北宋与辽西夏并立
辽、西夏与北宋并立教案
辽、西夏与北宋并立教案一、教学目标1. 让学生了解辽、西夏与北宋三个国家的基本历史背景和地理位置。
2. 掌握辽、西夏与北宋之间的政治、经济、文化交流和冲突。
3. 理解辽、西夏与北宋并立时期的历史意义。
二、教学重点与难点1. 教学重点：辽、西夏与北宋三个国家的基本历史背景、政治制度、经济发展和文化特点。
2. 教学难点：辽、西夏与北宋之间的并立与冲突，以及这一时期的历史意义。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示图片、地图、视频等资料，帮助学生直观了解辽、西夏与北宋的地理位置、政治制度和文化特点。
2. 案例分析法：通过分析具体历史事件，让学生深入了解辽、西夏与北宋之间的并立与冲突。
3. 小组讨论法：分组讨论辽、西夏与北宋的特点和它们之间的相互关系，培养学生的合作与探究能力。
四、教学内容1. 辽国的建立与发展：契丹族的兴起，辽朝的建立，辽朝的政治制度、经济发展和文化特点。
2. 西夏的建立与发展：党项族的兴起，西夏的建立，西夏的政治制度、经济发展和文化特点。
3. 北宋的建立与发展：宋朝的兴起，北宋的建立，北宋的政治制度、经济发展和文化特点。
4. 辽、西夏与北宋之间的并立与冲突：辽宋战争，西夏与北宋的战争，辽、西夏与北宋之间的外交关系。
5. 辽、西夏与北宋并立时期的历史意义：对中华民族的历史发展，对中国古代民族关系的影响。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和兴趣。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑分析和团队合作。
六、辽国的建立与发展（续）1. 辽国的政治制度：封建制度，科举制度，官僚体系。
2. 辽国的经济发展：农业、手工业和商业的发展，辽国与周边国家的贸易往来。
3. 辽国的文化特点：契丹族的文化传统，佛教在辽国的传播，辽国的文学、艺术和建筑。
七、西夏的建立与发展（续）1. 西夏的政治制度：封建制度，科举制度，官僚体系。
2. 西夏的经济发展：农业、手工业和商业的发展，西夏与周边国家的贸易往来。
部编人教版七年级下册历史 第7课 辽、西夏与北宋的并立 课件 (共34张PPT)
①辽朝“与朝廷和好年深”得益于哪一历史事件？
澶渊之盟
②这一历史事件发生在哪一年？当时在职的宰相是谁？
1005年
寇准
③这一历史事件给人民带来了和平安定的生活，但也有它的消
极影响，它的消极影响是什么？
大大加重了北宋人民的经济负担，增加了北宋的财政危机。
北宋的建立结束了五代十国的分裂局面，但并不意味着它完全统一了 中国，与其并存的有契丹在北部建立的辽政权，党项族在西北部建立的西 夏政权。历史上这些民族与中原地区有着密切的联系。耶律阿保机和元昊 分别是他们的民族的杰出领袖，也是中华民族历史上的英雄人物。
导入新知
萧峰是契丹的血统，那么契丹是 什么时候建立的呢？与北宋有怎样 的关系呢？同时期和契丹并立的民 族还有哪些呢？今天我们就来一起 学习《辽、西夏与北宋的并立》 这 一课。
契丹族与 党项族
找到下图中并立的政权
知识延展
契丹族的起源
关于契丹族的起源，有一个古老的传 说：有男子乘白马自湟河（今西拉木 伦河）而来，女子乘青牛自土河（今 老哈河）而来，二者相遇，结为配偶， 生八子。他们的子孙繁衍成为八个部 落，逐渐发展成为以后的契丹族。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午2时30分13秒上午2时30分02:30:1321.9.6
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
知 识 延 展 — — 契丹人的衣食住行
北宋与辽、西夏并存中有战也有和，但和平相处是辽宋、夏宋关系的主 流。其中辽对北宋的大举进攻是掠夺性的、非正义的。“澶渊之盟”是北 宋统治者屈辱妥协的结果。后来，北宋与辽、西夏等，通过和议维持了较 长时期的和平关系，各民族进行着经济、文化的交流。
宋,辽,西夏,金的并立
宋、辽、西夏、金的并立公元960年，后周将领赵匡胤发动兵变，建立了宋朝，定都开封，史称北宋。
北宋王朝逐步消灭后蜀、南汉、南唐、北汉等割据政权，统一了从岭南至黄河流域的广大地区。
与北宋并存的还有几个地方民族政权，在东北有辽，西北有西夏，西南有吐蕃和大理。
宋与辽、西夏曾多次发生战争，最终达成和议，维持和平相处。
公元1115年，女真族完颜部首领阿骨打建立了金政权，定都上京会宁府（今黑龙江省阿城市）。
公元1125年至公元1127年，金相继攻灭辽和北宋，占据了淮河以北广大地区。
北宋灭亡后，宋徽宗第九子赵构在南京（今河南省商丘市）称帝，后迁都临安（今浙江省杭州市），建立了南宋。
南宋建立之初，金军多次南侵，遭到宋军民的顽强抵抗，宋将岳飞等也曾北伐，收复了一些失地。
公元1141年，宋金订立“绍兴和议”，形成长期对峙局面。
◆赵匡胤像【明人绘宋太祖赵匡胤（公元927-976年），北宋王朝奠基者，在他统治的17年里，封建专制主义中央集权制得到进一步发展。
】◆北宋东京图【北宋以东京开封府（今河南省开封市）为首都，建有外城、内城、皇城三重城池。
该城历经黄河泛滥，大部分被掩埋于今开封市地下，本图是根据考古发掘成果绘制的。
】◆“麒麟图”铁塔砖【宋长35.5厘米、宽20厘米、厚6.8厘米。
】◆“神卫左第四军第二指挥第五都记”铜印【北宋长 5.5厘米、宽5.3厘米、高4.3厘米】◆嘉祐铜则【北宋高30厘米、厚20厘米、重64千克，1975年湖南省汀潭市出土。
铜则是官府颁发的标准衡器。
这件铜则一面刻“嘉祐元年丙申岁造”，即公元1056年造；一面刻“铜则重壹佰斤黄字号”，根据实测重量推算，当时每斤合640克。
】◆《大驾卤簿图》卷（局部）【北宋全卷纵51.4厘米、横1481厘米，卤簿指古代帝王出行时的仪仗，该图描绘了北宋中期皇帝前往开封城南祭祀天地时的宏大场面。
】◆乾统七年铜镜【辽径19厘米、厚0.7厘米、重650克。
】◆褐釉陶马镫壶【辽高24厘米，1956年北京市复兴门外出土】◆鎏金鹿纹银鸡冠壶【辽高26.3厘米、口径5.5厘米、底长21.2厘米，1979年内蒙古自治区赤峰市出土。
人教部编版七年级历史下册 第7课 辽、西夏与北宋的并立 (共20张PPT)
A.阿骨打
B.赵匡胤 C.元昊 D.耶律阿保机 )之间的盟约
D.南宋与金
3.历史上的“澶渊之盟”是(
A.北宋与辽
B.南宋与辽 C.北宋与西夏
4.宋真宗时，辽军大举进攻北宋，主张坚决抵抗的北宋宰相是( ) A.寇准 B权之间的交战情景(
A.辽与北宋 B.西夏与北宋 C.辽与西夏 D.金与南宋
上京 东京 （开封）
兴庆
1038年 党项族
二、辽与北宋的和战
（1）辽的扩张
辽太宗时，辽夺取了燕云十六州
后晋皇帝石敬瑭为了皇位，将 幽云十六州割让给契丹。不料却 导致了后来宋朝为夺取该地区而 与辽苦战数十年
占领幽云十六州
十六州所辖土地囊括了当时中国东北与 北部地区最重要的险关要塞与天然屏障。 这一地区的丧失，使长城及其要塞完全 失去作用，致使华北大平原全部裸露在 北方游牧民族的铁蹄之下。
辽、西夏与宋的关系特点：
有战有和
澶 澶 州 战是短暂的，是历史的支流 渊 大 之 兴庆 战 和是长久的，是民族关系的主流 盟 北宋
议一议：怎么看待北宋与辽、西夏的战争？
北宋与辽、西夏之间的战争，只是中华民族大家庭 内部的兄弟之争，不是侵略和反侵略的战争。
就其正义性而言，当时的辽、西夏政权是以劫掠和 扩大势力为目的而发动战争,是非正义的;北宋军民 的抗辽、与西夏的斗争维护了中原和南方社会的相 对稳定和生产发展，是正义的。
)
6.下列哪位皇帝在位时夺取了燕云十六州( )
A.阿骨打
B.元昊
C.辽太宗
D.阿保机
7.“赤峰辽国第一京,寂寞犹在忆皇城。游人难步草盈尺，不知从何 觅市声。”是刻在上京遗址的一首诗。诗中的辽国是哪一少数民族 建立的( ) A.契丹族 B.党项族 C.突厥族 D.女真族 8.他是党项族的英雄，贺兰山上飞翔的雄鹰。他受汉文化的影响， 设太学,译汉文书，积极吸取中原文化。“他”是( ) A.松赞干布 B.元昊 C.阿保机 D.阿骨打 9.“澶渊之盟”的后果有( )①增加了北宋人民的负担②宋辽之间仍 处于战争状态③宋辽之间展开了经济文化交流④加剧了北宋政府的 财政危机 A.①②②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
人教版历史七年级下册第7课《辽、西夏与北宋的并立》教学设计
人教版历史七年级下册第7课《辽、西夏与北宋的并立》教学设计一. 教材分析本课《辽、西夏与北宋的并立》是人教版历史七年级下册的内容，主要讲述了辽、西夏与北宋三个国家的成立、发展和相互关系。
通过本课的学习，学生可以了解到我国辽、宋、夏时期的历史背景、政治制度、经济发展以及民族关系等方面的知识。
教材内容主要包括辽的建立与兴衰、西夏的建立与衰落以及北宋与辽、西夏的并立关系。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国历史的一些基本知识，如唐朝的衰落、五代十国的分裂等。
但他们对辽、西夏与北宋三个国家的成立、发展和相互关系可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的语言、图片、地图等教学手段，帮助学生理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解辽、西夏与北宋三个国家的成立、发展和相互关系，掌握我国辽、宋、夏时期的历史背景、政治制度、经济发展以及民族关系等方面的知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国历史的兴趣和热爱，增强民族自豪感，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点：辽、西夏与北宋三个国家的成立、发展和相互关系，我国辽、宋、夏时期的历史背景、政治制度、经济发展以及民族关系等方面的知识。
2.教学难点：辽、西夏与北宋之间的战争和和议，学生对相关历史事件的理解和把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图、视频等，为学生创设生动的历史情境，增强学生对历史知识的感知和理解。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立获取和解读历史信息的能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，引导学生从不同角度分析问题，提高学生的合作意识和团队精神。
4.讲授法：教师对教材内容进行系统讲解，帮助学生掌握历史知识。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.历史图片、地图、视频等教学素材。
3.计算机、投影仪等教学设备。
辽、西夏与北宋的并立
材料二：...达成和议，宋册 封元昊为‘夏国主’，元昊对 宋称臣...宋每年予西夏‘岁 赐’...
——张帆《中国古代简史》
宋夏为什么要议和？
这幅图反映了宋夏议和后人民什么样的生活？
一、崛起与并立 二、战争与和平 三、交流与交融
西羌之俗，岁时以耕稼 为事，略与汉同。
——《续资治通鉴长编》
——黄仁宇《中国大历史》
一、崛起与并立
党项
辽（契丹） 北宋
党项，汉西羌之别种... ... 世代割据相袭... ...1038年，李 元昊建国，以夏为国号，称 “大夏”。又因其在西方，宋 人称之为“西夏”。
一、崛起与并立
党项
西夏铜牌
辽、北宋、西夏并立示意图
辽
A B
西夏
C
北宋
一、崛起与并立
政权
——《宋史·夏国传
》
西夏中后期开始科举取士。
辽“以国制治契丹，以汉制待汉人”， 置南、北面官。南面官设三省、六部、台、 院、寺、监。
辽圣宗时开始科举取士。
北宋官吏服饰
宣化辽墓壁画门吏图
西夏贵族像
兄、弟
母姨
西夏文字
《
番 汉 合 时 掌 中 珠
》
西 夏 文 汉 文 双 解 词 语 集
西夏文《孝经》残卷 西夏文《论语》残卷
——（北宋）苏颂
一、崛起与并立
契丹
根据材料指出契丹人的政治、经济、文化、生活发生了怎样的变化？
耶 律 阿 保 机
在公元10世纪这些少数民族显然得到汉人指点，业已将他们 的文化程度提高，这些游牧民族已有农业基地，他们已筑城为防 御战争。北方地势之艰难对他们有利，同时他们也保存着动员的 迅速和战场上的机动性，这些优势与他们草原的生活习惯息息相 通。
辽、西夏与北宋并立教案
辽、西夏与北宋并立教案第一章：导言1.1 教学目标让学生了解辽、西夏与北宋三个国家的基本历史背景。
让学生了解这三个国家之间的政治、经济和文化的互动关系。
培养学生的批判性思维和分析能力。
1.2 教学内容辽、西夏与北宋三个国家的成立和发展。
三个国家之间的战争和和平条约。
三个国家的政治、经济和文化特点。
1.3 教学方法使用多媒体演示和图像资料，帮助学生直观地了解历史背景和事件。
分组讨论和角色扮演，培养学生的合作和表达能力。
引导学生进行批判性思考和分析，提高他们的思维能力。
第二章：辽国的兴起与北宋的关系2.1 教学目标让学生了解辽国的兴起和其对北宋的影响。
让学生了解北宋与辽国的战争和和平条约。
培养学生的批判性思维和分析能力。
2.2 教学内容辽国的兴起和其政治、经济和文化特点。
北宋与辽国的战争和和平条约。
辽国对北宋的影响和北宋的对策。
2.3 教学方法使用多媒体演示和图像资料，帮助学生了解辽国的兴起和与北宋的关系。
分组讨论和角色扮演，让学生深入了解战争和和平条约的影响。
引导学生进行批判性思考和分析，探讨历史事件的背后原因。
第三章：西夏的兴起与北宋的关系3.1 教学目标让学生了解西夏的兴起和其对北宋的影响。
让学生了解北宋与西夏的战争和和平条约。
培养学生的批判性思维和分析能力。
3.2 教学内容西夏的兴起和其政治、经济和文化特点。
北宋与西夏的战争和和平条约。
西夏对北宋的影响和北宋的对策。
3.3 教学方法使用多媒体演示和图像资料，帮助学生了解西夏的兴起和与北宋的关系。
分组讨论和角色扮演，让学生深入了解战争和和平条约的影响。
引导学生进行批判性思考和分析，探讨历史事件的背后原因。
第四章：辽、西夏与北宋的和平时期4.1 教学目标让学生了解辽、西夏与北宋之间的和平时期。
让学生了解和平时期的政治、经济和文化交流。
培养学生的批判性思维和分析能力。
4.2 教学内容辽、西夏与北宋之间的和平时期和其政治、经济和文化交流。
和平时期对三个国家的影响和发展。
(名师整理)部编人教版历史七年级下册第2单元第7课《辽、西夏和北宋的并立》精品课件
国虽大，好战必亡；天下 虽安，忘战必危.
——《司马法》
保留至今的西夏文印刷品，是 目前所知世界上最早的活字印 刷品。
契丹文字
它们的字形结构与汉字是否相似？想想这说明什么？
交往密切，主要是和汉族交往频繁。
契丹小字
契丹大字
辽、西夏和北宋 三个并立政权的基本情况表
民族 契丹族
党项族
汉族
政权
辽
西夏
北宋
时间 10世纪初 11世纪前期 960年
建立者 耶律阿保机
西夏
（11世纪前期， 党项族，元昊， 兴庆府）
辽（契丹）
（10世纪初，契丹族， 耶律阿保机，上京临潢
府）
和
战和--澶渊之--------澶渊之-----&封）
板书设计
民族政权并立
宋战夏战争
西夏 辽
澶州战之战
宋夏和和约
北宋
澶渊和之盟
有战有和，和为主流
西夏 金 南宋
宋灭北汉之战 高梁河之战 满城之战 雁门之战 瓦桥关之战
宋真宗
寇准
内容： 辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币
1.宋辽为兄弟之国，辽圣宗年幼，称宋真宗为兄， 后世仍以齿论。
2.宋辽以白沟河为界（辽放弃遂城及涿、瀛、莫 三州），双方撤兵；此后凡有越界盗贼逃犯，彼此不 得停匿；两朝沿边城池，一切如常，不得创筑城隍。
第7课 辽、西夏和北宋的并立
1.了解契丹族和党项族的兴起和发展，知道契丹政权 和西夏政权的建立与发展。 2.掌握辽宋战争及澶渊之盟、宋夏和战的内容及影响。 3.认识澶渊之盟、宋夏议和对民族间和平与发展所起 的作用，培养辩证地认识和思考问题的能力，从而正 确地看待历史上的民族关系。
辽（契丹）
北宋与辽,西夏的并立
与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。 ——苏辙《栾城集》
齐读上面文字，思考：这是在哪件事之后出现的情况？
元昊像
元昊墓
建立时间:1038年 西
建立者:元昊
夏
都城:兴庆
建立时间： 916年
契 丹 （ 建立者：耶律阿保机 辽 ）
都城：上京
建立时间： 960年
北 宋 建立者：赵匡胤
都城：东京
探究活动
有人说，澶渊之盟是一个屈辱的条 约，加重了人民的负担。 也有人说，澶渊之盟结束了两国多年的 战争，增进了两国的交往，促进了社会 的发展。
讨论：澶渊之盟的历史作用
澶渊之盟的评价：
弊：对于北宋来说，澶渊之盟是 一个屈辱的和约。“岁币”成为北 宋人民的沉重负担。
利：但是，从整个中华民族的发 展史看，它结束了辽宋之间几十年 的战争，使此后的辽宋边境长期处 于相对和平稳定的状态，促进了双 方经济文化的交流和发展。
北宋与辽的关系:
宋太祖后期：友好关系
和
宋太宗：由主动进攻到消极防御
战
宋真宗：1004年澶州之战
1005年澶渊之盟
和
澶 渊 之 战
内容：
辽军撤回； 北宋每年送给辽岁币。
甚至《澶渊之盟》时，宋真宗闻听协 议内容时的欢喜反应，也成了“岁币 轻”的又一佐证。一开始宋真宗误以 为是每年给三百万“岁币”，吓了一 跳却也认了，后来确认是三十万，当 场就喜不自胜，把负责谈判的宋朝大 臣曹利用一顿重赏。
次取得胜利。 原因
的 关
和 宋夏议和
内容
系
影响
宋夏议和
内容：双方订立和约，夏对宋称臣，
北宋每年送给西夏“岁币”，重新方的正 常生产和贸易
辽、西夏与北宋并立
辽、西夏与北宋并立一、选择题1．下列政权中没有出现并立现象的是（）A．西夏与北宋 B．辽与北宋C．金与北宋 D．辽与南宋【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生对两宋与辽、西夏、金并立的历史准确识记。
依据已学知识可知，辽朝，又称契丹国，是中国历史上由契丹人在916年建立的的一个封建王朝，在北宋的东北，与北宋并立。
北宋时960年赵匡胤建立的政权。
1038年，党项族首领元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆。
夏在宋的西北，史称西夏，与北宋并立。
金是女真族在1115年建立的政权，1125年金灭辽，1127年金灭北宋，同年南宋建立。
所以辽与南宋不可能并存。
故选D。
考点：人教新课标七年级下·经济重心的南移和民族关系的发展·“民族政权并立的时代”2．归纳阶段特征是历史学习的重要方法之一。
辽、宋、夏、金时期的阶段特征是（）A. 国家统一 B．政权并立C．三国鼎立 D．和平共处【答案】B【解析】试题分析：此题考查辽、宋、夏、金时期的阶段特征。
960年北宋建立，916年，阿保机建立辽，1038年元昊建立西夏，至此出现了辽、西夏、金并立的局面。
1125年金灭辽，出现了金、西夏和北宋并立的局面。
1127年金灭北宋，南宋建立，又出现了金、西夏和南宋并立的局面。
所以政权并立是辽、宋、夏、金时期的阶段特征，故选B。
考点：人教版七年级下·经济重心的南移和民族关系的发展·辽、宋、夏、金时期的阶段特征3．北宋、辽、夏、金四个政权从建立的时间排列顺序是（）A.北宋、辽、夏、金B.辽、金、北宋、夏C.北宋、辽、金、夏D.辽、北宋、夏、金【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生对两宋与辽、西夏、金并立的历史准确识记。
依据已学知识可知，辽朝，又称契丹国，是中国历史上由契丹人在916年建立的的一个封建王朝，在北宋的东北，与北宋并立。
北宋时960年赵匡胤建立的政权。
1038年，党项族首领元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆。
10 辽西夏与北宋并立课件
西夏
多元汇聚
印 章
西夏
辽
多元汇聚
器 物
辽
西夏
多元汇聚
器 物
辽
西夏
多元汇聚
钱 币
辽
西夏
多元汇聚
建 筑
西夏
辽
总结提高
辽（契丹）
916年 耶律阿保机 上京
西夏（党项）
1038年 元昊 兴庆
和
澶 渊 之 盟
澶 渊 之 战
战
战
北宋（汉） 960年 赵匡胤 汴京
下列关于澶渊之盟的叙述，错误的一项是： A 它是北宋战败后于辽达成的盟约
第10课 辽、西夏 和北宋的并立
两宋时期，契丹、党项、女真、 蒙古等民族先后在中国境内崛起， 并建立起辽、西夏、金、蒙古等强 大的少数民族政权，在暴力冲撞与 和平交往的沧桑变迁中，农耕文化 与游牧文化逐渐融合。
一、崛起与分立
史事链接
唐朝灭亡之后，中国历史再 一次进入了大割据时代。在北方 广大地区，军阀混战的结果是先 后出现了后梁、后唐、后晋、后 汉和后周五个较强大的王朝。与 此同时，南方各地又陆续并存过 九个较小的割据政权，即：吴、 南唐、吴越、楚、前蜀、后蜀、 南汉、南平及闽等九国；北方河 东地区则有北汉势力。史称： “五代十国”。
你是如何评价澶渊之盟的？ 角色A：辽的契丹人 角色B：北宋的汉人 角色C：中国人（整个中华民族 的角度）
北宋与辽的关系 （和与战） 1、北宋初期为夺回被辽占领地区，几次 北伐，都遭到失败，转而采取“____”的 消极防御政策。 2、澶州之战：时间___,交战双方____， 交战地点____，北宋主战派代表人物 ______，结果__________。 ※3、澶渊之盟：时间____，内容① ______，②_______。影响①消极影响 ______，②积极影响_____________
北宋与辽、西夏并立
916年，耶律阿保机称帝，建立契丹国，后改称辽，都城在上京（今内蒙古巴林左旗右），阿保机就是辽太祖。图为辽太祖陵山门。
契丹在接受汉族文化，重视农耕文明。促进了契丹族的发展与进步。
公元960年，北宋建立之后，宋太祖和宋太宗陆续消灭了一些割据政权。消除了五代十国分裂割据的状态。但是北宋并没有统一全国，而是统一了中原地区和南方。北方有辽、西北有西夏、西南有吐番和大理等，这时的中国处于多个民族政权并立的状态。
北宋与辽、西夏并立
Annual Work Summary Report
汇报人 | 小智
战争
破坏双方的正常生产和贸易
促进了西北边境地区生产和贸易的发展
议和
1044年
西夏统治者是怎么巩固统治的？
辽和西夏统治者向汉族学习
奖励垦荒； 迁移汉族人口北上； 仿效中原王朝建立政治制度； 革除北宋赋役繁杂的弊端。
辽推行汉法：
1
西夏向汉族学习：
模仿汉字结构，创造西夏文字； 翻译、印刷中原典籍和佛经； 用汉字铸造钱币。
辽王朝为了巩固政权采取了哪些措施？（政治、经济、文化等方面考虑）
思考：
北 宋
西夏
辽
云州
蔚州
幽州
太原
东京
黄
河
（南京）
澶州
澶州之战
辽 宋 和 战
1
假如你是澶州之战中北宋的大臣，主张议和还是抵抗，说明理由。
2
历 史 中 的 我
宋辽和战
澶渊之盟 1005年，辽宋达成和议，辽撤兵，北宋答应送辽岁币银10万两，绢10万两，双方为兄弟之国，这就是历史上的“澶渊之盟”。
西夏
大理
北宋与辽,西夏并立
处于并立状态下的民族政权
其中哪些是游牧民族的代表，哪些是农耕民 族的代表？
游牧民族
契丹 （辽）
党项 女真 （西夏） （金）
蒙古 （元）
农耕民族
汉族（北宋，南宋）
契丹的兴起
契丹族原为鲜卑族的一支，居住在 辽水上游的潢水（今西拉木伦河） 流域，以游牧为主。
契丹人狩猎归来
遼代武士復原圖
阿保机建国
彩 绘 党 项 男 侍 木 版 画
党项人原披发蓬首。元昊颁布“秃发令”， 此后党项人“秃发穿耳戴环”。
西夏建国及其与北宋的和战
清 吴 广 成 著
辽、金有史，夏鲜专 书。……国亡之后，文义 莫辨，遂至掌故失传，宋、 辽、金三史有附传而弗详。
吴广成《西夏书事凡例》
宋夏和战
队 立 10 不 西 38 断夏 年 向国 ， 北元 党 宋昊 项 边称 族 境帝 首 大后 领 举， 元 进西 昊 攻夏 建 。军
916年，耶律阿保机称帝，建立契丹国，后改 称辽，他就是辽太祖。图为辽太祖陵山门。
契丹文字
战争和和平
宋辽和战
耶律德光在位时， 契丹从后晋皇帝石敬瑭 手中得到幽云十六州。
幽云十六州示意图
后晋皇帝石敬瑭将幽云十六 州割让给契丹。宋朝为夺取 幽云等州，与辽作战数十年
宋辽和战
杨 业
雁门关
杨业 & 折氏 延浦 文广 延训 延玉
1044年，宋夏订立 和约：夏对送称臣，北 宋每年送给西夏银、绢、 茶叶等“岁币” 银5 万 两，绢13 万匹，茶2 万 斤。
图为李元昊之墓
西 夏 武 士
北宋的敌方以辽、夏为首要。由于 契丹土广民众，雄张北域，早具大 国的形象；而西夏出自藩镇，地瘠 民贫，在经济上要仰给于中原，在 政治上亦处于臣属的地位，因此在 一般宋人心目中不免要发生“重燕 而轻夏”的错觉。但历史事实表明 的是：辽、宋在澶渊订盟后经过一 百二十多年，两国大体上谨守和平， 相安无事；而夏、宋间的战争却差 不多是无休止地进行着，它给北宋 社会影响的深刻性和多面性，在实 际上是大大超过辽国的。 吴天墀（1913—2004）
北宋与辽西夏并立(共34张)
耶
契丹族杰出的政治家；统一了
律 契丹各部，提倡农业；制定各项典
阿 章制度，接受中原封建文化；他在
保 位期间，以汉人为谋士学习汉族政
机 治制度，设置州县,契丹创制文字。
公元916年建立了契丹国，947年改
国号为大辽。大辽王朝最强盛时期，
曾经雄霸中国半壁江山，疆域北到
外兴安岭、贝加尔湖一线，东临库
页岛，西跨阿尔泰山，南抵河北和
C．元昊
D．铁木真
8、1004年秋，辽军大举进攻北宋，宰相 D 坚决主张抵抗。
A、杨业
B、岳飞
C、包拯
D、寇准
9、是哪个皇帝御驾亲征，打退了辽军 ？ C
A、宋太祖 B、宋太宗 C、宋真宗 D、宋神宗 10、契丹族的耶律阿保机、党项族的元昊等少数民族首领对我 国历史发展最大的贡献是 C A．建立民族政权，扩大了中国的疆域 B．使少数民族内迁，促进了民族融合 C．使少数民族封建化，促进了边疆的开发 D．与汉族的经济文化交流，丰富了人们的生活
二、北宋与西夏的关系:
1、西夏的兴起
1）、党项族居中国西 北，游牧；后学农耕 定居 2）、国名：大夏，史 称西夏 3）、建立者：元昊 4）、时间：1038年 5）、定都：兴庆（今 宁夏银川）
公元1038年，党项首领元 昊在兴庆（今天的银川）登基 称帝，国号大夏，史称西夏， 从此西夏开始了它将近两百年
2.(2010·贵港中考) 1038年少数民族 首领元昊建立的政权在右图A、B、 C、D中的哪一处（ C ）
3.(2010·连云港中考)下列能正确反映北宋与少数民族 政权并立的示意图是（ C ）
４.宋和西夏达成和议后，产生的积极影响包括（ Ｂ）
①增加了中原人民的经济负担 ②促进了宋与西夏的和平交往
辽、西夏与北宋的并立课件
岳王庙
岳飞抗金有效遏制了金统治者发 动的掠夺性战争，使南方地区相对稳 定，符合当时广大人民的利益。
宋金对峙
宋金不堪忍 受连年征战， 1141年双方 达成绍兴和 议。 意义：宋金 对峙局面形 成。
西 夏
辽 北宋
西 夏
金
南宋
题临安邸
南宋· 林昇
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
暖风熏得游人醉，错把杭州作汴州。
南 宋 临 安 1.这首诗讽刺的是哪朝统治者？ 河南开封 2.杭州当时称什么？ 南宋统治者荒淫腐化，只图偏安江南，不思恢复
3.汴州是今天的什么地方？
4.此诗讽刺的是该朝统治者怎样的丑态？
北方失地和中原故都。
民族交往的过程中，有冲突，也有友好 交流，共同发展。在民族政权并立的时代， 一共经历了200多年的时间，在这200年的 时间里，宋辽战争进行了25年，宋金战争 进行了17年，此后的时间，处于相对稳定 的局面。 读了以上材料，你有何感想？ 和是历史发展的主流。中华民族具有极大的凝 集力，各民族为中华民族的发展做出了积极贡献。 我们应实现民族平等、民族团结和共同繁荣。
直抵黄龙 府，与诸 君痛饮尔!
岳飞抗金斗 争屡屡获胜 的原因是什 么？
1、是正义的，得到人民和北方义军的支持。 2、岳飞的正确领导。 3、岳家军作战勇敢、纪律严明。
宋高宗破坏抗金的胜利果实
宋高宗连下十二道金牌令，强令岳 飞退兵，岳飞悲愤惋惜地说“十年之功， 废于一旦”。
秦桧以“莫须有”的罪名杀害岳飞
A
B
B
8、1038年，西夏政权建立。 ⑴西夏位于宋的哪个方向（B ） A、东北 B、西北 C、东南 D、西南 ⑵建立西夏政权的少数民族是（ D ） A、契丹族 B、匈奴族 C、鲜卑族 D、党 项族 ⑶建立西夏的少数民族生活在下列哪一地区（D） A、辽河上游 B、黑龙江、松花江一带 C、黄河上游 D、今天甘肃、宁夏一带 9、杨家将的故事家喻户晓，历史上流传的杨家 将故事发生在（ B ） A、西夏与宋战争期间 B、辽与北宋战争期间 C、西夏与辽战争期间 D、北宋与金战争期间
部编版七年级历史下册第7课辽、西夏与北宋的并立课件
北宋
建立时间：960年 建立者：赵匡胤（宋太祖) 都城：汴京
辽（契丹）
建立时间：916年 建立者：耶律阿保机 都城：上京
1.下面这道连线题搭配正确的是（ ） ①辽﹣契丹族 ②西夏﹣元昊 ③秦﹣鲜卑族 ④北宋﹣赵匡胤 ⑤隋﹣李渊 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.③④⑤
2.“澶渊之盟”的盟约双方是（ ）
•聚焦学习目标
壹：知道辽、西夏与北宋三个并立的政权；
壹：知道辽、西夏与北宋三个并立的政权； 西夏、北宋双方商业互不往来
（2）边境地区的互市促进了我国边远地区的开发与贸易。
(4)概况:宋太祖在
发动兵变,夺取后周政权,改国号为宋,史称北宋。
澶渊之盟 宋夏议和
建立者：赵匡胤（宋太祖)
贰：了解北宋与辽、西夏的关系，并对两次和 ……这一层，宋人未尝不知。
（2）边境地区的互市促进了我国边远地区的开发与贸易。 这有利于各民族的经济、文化发展，也加强了各民族之间的友好 关系，促进民族的交融。 弊：宋向辽、西夏交纳的岁币由人民承担，一定程度上加重了人 民的负担 。
有战有和
辽、西夏与宋的关系特点：
澶澶
渊州
战是兴短庆暂的，是历史的支流
之大 盟战
和是长久的，是民族关系的主流
--《辽史·百官志》
阿保机雕塑
一、契丹族与党项族 治国措施：
• 阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断 增强。
契丹人引马图
契 丹 货 币
契 丹 文 字
一、契丹族与党项族
党项族：生活在我国西北地区，原属羌族的一
2、党项族 支。
国号：夏（史称西夏）
概 建立者： 元昊 况 时间： 11世纪前期
定都： 兴庆（今宁夏银川）
北宋与辽西夏并立
A．建立民族政权，扩大了中国的疆域
B．使少数民族内迁，促进了民族融合 C．使少数民族封建化，促进了边疆的开发 D．与汉族的经济文化交流，丰富了人们的生 活
北宋与辽、西夏的并立说明了
①三个政权势均力敌 ②各族人民共同创造了中华民族 ③汉、契丹、党项族矛盾不可调和 ④中原政权和少数民族的战争不断，但交流 发展并未停止 A ①②③④
A.辽和西夏 B.北宋和辽
C.北宋和西夏 D.北宋和吐蕃
西夏的建立者是 A．阿保机 C．元昊 B．阿骨打 D．铁木真
1004年秋，辽军大举进攻北宋，宰 相 坚决主张抵抗。
A、杨业
C、包拯
B、岳飞
D、寇准
是哪个皇帝御驾亲征，打退了辽军 ？ A、宋太祖 C、宋真宗 B、宋太宗 D、宋神宗
契丹族的耶律阿保机、党项族的元昊等少数民
北宋与辽、西夏并立
哈拉汗 西州回鹘
上京
吐蕃
大理
西夏 兴庆 北东京 宋
辽
辽 西 夏 北 宋 的 并 立
1、契丹政权的建立 2、辽的治理(政治、经济、文化)
北宋与辽的关系:
北宋从主动进攻到消极防御 双方从战到和 澶渊之盟
经过 影响 评价
北 宋 与 辽 的 碰 撞
宋真宗
澶 渊 之 战
寇 准
辽派使臣到宋营议和，宋真宗便 再派曹利用去辽营谈判，应允每年向 辽方输纳银10万两，绢20万匹，以白 沟河为界分治，并约定在1005年1月 28日（宋景德元年十二月十七日）与 辽方在澶州议和订约。澶州亦名澶渊 郡，因而称“澶渊之盟”。
下列能正确反映北宋与少数民族政权 并立的示意图是（ ）
金 辽 北宋
北宋
西 辽 夏
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两宋政权在处理周边少数民族的关系方 面与唐朝有什么异同？
问题四：同：有战有和，和为主流。 异：⑴唐朝的民族政策较为灵活，如设立行政机构、 册封民族首领、和亲等； ⑵两宋则是通过签订屈辱性合约，送岁币来换取和 平。
西夏建立
公元1038年，党项首领元昊在兴
庆（今天的银川）登基称帝，国号
大夏，史称西夏，从此西夏开始了 它将近两百年的历史。元昊统治时 期，西夏的势力有很大的发展，其 辖境“东据黄河，西至玉门，南临
对辽来说—— 对于北宋来讲——
澶渊之盟是一个屈辱的和约， “岁币”成为它的沉重负担。
澶渊之盟不仅使辽兵安然脱险，还得到了“岁币”。
从中华民族发展史上来看——
主流
它结束了辽宋之间几十年的战争，使此后辽 宋维持了100多年的和平局面，有利于双方 边境地区经济的发展。
答案：1.辽朝撤兵，宋朝给辽岁币。 2.①辽得到了“岁币”，而对北宋来讲则是一个屈 辱的和约，“岁币”加重了人民的负担； ②对中华民族而言，澶渊之盟有积极的意义：它结 束了双方多年的战争，使得边境的和平稳定维持 了很长时间；促进了边疆的贸易与开发；促进了 民族友好和民族融合，有利于我国多民族国家的 发展。 3.有战有和，和为主流。
国号为大辽。大辽王朝最强盛时期，
曾经雄霸中国半壁江山，疆域北到 外兴安岭、贝加尔湖一线，东临库
页岛，西跨阿尔泰山，南抵河北和
山西北部，可谓气壮山河。
契 丹 （ 辽 ）
建立时间： 916年 建立者：耶律阿保机
都城：上京
北 宋
建立时间： 960年 建立者：赵匡胤 都城：汴京
澶 州
东 京
宋真宗
寇准
如何评价澶渊之盟？
披靡，屡建战功。
匹，茶2万斤。
北宋与辽、西夏达成和议的积极意义
1.使双方边境相对稳定； 2.有利于经济文化交流； 3.使双方维持了长久的和平关系； 4.促进民族融合，有利于国家统一。
读一读，想一想：
自契丹取燕蓟以北，拓跋（指党项族）自得灵夏以西，其间所生英豪，皆为其用。得中国土地，役中国人力，称中
第四单元第三课北宋与辽、西夏 并立
仔细阅读课本，完成以下表格
政权名称 建立民族
北宋 辽 西夏
建立者
建立时间
都城
契丹习俗（视频资料）
耶 律 阿 保 机
契丹族杰出的政治家；统一了
契丹各部，提倡农业；制定各项典 章制度，接受中原封建文化；他在
位期间，以汉人为谋士学习汉族政
治制度，设置州县,契丹创制文字。 公元916年建立了契丹国，947年改
族首领元昊建立的政权在右图A、B、
C、D中的哪一处（ C ）
3.(2010·连云港中考)下列能正确反映北宋与少数民族
政权并立的示意图是（ C ）
４.宋和西夏达成和议后，产生的积极影响包括（Ｂ ①增加了中原人民的经济负担
）
②促进了宋与西夏的和平交往
③推动了西北边境地区的发展 ④北宋获得相对安定的发展环境 A．①②③ C．①③④ B．②③④ D．①②④
5.（2010·莱芜中考）“大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝 阙下：共遵成信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，
每岁以绢二十万匹，银一十万两„„差人搬送至雄州交
割。”下列史实哪一项与此盟约无关（ A．辽军攻宋发生澶州之战 B．北宋应允给辽岁币 C．以后辽宋之间保持和平局面 D ）
D．宋辽以淮水到大散关为界
小结
阿 保 机 党项 元 昊 西 夏 1038 年 澶 渊 之 盟
契丹
辽
上京 澶 州 之 战
916 年
和
战
960 年
兴庆
汉
战
赵 匡 胤
北 宋 东京
1.(2010·宜昌中考)与北宋签订澶渊之盟的少数民族政 权是（ C A．西夏 ） B．金 C．辽 D．元
2.(2010·贵港中考) 1038年少数民
国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书报，用中国车
服，行中国法令。是二敌（此处指：辽、西夏）所为，皆为 中国等。（此文中国皆指中原） —李焘：《续资治通鉴长篇》 从这段材料中找出辽和西夏都在哪些方面仿效中原王朝。
契丹文字
契丹小字
契丹大字
它们的字形结构与汉字是否相似？其中有哪些汉 字的笔画？想想这说明了什么？
5.材料分析题 材料一 （辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，
人人安居、不乐战斗。
——苏辙《栾城集》
材料二 辽统治者迁移大批汉族人口北上，促进了经济
交流和民族融合，长年生活在辽境的汉族人在当地安居 乐业，而“忘南顾之心”。
请回答： （1）材料一中的“朝廷”指什么政权？“蕃”在这里
主要是指哪一少数民族？
（2）哪一历史“文献”直接导致“（辽）与朝廷和好 年深”？简述该“文献”的内容。 （3）依据所学内容回答：为什么常年生活在辽境的汉 族人“忘南顾之心”?
答案：（1）北宋；契丹族。 （2）“澶渊之盟”，规定：双方撤军，各守疆界；
北宋每年送辽银、绢等钱物，即“岁币”。
（3）辽统治者在推行汉法的同时，还注意革除北宋 赋役繁杂的弊端。
萧关（宁夏同心县南），北抵大漠，
元 昊
境土方二万余里”，包括今宁夏、 甘肃大部和陕西北部、内蒙一部分。
举队元 进不昊 攻断称 。向帝 北后 宋， 边西 境夏 大军 1044年，宋夏订立和约：夏对
狄青，北宋大将，临 阵被发，带铜面具，所向
宋称臣，北宋每年送给西夏银、绢、 茶叶等“岁币” 银5万两，绢13万