三年级语文下册3庐山的云雾模板
小学语文《庐山的云雾》说课稿范文
小学语文《庐山的云雾》说课稿范文小学语文《庐山的云雾》说课稿范文尊敬的各位老师：今天我说课的内容是小学语文出版社s版三年级上册第14课《庐山的云雾》，小学语文《庐山的云雾》说课稿范文。
这篇文章是一篇非常优秀的写景散文。
下面，我就从教材、学情、教法与学法、教学过程，以及教学板书等几个方面进展说课。
一、说教材《庐山的云雾》是s版小学语文三年级下册的一篇讲读课文.本文全文层次清楚,共4个自然段.采用总分总的构造方式.第一自然段总写庐山云雾神奇美丽,接着第二、第三自然段分别详细描写了庐山云雾的两个特点:千姿百态和瞬息万变.第四自然段再总写人们对庐山云雾的喜欢与流连.作者以优美明快的语言,比喻、联想等手法,描绘了庐山云雾千姿百态、瞬息万变的景象,字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河的热爱之情.本文是一篇脍炙人口的佳作,所写景物特点鲜明,给人身临其境的感觉.同时,文章语言优美,情景交融.根据这篇课文的特点,我确定了以下教学目的:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,学会本课生字.2.能结合详细语境理解词语,能用”流连忘返”造句,能背诵课文.3.感悟庐山云雾的奇幻美丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情.4.学习第2.3自然段的写法,仿写一处景物.本文语言优美,情景交融,为丰富学生语言积累与情感体验提供了很好的凭借.因此我把”感悟庐山云雾的奇幻美丽,激发热爱祖国山河的感情”作为本课的教学重点.同时由于学生语言程度的限制,要在这么短的时间掌握一种构段方式写出一处景物不是一件容易的事.因此说”仿照第2、3自然段的写法,写一处景物”是教学难点.二、说学情在上一册课文中,学生已接触过”总分”这种构段方式,及”比喻”这种表现手法.本文教学要求学生勤动脑、动手、会与别人交流、有感情地朗读课文.但学生普遍读书不注意感情朗读或掌握不够.也没养成与人交流探究的习惯.还有就是学生很少出远门,根本不知庐山云雾到底是什么样子的,所以要画出不同姿态的云雾也不容易.三、说教学方法《庐山的云雾》是一篇极好的写景范文,宜采用多种教学手段.现代教学论认为.老师的作用不单是”信息”,更重要的是学生学习活动的调控器.老师应做到”导而弗牵”,为学生学习导向、导法、导练、导学.以民主的教风和循循善诱的技巧,把学生引到一种想学、爱学、会学的境地.为此,针对教材的特点,我采用了老师稍加点拨,学生主动自学的”导学式”教学方法.通过一系列老师精心设计的问题,引导学生体会并理解课文的内容.同时,注意情境教学的设计,使学生入情、入境、用情......最终获得知识与情感的双丰收.四、说学法成功的'语文教学策略应该表达以学生为主,以自学为主,以训练为主,到达”教是为了不教”这一教学宗旨.本篇课文教学我让学生通过”读、思、画”感悟庐山美及文章的语言美.五、说教学程序根据讲读课文的要求,我准备用两课时教学本课，资料共享平台《小学语文《庐山的云雾》说课稿范文》(s://..)。
苏教版小学三年级下册语文《庐山的云雾》教案（通用16篇）
苏教版小学三年级下册语文《庐山的云雾》教案（通用16篇）苏教版小学三年级下册语文《庐山的云雾》篇1一、教学目标：1、默读课文，能背诵课文，学会本课生字2、理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。
会用“流连忘返”、“秀丽”造句。
3、继续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。
4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
二、教学重难点：指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字，体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。
三、教学准备：投影、录音（一）谈话导入：1、出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。
自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。
有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗？那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。
结合谈话看照片（例如庐山瀑布、五老峰）2、其实，庐山最神奇的景致要算云雾了，今天我们就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游。
板书：庐山的云雾（二）初读课文，学习生字词语，指导正确朗读课文。
1、自学课文，要求：A、读准生字音，将课文读正确。
B、用“------？”划出文中的新词，查词典或者联系上下文理解这些词语。
2、检查自学情况：A、指名读生字卡片、词语卡片，及时正音。
增添（zeng tian）姿态（zi tai）遮挡（zhe dang）B、指名分小节朗读课文，随机纠正字音，结合理解词语。
①第一节：这小节有好几个，你通过自学，懂得了哪个成语的意思？变幻无常：变化没有一定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。
飘飘欲仙：看到美丽的云雾内心很舒服，象成仙一般。
腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到美丽的云雾，心里很舒畅。
②第二节：绒帽（rong）缠绕（chan rao）系ji系鞋带xi关系这小节中，你有不理解的词语吗？请同学来帮帮忙。
小学三年级语文《庐山的云雾》优选教案范文三篇
小学三年级语文《庐山的云雾》优选教案范文三篇《庐山的云雾》是通过对庐山云遮雾罩景象的描写，展现了庐山景色的秀丽。
抒发了热爱大自然、热爱祖国山河的思想情怀。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《庐山的云雾》优选教案范文，欢迎大家阅读!小学三年级语文《庐山的云雾》优选教案范文一教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
在具体语境中理解“千姿百态”“瞬息万变”“流连忘返”等四字词语表达的意思，积累词语，会用“流连忘返”造句。
2.默读课文，抓住中心句(或中心词)读懂每一段的内容。
学习围绕中心句写具体的总分构段方式，能仿照第二、三自然段的写法，清楚、具体地描写一处景物。
3.反复朗读课文，展开想象，在具体的语境中理解文中四字词语、生动比喻等语言表达的意思，认识排比句，体会庐山云雾“千姿百态、瞬息万变”的美，感受课文中蕴含的语言美、画面美，激起学生对祖国山河的热爱之情。
教学重点：反复朗读课文，展开想象，在具体的语境中理解文中四字词语、生动比喻等语言表达的意思，认识排比句，体会庐山云雾“千姿百态、瞬息万变”的美，感受课文中蕴含的语言美、画面美，激起学生对祖国山河的热爱之情。
教学难点：抓住中心句(或中心词)读懂每一段的内容，学习围绕中心句写具体的总分构段方式。
能仿照第二、三自然段的写法，清楚、具体地描写一处景物。
前置学习活动：1.通过自主预习课掌握本课生字新词。
2.通过自主预习课能正确、流利朗读课文。
3.大致了解每个自然段的意思，把握课文主要内容。
4.查找相当庐山的相关资料。
教学课时：1课时教学过程：环节一、认知——自读美文，整体把握(一)谈话导入，揭示课题。
1.同学们，喜欢旅游吗?说到旅游，老师要给大家推荐一个不能不去地方：庐山。
(板书)自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。
这节课老师就带领大家走进庐山去欣赏庐山的云雾。
2.齐读课题，从题目看，这篇课文重点写什么?(二)强化初读整体感知1.出示词语，检查预习。
小学三年级语文课件 庐山的云雾课件
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘 荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明 明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变 成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的 云雾，更给它增添了几分神秘色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫 步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘悠悠的感觉。
尤其
高峰
幽谷
瀑布
瀑布
溪流
云雾
那里有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更跟它增添了几分 神秘色彩。
14 庐山的云雾
jǐng xiù yóu huàn zēng 景 色 秀 丽 尤 其 幻 想 增加 tiān màn zī tài lóng 增添 浪漫 姿态 态度 笼罩 zhào mí máng pǐ fǎn 笼罩 弥漫 茫茫 一匹 返回
庐山的云雾
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布， 有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘 色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步 山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘悠悠的感觉。
在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘 飘悠悠的感觉。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上白色绒帽；那
些缠绕在半山的云雾，又像是系在腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷时，它像茫 茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕。
1、第二自然段是围绕哪一句话来写的？ 2、课文写出了庐山云雾的几种不 同的姿态？分别是什么呢？
小学三年级语文《庐山的云雾》原文、教案及知识点
【导语】《庐⼭的云雾》这篇课⽂介绍了庐⼭云雾形态美、变化多、时间长、壮观等特点以及云雾滋⽣的主要原因。
以下是整理的（⼩学三年级语⽂《庐⼭的云雾》原⽂、教案及知识点），希望帮助到您。
⼩学三年级语⽂《庐⼭的云雾》原⽂ 景⾊秀丽的庐⼭，有⾼峰，有幽⾕，有瀑布，有溪流，那变幻⽆常的云雾，更给它增添了⼏分神秘的⾊彩。
在⼭上游览，似乎随⼿就能摸到飘来的云雾。
漫步⼭道，常常会有⼀种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐⼭的云雾千姿百态。
那些笼罩在⼭头的云雾，就像是戴在⼭顶上的⽩⾊绒帽；那些缠绕在半⼭的云雾，⼜像是系在⼭腰间的⼀条条⽟带。
云雾弥漫⼭⾕，它是茫茫的⼤海；云雾遮挡⼭峰，它⼜是巨⼤的天幕。
庐⼭的云雾瞬息万变。
眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的⼀缕轻烟，转眼间就变成了⼀泻千⾥的九天银河；明明是⼀匹四蹄⽣风的⽩马，还没等你完全看清楚，它⼜变成了漂浮在北冰洋上的⼀座冰⼭…… 云遮雾罩的庐⼭，真令⼈流连忘返。
⼩学三年级语⽂《庐⼭的云雾》教案 ⼀、谈话导⼊： 1、出⽰照⽚：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去⼀个地⽅：庐⼭。
⾃古以来，就有“泰⼭雄，华⼭险，庐⼭秀，黄⼭奇”的说法，庐⼭在我国江西九江市南，峰奇⼭秀，四季风景如画。
有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐⼭的介绍了吗？那就简单讲讲庐⼭最有名的景点或者景致。
结合谈话看照⽚（例如庐⼭瀑布、五⽼峰） 2、其实，庐⼭最神奇的景致要算云雾了，今天我们就让我们在⽂字创造的美妙意境中去游⼀游。
板书：庐⼭的云雾 ⼆、初读课⽂，学习⽣字词语，指导正确朗读课⽂。
1、⾃学课⽂，要求： A、读准⽣字⾳，将课⽂读正确。
B、⽤“————？”划出⽂中的新词，查词典或者联系上下⽂理解这些词语。
2、检查⾃学情况： A、指名读⽣字卡⽚、词语卡⽚，及时正⾳。
增添、姿态、遮挡 B、指名分⼩节朗读课⽂，随机纠正字⾳，结合理解词语。
第⼀节：这⼩节有好⼏个成语，你通过⾃学，懂得了哪个成语的意思？ 变幻⽆常：变化没有⼀定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。
小学三年级语文《庐山的云雾》原文、教案及练习题
小学三年级/热点专题小学三年级语文《庐山的云雾》原文、教案及练习题【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
以下是小编整理的（小学三年级语文《庐山的云雾》原文、教案及练习题），希望帮助到您。
小学三年级语文《庐山的云雾》原文景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。
在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。
漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。
眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……生字词：秀丽、幽谷、云雾、漫步、腾云驾雾、飘飘欲仙、千姿百态、瞬息万变重点句子：庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
小学三年级语文《庐山的云雾》教案教学目标：1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
2、学会本课生字。
理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。
会用“流连忘返”、“秀丽”造句。
3、继续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。
4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
教学重点难点：指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字，体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。
小学三年级语文《庐山的云雾》原文、教案及练习题
小学三年级语文《庐山的云雾》原文、教案及练习题小学三年级语文《庐山的云雾》原文景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。
在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。
漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。
眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……生字词：秀丽、幽谷、云雾、漫步、腾云驾雾、飘飘欲仙、千姿百态、瞬息万变重点句子：庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
小学三年级语文《庐山的云雾》教案教学目标：1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
2、学会本课生字。
理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。
会用“流连忘返”、“秀丽”造句。
3、继续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。
4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
教学重点难点：指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字，体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。
教学准备：投影、录音教学时间：2课时第一课时教学目标：学会生字词语，指导学生能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，初步感受庐山云雾的奇丽。
教学过程：一、谈话导入：1、出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。
自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。
小学三年级语文《庐山的云雾》原文、教案及知识点
小学三年级语文《庐山的云雾》原文、教案及知识点小学三年级语文《庐山的云雾》原文景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。
在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。
漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。
眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
小学三年级语文《庐山的云雾》教案一、谈话导入：1、出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。
自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。
有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗？那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。
结合谈话看照片（例如庐山瀑布、五老峰）2、其实，庐山最神奇的景致要算云雾了，今天我们就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游。
板书：庐山的云雾二、初读课文，学习生字词语，指导正确朗读课文。
1、自学课文，要求：A、读准生字音，将课文读正确。
B、用“————？”划出文中的新词，查词典或者联系上下文理解这些词语。
2、检查自学情况：A、指名读生字卡片、词语卡片，及时正音。
增添、姿态、遮挡B、指名分小节朗读课文，随机纠正字音，结合理解词语。
第一节：这小节有好几个成语，你通过自学，懂得了哪个成语的意思？变幻无常：变化没有一定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。
飘飘欲仙：看到美丽的云雾内心很舒服，象成仙一般。
腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到美丽的云雾，心里很舒畅。
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庐山的云雾
唐代诗人李白 的一首诗《望庐 山瀑布》,你们知 道它赞美的是什 么吗？
庐山概况
庐山，又称匡山或匡庐，隶属于江西省九江市。 传说殷周时期有匡氏兄弟七人结庐隐居于此，后成仙 而去，其所居之庐幻化为山，故而得名。它位于九江 市南36公里处，北靠长江，南傍鄱阳湖。南北长约25 公里，东西宽约20公里。大部分山峰在海拔1000米以 上，主峰汉阳峰海拔1474米。
缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河； 明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又成了漂浮在 北冰洋上的一座冰山……
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的 一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄 生风的白马，还没等你完全看清楚，它又成了漂浮在北冰洋上的一 座冰山……
庐山险峻与秀丽刚柔相济，素以“雄、奇、险、 秀”闻名于世。山中云雾缭绕，多飞泉瀑布和奇洞怪 石，名胜古迹遍布，夏天气候凉爽宜人，是我国著名 的旅游风景区和避暑疗养胜地，于1996年被列入“世 界自然与文化遗产名录”。
高 峰
幽 谷
云 雾
望庐山瀑布 唐 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
景色秀丽的庐山。有高峰，有幽谷，有瀑布， 有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘 的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。 漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
美
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾， 就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云 雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷， 它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
云雾遮挡山峰，它像
;
山头
山腰
山谷
山峰
那些笼罩在山头的云雾，
就像是戴在山顶上的白色绒帽；
那些缠绕在半山的云雾， 又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；
云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
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庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾， 就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的 云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫 山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨 大的天幕。
云雾笼罩山头，它像___________;
云雾缠绕半山，它像___________;
云雾弥漫山谷，它像___________;
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾， 就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的 云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫 山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨 大的天幕。
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云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰， 它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的
一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四 蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又成了漂浮在北冰洋上 的一座冰山……
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一
景色秀丽的庐山 , 有高峰，有幽谷，
有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增 添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就 能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾 云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
独立学习第二自然段：
1、庐山的云雾有什么特点？从课文中找出一个词 语来概括云雾的姿态。 千姿百态2、作者是Biblioteka 照什么顺序来写云雾的？学习新词
你会认下面的字吗？
yōu
lǎn
mí
zhē
piāo fú
幽谷 游览 弥漫 遮挡 漂 浮
lǚ
一缕轻烟
tí
shùn
四蹄生风 瞬息万变
庐山 笼罩 瀑布 似乎 幽谷 系 游览 遮挡 弥漫 漂浮 漫步 神秘 溪流 缠绕 天幕 增添 景色秀丽 千姿百态 变幻无常 一泻千里 流连忘返 一缕轻烟 四蹄生风 瞬息万变 腾云驾雾 飘飘欲仙 随风飘荡 云遮雾罩
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庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的 一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四 蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋 上的一座冰山……
山头
山腰
山谷
山峰
同桌交流第二自然段：
1、这个自然段是围绕哪句话写的,用 “_____”画出来。
2、文中哪个词写出了庐山云雾的特点？ 3、作者是按照什么顺序来写云雾的姿态？
4、找出比喻句,这些比喻句把云雾分别比
作（
）、（
）、
（
）。
那些笼罩在山头的云雾， 就像是戴在山顶上的白色绒帽；
那些缠绕在半山的云雾， 又像是系在山腰间的一条条玉带。
1.云雾一会儿变成……一会儿又变成…… 2. 明明还是……转眼就变成…… 3. 刚才还是……刹那间就变成……
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庐山云雾的特点
千姿百态 瞬息万变
景色秀丽的庐山。有高峰，有幽谷，有瀑布，
有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神 秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的 云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲 仙的感觉。
多
景色秀丽的庐山。有高峰，有幽谷，有瀑布， 有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘 的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。 漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。