帮我早读书

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《狼来了》《小乌鸦报答妈妈》

目标：让幼儿用手指字认读课文，并认识8张字卡上的字宝宝。练习有表情地朗读课文。能完整地讲述这两个故事。

准备：课本、光碟、大小字卡、

过程：

1、随乐有节奏地取书。

2、听录音欣赏一遍，幼儿试读课文。

3、师领读，幼儿跟读。

4、出示大字卡，幼儿认读，并在课文中找出来。拿出小字卡

给字宝宝标记号。

5、引导幼儿仔细观察图片，进一步理解课文内容，练习有表

情地朗读课文。

6、根据故事内容做情节表演，鼓励幼儿将故事完整地讲述出

来。

7、课后小结，老师评价。

音乐《De Re Mi》（教研课）

目标：

1、引导幼儿在唱歌游戏中认识音阶，感受音阶中各音的

高低变化。

2、激发幼儿对音乐的兴趣。

准备：音阶图（画成阶梯状）

过程：

1、组织幼儿玩跳楼梯游戏。

2、认识音阶：教师出示音阶图，介绍它们的唱名：de re

mi fa sol la si ,并带幼儿唱音阶。

3、尝试:鼓励幼儿根据各音的唱名押韵造词说话。

4、范唱：教师有表情地范唱歌曲，引导幼儿讨论：这首

歌好听吗？歌曲里想了哪些办法帮大家记住音阶?

5、熟悉并理解歌词。

6、学唱歌曲：①、教师带领幼儿完整的演唱两遍，并用

手势提醒幼儿音高的变化。②、将幼儿分成七组，分

别扮演七个小音符接句唱，最后两句齐唱。

7、尝试用身体谱演唱：给幼儿介绍身体谱，鼓励幼儿用

身体谱快乐地演唱。

写字：

目标：认识两个汉字（）,读准字音，认清字形，会口头组词，并能按笔顺正确书写。

准备:生字卡、田字本

过程：

1、复习笔画和汉字的书写规则。

2、板书：

3、幼儿试读，老师正音。

4、分析字形结构，并释义。

5、口头组词：

6、写笔顺：

拼音：d t n l与单韵母拼音（教研课）目标：学习声母d t n l与单韵母拼成音节，掌握拼读方法和技巧，提高幼儿的拼读能力，能够读准每个音节的音。

准备：相关的字母卡片，音节卡片，课本，

过程：

一、

⒈抽读卡片：d t n l a e i u û

2．认读带调韵母。

二、学习声母d t n l和单韵母的拼读。

1、出示下列音节组合，幼儿练习拼读：

d＼↗da d＼↗de d＼↗di d＼↗du t— a→ta t— e→te t— i→ti t— u→tu n／↘ ni n／↘ne n／↘ni n／↘nu l —û→ lû

⑴、复习拼音方法：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。

⑵、培养幼儿的拼读能力。（以放手让幼儿自己拼读为主，

老师注意了解情况发现问题，及时纠正。）

2、出示带调音节拼读：

d — u→ du dū dú dǔ dù

t — a→ ta tü tá tǎ tà

l — i→ li lī lí lǐ lì

dì tù dǎ ná lǘ là

幼儿自由拼读，师正音。

三、指导看图并拼读音节（见课本）：幼儿自由拼读句子中

指定的音节。

四、指导幼儿书写音节。