1.6 果实和种子教案
1.6果实和种子 教案小学教学资料
16果实和种子教学设计
②用镊子轻轻剥开外面的表皮，观察里面的结构。
③数一数一个凤仙花果实中有多少粒种子，种子有什么特点。
观察记录：凤仙花的种子被黄褐果皮包裹。
剥开表皮，里面排列着很多种子，凤仙花的果实中大约有18粒种子，呈黑褐，形状似桃形。
观察结论：凤仙花的果实包括果皮和种子，种子呈黑褐，形状似桃形。
数量几粒至十几粒不等。
科学零距离：果实和种子的区别
果实是由子房或花的其他部分（如花托、花萼等）参与发育而成的器官，一般包括果皮和种子两部分。
其中，果皮又分为外果皮、中果皮和内果皮。
种子是植物的胚珠受精后长成的结构，一般由种皮、胚和胚乳等组成。
以桃子为例，桃子的果实包括外果皮（皮）、中果皮（果肉）及内果皮（果核），果核内是种子。
播放视频《果实》、《无子果实》。
探索三：观察更多植物的果实，比较它们的相同与不同。
1、观察植物果实的结构和种子数量。
红柿、黄瓜、茄子、豆角等。
3、豆类：黄豆、豆、豌豆等。
4、坚果类：核桃、花生、松子、瓜子等。
5、粮食类：水稻、玉米、小麦等。
小结：其中，水果类和蔬菜类食用的部分通
常是果实（果实中的果皮）；豆类、坚果类
和粮食类食用的部分通常是种子。
课堂练习幻灯呈现
课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？
板书。
四年级1.6果实和种子
1.6果实和种子
教学内容
（四年级）
课时安排
第课时
（共课时）
教学目标
1.科学观念：植物生长过程中，花凋谢后会结出果实；果实由果皮和种子两部分组成；植物通过产生足够的种子繁衍后代，使得其种群得以延续；植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同；种子的传播方式与果实和种子的形态结构特征有关，包括动物传播、风传播、水传播和弹力传播等方式。
师：数种子：这一颗小小的果实中，有几颗种子呢？大家来数一数。
预设：统计，交流，得出结论：一颗凤仙花果实中一般有10几粒种子。
师：研讨：一株凤仙花有这么多的种子，这对凤仙花来说有什么意义吗？
预设：……
2.得出结论：种子可以帮助植物繁衍后代。“春种一粒粟，秋收万颗子”，我们种下一颗凤仙花种子，又收获了许多种子！这些种子传播出去，在适宜的环境下又会长出许多株凤仙花。这些凤仙花又会结出更多的种子。凤仙花的种族就是这样延续并壮大的。
（三）观察不同植物的果实和种子，寻找相同与不同
1.生活中除了凤仙花，你还知道哪些植物也会长出果实，结出种子呢？
预设：苹果、油菜花、桃子......
师：教师出示图片：苹果、花生、豌豆。这是植物的果实还是种子呢？它们的果实结构都一样吗？
预设：学生根据生活经验回答
师：总结：果实的结构不一样，种子的数量也不一样。但都有果实和种子。
预设：学生观察，并且排序
师：刚结出的凤仙花果实果皮鲜嫩呈绿色；之后会变黄变干；最后会然界物种延续的神秘与伟大
1.果皮的作用
师：凤仙花种子外面包裹着的这些是什么？
预设：果皮
师：这些果皮有什么作用？
预设……
得出结论：果皮可以保护种子，避免受到外界的敌害；果皮被其它动物吃了后，还可以帮助植物传播种子。
1.6《果实和种子》(教案)四年级下册科学教科版
1.6《果实和种子》（教案）四年级下册科学教科版一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容。
本节课主要教学内容为果实和种子的相关知识，包括果实和种子的概念、特征和功能。
2.教学内容与学生已有知识的联系。
学生已经学习了植物的分类和植物的生长过程，对植物有了初步的了解。
在此基础上，本节课将引导学生进一步探究果实和种子的特点，了解它们在植物生长和繁衍中的作用，从而加深对植物生命周期和繁衍方式的理解。
同时，本节课还将引导学生运用观察、比较和实验等方法，培养学生的科学探究能力。
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括以下几个方面：1.科学素养：通过学习果实和种子的概念、特征和功能，使学生了解植物生命周期和繁衍方式，培养学生的科学探究能力。
2.技术素养：本节课将引导学生运用观察、比较和实验等方法进行科学探究，培养学生的技术应用能力。
3.人文素养：通过学习果实和种子在植物生长和繁衍中的作用，使学生了解自然界的多样性，培养学生的环境保护意识。
4.健康素养：了解果实和种子的营养价值，培养学生的健康饮食习惯。
5.艺术素养：通过观察和描述果实和种子的外观特征，培养学生的审美能力和创造力。
三、教学难点与重点1.教学重点本节课的核心内容是果实和种子的概念、特征和功能。
教师需要明确讲解果实和种子的定义，让学生了解它们在植物生命周期中的重要地位。
此外，教师还应强调果实和种子的多样性，使学生认识到自然界中植物种类的丰富性。
2.教学难点识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
（1）果实和种子的概念区分学生在学习过程中容易混淆果实和种子的概念，教师需要通过实物展示、图片对比等方式，帮助学生明确果实和种子的区别。
例如，教师可以准备苹果、桃子等不同种类的果实，让学生观察它们的形状、大小和颜色，进而引导学生分析果实和种子的不同特征。
（2）果实和种子的功能理解学生可能对果实和种子的功能理解不深，教师需要通过实例讲解，让学生了解果实和种子的实际作用。
新教科版四年级下册科学1.6《果实和种子》教学设计
新教科版四年级下册科学1.6《果实和种子》教学设计一. 教材分析《果实和种子》是新教科版四年级下册科学的一课，主要让学生通过观察和实验，了解果实的结构和种子的形成过程。
教材内容丰富，包括果实和种子的图片、实验步骤和观察记录等。
通过本节课的学习，学生可以培养观察能力、实验能力和思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察和实验能力，对于果实和种子有一定的了解。
但部分学生可能对果实和种子的结构不够清晰，对种子形成过程的理解也有一定难度。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、思考，并通过实验加深对果实和种子的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解果实的结构和种子的形成过程，学会观察和描述果实和种子的特点。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.果实和种子的结构。
2.种子形成过程的理解。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察果实和种子的图片，观察其结构特点。
2.实验法：分组进行实验，观察果实和种子的形成过程。
3.讨论法：分组讨论，分享观察和实验结果，引导学生思考果实和种子的形成原因。
4.讲授法：教师讲解果实和种子的结构，解释种子形成过程。
六. 教学准备1.果实和种子的图片。
2.实验材料：果实、种子、剪刀、放大镜等。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示果实和种子的图片，引导学生观察并思考：这些果实和种子有什么特点？它们之间有什么联系？2.呈现（10分钟）教师讲解果实和种子的结构，重点讲解种子形成过程。
同时，展示实验材料，让学生对实验有所期待。
3.操练（10分钟）分组进行实验，观察果实和种子的形成过程。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）分组讨论，分享观察和实验结果，引导学生思考果实和种子的形成原因。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：果实和种子在自然界中的作用是什么？如何保护果实和种子，保护生态环境？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调果实和种子的结构及种子形成过程。
2021新教科版四年级科学下册1.6《果实和种子》教案
2021新教科版四年级科学下册1.6《果实和种子》教案一. 教材分析《果实和种子》这一课主要让学生了解植物的果实和种子的形成过程，以及果实和种子的结构。
通过观察、比较、分析等方法，让学生掌握果实和种子的特点，提高学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，对植物有了一定的认识。
但部分学生可能对果实和种子的形成过程及结构了解不多，需要在课堂上进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的果实和种子的形成过程，认识果实和种子的结构。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，掌握果实和种子的特点。
3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强学生保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：果实和种子的形成过程，果实和种子的结构。
2.教学难点：果实和种子的形成过程，果实和种子的结构。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察果实和种子的实物，提高学生的观察能力。
2.比较法：让学生比较不同种类的果实和种子，分析它们的异同。
3.讲解法：教师讲解果实和种子的形成过程及结构，帮助学生掌握知识。
4.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的观察和思考，增进交流与合作。
六. 教学准备1.实物准备：各种果实和种子，如苹果、香蕉、花生等。
2.教具准备：投影仪、幻灯片、教学卡片等。
3.课前准备：让学生预习课文，了解果实和种子的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种果实和种子，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道这些果实和种子是如何形成的吗？它们有什么特点？”引导学生思考，进入课堂主题。
2.呈现（10分钟）教师利用投影仪或幻灯片，展示果实和种子的形成过程及结构，同时进行讲解，让学生初步了解果实和种子的相关知识。
3.操练（15分钟）学生分组观察实物，比较不同种类的果实和种子，分析它们的异同。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，检查学生对果实和种子知识的掌握程度，巩固所学内容。
新教科版(2021年春)科学四年级下册《1.6果实和种子》教案
新教科版(2021年春)科学四年级下册《1.6果实和种子》教案一. 教材分析《科学》四年级下册第1.6课《果实和种子》的内容主要包括果实和种子的形成过程、结构特点以及它们之间的关系。
通过学习，使学生了解植物的生长和繁衍过程，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对植物的生长过程有一定的了解。
但是，对于果实和种子的形成过程、结构特点以及它们之间的关系可能还不太清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、思考，并通过实践活动使学生更好地理解果实和种子的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解果实和种子的形成过程、结构特点以及它们之间的关系。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
3.情感态度价值观：激发学生对植物生长和繁衍的兴趣，培养他们热爱大自然、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：果实和种子的形成过程、结构特点以及它们之间的关系。
2.难点：果实和种子的形成过程的微观结构。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、思考果实和种子的形成过程。
2.问题驱动法：提出问题，激发学生的思考，引导学生主动探究果实和种子的相关知识。
3.实践活动法：学生进行实践活动，使学生在实践中掌握果实和种子的知识。
六. 教学准备1.教具：果实和种子的实物样本、显微镜、投影仪等。
2.学具：学生分组准备果实和种子样本，笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示果实和种子的实物样本，引导学生观察、思考：这些果实和种子有什么特点？它们之间有什么关系？2.呈现（10分钟）教师通过投影仪展示果实和种子的形成过程，讲解果实和种子的结构特点以及它们之间的关系。
在此过程中，引导学生提问、思考。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，观察果实和种子的结构特点，拍摄显微镜下的果实和种子照片，并填写实践活动记录表。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享实践活动中的发现和感悟，引导学生深入理解果实和种子的知识。
教科版四年级科学下册1-6《果实和种子》优质教案
教科版四年级科学下册1-6《果实和种子》优质教案一. 教材分析《果实和种子》是教科版四年级科学下册第1-6课的内容，本节课主要让学生通过观察、比较、分析、推理等方法，了解果实的结构和种子的形成过程，培养学生对植物生长过程的探究兴趣，引导学生认识和理解生命的传承。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对于生活中的果实和种子有了一定的认识，但对其内部结构和发展过程了解不够。
因此，在教学过程中，教师需要通过实物、图片、视频等多种形式，帮助学生直观地了解果实和种子的结构，激发学生对植物生长过程的好奇心和探究欲望。
三. 教学目标1.知识与技能：了解果实的结构和种子的形成过程，认识不同种类的果实和种子。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析、推理等方法，培养学生对植物生长过程的探究兴趣。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感态度，认识到生命的可贵和生命的传承。
四. 教学重难点1.果实和种子的结构。
2.果实和种子的形成过程。
五. 教学方法1.实物展示法：通过展示各种果实和种子，让学生直观地了解其结构。
2.图片对比法：通过对比果实和种子的图片，引导学生观察和分析其差异。
3.视频教学法：播放植物生长过程的视频，帮助学生理解果实和种子的形成过程。
4.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
六. 教学准备1.准备各种果实和种子，如苹果、香蕉、花生、大豆等。
2.准备相应的图片和视频资料。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种果实和种子，引导学生关注这些日常生活中常见的物品，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示果实和种子的图片，让学生观察和比较，分析其结构和差异。
同时，教师引导学生用手触摸果实和种子，感受其质地和形状。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和感受，引导学生在小组内互相交流和探讨。
新教科版四年级科学下册1-6《果实和种子》教学设计
新教科版四年级科学下册1-6《果实和种子》教学设计一. 教材分析《果实和种子》是新教科版四年级科学下册的一课，主要让学生了解果实的结构和种子的形成过程。
通过本节课的学习，学生能够掌握果实和种子的基本特征，认识不同类型的果实和种子，并了解植物的生长过程。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，对周围的自然环境有一定的了解。
但是，对于果实和种子的内部结构以及形成过程，他们可能还不太清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、操作、思考，从而加深对果实和种子的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解果实的结构和种子的形成过程，认识不同类型的果实和种子。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考，提高学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.果实和种子的结构及形成过程。
2.不同类型的果实和种子的识别。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、操作法、讨论法等，引导学生主动探究、合作学习。
六. 教学准备1.教具：果实和种子的实物样本、图片、视频等。
2.学具：每个学生准备一个果实（如苹果、橙子等），一把解剖刀，一个透明胶带，一张白纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种果实和种子的图片，引导学生关注果实和种子，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示果实和种子的实物样本，让学生观察并描述果实的特征。
同时，教师通过讲解，呈现果实和种子的形成过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察和操作，用解剖刀切开果实，观察果实的内部结构。
学生记录下观察到的果实结构，并与其他同学进行交流。
4.巩固（5分钟）教师提问：果实和种子的形成过程是怎样的？不同类型的果实和种子有什么区别？学生通过思考和讨论，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：果实和种子对我们的生活有什么意义？学生通过讨论，了解到果实和种子的重要性。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调果实和种子的结构及形成过程，以及不同类型的果实和种子的特征。
1.6《果实和种子》精品教案
第6课果实和种子(教材P15～16)授课时间：______________累计____1____课时3.提问：凤仙花果实的结构有哪些？（预设：果皮和种子。
）这些果皮有什么作用？(预设：果皮可以保护种子，避免受到外界的敌害；果皮被其他动物吃了以后，还可以帮助植物传播种子。
）4.追问：一颗凤仙花果实中有多少粒种子？（预设：18粒；16粒；17粒；……）一株凤仙花一共有多少粒种子呢？（教学提示：指导学生先选5个果实，数出其中的种子数，然后估算每个果实中平均有多少粒种子。
再数一数整株凤仙花上的果实数，最后估算出一株凤仙花上结出的种子数。
）5.小结：凤仙花的果实由果皮和种子组成。
果皮可以保护种子，还可以帮助植物传播种子。
一颗凤仙花果实中大约有十几粒种子，种子呈黑褐色的椭圆形。
【设计意图】通过解剖，引导学生自行发现和总结凤仙花果实的结构；指导学生数并计算种子的数量，用数据让学生真实感受“春种一粒粟，秋收万颗子”的含义，体会开花、结果对于植物繁殖后代的意义。
探索三：观察更多植物的果实，比较它们的相同与不同1.过渡：除了凤仙花，你们还知道哪些植物也会结出果实，长出种子呢？（预设：苹果、油菜花、桃……）不同的果实，有哪些相同与不同呢？2.活动：给各小组分发桃、西瓜、豌豆、莲蓬、花生和苹果，指导学生采用解剖的方法进行观察，比较不同果实的相同与不同。
3.小结：不同植物的果实在形状、颜色、大小等外部形态上各不相同，但内部结构大致相同，都有果皮和种子两部分。
【设计意图】通过指导学生观察不同植物的果实，使学生进一步感受生物世界的多样性，建构生物多样性与共同性相统一的观点。
研讨汇报2.活动：引导学生分组讨论哪些食物食用的是果实，哪些食用的是种子。
3.小结：常见的食物中，水果类食用的部分通常是果实（的果皮），豆类、坚果类和粮食类食用的部分通常是种子，蔬菜类食用的部分通常是果实（的果皮）和叶。
【设计意图】基于对果实结构特征的认识，引导学生将科学学习延伸到生活实际。
1.6果实和种子(教案)四年级科学下册教科版
重点：果实和种子的形成与发育过程的理解。
难点：果实和种子的分类方法的应用。
解决办法：通过实物观察、模型展示、互动讨论等方式，帮助学生理解和掌握果实和种子的形成与发育过程。同时，提供丰富的实例和练习，引导学生运用分类方法进行果实和种子的分类，提高学生的实践能力。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用《四年级科学下册教科版》中的“1.6果实和种子”这一章节，学生需要提前预习，了解课程的基本内容。
- 《植物的秘密：从种子到果实》
- 《果实与种子的世界》
- 《植物的生命周期》
- 《探索植物的奇妙世界》
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究
- 观察并记录不同植物的果实和种子，了解它们的结构和特点。
- 研究不同植物种子的发芽过程，观察并记录种子的生长变化。
- 收集不同植物种子的图片，进行分类和比较，了解不同植物种子的区别。
- 了解植物的繁殖方式，研究不同植物是如何通过果实和种子进行繁殖的。
- 探索植物种子的传播方式，了解植物如何将种子传播到更远的地方。
- 研究不同植物果实和种子的营养价值，了解它们在人类饮食中的作用。
- 了解植物果实和种子的经济价值，研究它们在农业和林业中的作用。
- 探索植物果实和种子的环境保护意义，了解它们在生态系统中的作用。
6. 教学评价表：设计一份教学评价表，让学生对课堂学习进行自我评价，包括学习态度、参与程度、合作能力等。通过评价表，学生可以了解自己的学习情况，及时调整学习方法，提高学习效果。
7. 教学反馈表：设计一份教学反馈表，让学生对课堂教学进行反馈，包括教学内容、教学方法、教学效果等。教师可以收集学生的反馈意见，及时调整教学策略，提高教学质量。
2021(新教材)教科版科学四年级下册《1.6 果实和种子教案
2021（新教材）教科版科学四年级下册《1.6 果实和种子教案一. 教材分析《科学》四年级下册教科书以学生的生活经验为基础，以科学探究为主线，引导学生通过观察、实验、探究等活动，获取科学知识，培养科学素养。
本节课的主题是“果实和种子”，通过学习，让学生了解果实的结构，种子的形成过程，以及果实和种子的传播方式，从而培养学生对植物生长过程的认知。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于身边的花草树木有一定的了解。
但是，对于果实的结构，种子的形成过程以及传播方式可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、实验，激发学生的学习兴趣，提升学生的科学素养。
三. 教学目标1.让学生了解果实的结构，种子的形成过程，以及果实和种子的传播方式。
2.培养学生观察、实验、探究的能力。
3.培养学生对植物生长过程的认知，激发学生对科学的热爱。
四. 教学重难点1.果实和种子的形成过程。
2.果实和种子的传播方式。
五. 教学方法采用观察法、实验法、讨论法、讲授法等多种教学方法，引导学生主动探究，积极参与课堂活动。
六. 教学准备1.果实和种子的实物标本。
2.显微镜、放大镜等观察工具。
3.实验材料：如种子、水、土壤等。
4.PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示各种果实的图片，引导学生观察果实的外观，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示果实和种子的实物标本，让学生直观地了解果实和种子的结构。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察种子和果实的结构，记录观察结果。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验观察结果，教师点评并总结果实和种子的结构特点。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论果实和种子的传播方式，让学生了解不同植物果实和种子的传播方式。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调果实和种子的结构特点及传播方式。
7.家庭作业（5分钟）学生绘制果实和种子的结构图，加深对果实和种子结构的理解。
1.6果实和种子教案及反思
1.6果实和种子
教学目标
1.观察凤仙花的果实，了解凤仙花果实的外形特点和内部结构。
2.观察更多植物的果实，了解果实的内部结构，体会果实对植物的作用。
3.了解我们日常生活中经常吃的食物哪些是果实，哪些是种子。
教学重点
观察凤仙花种子的果实和种子，了解凤仙花果实的外部特征和内部结构，体会凤仙花的果实的作用。
教学难点
通过观察，了解凤仙花果实的外部特点和内部结构，懂得植物果实的作用。
知道我们日常吃的食物哪些是果实，哪些是种子。
教学准备
多媒体课件、课本插图、活动手册、凤仙花的果实、凤仙花的种子、其他植物的果实及种子等等。
教学过程
一、聚焦
1.教师引导：同学们，凤仙花经过传授花粉之后，它的花朵就会慢慢凋谢，逐渐形成了果实。
那么凤仙花的果实是什么样子的？果实的内部又有哪些东西呢？
2.今天这节课，我们就来探讨凤仙花的果实。
板书课题：6果实和种子
二、探索
活动一：观察凤仙花植株上不同阶段的果实
1.出示一株结了果实的凤仙花，引导学生看一看，了解凤仙花的果实生长的位置。
2.教师引导：同学们，让我们轻轻挑开一朵凋谢了的凤仙花，看一看花里面有什么。
《1.6果实和种子》教学设计教学反思-2023-2024学年小学科学教科版17四年级下册
《果实和种子》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：能够识别常见的果实和种子，了解它们的基本特征和功能。
2. 过程与方法：通过观察、比较、分类等方法，培养观察力和分类能力。
3. 情感态度价值观：认识到植物生长的重要环节是产生种子，培养对植物生长的热爱和尊重。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察果实和种子的基本特征，并通过小组合作进行分类。
2. 教学难点：如何引导学生从不同角度观察果实和种子，并理解它们的功能。
三、教学准备：1. 准备各种果实和种子样品，如苹果、梨、小麦、玉米等。
2. 准备教学用图片和课件。
3. 准备小组活动器材和道具。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些常见的果实和种子图片，让学生辨认。
学生辨认后，教师引入课题，讲解果实和种子的概念和特征。
2. 观察果实和种子：教师准备一些果实和种子样品，组织学生分组观察，记录观察结果。
教师引导学生观察果实的颜色、形状、质地等特征，以及种子的形状、大小、颜色、质地等特征。
学生通过观察和记录，能够了解果实和种子的基本特征。
3. 比较不同果实的相同点和不同点：教师选择两种相似的果实进行比较，让学生观察它们的相同点和不同点。
通过比较，学生能够更加深入地了解果实的特点。
4. 识别常见果实和种子：教师组织学生将收集到的各种果实和种子进行分类，识别它们的种类。
教师可引导学生将果实和种子按照种类分类，并对每一种类进行介绍。
在分类过程中，学生能够更加准确地识别常见的果实和种子。
5. 讨论与交流：学生分享自己的观察结果和收获，讨论果实和种子的特点及对植物生长的重要性。
教师总结并强调植物多样性和保护的重要性。
6. 布置作业：让学生回家后继续观察身边的果实和种子，并记录下来。
四、小结本节课通过观察、比较、分类等科学方法，让学生认识常见的果实和种子，了解它们的基本特征，能够准确识别常见果实和种子的种类。
通过讨论与交流，培养学生对植物的热爱和保护意识。
教科版四年级科学下册《1.6 果实和种子》教学设计含教后反思
教科版四年级科学下册《1.6 果实和种子》教学设计含教后反思一. 教材分析《果实和种子》是教科版四年级科学下册的一课，主要让学生通过观察和实验，了解果实的结构和种子的形成过程。
教材通过生活中的实例，引导学生探究果实和种子的特点，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于生活中的果实和种子有一定的了解。
但学生的知识水平参差不齐，需要老师在教学中针对不同学生的实际情况进行引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解果实的结构和种子的形成过程。
2.培养学生观察、实验和科学思维能力。
3.培养学生合作、交流和表达能力。
四. 教学重难点1.果实和种子的结构。
2.种子形成的过程。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察果实和种子的实物，了解其结构。
2.实验法：让学生动手操作，观察种子形成的过程。
3.讨论法：引导学生交流讨论，分享观察和实验的结果。
六. 教学准备1.果实和种子的实物标本。
2.显微镜等实验器材。
3.PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种果实和种子的图片，引导学生关注果实和种子的结构，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示果实和种子的实物标本，让学生观察并说出果实的结构。
教师引导学生总结出果实由果皮和种子组成。
3.操练（10分钟）学生分组实验，利用显微镜观察种子结构。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生汇报观察和实验的结果，教师点评并总结果实和种子的结构。
5.拓展（15分钟）讨论果实和种子的形成过程，让学生举例说明不同种类的果实和种子。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调果实和种子的结构及形成过程。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，观察家里的果实和种子，记录其结构，准备下次上课分享。
8.板书（5分钟）果实的结构种子的结构注：以上时间安排仅供参考，实际教学过程中，教师可根据实际情况进行调整。
在本次《果实和种子》的教学实施过程中，我深刻反思了教学设计的有效性，以及在实际操作中遇到的问题和解决方案。
新教科版()科学四年级下册《1.6果实和种子》教学设计
新教科版()科学四年级下册《1.6果实和种子》教学设计一. 教材分析《果实和种子》是新教科版科学四年级下册的一章内容。
本节课主要让学生了解果实和种子的形成过程，认识不同种类的果实和种子，并理解果实和种子的结构特点。
教材通过生动的图片、实物和观察活动，引导学生探究果实和种子的奥秘，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，对周围的植物有一定的了解。
但是，对于果实和种子的形成过程以及结构特点可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要通过实物展示、观察活动等方式，帮助学生直观地理解果实和种子的相关知识。
三. 教学目标1.认识果实和种子的形成过程，了解不同种类的果实和种子。
2.观察并描述果实和种子的结构特点，理解果实和种子的发育过程。
3.培养学生的观察能力、探究能力和科学思维。
四. 教学重难点1.教学重点：果实和种子的形成过程，不同种类的果实和种子。
2.教学难点：果实和种子的结构特点，果实和种子的发育过程。
五. 教学方法1.实物展示法：通过展示各种果实和种子，让学生直观地认识和观察。
2.观察活动法：引导学生参与观察活动，培养学生的观察能力。
3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作能力和科学思维。
六. 教学准备1.准备各种果实和种子，如苹果、香蕉、橙子、豆子、玉米等。
2.准备观察活动所需工具，如放大镜、解剖刀等。
3.准备教学课件，包括果实和种子的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的植物生长过程，引出本节课的内容——果实和种子。
2.呈现（10分钟）教师展示各种果实和种子，让学生观察并描述它们的外貌特征。
然后，教师简要介绍果实和种子的形成过程。
3.操练（15分钟）教师学生进行观察活动，让学生用放大镜观察果实和种子，并用解剖刀切开果实，观察果实和种子的内部结构。
学生在观察过程中，教师引导学生记录观察到的现象。
新教科版四年级下册科学1.6《果实和种子》教案
新教科版四年级下册科学1.6《果实和种子》教案一. 教材分析《果实和种子》这一课旨在让学生通过观察和实验，了解果实和种子的形成过程，认识不同植物的果实和种子，并掌握种子萌发的条件。
为学生的科学探究提供实例，培养学生的观察能力和实验操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于植物的生长过程有一定的了解。
但是在观察和描述果实和种子方面，学生的观察角度和描述能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度观察果实和种子，并用准确的词语进行描述。
三. 教学目标1.知识与技能：了解果实和种子的形成过程，认识不同植物的果实和种子，掌握种子萌发的条件。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对自然环境的关爱和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：果实和种子的形成过程，不同植物的果实和种子的识别。
2.难点：种子萌发的条件的理解和应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实验法、小组合作法等，引导学生主动探究，培养学生的科学思维和实验操作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、实验材料（如各种植物的果实和种子、种子萌发实验器材等）。
2.学生准备：笔记本、实验记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示各种植物的果实和种子，引导学生观察并提问：“你们认识这些果实和种子吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现果实和种子的形成过程，讲解不同植物的果实和种子的识别方法。
3.操练（15分钟）教师引导学生进行实验，观察果实和种子的特征，记录在实验记录表中。
实验结束后，学生分享自己的观察结果。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT和小测试，巩固学生对果实和种子的认识，检查学生对种子萌发条件的掌握。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：“种子萌发需要什么条件？如何促进种子萌发？”学生分组讨论，并提出实验方案。
教科版四年级科学下册1-6《果实和种子》优质教学设计
教科版四年级科学下册1-6《果实和种子》优质教学设计一. 教材分析《果实和种子》是教科版四年级科学下册第1-6课的内容，本节课主要让学生通过观察、比较、分析等方法，了解果实的结构，探究果实和种子的形成过程，从而培养学生对植物生长发育的认识。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践活动的设计，有利于学生全面掌握果实和种子的相关知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，他们对周围的环境充满好奇，喜欢探究。
但是，对于植物的生长发育过程，尤其是果实和种子的形成，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、操作，让学生通过实践活动，体验和理解果实和种子的形成过程。
三. 教学目标1.知识与技能：了解果实的结构，知道果实和种子的形成过程。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，探究果实和种子的形成过程。
3.情感态度价值观：培养学生对植物生长发育的兴趣，增强学生关爱大自然的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：果实的结构，果实和种子的形成过程。
2.教学难点：果实和种子的形成过程的理解。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察果实和种子的实物，了解其结构。
2.实验法：让学生参与果实和种子的形成过程的实验，亲身体验。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的观察和实验结果。
六. 教学准备1.准备果实和种子的实物，如苹果、香蕉、花生等。
2.准备实验材料，如放大镜、剪刀、解剖刀等。
3.准备课件，展示果实和种子的结构及形成过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种果实和种子的实物，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们认识这些果实和种子吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现果实和种子的结构及形成过程，引导学生对比观察，分析果实和种子的构成。
3.操练（10分钟）教师学生进行实验，让学生亲身体验果实和种子的形成过程。
实验过程中，教师引导学生观察、记录，并进行讨论。
新教科版四年级科学下册1.6《果实和种子》优秀说课稿
新教科版四年级科学下册1.6《果实和种子》优秀说课稿一. 教材分析《果实和种子》这一课是四年级科学下册的内容，属于生命科学领域。
通过本节课的学习，学生将了解果实的结构和种子的形成过程，培养他们对生命科学的兴趣和探究能力。
教材以果实和种子为主题，通过观察、实验等方法，引导学生发现果实和种子的结构和功能，从而理解它们在植物生长过程中的重要性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于植物的生长过程有一定的了解。
但他们对果实和种子的结构及其功能可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们通过观察、实验和讨论等方式，主动探究果实和种子的结构与功能，提高他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出果实和种子的主要结构，了解果实和种子的形成过程。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，培养自己的探究能力。
3.情感态度价值观：学生对生命科学产生兴趣，懂得关爱植物，保护生态环境。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够说出果实和种子的主要结构，了解果实和种子的形成过程。
2.教学难点：学生能够通过观察、实验等方法，发现果实和种子的结构与功能之间的关系。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导学生主动探究。
2.直观教学：利用图片、实物等教具，帮助学生直观地理解果实和种子的结构。
3.实验教学：学生进行观察和实验，让学生亲身体验果实和种子的形成过程。
4.小组合作：引导学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队意识和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示水果和蔬菜的图片，引导学生关注果实，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍果实和种子的概念，引导学生了解果实和种子在植物生长过程中的重要性。
3.观察与讨论：学生观察果实和种子的实物，引导学生发现果实和种子的结构特点，并讨论它们的功能。
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第６课时果实和种子
【教学目标】
1.观察花凋谢形成果实以及果实生长变化的过程，观察果实的结构。
2.比较不同植物的果实以及内含种子的异同点。
【教学重难点】
果实的生长变化，果实的结构和种子。
【教学准备】
授粉后的凤仙花、凤仙花果实、更多植物的果实。
【教学过程】
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。
凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
二、学单导学，自主实验
1.实验前，明晰实验设计方案。
（1）轻轻挑开一朵凋谢了的凤仙花，观察花里面有什么。
观察凤仙花植株上不同阶段的果实，比较它们的相同与不同。
描述果实的生长变化过程。
（2）摘下一个成熟的凤仙花果实，观察果实的结构，并数数果实中有多少粒种子。
（3）观察更多植物的果实，比较它们的相同与不同。
2.实验中，围绕问题展开观察。
（1）凤仙花果实的特点在生长过程中有什么变化？
（2）凤仙花果实由什么组成，内含多少粒种子？
3.实验后，汇报交流实验现象。
三、深入研讨，建构认识
1.果实都有果皮和种子，它们分别有什么作用？
2.一个凤仙花果实中有多少粒种子？一株凤仙花大约可以收获多少粒种子？结出这么多种子有什么意义呢？
3.我们经常吃的食物哪些是果实，哪些是种子？
四、拓展应用，深化认识
“春种一粒粟，秋收万颗子。
”我们种下了一颗凤仙花种子，又收获了许多种子！这些种子传播出去，在适宜的环境下又会长出许多株凤仙花，每株凤仙花又会结出许多种子。
凤仙花的种族就是这样延续并壮大的！
【板书设计】
果实和种子
果实结构果皮种子
【教学反思】
本课设计了两个活动，引领学生从果实的生长变化和收获的种子的现象两个层面体会丰收的喜悦。
在这两个活动中，一方面渗透科学讲求实证的思想，帮助学生树立用证据陈述观点的意识；另一方面引领学生学习使用观察记录的结果，培养学生整理信息资料、分析学习资料的意识和能力，提升学生的科学探究水平。