《炮兽》导学案(教师版) -

《炮兽》导学案【导学案】

编写：戴朝松审定：高二语文组班级（）班姓名：

一、学习目标

【知识与技能】熟悉雨果的创作经历及其主要作品，切实把握小说的内容与题旨，学习场景描写的手法及场景描写的作用（对刻画人物而言）。

【过程与方法】结合单元话题的知识，了解场景描写在本篇小说中的地位和作用。

【情感态度与价值观】了解雨果对革命和人道主义所做的思考。

二、重点难点预测

1．正确把握作者的创作意图，即通过三幕连续的特定场景的描写，烘托主人公郎德纳克侯爵的刚毅性格，为塑造一个铁腕叛军统帅的形象服务;

2．场景描写的手法及场景描写的作用。

三、学法指导：

学习这篇小说，首先，应该反复朗读，读准字音，借助资料，分析人物性格，

了解场景描写的意义和作用。

四、雨果名言：

01．世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

02．未来将属于两种人：思想的人和劳动的人，实际上，这两种人是一种人，因为思想也是劳动。

03．在绝对正确的革命之上还有一个绝对正确的人道主义。

04．人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。

05．世人缺乏的是毅力，而非气力。

06．大胆是取得进步所付出的代价。

07．应该相信，自己是生活的强者。

08．艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人都望而怯步，只有意志坚强的人例外。

09．谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。

10．笑声如阳光，驱走人们脸上的冬天。

11．勉强应允不如坦诚拒绝。

12．释放无限光明的是人心，制造无边黑暗的也是人心。

13．书籍是造就灵魂的工具。

14．人，有了物质才能生存；人，有了理想才谈得上生活。

15．脚步不能达到的地方，眼光可以到达；眼光不能到达的地方，精神可以飞到。

16．多办一所学校,可少建一座监狱。

17．生活就是面对微笑。

18．人的两只耳朵，一只听到上帝的声音，一只听到魔鬼的声音。

19．我宁愿靠自己的力量，打开我的前途，而不愿求有力者垂青。

20．人类第一种饥饿就是无知。

第一学时

一、知识背景补充

1.作者简介

维克多·雨果（Victor Hugo，1802年2月26日～1885年5月22日），法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的代表作家，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。

代表作：长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》。

2．《九三年》简介：

《九三年》是雨果的最后一部小说，出版于1874年，以共和国军队平息旺代叛乱为中心事件，通过对三个主要人物的塑造，表达了作者的人道主义理想。1793年是法国大革命的恐怖时代，纷繁复杂的阶级斗争极为激烈。法国封建王朝被推翻后，保王党在法国的布列塔尼地区和旺代地区率领十万农民发动叛乱，前侯爵朗特纳克成为叛乱的首领，企图占据一个海边据点引英国军队登岸。国民公会派遣教士出身的西姆尔丹作为共和国政府代表前往旺代的一支平叛部队督战。

这支共和国军队的年轻司令郭文是被作者赋予美好理想的人道主义者，他是朗特纳克的侄孙。共和国军队与叛乱的农民军发生数次激战，后来，朗特纳克被围困，他以被他劫走的三个小孩做人质，要求换取自由，被郭文断然拒绝。由于偶然原因，朗特纳克得以逃脱，共和国军为搜捕他而放火烧了一座城堡，城堡有很厚的铁门，钥匙拿在朗特纳克手中。当看到三个小孩困于火海中的惨况时，人性使他回来解救孩子而自愿落入共和国军队手中。

郭文震惊于朗特纳克的人道主义精神，经过激烈的思想斗争，将他放走，自己承担全部责任。作为郭文童年时的老师，西姆尔丹视郭文如己出，他理解郭文放走朗特纳克的人道冲动，但国民公会的铁的纪律和他执行革命纪律的坚强意志战胜了私人感情。西姆尔丹最终下令处死郭文，在郭文人头落地的一刹那，他承受不住沉重的打击，举枪自尽。

3．《炮兽》简介：

《炮兽》的故事发生在小说的开头。描写叛军头目朗德纳克侯爵带领舰队从英国偷渡到法国旺代地区，企图勾结当地反动武装发动发革命叛乱。叛军出师不利，还没到法国登陆就濒临险境，遇到了极大挫折。然而，他以赏罚分明，指挥若定的出色能力使叛军暂时度过了难关。

小说中那个被称为“乡下人”的老头，就是从英国去法国组织叛乱的叛军最高统帅朗德纳克侯爵。由于肩负重大使命，他的身份只有船长布瓦斯贝特洛一人知道，作者也埋下伏笔，设置悬念，保持他身份的神秘感。小说节选部分就是为烘托朗德纳克侯爵的“出场”而设置的。他将人物置身于一个混乱的危急时刻，考验他的意志和能力，表现他们的精神和性格。在《炮兽》一节里，作者通过对特定场景的描写，很好地烘托出朗德纳克侯爵的刚毅性格，塑造了一个铁腕叛军统帅的形象。

从叙事的角度看，小说《炮兽》属于全知视角。

二、自主学习检测——给下列加点字注音。

（01）撞城槌．（chuí）（02）一垛．墙（duî）（03）禀．赋（bǐng）（04）褥．（rù）子

（05）桅．（wãi）杆（6）驯．（xùn）服（07）颠踬．（zhì）（08）锚．（máo）索

（09）胳膊肘．（zhǒu）（10）摇曳．（yâ）（11）剐．（guǎ）（12）铁锤．（chuí）

（13）瞥．（piē）见（14）飓．风（jù）（15）合拢．（lǒng）（16）痉．（jìng）挛．（luán ）

三、课堂学习环节：

（一）诱导——明确本单元的话题内容

小说的最小构成因素是场景。场景是某一段时间内社会生活的横截面，包括人物、事件和环

境。比如，晚餐宴会等。它与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写。

电影是由画面来直接讲述故事的，而小说是用文字来讲述故事的；电影中故事的延续靠的是画面的连缀，小说中故事的发展靠的是一个个场景的接续。所以，我们认为，小说的最小构成因素是场景。

（二）静思——思索做答

1．结合标题，概述这是一个什么样的故事？

【答案】炮兽——这尊挣断了铁链的大炮，突然变成了一头形容不出的怪兽，肆虐猖獗，最终被人制服。

2．阅读小说，《炮兽》大致可切分为几个场景？

【答案】这个小说节选可以分为三个场景：

第一场景（从开头到“仿佛两只铁锤轮流在敲打”）炮兽肆虐，惊心动魄。

第二场景（从“突然间”到“把舵索的……青铜脖子上”）人兽大战,紧张激烈。

第三场景（从“斗争结束了”到结尾）赏功罚罪，跌宕起伏。

3．赏析你认为描写精彩的地方？

【示例】它那样子像是发了脾气，正在进行一种古怪的神秘的报复

．．。再也没有比这种无生物的愤怒更无情的了。这个疯狂的庞然大物有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的灵巧，斧子的坚硬，波浪的突然，闪电的迅速，坟墓的痴聋。

（1）在文学作品中，词语往往根据不同语境具有不同含义和表达作用，试就上面加点词进行简要分析。

【明确】“报复”一词，将人的感情加到炮上，形象而传神地写出大炮正以巨大的力量毁坏着船只。（2）分析画线句子使用的修辞及其作用。

【明确】作者用一连串生动的比喻和排比来形容炮兽的张狂和威猛，将这个没有生命的冰冷武器写得既有猛兽的凶狠，又有冥冥中不可知晓的灵性和能量。大炮被写活了，它越是凶暴，越是残忍，就越显得人的无能和懦弱。

句子：（从课文中找出你认为描写精彩的句子进行赏析。）

赏析：（三）议论——思想交锋【内容见“静思——思索做答”】

（四）展示——质疑问难【内容见“静思——思索做答”】

（五）评点——精讲拓展

场景描写起到的作用：

1．给全篇“定调”。小说开头的场景就带给我们紧张的气氛，结尾的场景则给我们带来不详的预兆。从喧嚣的静寂、阴郁的气氛弥漫开来，一直渗透到全篇，给小说定下了悲剧的调子。

2．导引人物出场。《炮兽》整个场景的设计，都是为了引导全书的主角之一朗德纳克侯爵出场。

3．营造意境与渲染气氛。《炮兽》中一开始对大炮疯狂的破坏场景的描写为我们渲染出了一种紧张、急迫、恐怖的气氛，既写出了情势的险恶，又为人物的出场做了铺垫

4．揭示人物性格。比如第三部分中炮手与大炮搏击的场景，就集中表现出了炮手的英勇无畏、侯爵的智勇双全以及坚毅哦果敢的性格。

5．作为象征。《炮兽》中，大海的风暴、船上的劫难，象征了命运隐隐的威胁和凶多吉少的不可测的未来。

（六）总结——画龙点睛

何为场景？

场景=场合（社会环境）+风景（自然环境），相当于场面，场景描写是场面描写和风景描写的合称，类似“环境描写”，是小说的最小构成因素。

场景描写与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写，是某一段时间内社会生活的横截面，包括人物、事件和环境三个因素。如舞会、晚餐、战斗。

第二学时

（一）诱导——温故知新