教科版教材《点亮小灯泡》精品推荐1
教科版小学四年级科学下册《点亮小灯泡》精品课件
B. 1个小灯泡,1节电池,1个开关，1根导线
C. 1个小灯泡,1节电池,1根导线
课堂总结
通过本节课的学习，我们知道了建立一个电路，需要电池、导 线以及用电器。电从电池的正极流出，经过用电器和导线流向 电池的负极，形成一个完整的电路。尝试使用所给材料来点亮 小灯泡，小灯泡点亮就说明有电从小灯泡的灯丝流过，也就是 说我们已经连接成了一个最简单的电路。
能点亮小灯泡的连接→
不能点亮小灯泡的连接→
新知讲解：研讨2
分析哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。 1.分析那些能点亮小灯泡的连接，你认为电池和小灯泡怎 么连接，小灯泡才能亮起来? 电池的两极分别与小灯泡的两个连接点相连的电路，能点 亮小灯泡，否则不能点亮小灯泡。
新知讲解：研讨2 2.观察下面四幅连接图，哪些能够点亮小灯泡，哪些不能点亮小灯泡?
新知讲解：研讨2
图1中，电流从电池的一极流出，经过 小灯泡金属螺纹的连接点，再通过金 属架流经小灯泡的灯丝，最后由小灯 泡底部的连接点经导线流回电池的另 一极，小灯泡亮。
图2中，电池正极与小灯泡连接 点相连，同时二者通过导线与电 池负极相连，此连接属于短路， 小灯泡不亮，并且很危险。
新知讲解：研讨2
新知讲解：探索2
干电池的金属铜帽端是正极，另端是负极。 当导线直接与电池的正、
负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成短路。短路时，电池中的
电会很快消耗完，并且电池还会在一瞬间发热变烫，甚至可能爆炸。
所以，在实验中，要避免出现短路。
拥抱一下嘛！
别！我怕 短路……
新知讲解：探索2
点亮小灯泡
新知讲解：研讨1 展示我们的实验记录，交流哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能 点亮小灯泡。
新教科版四年级科学下册2.2《点亮小灯泡》优秀说课稿
新教科版四年级科学下册2.2《点亮小灯泡》优秀说课稿一. 教材分析《点亮小灯泡》这一节是教科版四年级科学下册第二单元第二课时的内容。
本节课的主要内容是让学生通过实验活动，探究并理解电路的基本概念，学会使用电池、导线、小灯泡等元件组成简单电路，培养学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，对于生活中的电路现象也有一定的了解。
但是，对于电路的基本概念和原理，他们还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生从生活实例中认识电路，通过实验活动，让学生亲身感受电路的组成和作用，从而达到理解电路的基本概念的目的。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解电路的基本概念，学会使用电池、导线、小灯泡等元件组成简单电路。
2.过程与方法：学生通过实验活动，培养动手操作能力、观察能力和创新能力。
3.情感态度价值观：学生通过探究活动，体验科学的乐趣，培养对科学的热爱和好奇心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解电路的基本概念，学会使用电池、导线、小灯泡等元件组成简单电路。
2.难点：学生能够通过实验活动，理解电路中各元件的作用，以及电路的组成原理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实验探究法、问题驱动法、小组合作法等。
2.教学手段：使用多媒体课件、实验器材等。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的电路现象，引起学生对电路的兴趣，激发学生的学习热情。
2.探究活动：学生分组进行实验，通过观察和操作，理解电路的基本概念，学会使用电池、导线、小灯泡等元件组成简单电路。
3.交流分享：学生展示实验成果，分享探究过程和心得体会。
4.总结提升：教师引导学生总结电路的基本概念和组成原理，强调电路中各元件的作用。
5.练习巩固：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：电路的基本概念电池—-导线—-小灯泡八. 说教学评价1.学生能够正确理解电路的基本概念，掌握使用电池、导线、小灯泡等元件组成简单电路的方法。
四年级下册科学课件PPT：点亮小灯泡-教科版1
点亮小灯泡
欣 赏
爱迪生（1847～1931）是举
世闻名的美国电学家，科学家和发 明家，被誉为“世界发明大王”。 他一生中完成发明2000多项，其中 申请专利登记的达1500多项，迄今 为止，世界上没有一个人能打破他 创造的发明纪录。
1879年爱迪生发明了白炽电灯， 其后不断改进、完善，又完成了螺 纹灯座、保险丝、开关、电表等一 系列发明，在此基础上完成了照明 电路系统的研制，所以又被誉为 “光明之父”。
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
玻璃泡 金属架
电 源
我们能不能直接用家里、学校插 座中的电做实验？
警告： 发电厂发出的、通过导线送到各家 各户的电是220V交流电，这是足以 引发触电事故、致人死亡的电，所 以我们不能直接用家里、学校里的 插座中的电做实验！
铜帽，正极，用“+”表示 锌壳，负极，用“-”表示
（4）
断路
（3）
短路
安全用电 节约用电
拓展活动
你能同时点亮两个小灯泡吗？
家庭用电调查表
姓名：
家中有哪些常用电器？ 有哪些电器是用电池作电源的？
家中每月的最高用电量是多少？ 最低用电量是多少？
家庭节约用电的建议:
谢谢，再见！
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
•
教科版四年级科学下册2-2 《点亮小灯泡》优质教案
教科版四年级科学下册2-2 《点亮小灯泡》优质教案一. 教材分析《点亮小灯泡》这一课是教科版四年级科学下册的第二单元第二课。
本节课通过让学生自己动手点亮小灯泡，让学生了解电路的基本组成和电路的原理，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生对科学的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，但是对于电路的原理和组成还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的讲解和直观的演示，让学生理解电路的原理，并能够自己动手搭建电路，点亮小灯泡。
三. 教学目标1.让学生了解电路的基本组成和电路的原理。
2.培养学生动手能力和观察能力。
3.提高学生对科学的兴趣。
四. 教学重难点1.电路的原理和组成。
2.动手搭建电路，点亮小灯泡。
五. 教学方法采用问题驱动法、演示法、实践法、讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和观察能力。
六. 教学准备七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们见过小灯泡亮起来吗？小灯泡是如何亮起来的呢？让学生对电路产生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍电路的基本组成和电路的原理。
讲解内容包括：电路的组成、电路的原理、电流的方向等。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，自己动手搭建电路，点亮小灯泡。
在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师提问：你们知道为什么小灯泡会亮起来吗？让学生回顾并巩固电路的原理。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展问题：你们还能想到其他的用电器吗？它们是如何工作的呢？引导学生思考和讨论。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调电路的原理和组成，以及动手实践的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生完成家庭作业，内容包括：绘制一个简单的电路图，列举出生活中常见的用电器及其工作原理。
8.板书（课后）教师根据教学内容，设计板书，方便学生复习和巩固。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。
教科版科学四年级下册《点亮小灯泡》优质课件
相连。
A. 铜帽的一端 B. 锌壳的一端 C. 两端都可以
下图中，（ C ）灯泡能正常发光。
亮亮安装了简单电路，闭合后发现电池一下子变得很热。下列情况中，
最有可能的是（ C ）。
A. 灯会一直亮着 B. 灯亮了一下就熄灭了 C. 灯一直不亮
这一课我们可以用（ B ）做实验。
下列简单的电路中，小灯泡会发光的是（
）。
B
谢谢观看 数学质量检测试题命题说明
一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。
教科版四年级下册
科学
电路
打开手电筒的开关，小灯泡就亮了，它是怎样亮起来的呢？
如果有导线和电池，你能 让小灯泡亮起来吗？
用示意图表达你的想法。
观察小灯泡。
找一找小灯泡的发光部位在哪里；想一想小灯泡的各部 分有什么作用？
玻璃泡 灯丝 金属架 连接点
连接点
用一段导线和一节电池让小灯泡亮起来，并记录有 哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。
四年级下册科学课件-1.2 点亮小灯泡｜ 教科版 (共21张PPT)
家中每月的最高用电量是多 少？
最低 用电量是 多少？
家庭节约用电的建议:
导线的外面是一层橡胶或塑料皮， 橡胶或塑料皮是绝缘的。里面包裹着许 多细小的金属丝，这些金属丝能导电。
1、用老师给的材料，我们自己想办法 让小灯泡发光，看哪一组的连接方法最多。
2、我们实验操作，并做好每一种连接 方法的记录（把电池、小灯泡的小纸模型 用固体胶粘贴在小卡片上，并用笔画线代 表导线）。
注意:
我们在课堂上使用的都是电池，电 压较小，不伤及到生命，而发电厂发出 的通过导线送到各家各户的电是220V交 流电，这是足以引发触电事故的、致人 死亡的电，所以我们不能直接用家里、 学校里插座中的电做实验，在使用的过 程中也尤其要注意!
家庭用电调查表
姓名：
观察生活中见到的各种灯泡，思考它们 各自的连接方法，并把它画下来。
跟电池的 连上 ，小灯泡
就能发光啦！
电流在电路里是 怎样流动的呢？
电流在电路里是 怎样流动的呢？
电流在电路里是 怎样流动的呢？
断路:
电没有形成通路，断开 了，这种现象叫断路。
短路:
用导线直接把电池 的正负极连接起来,这 种现象叫短路。短路时, 电池和导线在一瞬间发 热发烫,不仅小灯泡不 能发光,电池也很快就 会被损坏。
3、从中选出一种我们认为最好的连接 方法来，贴在大卡片上（把电池、小灯泡 的大纸模型用固体胶粘贴在大卡片上，并 用笔画线代表导线）。
分组讨论： 1、让小灯泡发光ห้องสมุดไป่ตู้小灯泡和电池 的哪个部位都很重要 ？
2、让小灯泡发光的连接方法它们有
什么共同点？我们发现：只要将小灯泡
的 跟电池的 连 上，将小灯泡底
【新版】最新教科版科学四年级下册《点亮小灯泡》精品课件
第一种
导线连接小灯泡的锡 粒与电池底部的锌壳，电 池铜帽与小灯泡螺纹接触。
第二种
导线连接电池铜帽和 底部的锌壳，小灯泡只有 锡粒接触电池铜帽。
第三种
导线连接电池铜帽和 小灯泡螺纹，小灯泡的锡 粒与电池锌壳接触。
第四种
导线连接小灯泡螺纹 与电池旁的外壳，小灯泡 的锡粒端接触电池铜帽。
小灯泡亮 短路
2.点亮小灯泡
如果有导线和电池，你能让小灯泡 亮起来吗？用示意图表达你的想法。
小灯泡的构造
玻璃泡 灯丝
连接点 （锡点）
金属架 连接点
（连接螺纹部分）
点亮小灯泡
10厘米长的 导线
1.5V干电池 小灯泡
பைடு நூலகம்极
正极
电池是一种便携式电源。电池的一端是铜帽，称 为正极，上面有符号“+”；另一端是锌壳，称为负 极，上面有符号“—”。
小灯泡亮 断路
电流从正极流出，返回负极，构成 一个完成的电路，且电流流过灯丝。
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意 或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
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玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
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铜帽
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锌壳
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电 在 电 路 里 流 动 的 路 线
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提醒：安全用电
发电厂发出的，通过导线送到各家各 户的电是220V交流电，这是足以引发触 电事故，致人死亡的电，所以我们不能 直接用家里或学校里插座中的电做实验！
随手丢弃电池有危害
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பைடு நூலகம்
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作业：
1.课外请同学们研究：你能不能 用一节电池和两根导线来点亮 两个或者更多小灯泡？
发 （1） 光
发 光
（2）
（3）
短路
（4）
断路
教科版《点亮小灯泡》精品推荐1
短路现象
当电池的正极和负极两端被导线直接连接起来 时，就会发生短路。短路时，电池和导线会在一 瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很 快就会被损坏。短路很危险 ，还可能会引发火灾。
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2.小调查:家中有哪些常用电器
是用电池作电源的？家中每个月 的最高用电量是多少？最低用电 量是多少？想想家庭节约用电的 建议。
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十 —
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（1）同组合作探究，比一比哪 个小组接亮的方法最多；
（2）观察连接的电路，用简单 的图把接亮的电路画下来。
小学科学《点亮小灯泡》教案一等奖
小学科学《点亮小灯泡》教案一等奖《小学科学《点亮小灯泡》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学科学《点亮小灯泡》教案一等奖教材分析：本课教学内容来自四年级《科学》下册第一单元“电”中第二课《点亮小灯泡》。
本科教材由“小灯泡的构造” 、“让小灯泡发光”两大部分组成，让学生在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的，体会成功的喜悦，激发进一步探究有关“电”的奥秘的兴趣。
教学理念：新课程新标准，现在的教学要强调发挥师生之间的主动性和创造性。
教学中教师要发挥教师的主导作用，加强对教学全过程的恰当指导，使学习有明确目标、融洽氛围、师生投入、勇于开拓实践的高质量学习。
教学中遵循儿童认知规律，从微小变化开始，从关注学生身边的事物开始，用学生的眼光看待事物，促进他们建立自己的观点和概念。
实行教学民主，做到尊重学生主体地位，满足学生的发展需要和自主选择的权利。
师生在互动中交流，教师因势利导、因材施教，让教学相长，共同实现既定的教学目标。
教学目标：科学知识：1、知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
2、初步认识电路的意义，即利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
3、认识到一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。
4、认识短路对电路的影响。
过程与方法：1、会连接简单电路。
2、能够观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。
3、能够根据实验现象初步对电流的流向做出大胆的想象与推测。
情感态度价值观：1、体验对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣和合作成功的喜悦。
2、敢于根据现象做出大胆的想象与推测。
3、激发进一步探究电的兴趣。
教学重点：在观察了解小灯泡结构的基础上，能正确连接电路。
教学难点：认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡。
教学准备：小灯泡图片教师准备：小灯泡的复合图片，小灯泡、电池的图片，几根导线和多媒体课件。
学生实验准备：每个学生一份材料：1个小灯泡、1节1.5伏干电池、1根导线、实验记录单。
教科版4年级下科学第二单元第2课《点亮小灯泡》优质课教学设计
教科版4年级下科学第二单元第2课《点亮小灯泡》优质课教学设计一. 教材分析《点亮小灯泡》这一课主要让学生了解电路的基本概念，掌握用导线、灯泡等元件组成简单电路的方法，并能够通过实验观察电路中电流的流向。
这一课是学生在学习了导体和绝缘体的基础上进行学习的，是对之前知识的巩固和拓展。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于导体和绝缘体的概念有一定的了解。
但是，对于电路的组成和电流的流向可能还比较陌生，需要通过实验和观察来进一步理解。
三. 教学目标1.了解电路的基本概念，知道电路由电源、导线、灯泡等元件组成。
2.能够通过实验观察电路中电流的流向。
3.培养学生的观察能力和动手能力。
四. 教学重难点1.重点：了解电路的基本概念，掌握用导线、灯泡等元件组成简单电路的方法。
2.难点：观察电路中电流的流向，理解电路中各元件的作用。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生亲自操作，观察电路中电流的流向，培养学生的观察能力和动手能力。
2.引导法：教师引导学生思考，让学生通过实验和观察来总结电路的基本概念。
六. 教学准备1.实验器材：导线、灯泡、电源等。
2.教学课件：用于辅助教学，帮助学生更好地理解电路的概念。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的实验，用导线和灯泡组成一个电路，让学生观察灯泡发光的现象，引发学生的兴趣。
呈现（10分钟）教师通过课件呈现电路的组成图，引导学生思考电路由哪些元件组成，各元件的作用是什么。
操练（10分钟）学生分组进行实验，用导线、灯泡和电源组成一个电路，观察灯泡发光的现象，并尝试改变电路的组成，观察灯泡是否会继续发光。
巩固（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回顾实验过程中的发现，总结电路的基本概念。
拓展（5分钟）教师引导学生思考，除了用灯泡作为电路的负载，还可以用哪些物体作为负载，让学生进行思考和讨论。
小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的知识，让学生明确电路的基本概念和组成。
四年级下册科学课件点亮小灯泡｜教科版 (共19张PPT)
四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT) 四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
家庭用电调查表
小 练 习
四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
Байду номын сангаас
这个灯泡能亮吗？
断路
四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT) 四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
姓名：
家中有哪些常用电器？ 有哪些电器是用电池作电源的？
家中每月的最高用电量是多少？ 最低用电量是多少？
家庭节约用电的建议:
四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
你学到了什么？
拓展：
你能不能用一节电池和多根导线来点亮 两个或者更多小灯泡？
短路现象
当电池的正极和负极两端被导线直接连接起来
时，就会发生短路。短路时，电池和导线会在一 瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很 快就会被损坏。短路很危险 ，还可能会引发火灾。
四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
锌壳，称为负极，用“ ”表示
四年级下册科学课件-1.2 点亮小灯泡｜教科版 (共19张PPT)
教科版四年级下册科学：2.2点亮小灯泡 精品课件
第一种
导线连接小灯 泡的锡粒与电池底 部的锌壳，电池铜 帽与小灯泡螺纹接 触。
第二种
导线连接电池 铜帽和底部的锌壳， 小灯泡只有锡粒接 触电池铜帽。
第三种
导线连接电池 铜帽和小灯泡螺纹， 小灯泡的锡粒与电 池锌壳接触。
第四种
导线连接小灯 泡螺纹与电池旁的 外壳，小灯泡的锡 粒端接触电池铜帽。
小灯泡亮 短路 小灯泡亮 断路
电流从正极流出，返回负 极，构成一个完成的电路， 且电流流过灯丝。
识
字加油站
冰棍 西瓜 绿豆汤浮 萍源自不解藏踪迹，浮萍一道开。诗 意 ： 一 个 小 娃 撑 着 轻 便 的 小 船 ， 偷 采 了 白 莲 急 着 回 来 。 (回 来 的 时 候 ， )他 却 不 懂 掩 盖 自 己 的 踪 迹 ， 小 船 把 水 面 上 的 浮 萍 荡 开 ， 船 后 留 下 了 一 道 清 楚 的 水 路 。
2021年春教科版科学精品课 件
四年级下册
2.点亮小灯 泡
如果有导线和电池，你能 让小灯泡亮起来吗？用示意 图表达你的想法。
小灯泡的构造
玻璃泡 灯丝
连接点 （锡点）
金属架 连接点
（连接螺纹部分）
点亮小灯泡
10厘米长 的导线
1.5V干电 池
小灯泡
负极
正极
电池是一种便携式电源。电池的一 端是铜帽，称为正极，上面有符号 “+”；另一端是锌壳，称为负极，上
四年级下册科学课件点亮 小灯泡｜教科版 (共13张PPT)
四年级下 册科学 课件点-1.亮2 点 小亮 灯 泡小｜灯教泡科｜版教(科共版13(张共PP1T3)张P PT)
让小灯泡发光
2012-2-15
四年级下 册科学 课件点-1.亮2 点 小亮 灯 泡小｜灯教泡科｜版教(科共版13(张共PP1T3)张P PT)
导线连接电 池铜帽和底 部的锌壳,小 灯泡只有锡 粒端接触电 池铜帽。不 亮。短路。
10
四年级下 册科学 课件点-1.亮2 点 小亮 灯 泡小｜灯教泡科｜版教(科共版13(张共PP1T3)张P PT)
让小灯泡发光
2012-2-15
四年级下 册科学 课件点-1.亮2 点 小亮 灯 泡小｜灯教泡科｜版教(科共版13(张共PP1T3)张P PT)
导线连接小灯 泡螺纹与电池 旁的外壳，小 灯泡的锡粒端 接触电池铜帽。 小灯泡不亮。 断路。
12
四年级下 册科学 课件点-1.亮2 点 小亮 灯 泡小｜灯教泡科｜版教(科共版13(张共PP1T3)张P PT)
电的小常识
•发电厂发出的、通过导线送到各 家各户的电是220V交流电，这是 足经引发触电事故、致人死亡的 电，所以我们不能直接用家里、 学校里插座中的电做实验！
2012-2-15
四年级下 册科学 课件点-1.亮2 点 小亮 灯 泡小｜灯教泡科｜版教(科共版13(张共PP1T3)张P PT)
四年级下 册科学 课件-1. 2 点亮 小灯 泡｜教 科版 ( 共13张P PT)
•第二课 点亮小灯泡
2012-2-15
1
四年级下 册科学 课件-1Fra bibliotek 2 点亮 小灯 泡｜教 科版 ( 共13张P PT)
四年级下 册科学 课件-1. 2 点亮 小灯 泡｜教 科版 ( 共13张P PT)
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想一想：
正极
B
连接点
A
负极
灯泡上的两点与电池上的两级有什么关系？
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认识导线
外面：绝缘橡胶。
里面：金属丝。 用来连接电池和小灯泡，传导电流的。使用 时要像下面图一样，去掉两端的绝缘橡胶。
教科版教材《点亮小灯泡》精品推荐1
探究活动：
你能让小灯泡亮起来吗？
电 池
电池外壳有“1.5V”标识， 表示电压为1.5伏。
电池为小灯泡提供电能
里面有化学物质，化学物质发生化学 变化产生电能
锌壳，称为负极，用“-”表示
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废电池 回收
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短路
短路很危险 ，还可能会引发火灾。
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你能解释小灯泡亮的原因吗？
当电流从电源的
正极出发，流过小
灯泡的灯丝，最后
流回电源负极，形
+
成一个完整的电流
通路时，小灯泡才
能会发光。
-
教科版教材《点亮小灯泡》精品推荐1
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课后 探究
你能不能用一节电池和两根导线 点亮两个或者是更多的小灯泡？
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《点亮小灯泡》实验记录单
年 月 日 四年级
想办法使小灯泡亮起来，并把连接方法画在表中
小灯泡“亮”的连接方法
教科版四年级科学下册第一单元
伟大的发明家
2000多项发明
天才是百分之一的灵感加百 分之九十九的汗水。
---爱迪生
小灯泡由哪些部分组成呢？
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玻璃泡
小 灯 泡 金属架 结 构 图
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灯丝
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B A
连接点
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铜帽，称为正极，用“+”表示
①
②
①
班第 组
小灯泡“不亮”的连接方法
②
③
④
③
④
⑤
…
⑤
…
提示：1.电池用“ ”表示，小灯泡用“ ”表示，导线用“——”表示。
2.画一画：用“
” 试画出电流在电路中流动的路线。
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谢谢!再见！
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这 些 小 灯 泡 能 发 光 吗 ？
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发 （1） 光
发 光
（2）
（4） （3）
断路、断路
断
短
路
路
短路、短路，都会导致电流到不了小 灯泡，从而不会使小灯泡发亮
教科版教材《点亮小灯泡》精品推荐1
用导线直接把干电池的正负极连接起来, 这种现象叫短路。短路时,电池和导线在一 瞬间发热发烫,不仅小灯泡不能发光,电池也 很快就会被破坏。
简便画法：电流的流动路径
提示：1.电池用“ ”表示，小灯泡用“ ”表示，导线用“—”表示。
2.画一画：用“
” 试画出电流在电路中流动的路线。
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我们能不能直接用家里、学校插 座中的电做实验？
警告：
发电厂发出的、通过导线 送到各家各户的电是220V交 流电，这是足以引发触电事 故、致人死亡的电，所以我 们不能直接用家里、学校里 的插座中的电做实验！