《马说》知识点总结

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8、全文的主旨句（表明作者对千里马被埋没的感叹的句子）（运用设问句表达 作者心中感慨的句子是）是：其真无马耶？其真不知马也！ 9、有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我 们可想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。 10、能表明千里马外在特征的句子（写千里马有异于常马的特征的句子）是： 马之千里者，一食或尽粟一石。 11、美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略 了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与《 马 说》中千里马的遭遇相似，相应的句子是：祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥 之间 九、课文内容理解
七、写作方法 本文属于“说”这种体裁，与现在的杂文相似。本文总体上可归纳为以下两 个 特点： 1.托物寓意：文章以托物寓意的写法，借助伯乐和千里马的传说，将愚妄浅 薄的统治者比作“食马者”，将人才比作“千里马”，集中阐述了封建社会中 人 才被埋没的原因，对统治者摧残和埋没人才的现象进行了猛烈的抨击。寓 深刻 思想于具体形象之中。 2.中心突出：本文贯穿全文的是“不知马”这句话。文中连用十一个“不” 字，说明“不知”所造成的恶果，痛斥“食马者”的无知，由此导出全文的 结 句“其真不知马也”，点明了中心。
三、重点词语解释 1、马之千里者 之：助词，无义 2、世有伯乐 伯乐：擅长相马之人，本文指
识别人才的人
3、然后有千里马 千里马：日行千里的马，本文指人才 4、祗辱于奴隶之手
祗：只是 辱：辱没 5、骈死于槽枥之间 骈：两马并驾 槽枥：喂牲口用的食
器 6、不以千里称也 以：凭，凭借 称：著称 7、一食或尽粟一石 一食：
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常有。 5 食马者不知其能千里而食也。喂马的人不懂得它能日行千里而喂养它。或喂 马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
六、结构与主旨 （一）结构层次 《马说》共三个自然段，可分为三部分。 第一部分（1 段）：说明伯乐对千里马命运的决定作用。 第二部分（2 段）：揭示千里马被埋没的根本原因。 第三部分（3 段）：总结全文着力写“食马者”的愚妄。 （二）文章主旨 作者从“千里马常有，而伯乐不常有”的观点引发出去，阐述了千里马被埋 没 的根本原因。文章处处写马，而句句都在贬“人”，它借有关千里马和伯 乐的 传说，把愚妄浅薄的统治者比作“食马者”，将人才比作“千里马”，集 中阐述 了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者有眼不识英雄和摧残人才 的现象进 行了猛烈的抨击。
（三）、词类活用
1. 策之不以其道（策，名词，马鞭子。这里用作动词，用鞭子打的意思。） 2.食之不能尽其材（尽，动词使动用法，使……尽。）
五、重点语句翻译
1 一食或尽粟一石。译：一顿有时要吃掉一石粮食 2、世有伯乐，然后有千里马。世上有（会相马的）伯乐，然后才能发现千里
马。
3、鸣之而不能通其意。千里马叫唤的时候，马夫却不能通晓它叫的意思 4、千里马常有，而伯乐不常有。千里马常有，然而会挑选千里马的伯乐却不
吃一顿 尽：吃没 8、才美不外见 才：才能，美好的素质 9、欲与常马等不
可得 常：普通的等：等同，一样 10、一食或尽粟一石 或：有时 11、策 之
不以其道 道：方法，正确的方法 12、食之不能尽其材 尽：竭尽 13、
鸣之而不能通其意 鸣：马鸣叫通：通晓
14、执策而临之 临：面对
பைடு நூலகம்
15、其真不知马也 知：识别，了解
食：吃，食不饱；通“饲”，喂，食马者不知其能千里而食也；顿：一食或尽
粟一石。3、策：名词，鞭子，执策而临之；动词，鞭打，策之不以其道。4、
以：用，不以千里称也；按照，策之不以其道。5、能：能够，安求其能千里
也；能力，虽有千里之能。6、其：它的，代词，策之不以其道；表反问语气， 难道，其真无马耶；表推测语气，恐怕，其真不知马也！
四、特殊字
（一）、通假字 ①食马者（食，通“饲”，喂。）②才美不外见（见，通“现”。）③食之不能尽
其材（材，通“才”。）④其真无马邪（邪，通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。）
（二）、一词多义 1、之：助词，的，虽有千里之能；不译，定语后置的标志，马之千里者；代
词，它，代千里马，策之不以其道；不译，补充音节，鸣之而不能通其意。2、
《马说》知识点总结
一、文学常识： 1、韩愈，字退之，唐代文学家，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉， 有《昌黎先生文集》。被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称韩柳。
2．本文选自《昌黎先生集》里的《杂说》，是其中的第四篇。 二语音：
骈死（piáｎ）槽枥（cáo）（ｌì）粟（sù ）外见（xiàn ）祗（ zhǐ）石（dàn） 一食（shí）食(sì)马者而食(sì)也
八、理解性默写 1、本文的中心论点（表明千里马和伯乐关系的语句）（领起全文作用的句子） （点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子）（表明论证前提的句子）是： 世有伯乐，然后有千里马。
2、千里马的悲惨遭遇是：祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 3、千里马被埋没的根本原因是：食马者，不知其能千里而食也。 4、千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马 等不可得 5、食马者“不知马”的具体表现（表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里 马的不公正的待遇的句子）是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能 通其意 6、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安 求其能千里也。 7、表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句（能够表现统治者平庸浅薄 ， 愚妄无知的语句）是：执策而临之，曰：“天下无马。”
1、这篇文章表面是在谈马，其实是在谈人才，韩愈在文中强调了识别（ 发 现）人才和善待(尊重、正确对待)人才的重要性。
2、第—段文字说明了什么? 伯乐对千里马的决定作用。 3、是不是世上先有伯乐，然后才有千里马呢? 是，强调伯乐能识马，如果不被伯乐识别，千里马就会被埋没。 4、第二段说明了什么? 分析千里马被埋没的原因，进一步说明，千里马没有遇到伯乐，无法施展才华。 5、第三段主要内容是什么? 不是天下无千里马，而是不识马。