作已知线段的垂直平分线 (2)
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淇滨区第一中学活页教案
八年级班执课教师：执课时间：年月日课题§13.4.5作垂直平分线课时安排 4 第4 课时
教学课型新授课■实（试）验课□复习课□实践课□其他□
教学目标1.进一步熟练尺规作图.
2.掌握尺规的基本作图：画线段的垂直平分线，
3.尺规作图的简单应用，解尺规作图题，会写已知、求作和作法.
教学重点画图，写出作图的主要画法.
教学难点应用尺规作图写出作图的主要画法
课前准备课本P89—P90
教学环节教学内容设计意图
导入、板书课题
学习目标
自学指导【学习过程】
一、板书课题
讲述：同学们，今天我们来学习第13.4.5 §13.4.5 经过一已知点作已知线段的垂直平分线
（板书课题）
二、出示目标
㈠过渡语：要达到什么样的学习目标呢？请看：
㈡出示目标
学习目标
1.进一步熟练尺规作图.
2.掌握尺规的基本作图：画线段的垂直平分线，
3.尺规作图的简单应用，解尺规作图题，会写已知、求作和作法.
三、自学指导
㈠过渡语：怎样才能当堂达到学习目标呢？不是靠老师讲，而是靠你们自己学。请同学们按照自学指导认真学习。
㈡出示自学指导
自学指导
认真看课本(p89--90练习前).
⑴作已知线段的垂直平分线分哪两步？
⑵怎样证明CD是AB的垂直平分线？
⑶怎样找AB的中点？
教学环节教学内容设计意图㈢拓展：
探索如何过一点、两点和不在同一直线上的三点作圆.
思考：如何解决这一实际问题?下面我们共同探寻解决这一
问题的办法.
探究1：过一个已知点A如何作圆?(如图，让学生动手去完
成)
探究1 探究2
探究2：过已知两点A、B如何作圆?(如图，学生动手去完
成)
探究3：过同一平面内三个点的情况会怎样呢?
发现结论：不在同一直线上的三点确定一个圆。
㈣归纳：我们已经学习了线段平分线的作法，你能说
一说今天的收获吗?(指名说)
六、当堂训练
㈠讲述：同学们，能运用今天的新知识做对作业吗？
好，要注意解题格式，书写工整.
㈠出示作业题：
必做题：P91习题13.4 第6题
选做题：《学习检测》第 7题