音乐：播放录像专题电视连续节目《话说长江》插曲《江河万古流》
二、组织教学
三、导入新课
1、导入：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。
以前我们接触过描绘黄河的作品。
今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河——长江。
2、提问：哪些同学去过长江边?结合学生对亲历长江边的感受，穿插两首唐代诗人漫步长江边时吟诵的诗句。
其一：“无边落木萧萧下，不尽长江
滚滚来。
”——唐·杜甫《登高》
其二：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
”——唐·李白《送孟浩然之广陵》其中穿插放映两张摄影作品
3、点题并板书：长江之歌
4、集体朗读歌词
5、在歌词的第一句中唱到：“你从雪山走来”是哪一座山?你向东海奔去，那入海口又在什么地方?。
备知识点：
源头：青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山
河流全长6340km是世界第三大河，我国第一大河
附：世界河流的排名
第一，尼罗河；第二，亚马逊河；第三，长江流域面积达180万平方公里，居全国之首。
流经九省二市分别是：青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海入海口，经上海吴淞口入东海
南宋时，长江以北被金人占领，当时政治改革家、文学家王安石在忧愤、抑郁之情下写下诗一首“京口瓜洲一水间，中间只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”
注解：京口：镇江。
一水：长江。
数重山：金山，樵山等。
6、完整的欣赏《长江之歌》听完之后，凭记忆唱一唱，哪一句印象最深刻看谱视唱，在书上标记出有几处出现这一句
7、此曲典型的音乐创作手法采用了音乐素材的重复与对比。
知识点：音乐与其它艺术形式的区别：音乐：时间的艺术。
绘画、摄影、雕塑、建筑等；空间的艺术。
音乐是转瞬即逝的，它有时间限制，美术作品可以一览无余，整体到细部反复欣赏。
其有很大的自由性，而音乐只能随着时间的推移，一步步地由局部到整体按顺序欣赏。
这便增加了欣赏理解的困难，作曲家为了统一作品风格，加
深主题印象，常常使用重复或变化重复的手法。
但如果只有重复便会给人以单调乏味的感觉。
例：《长江之歌》中的两句，第二句是第一句的变化重复。
反之一味地进行对比，只会让人觉得花哨琐碎，没有主体。
如进行适当的对比，则会给人以一种新鲜感，。
对比例：第二段第二句在旋律、节奏和句法上都有所改变，第一句与第二句形成了对比。
课堂提问：音乐素材发展的两种重要基本手法是什么?重复统一加深印象，对比变化新的感觉通过段落，句法，节奏的平衡和变化。
8、歌曲分析
此曲为大调式，单三部曲式。
AＢＡ’尾声
a+a‘b+c a+a’‘
44444 4４
A段是对长江丰采的描绘，由两个
平行结构的弱抑起乐句构成，顺口易记，深刻凝练。
第三、七节的大跳七度。
使曲调迭宕起伏，更突出长江一泻千里蜿蜒奔腾，东去大海的形象和非凡气概。
B 段是对长江力量的阐述，乐句改用强拍起，显得鲜明直接，附点四分音符的运用使旋律更为亲切流畅。
第一句强调V-I 的进行。
给人以清新的感受。
第二句节奏与第一句大致相同，前两节提高了三度。
后两节构成反向模仿，造成“一浪比一浪高”的趋势。
第二句末的“6”音是全曲最高音犹如掀起滔天巨浪，把歌曲推向高潮。
A段是对长江的歌颂和赞美，除第二句末略有不同之外，基本上是A段的重复。
尾声运用歌曲开头的动机“345”发展而成。
是对长江依恋与赞颂之歌的进一步抒发最后终上在主和弦的三度音止。
贴切而不落俗套，传神而竟境深远。
重点：了解重复和对比是音乐作品
发展的两大基本法则。
此点应贯穿始终。
B段的变化与A段在节奏、旋律、句法等方面的不同之处，唱词时，结合歌曲分析让学生感受重复深化主题的
功用和对比手法产生的新颖感。
分析题：《长江之歌》重复之处如此之多，为什么又这样美?假如设计B段也一直重复好不好?
注意事项：
①A段与A’段的第二句略有不同，应加以区别，防止混淆。
②曲中长音有二拍、三拍、四拍，要求划拍视唱，严格唱准各音符时值。
③根据结构分段习。
④介绍词曲作者，王世光胡宏伟及简单介绍创作花絮。
四、分析总结
在图表结构上反映，重复与对比的手法。
师生合作完成。
总结
A、对长江丰采的描绘。
B、对长江力量的阐述：细腻、柔和，
力度；波澜壮阔具有推动力。
c、对长江的歌颂与赞美
尾声、对长江的依恋与赞颂之情，进一步抒发。
在九八年的夏天，我们经历了一场战斗。
“敌人”就是长江。
怎么“母亲河”是“敌人”?你或许要问。
她曾安静地流淌着。
哺育了千万人民，灌溉着良田万顷，滋润了两岸的泥土，我们吮吸着她的乳汁，沐浴着她的恩泽。
忽然她却勃然大怒，掀起骇人的滔天巨浪。
冲走了房舍与家畜，无情地卷走了亲爱的家人，这是为什么?这其中有一部分自然因素，但更多的是人为造成的伤害，滥砍乱伐，随意破坏自然生态环境，让人们尝尽了恶果，同学们！我们要爱护我们的地球，关注我们的生存环境，爱护我们的母亲河，我们赖以生存的生命之源，一起携手共建美好家园。
</FoNT
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。