幼儿园托班智力游戏教案《小手指一指》
幼儿园托班智力游戏教案：《小手指一指》（2篇）
幼儿园托班智力游戏教案：《小手指一指》教学目标：1、能听指令，较准确地指出物体的位置。
2、乐意参与游戏活动，并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。
教学准备：1、贴纸若干；2、玩具筐一个；3、玩具若干。
教学过程：一、手指娃娃1、呈现贴有娃娃笑脸的食指，“手指娃娃本领可大了，它能帮我找到很多东西。
不信，让我们来考考它。
”2、出示玩具筐。
“这里有一个玩具筐，里面藏了许多玩具。
下面，老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。
”教师随意说一筐内玩具名称，然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。
“在哪里？在这里。
”3、进行两三次演示后，鼓励幼儿尝试。
“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀？让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到。
”二、眼睛、鼻子、嘴巴1、幼儿听指令，找出自己脸上的相应器官。
“眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？……”2、对积极参与的幼儿予以表扬，鼓励只看不动的幼儿参与进来，奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。
三、找朋友“刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本领真大！手指娃娃可高兴了，它也想找好朋友们一起来做游戏。
它要找谁呢？”“手指娃娃要找好朋友（幼儿姓名）一起做游戏，在哪里？”幼儿听到姓名后，指出相应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指向自己。
四、延伸：合唱歌曲《找朋友》。
幼儿园托班智力游戏教案：《小手指一指》（2）《小手指一指》智力游戏教案一、教学目标1. 能够通过游戏培养幼儿的观察能力和注意力。
2. 能够提高幼儿的手眼协调能力和反应能力。
3. 能够帮助幼儿认识常见的物品名称和颜色。
二、教学材料1. 手指模型。
2. 绘有不同颜色及形状物品的卡片。
三、教学过程1. 游戏前的准备教师将手指模型和卡片准备好。
2. 游戏的介绍教师向幼儿们介绍游戏的玩法：教师会拿出一个手指模型，用手指指着一块卡片上的物品，幼儿们要根据教师的指引，一起喊出被指着的物品名称或者指着相同颜色的物品。
早教一根小手指教案
早教一根小手指教案教案标题：早教一根小手指教案教案目标：1. 帮助幼儿认识自己的手指，并了解手指的功能。
2. 培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
3. 通过活动促进幼儿的语言表达和社交能力。
教学资源：1. 图片或绘本：描绘不同手指的图画或绘本。
2. 视频：展示手指动作和手指歌曲的视频。
3. 手指练习工具：如彩色贴纸、颜色笔等。
教学步骤：引入：1. 引导幼儿坐在一起，出示一张描绘手指的图片或展示绘本。
2. 问幼儿是否知道自己有多少根手指，并鼓励他们数一数。
探索：1. 出示一张描绘手指的图片，引导幼儿观察并指出不同的手指。
2. 逐个介绍手指的名称，例如大拇指、食指、中指、无名指和小指，并辅以手势示范。
3. 鼓励幼儿模仿教师的手势，用手指指向不同的物体或身体部位。
活动：1. 播放手指动作和手指歌曲的视频，引导幼儿跟随视频中的动作和歌曲。
2. 分发彩色贴纸或颜色笔，让幼儿用不同颜色标记自己的手指，加深对手指名称的记忆。
3. 引导幼儿进行手指操练，例如尝试捏捏鼻子、拨动耳朵等简单的动作。
巩固：1. 与幼儿进行简短的问答互动，询问他们刚才学到的手指名称和手指的功能。
2. 鼓励幼儿用自己的话描述手指的作用，例如大拇指可以握住东西、食指可以指出方向等。
结束：1. 回顾今天学到的内容，再次数一数自己的手指。
2. 鼓励幼儿在家和家人分享今天学到的有关手指的知识。
拓展活动：1. 给幼儿提供一些手指练习的游戏，例如拇指摔跤、食指画画等。
2. 鼓励幼儿创作一个关于手指的手工制作作品，例如用手指印刷做成的画。
教案评估：1. 观察幼儿是否能准确指出不同的手指。
2. 评估幼儿在手指操练活动中的参与程度和手指灵活性。
3. 评估幼儿在问答互动中对手指的理解和表达能力。
教案扩展：1. 可以将手指与数字进行联系，引导幼儿进行数字认知和计数练习。
2. 可以引导幼儿进行手指书写练习，提升他们的手指运动能力和字形认知。
希望这个教案能够对你有所帮助！。
小班游戏小手指一指教案反思
小班游戏小手指一指教案反思这是小班游戏小手指一指教案反思，是优秀的小班游戏教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：1、理解儿歌内容，学念儿歌。
2、初步认识五指的名称。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对儿歌的理解。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动重难点：能理解儿歌内容，会念儿歌。
能认识五指的各个名称。
活动过程：1、认识手指：“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。
小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。
让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。
2、引起说儿歌的兴趣师：“手指很能干，还会睡觉跟起床呢。
”教师演示儿歌中的手指动作。
（大拇指醒来了，食指醒来了，中指醒来了，无名指醒来了，小拇指醒来了，大家醒来了。
大拇指睡着了，二胖子睡着了，高个子睡着了，三胖子睡着了，小不点儿睡着了，大家睡着了。
）提问：儿歌里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无名指、小指），它们都怎么样了啊?3、教师再次边念儿歌边把手指动作加上。
4、幼儿跟着老师学念儿歌，边念边做动作5、请幼儿将儿歌念给家长听（家长可以跟幼儿一起做动作）活动反思：《手指谣》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。
活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作，如果通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解，并能灵活转换各手指等。
这会是一个有趣的手指游戏。
在本次活动中幼儿的参与意识从弱到强，儿歌内容虽然容易记忆，但是对于用手指配合相应的动作时，大部分幼儿就有些手忙脚乱了。
这可能有以下这几种原因：1、幼儿对于各手指的名称还没有完全了解。
有些混淆。
2、各幼儿的手指灵活能力不一，有些幼儿的手指很灵活，反应也很快，儿歌中念到哪里，就能很快伸出相对应的手指来。
而有些幼儿的手指就不是很灵活，虽然自己知道是哪个手指，但是伸手指的时候就是有些困难，不是伸的不到位就是两个手指一块伸出来了，也有的幼儿伸一只手时很快，两手同时进行时，一下子就反应不过来。
手指游戏幼儿园教案7篇
手指游戏幼儿园教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园托班智力游戏教案：《小手指一指》
幼儿园托班智力游戏教案：《小手指一指》一、教学目标1.帮助幼儿认识自己的小手指，提高幼儿对手指的感知能力。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.增强幼儿的团队协作能力和社交技巧。
4.培养幼儿对游戏的兴趣，激发幼儿积极参与游戏活动的热情。
二、教学重点1.让幼儿熟练地指出自己的小手指。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点1.引导幼儿在游戏中学会合作和分享。
2.培养幼儿在游戏中遵守规则。
四、教学准备1.课件：小手指图片2.玩具：各种颜色的小球、小动物玩具3.音乐：欢快的儿童歌曲五、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做手指操，活跃气氛。
（2）引导幼儿相互认识，增进友谊。
2.游戏活动（1）小手指一指A.教师出示小手指图片，引导幼儿观察并说出小手指的特点。
B.教师示范，让幼儿模仿，用小手指指自己的鼻子、耳朵、眼睛等部位。
C.教师组织幼儿进行“小手指一指”游戏，一人指出一个部位，其他人模仿。
（2）小手指找朋友A.教师将玩具小球和小动物玩具分散放在地上，引导幼儿用小手指去寻找。
B.教师规定时间，让幼儿在规定时间内找到尽可能多的玩具。
C.教师组织幼儿分享找到的玩具，引导幼儿学会合作和分享。
（3）小手指变魔术A.教师出示一张白纸，让幼儿用小手指在纸上画出自己喜欢的图案。
B.教师引导幼儿相互欣赏作品，培养幼儿的想象力。
C.教师组织幼儿进行“小手指变魔术”游戏，一人画一个图案，其他人猜测。
3.教学活动（1）教师引导幼儿谈谈在游戏中的感受，让幼儿明白合作和分享的重要性。
4.结束活动（1）教师带领幼儿做手指操，放松身心。
（2）教师组织幼儿相互拥抱，感谢彼此的陪伴。
六、教学反思本节课通过一系列有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识自己的小手指，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，教师注重引导幼儿学会合作和分享，提高了幼儿的团队协作能力和社交技巧。
但需要注意的是，在游戏过程中，要关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能积极参与游戏，充分体验到游戏的乐趣。
小小手指幼儿园小班健康活动教案
小小手指幼儿园小班健康活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识手指，了解手指的名称和功能。
2. 培养幼儿手部灵活性、协调性，提高手指运动能力。
3. 通过活动，培养幼儿团结协作、积极参与的精神风貌。
二、活动准备：1. 手指游戏音乐2. 手指模具或手指画3. 彩泥、画笔等手工艺材料4. 宽敞的活动场地三、活动过程：1. 手指游戏导入：教师带领幼儿做手指游戏，如《小小手指》、《手指操》等，引导幼儿关注手指的名称和功能。
2. 手指认识：教师向幼儿介绍手指的名称（大拇指、食指、中指、无名指、小指）和功能，让幼儿了解手指在日常生活中的重要性。
3. 手指创意画：教师发放手指模具或手指画，引导幼儿用画笔在手指模具上绘制自己喜欢的图案，培养幼儿的手指协调能力和创造力。
4. 手指手工艺：教师发放彩泥等手工艺材料，指导幼儿制作手指作品，如手指动物、手指城堡等，锻炼幼儿手指灵活性和动手能力。
5. 总结与展示：教师邀请幼儿展示自己的手指作品，让幼儿分享创作过程中的乐趣，培养幼儿的表述能力和自信心。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置手指亲子活动，让家长参与，共同培养幼儿手指灵活性和协调性。
2. 环境创设：教师将幼儿的手指作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 课后反思：教师总结本次活动，针对幼儿的表现，调整后续教学计划。
五、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿积极参与活动。
4. 活动过程中，教师要以鼓励、表扬为主，激发幼儿的参与兴趣。
六、活动阶段划分1. 初始阶段：手指游戏导入，手指认识，手指创意画。
2. 进阶阶段：手指手工艺制作，小组合作完成手指作品。
3. 巩固阶段：总结与展示，手指亲子活动，环境创设。
七、教学方法与手段：1. 讲授法：教师向幼儿介绍手指的名称、功能和创作方法。
幼儿园托班智力游戏教案：《小手指一指》
幼儿园托班智力游戏教案：《小手指一指》1500字
教学目标：通过这个游戏，培养幼儿动手动脑的能力，提高幼儿的观察力、专注力和协调能力。
教学准备：
1. 一套带有不同图案的卡片（可以是颜色、形状、动物等等），每个图案至少有两个相同的。
2. 一个小篮子或者容器。
教学步骤：
引入活动：
1. 大家好，今天我们要一起来玩一个有趣的游戏，它叫做《小手指一指》。
你们猜猜我们要做些什么呢？
游戏规则：
1. 首先，我会把这些卡片放在篮子里。
2. 每一轮游戏，我会从篮子里抽出一张卡片，然后把它放在桌子上展示给大家看。
3. 接下来，你们要在桌子上找到和我展示的卡片一模一样的卡片，然后用手指指一指它。
4. 当你们指出一个卡片后，我会把它拿开，然后继续抽下一张卡片，大家再找。
5. 游戏会一直进行下去，直到所有的卡片都被找到为止。
游戏进行：
1. 把卡片放入篮子。
2. 从篮子里抽出一张卡片，展示给大家看，并找到与之相同的卡片，然后拿开它。
3. 继续抽下一张卡片，展示给大家看，大家再找。
直到所有的卡片都被找到为止。
游戏结束：
1. 当所有的卡片都被找到后，游戏结束。
2. 让幼儿总结一下这个游戏的规则和注意事项。
教学反思：
1. 通过这个游戏，幼儿可以锻炼观察力和注意力，同时提高他们的动手能力和协调能力。
2. 游戏中的卡片可以根据幼儿的认知水平做调整，可以从简单的颜色和形状开始，再逐渐增加难度。
3. 在游戏过程中，可以采用夸奖和鼓励的方式激励幼儿参与，并及时给予正确的指导和提示。
早教一根小手指教案反思
早教一根小手指教案反思教案标题：早教一根小手指教案反思教案目标：1. 培养幼儿对自己身体的认知，特别是手指的认知。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和精细运动技能。
3. 提高幼儿的观察力和专注力。
教学内容：1. 介绍手指的名称和功能。
2. 进行一系列与手指相关的活动，如手指操、手指画画等。
3. 制作手指面具，通过角色扮演进一步加深对手指的认知。
教学准备：1. 手指的图片或模型。
2. 手指操的音乐。
3. 画纸、颜料和画笔。
4. 手指面具的材料，如卡纸、彩色纸、剪刀、胶水等。
教学步骤：1. 导入：通过展示手指的图片或模型，引导幼儿认识手指，并简单介绍手指的功能。
2. 活动1：手指操a. 播放手指操的音乐，引导幼儿跟随音乐进行手指操活动。
b. 引导幼儿观察手指在不同动作中的变化，如伸直、弯曲、旋转等。
c. 鼓励幼儿自由发挥，创造自己的手指动作。
3. 活动2：手指画画a. 给每个幼儿准备一张画纸、一份颜料和一支画笔。
b. 引导幼儿用手指在画纸上画出各种形状和图案。
c. 鼓励幼儿尝试使用不同手指进行绘画，体验手指的灵活性和精细运动技能。
4. 活动3：制作手指面具a. 给每个幼儿准备一张卡纸和一些彩色纸。
b. 引导幼儿根据自己手指的形状，剪下相应大小的卡纸。
c. 鼓励幼儿使用彩色纸、剪刀和胶水装饰手指面具，可以添加眼睛、嘴巴等元素。
d. 引导幼儿戴上手指面具，通过角色扮演进一步加深对手指的认知。
教学反思：1. 教学目标是否达到了预期？幼儿是否对手指的认知有所提高？2. 活动的设置是否能够激发幼儿的兴趣和参与度？3. 教学过程中是否充分考虑到幼儿的发展特点和能力水平？4. 是否有足够的时间给幼儿自由发挥和探索？5. 教学材料和准备是否充分满足了教学需要？通过对教案的反思，可以进一步完善教学内容和教学方法，提高教学效果，让幼儿在早期教育中获得更好的发展。
第一课小小手指游戏教案
第一课小小手指游戏教案教案标题：第一课小小手指游戏教案教学目标：1. 通过小小手指游戏，培养学生的手指灵活性和协调性。
2. 帮助学生认识和记忆手指的名称。
3. 提高学生的注意力和集中力。
教学准备：1. 一份小小手指游戏教案。
2. 手指模型或手指图片。
3. 一些简单的手指运动指导卡片。
4. 音乐播放器和适合手指运动的音乐。
教学过程：引入活动：1. 引导学生坐在教室前排，向他们展示手指模型或手指图片。
2. 问学生是否知道手指的名称，鼓励他们回答。
游戏一：手指命名1. 将手指模型或手指图片放在黑板上，指向每个手指并说出它的名称。
2. 让学生跟随你一起说出手指的名称，重复几次，以帮助他们记忆。
游戏二：手指运动1. 展示手指运动指导卡片，解释每个手指运动的动作。
2. 播放适合手指运动的音乐，让学生根据指导卡片上的手指运动动作进行模仿。
3. 指导学生注意手指的灵活性和协调性，鼓励他们尽可能地按照指导卡片上的动作进行。
游戏三：手指游戏1. 将学生分成小组，每个小组站在教室的一侧。
2. 指挥学生进行手指游戏，例如“大拇指和食指相亲相爱”、“食指和中指比赛跑步”等。
3. 每个小组按照指令进行手指游戏，鼓励他们积极参与并享受游戏的乐趣。
总结：1. 回顾学生在本节课学到的手指名称和手指运动动作。
2. 强调手指的重要性和灵活性对于日常生活中的各种活动的重要性。
3. 鼓励学生在家里练习手指运动，并与家人分享他们在课堂上学到的手指游戏。
拓展活动：1. 鼓励学生创造自己的手指游戏，并在下节课分享。
2. 带领学生进行其他手指运动的活动，如钢琴弹奏、书写等。
教学反思：在本节课中，学生通过小小手指游戏，不仅锻炼了手指的灵活性和协调性，还学习了手指的名称。
通过游戏的形式，激发了学生的兴趣和参与度。
在未来的教学中，可以结合更多的手指游戏和活动，进一步培养学生的手指动作能力和创造力。
幼儿园一根手指头的教案(优秀5篇)
幼儿园一根手指头的教案（优秀5篇）幼儿园一根手指头的教案1活动目标：1、认识手的外形特征，知道每个手指的名称及用途。
2、通过游戏的方法，记忆手指的名称。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：准备一个PPT活动过程：一、出示手掌画，引起幼儿兴趣。
师：宝贝们，你们看！这是什么呀？睁大我们的小眼睛仔细看看这是怎么画出来的呢？二、观察认识手。
师：哦，原来这是用我们的小手画出来的呀！原来我们的小手也能是一幅美丽的图画呢！那宝贝们你们的小手在那里呀？伸出来让老师看看，我们有几只手呀？{我们有两只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指关节}观察一下我们每个宝贝的手是不是一样的呢？（手的粗细和长短）三、认识手指的名称1（教师边演示边介绍手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。
）今天呀，老师就带大家一起来认识我们的小手宝宝，宝贝竖起小耳朵仔细听！（我们是生活在一只手上的五个手指兄弟，但是我们的。
名字是不一样的。
我最矮最粗但我最能干，所以他们叫我大拇指。
我旁边的这个高一点的叫做食指。
中间这个最高的叫中指。
最瘦最小的这个是我们的小弟弟，叫小拇指。
宝贝们，我们还漏掉了哪个手指呀？哦，剩下这个不最粗，不最细，不最高的手指不好取名字，所以呀，后来我们就叫他无名指。
宝贝们记住我们这五个小兄弟的名字了吗？）宝贝们，记住了吗？老师来考考大家。
和老师一起叫出他们的名字好吗？（教师伸出手指，让幼儿说出名称）现在啊，老师要跟我们宝宝玩个手指点点名的游戏，老师点到哪个手指的名字我们宝宝就把那只手指举起来给我看，好吗？（看谁举得又快又对）四、小手的用处师：刚刚呀，我们认识了自己的小手，小手宝宝悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢？那小手宝宝能帮你们做什么呀？我要请我们宝贝来说说（小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服……）我们的小手有这么多的好处呀。
师：我们的小手能够帮助我们做这么多，有这么多好处呢，可是呀，我们有的宝贝就是不让自己的小手动起来，不会自己穿衣服，吃饭，你们说这样好不好呀？小手也很不喜欢这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵活了，好多事情都不会做了。
幼儿园托班智力游戏教案：《小手指一指》
幼儿园托班智力游戏教案：《小手指一指》一、教案背景《小手指一指》是一种简单有趣的手指指向游戏，旨在通过游戏活动提高孩子们的注意力、反应速度和认知能力。
同时，该游戏也有助于孩子们的社交技能和团队合作精神的培养。
二、教学目标认知目标：让孩子们学会识别不同的身体部位和物品。
技能目标：提高孩子们的注意力集中能力和快速反应能力。
情感目标：通过游戏活动，培养孩子们的快乐情绪和团队合作精神。
三、教学准备材料：音乐播放器、彩色图片（动物、日常用品等）、计时器。
环境布置：在教室中设置一个游戏区，准备足够的空间供孩子们活动。
四、教学过程1. 引入活动活动一：小手指热身操教师带领孩子们做手指热身操，活动手指关节，为接下来的游戏做准备。
2. 游戏规则讲解活动二：游戏规则介绍向孩子们清晰地介绍《小手指一指》的规则，确保每个孩子都理解如何玩。
3. 游戏实践活动三：小手指一指教师发出指令，孩子们根据指令快速用手指出对应的身体部位或图片上的物品。
4. 反应速度训练活动四：快速反应游戏通过增加游戏难度，如加快指令速度，训练孩子们的快速反应能力。
5. 团队合作活动五：团队PK赛孩子们分成小组，进行团队PK，培养团队合作精神。
6. 记忆训练活动六：记忆大挑战教师展示一系列图片，随后藏起一张，孩子们需要指出哪张图片不见了。
7. 音乐与节奏活动七：音乐指令游戏播放音乐，孩子们根据音乐节奏进行游戏，提高节奏感。
8. 安全教育活动八：安全游戏规则强调在游戏中的安全规则，如不推搡、不争抢等。
9. 总结与反馈活动九：游戏分享会孩子们分享今天学到的东西，教师给予积极的反馈和鼓励。
五、教学反思教师应在活动结束后进行反思，评估活动的有效性，思考如何改进以更好地达到教学目标。
六、家庭作业鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的手指指向游戏，增进亲子互动。
七、附录游戏指令清单：提供一些游戏中可能用到的指令和图片。
家庭互动游戏：列出一些家长可以和孩子一起玩的互动游戏，以促进亲子关系。
幼儿园托班智力游戏教案反思《小手指指》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园托班智力游戏教案反思《小手指指》(三篇)目录：幼儿园托班智力游戏教案反思《小手指指》一幼儿园托班语言教案反思《点名》二幼儿园托班语言游戏教案《拉大锯》三幼儿园托班智力游戏教案反思《小手指指》一活动目标：1、能听指令，较准确地指出物体的位置。
2、乐意参与游戏活动，并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。
活动准备：1、贴纸若干;2、玩具筐一个;3、玩具若干。
活动过程：一、手指娃娃。
1、呈现贴有娃娃笑脸的食指，“手指娃娃本领可大了，它能帮我找到很多东西。
不信，让我们来考考它。
”2、出示玩具筐。
“这里有一个玩具筐，里面藏了许多玩具。
下面，老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。
”教师随意说一筐内玩具名称，然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。
“??在哪里???在这里。
”3、进行两三次演示后，鼓励幼儿尝试。
“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀?让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里?看看它是不是也能找得到。
”二、眼睛、鼻子、嘴巴。
1、幼儿听指令，找出自己脸上的相应器官。
“眼睛眼睛在哪里?鼻子鼻子在哪里?嘴巴嘴巴在哪里?……”2、对积极参与的幼儿予以表扬，鼓励只看不动的幼儿参与进来，奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。
三、找朋友。
“刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本领真大!手指娃娃可高兴了，它也想找好朋友们一起来做游戏。
它要找谁呢?”“手指娃娃要找好朋友???(幼儿姓名)一起做游戏，???在哪里?”幼儿听到姓名后，指出相应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指向自己。
四、延伸：合唱歌曲《找朋友》。
活动反思：1、为了提高幼儿参与活动的积极性，我采用了将笑脸娃娃的贴纸贴于幼儿食指上，然后进行指认的方法。
由于有了“手指娃娃”这样一个较为形象直观的对象，幼儿不再是主观的单一指认，而是作为第三者来控制“指娃娃”指认出老师提问寻找的事物，从而增强了指认活动的趣味性，孩子们对这种方式也很感兴趣，并学会用食指来指认事物。
小小手指幼儿园小班健康活动教案
小小手指幼儿园小班健康活动教案一、活动目标1. 引导幼儿关注自己的手指，培养幼儿对手指的认知和兴趣。
2. 发展幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的手部动作能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，促进幼儿的全面发展。
二、活动准备1. 手指游戏音乐CD2. 手指游戏卡片3. 彩泥4. 画纸、颜料5. 绳子、圈圈等辅助材料三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如《手指歌》、《小星星手指操》等，引导幼儿积极参与，活动手指。
2. 手指认知（5分钟）教师向幼儿展示手指游戏卡片，引导幼儿认识大拇指、食指、中指、无名指和小指，讲解每个手指的特点和用途。
3. 手指创意活动（10分钟）1. 教师发放彩泥，引导幼儿用手指捏出自己喜欢的形状，如动物、水果等。
2. 教师发放画纸和颜料，引导幼儿用手指画出自己喜欢的图案。
4. 手指趣味游戏（10分钟）1. 教师组织幼儿进行手指抓握游戏，如用手指抓住绳子、圈圈等辅助材料。
2. 教师带领幼儿玩手指猜谜游戏，如“猜猜我变成了什么手指？”教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和作品，鼓励幼儿展示自己的手指创意。
四、活动延伸1. 家庭作业：邀请家长参与手指亲子活动，如一起做手指游戏、手指创意绘画等。
2. 环境创设：在教室墙面布置手指创意作品展示区，展示幼儿的作品。
五、教学反思1. 教师在活动中关注幼儿的参与程度，观察幼儿对手指的认知和操作能力。
2. 针对幼儿的个体差异，给予适当的引导和帮助，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和发展。
3. 活动内容要具有趣味性和互动性，激发幼儿的兴趣和积极性。
六、活动目标1. 加深幼儿对手指的认知，培养幼儿对手指的兴趣。
2. 提高幼儿手部肌肉的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
七、活动准备1. 手指游戏音乐CD2. 手指游戏卡片3. 彩泥4. 画纸、颜料5. 绳子、圈圈等辅助材料6. 手指故事书八、活动过程1. 手指故事时间（5分钟）教师讲述一个关于手指的故事，如《手指的故事》、《大拇指和小指头的冒险》等，引导幼儿了解手指的重要性和趣味性。
幼儿园小班手指游戏教案
一、教案主题：幼儿园小班手指游戏教案二、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解手指游戏的乐趣，培养幼儿对手指游戏的兴趣。
2. 发展幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 通过手指游戏，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学内容：1. 手指游戏的基本概念和意义。
2. 五个基本手指游戏的玩法和指导。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握手指游戏的基本玩法，并能积极参与其中。
2. 教学难点：帮助幼儿提高手指的灵活性和协调性，以及培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
五、教学准备：1. 手指游戏教具：手指头饰、手指图片等。
2. 教学场地：宽敞的教室或活动场地。
3. 教学音乐：轻快的音乐背景。
六、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍手指游戏的基本概念和意义，引发幼儿对手指游戏的兴趣。
2. 手指游戏教学：教师示范并讲解五个基本手指游戏的玩法，包括“手指头饰”、“手指图片”等。
3. 幼儿实践：幼儿在教师的指导下，分组进行手指游戏实践，锻炼手指灵活性和协调性。
4. 创意拓展：教师引导幼儿发挥想象力和创造力，自创手指游戏，培养幼儿的创造力和团队合作意识。
5. 总结与反思：教师与幼儿一起总结手指游戏的学习过程，引导幼儿表达自己的感受和收获。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范手指游戏的玩法，引导幼儿学习和模仿。
2. 指导法：教师在幼儿实践过程中进行个别指导，帮助幼儿提高手指游戏技能。
3. 游戏法：教师组织幼儿进行小组游戏，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
4. 创意法：教师鼓励幼儿自创手指游戏，激发幼儿的想象力和创造力。
八、教学评价：1. 观察评价：教师通过观察幼儿在手指游戏中的表现，评价幼儿的手指灵活性、协调性和观察力。
2. 作品评价：教师对幼儿自创的手指游戏作品进行评价，了解幼儿的创造力和团队合作意识。
3. 自我评价：教师引导幼儿对自己在手指游戏中的表现进行自我评价，培养幼儿的自我意识和反思能力。
幼儿一个手指点点游戏教案
幼儿一个手指点点游戏教案让幼儿尝试用手指蘸颜料，在纸上随意画。
能模仿教师和家长的动作学习点画。
以下是店铺精心整理的幼儿一个手指点点游戏教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿一个手指点点游戏教案篇一一朵小花【活动目标】1、尝试用手指蘸颜料，在纸上随意画。
2、能模仿教师和家长的动作学习点画。
3、愿意大胆点画，感受点画的乐趣。
【活动准备】红、黄、绿颜料及抹布，人手一张白纸【活动过程】1、教师以变魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色名称。
师：看!你们知道这是什么吗?这是什么颜色?2、教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。
(1)师：宝宝们，今天我们和颜色宝宝来做游戏好吗?(好)(2)教师边做边示范讲解，点画出一朵小花。
师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲一亲。
(3)教师讲画好的画给幼儿看，并古作惊奇地问：颜色宝宝怎么啦?(4)教师带领幼儿说一说：我点了一朵小花。
(5)教师提醒幼儿画完将手擦干净。
师：最后手指和小抹布亲一亲，干干警净净。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
将幼儿作品贴出来，幼儿与老师一起欣赏，为自己拍拍手。
教师为幼儿贴上小红花给予鼓励。
幼儿一个手指点点游戏教案篇二《手指歌》【教材分析】手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性，从而开发了孩子的智慧。
小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!【活动目标】1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
【活动准备】让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》。
【活动过程】一、情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出来!小手小手拍拍，我的小手藏起来!小手小手拍拍，我的小手举起来!小手小手拍拍，我的小手放腿上!小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头!师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧!二、学习儿歌并进行手指游戏。
小班游戏小手指一指教案及反思
小班游戏小手指一指教案及反思小手指一指教案：游戏名称：小手指一指适用年龄：3-5岁游戏目标：锻炼孩子的观察力和反应能力，同时促进团队合作和交流。
游戏规则：1. 将孩子们分成若干个小组，每个小组站在一起。
2. 游戏开始，教师或者家长随机指定一个小组的孩子，让他们闭上眼睛。
3. 被指定的孩子闭上眼睛后，其他小组的孩子互相做出一个动作，比如摸鼻子、挠头、跳跃等，被指定的孩子要在睁开眼睛后猜出谁做出了动作。
4. 如果被指定的孩子猜对了，那么做出动作的小组就可以得到一分；如果猜错了，被指定的小组则得到一分。
5. 游戏结束后，得分最高的小组将获得奖励。
反思：小手指一指游戏能够有效地锻炼孩子们的观察力和反应能力，同时还能促进团队合作和交流。
在游戏中，孩子们需要用心去观察其他小组的动作，然后做出正确的判断，这有利于他们发展敏锐的观察力和快速的反应能力。
同时，游戏还能够促进孩子们之间的团队合作和交流，通过合作做出动作，增加了孩子们之间的互动和交流，培养了他们的团队意识和集体荣誉感。
然而，也需要注意游戏过程中的一些细节。
比如，游戏过程中需要确保孩子的安全，避免出现受伤情况。
同时，教师或者家长需要保证游戏规则的公平性，避免出现不公平现象。
最后，也需要注意游戏的难度调整，根据孩子们的实际情况和年龄特点，灵活调整游戏规则和难度，确保游戏的趣味性和可操作性。
小手指一指这个游戏不仅仅是单纯的娱乐活动，其背后蕴含着很多教育意义。
这个游戏在实施的过程中不仅能够锻炼孩子的观察力和反应能力，同时也能促进他们之间的合作和交流。
我们知道，小朋友们在成长的过程中需要不断地接触各种游戏活动，通过游戏来认识世界、发展智力和提高动手能力。
以小手指一指这个游戏为例，我们可以从以下几个方面来展开深入的探讨。
首先，小手指一指游戏能够帮助培养孩子们的观察力和反应能力。
在游戏中，孩子们需要用心去观察其他小组的动作，然后快速做出正确的判断。
这个过程对孩子们的观察力和反应能力提出了很高的要求。
手指教案范文3篇(小手指一指教案)
手指教案范文3篇(小手指一指教案)下面是分享的手指教案范文3篇(小手指一指教案)，以供借鉴。
手指教案范文1设计意图：小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。
为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。
因此我选择了幼儿的身体器官———手指来作为绘画工具，设计了这节手指画———《小刺猬背果子》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。
活动目标：1、掌握手指点画的方法，以点的形式让小刺猬背果子。
2、用颜料时，能保持衣服的整洁。
活动准备：1、红、黄、蓝颜料2、画有刺猬的纸活动过程：1、出示刺猬，引起幼儿兴趣。
小朋友看看，谁来到我们班上了？谁来告诉老师小刺猬有什么本领？到底小刺猬有什么本领呢？请小朋友听好故事。
小刺猬来到树林里，看到树上有许多果果，可是它不会爬树，正在这时风姑娘帮助它把果果吹了下来，小刺猬想把果果背回家，你们说说该怎么背回家。
（幼儿说说）2、老师示范刚才小朋友说可以把果果插在刺上，那你们看好了老师是怎么帮小刺猬背果果的，手指蘸一点颜料，然后点在小刺猬的刺上，这样小刺猬就背好了一个果子了，小刺猬可以背好多的果子呢？不信你们看小刺猬背上背满了五颜六色的果子。
（老师边说边示范画）4、幼儿作画提醒幼儿刺上背满果子，蘸颜料时不能蘸太多。
3．欣赏作品请小朋友谈谈自己帮小刺猬背了那些果子。
手指教案范文2教学要求1.学会本课生字及其的词语，规范、美观地书写生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。
3.学习联系具体的语言环境词句，体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。
重点难点1.掌握生字新词，做好摘录笔记。
2.在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。
课时安排两课时第一课时教学目的1.学会本课的生字、词语，会规范地书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
幼儿园托班智力游戏教案：《小手指指》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园托班智力游戏教案：《小手指指》(四篇)目录：幼儿园托班智力游戏教案：《小手指指》一幼儿园托班游戏教案：呵痒痒二幼儿园托班游戏教案：咕噜咕噜变三幼儿园托班生活教案：《大家来喝水》四幼儿园托班智力游戏教案：《小手指指》一活动目标：1、能听指令，较准确地指出物体的位置。
2、乐意参与游戏活动，并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。
活动准备：1、贴纸若干；2、玩具筐一个；3、玩具若干。
活动过程：一、手指娃娃。
1、呈现贴有娃娃笑脸的食指，“手指娃娃本领可大了，它能帮我找到很多东西。
不信，让我们来考考它。
”2、出示玩具筐。
“这里有一个玩具筐，里面藏了许多玩具。
下面，老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。
”教师随意说一筐内玩具名称，然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。
“ÎÎ在哪里？ÎÎ在这里。
”3、进行两三次演示后，鼓励幼儿尝试。
“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀？让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到。
”二、眼睛、鼻子、嘴巴。
1、幼儿听指令，找出自己脸上的相应器官。
“眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？……”2、对积极参与的幼儿予以表扬，鼓励只看不动的幼儿参与进来，奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。
三、找朋友。
“刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本领真大！手指娃娃可高兴了，它也想找好朋友们一起来做游戏。
它要找谁呢？”“手指娃娃要找好朋友ÎÎÎ（幼儿姓名）一起做游戏，ÎÎÎ在哪里？”幼儿听到姓名后，指出相应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指向自己。
四、延伸：合唱歌曲《找朋友》。
活动反思：1、为了提高幼儿参与活动的积极性，我采用了将笑脸娃娃的贴纸贴于幼儿食指上，然后进行指认的方法。
由于有了“手指娃娃”这样一个较为形象直观的对象，幼儿不再是主观的单一指认，而是作为第三者来控制“指娃娃”指认出老师提问寻找的事物，从而增强了指认活动的趣味性，孩子们对这种方式也很感兴趣，并学会用食指来指认事物。
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幼儿园托班智力游戏教案《小手指一
指》
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活动目标：
1、能听指令，较准确地指出物体的位置。
2、乐意参与游戏活动，并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。
活动准备：
1、贴纸若干；
2、玩具筐一个；
3、玩具若干。
活动过程：
一、手指娃娃。
1、呈现贴有娃娃笑脸的食指，“手指娃娃本领可大了，它能帮我找到很多东西。
不信，让我们来考考它。
”
2、出示玩具筐。
“这里有一个玩具筐，里面藏了许多玩具。
下面，老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。
”教师随意说一筐内玩具名称，然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。
“??在哪里？??在这里。
”
3、进行两三次演示后，鼓励幼儿尝试。
“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀？让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到。
”
二、眼睛、鼻子、嘴巴。
1、幼儿听指令，找出自己脸上的相应器官。
“眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？……”
2、对积极参与的幼儿予以表扬，鼓励只看不动的幼儿参与进来，奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。
三、找朋友。
“刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本领真大！手指娃娃可高兴了，它也想找好朋友们一起来做游戏。
它要找谁呢？”
“手指娃娃要找好朋友（幼儿姓名）一起做游戏，在哪里？”
幼儿听到姓名后，指出相应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指向自己。
四、延伸：合唱歌曲《找朋友》。
活动反思：
1、为了提高幼儿参与活动的积极性，我采用了将笑脸娃娃的贴纸贴于幼儿食指上，然后进行指认的方法。
由于有了“手指娃娃”这样一个较为形象直观的对象，幼儿不再是主观的单一指认，而是作为第三者来控制“指娃娃”指认出老师提问寻找的事物，从而增强了指认活动的趣味性，孩子们对这种方式也很感兴趣，并学会用食指来指认事物。
2、在让幼儿用手指出同伴的活动中，幼儿的积极性很高。
在听到老师报出幼儿姓名后，大部分幼儿能较快地用手指向该幼儿，并高兴地告诉老师：“在这儿呢！”，从而反映出大部分幼儿已基本认识班中幼儿，但少数幼儿可能还有些记不清，不能马上指出幼儿，而是看其他孩子找出幼儿后才确定下来，指向该幼儿。
也有部分幼儿只是坐在一旁观看，不太愿意动手找出幼儿，在老师的个别提问下，才用手指出幼儿。
3、托班年龄的幼儿多为独立游戏或平行游戏，交往很少，外加入园时间不长，相互间的认识有限，通过此次指认幼儿的活动，可以帮助幼儿更直接地认识同伴，这样不仅能促进幼儿今后相互间的交往，也可以帮助教师更好地开展活动。
这种简单的小游戏，在与托班孩子玩起来的时候特别有趣，不仅孩子玩得特别开心，而且也能达到我们的教育目的。