研究性学习教(学)案

种子的萌发

（三课时）

一、教学目标

认知目标：

学生能再认再现种子结构功能，初步学会全过程的探究实验方法。

能力目标：

(1)锻练和发展学生的动手实践操作能力和科学探究能力o

(2)训练学生认识问题和提出假说的能力。

(3)提高学生运用现代技术获取信息和处理信息的能力。

情感目标：

学生在自主探究中，感受到学习成功带来的快乐，提高对自我价值的认识，培养创新精神，形成合作意识、团队精神和实事的科学态度。

二、材料器械

成熟完好的黄豆种子数粒、11套培养皿、脱脂棉或吸水纸、温箱、冰箱。

三、探究式教学步骤

1．提出问题

把学生分成五个小组

(1)每组在课前观察种子、植物幼苗的生活环境(土壤是否板结，是否干燥等)

(2)课前查阅资料为作假设提供依据。

参考资料：《百科知识全书》、《十万个为什么》、中学《生物》教材。

2．作出假设

通过交流，自己观察种子、植物幼苗的生活环境和资料依据，对影响种子萌发的主要环境条件作出假设。

3．设计实验方案

利用器械材料设计方案，用以验证自己的假设。从学生实验方案中归纳以下几个探究方向。

4．实验过程

根据自己的实验设计进行实验，种子培养6天，定时观察并作记录，于课前各小组分别对自己的实验结果进行分析。写出科学小论文和对整个探究学习过程的感想。

5．课堂展现

(1)各组代表交流论文并答疑；

(2)各组代表交流本次探究性学习过程的体会；

(3)教师结合电脑课件讲解并总结实验结论。

6．结果分析

7．实验结论

成熟种子萌发需要一定的温度、水分和空气。

8．延伸探究

(1)你能另行设计实验方案进行探索吗?

(2)为什么环境中的温度、空气、水分等能影响种子的萌发?

(3)种子萌发的过程是怎样的?

(4)影响种子萌发还有其他因素吗?

9．结论的运用

探究式学习不能停留于问题的解决，而应将探究过程中形成的新知识、新方法应用于实际，在学习了种子萌发条件之后，引导学生了解相关农业生产知识和进行校园植物栽种等实践活动。

课题:湖湘骄子—袁隆平

一、教学目标：

知识目标：通过学习了解袁隆平的事迹;

能力目标：培养科学研究的基本步骤。

情感目标：学习袁隆平的科学探究精神努力学习。

二、教材分析（含重点、难点、关键点）

重点：了解课题研究的基本步骤。

难点：学会通过研究得出结论。

教法：探究法、查资料法

教具准备：含课件、电教手段等课件

三、教学过程设计（含作业安排）

教学步骤：

步骤一：案例导入

引入课题：

有一天，我在电视里看到一则报道，说我国著名科学家袁隆平爷爷用自己的钱买了一辆小汽车，奖励给手下一位工作成绩突出的年轻人。电视里，袁爷爷那和蔼可亲，谈笑风生的镜头，以及从他身上体现出的崇高的人格魅力，久久定格在我的脑海里。当我从电视里得知，他原来就在工作时，我立即萌发了拜访袁爷爷，向袁爷爷学习的强烈愿望。

步骤二；开展课题研究的

1、确实课题

只要注意观察，勤于思考，在生活中你到处都能发现值得探究的问题。

2、确立研究计划

有的问题可以从书本上找到答案，有的问题还需要你去研究，也就是你要对你收集到的信息进行分析、推理才能找到答案。如何获得信息，如何分析、总结，这些都应该在你的计划中体现出来。

3、开展研究活动；

4、查找资料

查找资料是一件较繁杂的事，为了便于以后的整理，分析，应及时地把这些资料的来源（即书刊名称、作者、出版单位及时间、具体页码）记录下来。

步骤三：体验与评价

“自然探秘永无休”，这是袁隆平爷爷几十年来的体验与追求。读完有头袁爷爷的图书和资料后，我真正体会到，一位胸怀祖国、心系人民的科技工作者，在连续7年失败的基础上，最终获得成功的动力，是多么不易。也真正体会到，一位给整个人类带来福音的世界知名的科学家，面对接踵而至的荣誉，依然探索不止的原因。如果我们大家都拥有袁爷爷的这种钻研精神，在学习上还有什么困难不能克服呢？

了解了袁爷爷的事迹后，我的学习热情格外高涨，遇到弄不懂的问题，能及时地请教老师，比以前主动多了，在失败面前也不再像以前那样气馁了。我想，这多半是因为自己受到了袁爷爷事迹的鼓舞吧。

步骤四：参考课题

1、了解湖湘历史文化名人（少奇、从文、齐白石）的一生

2、探寻湖湘院士(国达、何继善、筠)的成长足迹。

3、了解地区旅游资源的开发现状和存在的问题。

4、探究纸的发展史。

填好以下报告：

我的问题：

我打算从以下几个方面来寻找答案：

1、

2、

3、

我查到的资料：

我的采访记录：

我的结论和想法：

走进因特网

[教学目的与要求]

(1)初步了解Internet和连接Internet的基础。

(2)掌握拨号上网的基本操作。

[教学重点与难点]

(1)重点：走进因特网的常识。

(2)难点：新识识新概念多；建立拨号连接。

[教学准备]

多媒体投影仪或多媒体网络教室。

[教学过程]

一、导入

随着网络技术的不断发展和不断普及，“上网”这个名词对于我们来说，已不再陌生。越来越多人相互打招呼时的问候已变成了：今天你上网了吗？

上网的方式和方法有很多种，比如我们在前面讲过的局域网、城域网等，但那往往是公司或单位所使用的上网方式，对于我们大家来说，更多的还是使用一种叫做调制解调器的设备来上网，我们把它戏称为：猫。今天我们就来向大家介绍一下，如何使用“猫”进入网络世界。

二、新授

在前面，老师向大家所展示的网络容丰富多彩，但如果同学们想在家里进入这五光十色的网络世界，可就要做些准备了。在进入Internet之前，我们通常要做两件事：(1)要为计算机配备好“猫”也就是调制解调器，一根线以及上网软件；(2)到当地的Internet服务机构办理因特网入网手续，得到一个上网的、口令以及电子信箱地址。准备好这些之后，就可以进入网络世界了。

向学生出示：调制解调器、线、RJ11插头。

1．建立“我的连接”

首先我们需要在Windows系统中进行一些设置。

(板书：建立“我的连接”)

(1)教师演示建立“我的连接”的过程。

①打开“我的电脑”。

②打开“拨号网络”窗口。

③打开“拨号网络”里的“建立新连接”。

④输入连接名称。（默认为“我的连接”）

⑤输入区号、。

⑥完成，并把建立好的连接拖放到桌面上。

(2)学生根据教师的演示在自己的计算机上建立虚拟的“我的连接”