第3课时 打扫卫生(2)
北师大版五年级上册数学《第1单元：2 打扫卫生(2课时)》教学设计
北师大版五年级上册数学《第1单元：2 打扫卫生（2课时）》教学设计一. 教材分析北师大版五年级上册数学第1单元“2 打扫卫生（2课时）”的教学内容主要包括两部分：一是了解和掌握简单的统计方法，学会通过统计图表来展示数据；二是通过实际操作，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计知识和实际操作能力，对于生活中的卫生问题也有了一定的认识。
但在统计方法的掌握和运用上，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的个体差异较大，对于一些操作性较强的内容，需要给予个别化的指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握简单的统计方法，学会通过统计图表来展示数据。
2.培养学生动手操作的能力，提高解决实际问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.统计方法的掌握和运用。
2.学生动手操作的准确性和熟练程度。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“合作学习法”和“实践教学法”。
通过设置卫生情境，引导学生主动参与，合作探究，实际操作，从而达到掌握统计方法和提高解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.教室环境布置：将教室座位分成若干小组，每组配备一套卫生工具模型和统计图表模板。
2.教学材料准备：卫生情境图片、统计图表模板、卫生工具模型、计时器等。
3.教学软件准备：电脑、投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示一个乱糟糟的教室，引导学生思考如何打扫卫生。
从而引出本节课的主题——打扫卫生。
2.呈现（10分钟）呈现一个卫生工具模型，引导学生观察并说出它的名称和作用。
然后呈现一个统计图表模板，让学生尝试用这个模板来展示卫生工具的使用情况。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，尝试用统计图表来展示卫生工具的使用情况。
在操作过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）学生分组进行竞赛，看哪一组能更快地完成统计图表的制作。
第3课时 打扫卫生(2)
方体礼盒呢？分别用竖式算一算，并说一说竖
式中每一步的意思。
16.2÷15=1.08（m） 19÷20=0.95（m）
巩固练习
4.森林医生。
1 7 8 13.6 8 5 6 5 6 0
1 .0 6 6 15 15.9 15 9 0 9 0 0
0 . 09 8 0.72 72 0
巩固练习
5.
32÷5 =6.4 4÷25 =0.16 35÷56 =0.625
探究新知
剑龙玩具每盒24个，共18元。平均每个多少元？
=
( )
24 1 8
探究新知
剑龙玩具每盒24个，共18元。平均每个多少元？
18÷24＝ 0.75（元）
0 24 1 8 16 1 1
7 5 0 8 2 0 2 0 0
答：平均每个0.75元。
巩固练习
3.
平均每个长方体礼盒用去多少米彩带？每个正
1.65×20=33（千米）
33÷15=2.2（千米） 答：实际平均每天修路2.2千米。
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0.63÷9 =0.07
7.79÷95 =0.082 43.8÷12 =3.65
巩固练习
6.
⑴平均每个苹果多少千克？ 1.26÷6=0.21（kg） ⑵奇思买这些苹果共花去6.12元，平均每个苹果多练习
7.想一想，填一填。
7.50 12.50
8
7
5
0
课堂小结
8 8
0
拓展练习
1. 竖式计算。
24÷96 =0.25 8.64÷8 =1.08
0 96 2 4 19 4 4
【新】北师大版小学数学五年级上册第一单元第二课 《 打扫卫生》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
《打 扫 卫 生》板书
18.9÷6=3.15(元)
26÷4=6.5(元)
答:每把笤帚3.15元。
答:每个簸箕6.5元 ，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，引导学生思考计算依 据。用“添0继续除”这个知识点引导学生联系以前学过的有余数的除法,学 习了小数除法后可以在余数后面添0继续除,帮助学生了解知识的学习是分阶 段的,逐步深入的。
下面我们来看竖式:
4.通过预习,我知道了整数除以整数如果有余数,先要在( )后面添上( ),然 后在( )的后面添上( )继续除,( )的小数点要和( )的小数点对齐。
5.用竖式计算。
32÷5=
4÷25=
435÷12=
54÷36=
6.小京、小兵、小红、小方和小青合买一个38元的生日蛋糕送给张爷爷,平均每人 应付多少元?
《 打扫卫生 》说课稿
北师大版小学数学五年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五年级 上册第一单元第二课时《 打扫卫生》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
二、说学情
五年级的学生在课堂上注意力集中的时间比较短，观察能力有限， 表达能力有限。这各阶段的学生可能还不会科学地表述出来。让学生明 白学习是为了应用,体会到数学知识在生活中的广泛应用,为日常生活的数 字计算提供简便的方法。
三、说教学目标
1.结合已有知识,探索除数是整数的小数除法的计算方法,结合元、角、分的背 景理解在余数、商中补0的意义。 2.能熟练笔算除数是整数的小数除法。 3.体会小数除法与生活的联系,培养积极的学习态度,树立学好数学的信心。 4、通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。 5、利用已有知识，自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。 6、正确掌握已学过的小数除法的计算方法，并能运用小数除法解决日常生活 中的简单问题。
北师大版五年级上册数学练习打扫卫生课时练第1单元3打扫卫生
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数学五年级 上册 配北师大版
第一单元 小数除法
3 打扫卫生（2）
基础巩固
1.想一想，填一填。 （1）计算16÷5时，被除数个位上还有余数，就
在商的（ 个 ）位后面点上小数点，在余数的后面 添上（ 0 ），再继续除，结果是（ 3.2 ）。 （2）在列竖式计算小数除法时，商的小数点要与 （ 被除数 ）的小数点对齐。 （3）36.72是18的（ 2.04 ）倍。 （4）两个乘数的积是42.28，一个乘数是14，另一 个乘数是（ 3.02 ）。
2.看谁算得又对又快。 1.2÷3= 0.4 4.6÷23= 0.2 6.8÷4= 1.7 9.6÷6= 1.6 30÷4= 7.5 60÷8= 7.5
3.列竖式计算下面各题。
48.3÷6= 8.05 竖式略
13÷25= 0.52 竖式略
9.06÷3= 3.02 竖式略
21÷28= 0.75 竖式略
4.一只大熊猫每天要花16个小时吃掉18千克竹子。大 熊猫平均每小时吃竹子多少千克？先估一估，再列 式计算。
估算：一只大熊猫平均每小时吃竹子比1千克多。 18÷16=1.125（千克） 5.星光小区开展节约用水活动，王奶奶家上半年共节 约水费21.6元，张奶奶家第一季度共节约水费16.2 元，谁家平均每月节约的水费多？ 王奶奶：21.6÷6=3.6（元） 张奶奶：16.2÷3=5.4（元） 3.6<5.4 张奶奶家平均每月节约的水费多。
五年级上册数学《打扫卫生》
3.解决问题。
（1）小兰的妈妈带50元钱共买4斤羊肉，请问1斤羊肉多少钱？
（2）小明买了4本故事书，共花30.4元，小云买5本漫画书，共花36元，那种书便宜？便宜多少钱？
（3）六一儿童节，王老师为小朋友购买演出服装，买3件上衣和5件裤子的钱同样多。
每件上衣36.5元，每条裤子多少元
（4）一个长方形操场，长86.4米，是宽的3倍，这个操场的面积是多少平方米？
（5）爱心超市一箱银桥牛奶（24盒）44元；同样的牛奶，人人乐超市5盒9.40元。
哪一家的价格更便宜？
（6）蓝鲸是世界上最大的动物，体重可达198吨。
蓝鲸的体重相当于36头大象的体重。
一头大象的体重是多少？。
北师大版五年级数学上册教案第2课时打扫卫生
北师大版五年级数学上册教课设计第 2 课时打扫卫生第 2 课时打扫卫生[ 教课内容 ]打扫卫生（第 4~6 页）[ 教课目的 ]1、经过生活中的情境，进一步领会小数除法在实质生活中的应用。
2、利用已有知识，自主研究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。
3、正确掌握已学过的小数除法的计算方法，并能运用小数除法解决平时生活中的简单问题。
[ 教课要点 ]除数是整数，商是小数的小数除法的计算方法。
[ 教课难点 ]除得的结果有余数，补“0”持续除。
[ 教课过程 ]一、复习导入课件出示情境主题图：开学了，班级购买了打扫卫生器具，买 6 把笤帚共花了 18.6 元，买 4 个簸箕共花了 24 元。
你能提出哪些问题？如何计算？指引学生列出算式并独立计算：18.6 ÷6 24 ÷4计算后说一说整数除法与小数除法的异同。
二、对照中研究，沟通中生成师：复习题中的两道问题同学们解决得特别好，假如老师把它们稍作变动，你还会不会计算呢？教师把情境题中的18.6 改成 18.9 ，把 24 改成 26.1、初步试试，发现问题。
请你试试计算这两题，你发现了什么？2、独立思虑，试试解决。
师：有余数还可以不可以持续除下去？该怎么持续除？试算18.9 ÷ 63、议论沟通，异中求同。
（1）在小组内报告自己的计算方法。
（2）展现报告。
（可能出现第 4 页中几种不一样的方法）（3）对照这几种方法：有什么同样的地方？1 / 2指引学生发现，不论是转变成整数，拆分整数与小数分别除，仍是竖式的方法，都有一个共同的地方，就是小数的末端能够添“0”持续除，在详细的情境中能够解说为， 18 元里有 6 个 3 元， 9 角里有 6 个 1 角，节余的 3 角能够换算成30 分， 30 分里有 6 个 5 分，合在一同就是 3.15 元。
4、应用方法，概括总结。
竖式计算 26÷4（1）指引学生发现，整数除以整数有余数时，能够在被除数个位后点小数点，添“ 0”持续除，商的小数点必定要与被除数的小数点对齐。
《打扫卫生(2)》(一等奖创新教案)北师大版五年级数学上册
《打扫卫生（2）》（一等奖创新教案）北师大版五年级数学上册第一单元小数除法·第3课时打扫卫生（2）·教案班级：课时：课型：学情分析学生已经初步掌握除数是整数的小数除法，也学习了除到被除数末尾有余数需要添0继续除，在此基础上带领学生进一步学习商中补0的小数除法。
教学目标1.结合元、角、分的背景理解在商中补0的意义。
2.进一步掌握除数是整数的小数除法的竖式计算，并能解决一些简单的实际问题。
三、重点难点【教学重难点】掌握除数是整数的小数除法，除到被除数的中间商“0”的计算方法。
四、教学过程第一板块【复习巩固导入新课】1.用竖式算一算，说一说竖式中每一步的意思。
1326÷13= 14063÷7=30÷4= 45.9÷6=师：同学们我们回忆一下上节课的内容，在草稿本上写出答案之后开火车的方式讲竖式中每一步的意思。
学生简述竖式中每一步的意思，老师出示答案：102；2009；7.5；7.65。
（板书：打扫卫生（2））设计意图：通过复习旧知，温故而知新，让学生回忆除数是整数的小数除法，余数添0的竖式运算，以及运算过程中的数量关系，进而引入除数是整数的小数除法，商中补0的学习。
第二板块【合作交流探索新知】1.霸王龙玩具每盒12个，共12.6元。
平均每个多少元？师：同学们观察题目，你们获得了什么数学信息呢？生：数量是每盒12个，总价是12.6元，要求单价。
师：很好，根据单价总价和数量的数学关系，我们可以怎样列算式？生：12.6÷12。
师：同学们在草稿纸上尝试着用竖式计算这道除法算式吧。
（学生计算之后出示动画，提出问题）2.探究12.6÷12的计算方法。
用竖式计算12.6÷12师：余数6除以12不够除怎么办？生：用“0”占位。
师强调：要记得小数点要对齐，然后余数部分添“0”继续除。
师：同学们学会了吗？如果商的中间哪一位不够商1，就在哪一位上用“0”占位。
北师大数学五年级上册第1单元 第3课时 打扫卫生(2) 教案
同学请完成练习册本课时的习题哦！
结束语：师：，助你学习进步！今天的课就到这里，同学们再见！
五、教学板书打扫卫生（2）
÷ 12 = （元） 18 ÷24= （元）
答：平均每个元。
答：平均每个元。
六、教学反思
优点：本节课是在学生学习了除到被除数的末位仍有余数的笔算方法后，进一步解决除数是整数的小数除法，这节课涉及了两类除法，一是商中间有0的，另一种是被除数的个位不够商1要商0占位。
每种类型除法的讲解都给予学生充足的时间探究除数是整数的小数除法的算理，让学生从分理解算理，在此基础上归纳出除数是整数的小数除法的方法。
缺点：学生在商中间有0的除法中容易忘记商0占位，或者忘记点小数点。
改进措施：在学生独立计算时，鼓励学生把每一步表示的意思都说出来，算理与算法应齐头并进，予以重视，同事在算理和算法之间搭建桥梁。
促进学生对小数除法竖式的理解和正确的进行计算。
五年级上册数学教案-第1单元 第2课时 打扫卫生｜北师大版
五年级上册数学教案－第1单元第2课时打扫卫生｜北师大版一、教学目标1. 让学生了解打扫卫生的基本步骤和技巧，培养良好的卫生习惯。
2. 通过实际操作，让学生掌握扫地、拖地、擦桌子等基本清洁方法。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养学生爱护环境、珍惜劳动成果的道德品质。
二、教学内容1. 打扫卫生的基本步骤和技巧。
2. 扫地、拖地、擦桌子等基本清洁方法。
3. 卫生工具的正确使用和保养。
4. 卫生打扫中的安全注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握打扫卫生的基本步骤和技巧，养成良好的卫生习惯。
2. 教学难点：如何让学生在实际操作中提高团队协作能力，培养合作意识。
四、教学过程1. 导入：讲解打扫卫生的意义，引导学生重视卫生工作。
2. 讲解：介绍打扫卫生的基本步骤和技巧，以及卫生工具的正确使用和保养。
3. 示范：教师示范扫地、拖地、擦桌子等基本清洁方法，讲解注意事项。
4. 实践：学生分组进行实际操作，教师巡回指导。
5. 总结：教师点评学生的实践情况，强调打扫卫生的重要性。
6. 作业：学生回家后，向家人分享打扫卫生的方法，共同参与家庭卫生工作。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握打扫卫生的基本步骤和技巧。
2. 学生能正确使用和保养卫生工具。
3. 学生在实践过程中表现出良好的合作意识和团队协作能力。
4. 学生能自觉保持环境卫生，养成良好的卫生习惯。
六、教学反思1. 教师要关注学生在实践过程中的表现，及时发现问题并予以指导。
2. 教师要注重培养学生的合作意识和团队协作能力，提高学生的综合素质。
3. 教师要教育学生爱护环境、珍惜劳动成果，培养学生的道德品质。
4. 教师要不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
总之，通过本节课的教学，使学生掌握打扫卫生的基本技能，培养良好的卫生习惯，提高团队协作能力，为学生的健康成长奠定基础。
重点关注的细节：教学过程教学过程是教案中的关键部分，它直接关系到学生对知识技能的掌握和教学目标的实现。
五年级上第3课时打扫卫生2
五年级上第3课时打扫卫生2《五年级上第 3 课时打扫卫生 2》在五年级的学习生活中，打扫卫生可不仅仅是一项简单的任务，它更是培养我们责任感和团队合作精神的重要方式。
今天这第 3 课时的打扫卫生活动，让我有了更深的体会。
当上课铃声响起，老师走进教室，微笑着对我们说：“同学们，又到了打扫卫生的时间啦！”大家都迅速地放下手中的书本，准备投入到劳动中去。
老师开始分配任务，有的同学负责扫地，有的负责擦黑板，有的负责整理桌椅，而我和几个小伙伴被分配去打扫教室的角落和窗户。
我拿起扫帚，先从教室的后面开始扫起。
地上有不少的纸屑和灰尘，我认真地一下一下扫着，生怕遗漏了任何一个角落。
不一会儿，我的额头就冒出了汗珠，但看着逐渐干净的地面，心里有着说不出的满足。
负责擦黑板的同学也不甘示弱，他们先用黑板擦把黑板上的字迹擦掉，然后再用湿布仔细地擦拭，让黑板变得一尘不染。
整理桌椅的同学们则小心翼翼地将桌椅摆放整齐，还不时地调整一下角度，确保每行每列都整齐划一。
我和小伙伴们来到教室的角落，这里堆积了一些杂物。
我们先把杂物分类整理好，有用的放在一边，没用的放进垃圾桶。
然后，我们拿起抹布，开始擦拭角落的墙壁。
角落里的灰尘特别多，擦了一会儿，抹布就变得黑乎乎的了。
接下来就是擦窗户了。
窗户上有一些污渍，我们先用湿布擦一遍，然后再用干布擦干。
擦窗户可不是一件容易的事，需要站在椅子上，还得小心别摔倒。
但我们都很小心，也很认真，因为我们知道，干净明亮的窗户能让教室更加温馨。
在打扫卫生的过程中，大家互相帮助，互相配合。
当有人遇到困难时，其他人会主动伸出援手。
比如，有个同学够不着高处的窗户，旁边的同学就会迅速搬来椅子，让他站得更高；还有的同学看到别人的扫帚坏了，会主动把自己的扫帚借给他。
经过大家的努力，教室焕然一新。
地面干净整洁，桌椅摆放整齐，黑板明亮如新，窗户干净透明。
看着自己的劳动成果，我们的脸上都洋溢着开心的笑容。
老师走进教室，看到整洁的教室，对我们竖起了大拇指：“同学们，你们做得太棒了！通过这次打扫卫生，我看到了大家的团结和努力。
北师大版数学五年级上册第一单元《打扫卫生》教学设计
北师大版数学五年级上册第一单元《打扫卫生》教学设计一. 教材分析《打扫卫生》是北师大版数学五年级上册第一单元的第一课时，内容主要包括用字母表示加法和减法的算式，以及用含有字母的式子表示数量。
教材通过生活中的情境，让学生感受字母在数学中的作用，培养学生的抽象思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了加法和减法的基本运算，对用数字表示数量有一定的理解。
但是，用字母表示加法和减法算式，以及用含有字母的式子表示数量，可能对学生来说是一个新的概念，需要一定的时间去适应。
三. 教学目标1.让学生理解用字母表示加法和减法算式的意义。
2.培养学生用含有字母的式子表示数量的能力。
3.培养学生的抽象思维能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：用字母表示加法和减法算式，用含有字母的式子表示数量。
2.难点：理解字母在数学中的抽象意义，以及如何用字母表示实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，通过实践、交流、思考，掌握用字母表示加法和减法算式，以及用含有字母的式子表示数量的方法。
六. 教学准备1.课件：打扫卫生的情境图片，字母卡片，含有字母的式子卡片。
2.学具：卫生工具模型，数字卡片。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示打扫卫生的情境，引导学生关注卫生工具的数量，以及如何用字母表示这些数量。
2.呈现（10分钟）通过实物演示和课件展示，让学生观察和思考如何用字母表示加法和减法算式，以及用含有字母的式子表示数量。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，使用字母卡片和含有字母的式子卡片，进行打扫卫生的游戏，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）学生独立完成课本上的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，如何用含有字母的式子表示实际生活中的问题，如：教室里的桌子数量，椅子的数量等。
2022年北师大版《 打扫卫生 同步练习 北师大版》(含答案)
第一单元：小数除法第2课时：清扫卫生班级：姓名: 等级:【根底训练】一、选择题1．如下图的除法竖式计算中，箭头所指的“30〞表示30个( )。
A．10 B．1 C．0．1 D．0．012．把一根铁丝围成一个等腰三角形，它的两条邻边分别长16cm、6cm；如果把这根铁丝围成一个正方形，边长是〔〕cm．3．小红在计算30.6除以一个小数时，由于小数点向左点错了一位，结果得204，这道题的除数是〔〕4．把24.3平均分成3份，求每份是多少，正确的列式是〔〕×÷﹣3二、填空题5．小龙买了1千克糖果和3千克饼干，付出了44.2元，小李买同样糖果和饼干各1千克，付了24.2元，这种糖果每千克〔_______〕元，饼干每千克〔_______〕元6．蚂蚁1.5分爬了3米，它每分爬〔______〕米，它爬1米需要〔______〕分。
7．8分钟做5个零件，平均每分钟做〔__〕个零件，每个零件要做〔__〕分钟．8．填一填。
9．高果家本月用电61千瓦时，需付电费35.38元，每千瓦时电费〔______〕元三、判断题x 的解。
〔______〕10．x63÷36＝0.11．〔____〕【拓展运用】四、计算题12．用竖式计算以下各题。
〔小数除以整数〕÷÷÷7÷÷÷12五、解答题13．甲、乙两个数的差是3.06，甲数的小数点向左移动一位后与乙数相等，甲、乙两个数各是多少？参考答案1．C2．B3．C4．B5．14.2 106．2 0.57．0.625 1.68．10．√11．×÷÷÷÷÷÷÷〔10﹣1〕÷9×答：甲数是3.4，乙数是0.34．第2课时：谁打电话的时间长班级： 姓名: 等级:【根底训练】一、选择题1．如果把被除数和除数分别乘10，那么它们的商〔 〕。
1.2.打扫卫生(第二课时)(教案)-2023-2024学年数学五年级上册-北师大版
1.2.打扫卫生(第二课时)（教案） 20232024学年数学五年级上册北师大版在今天的数学课上，我们将学习第二课时"打扫卫生"，这是北师大版五年级上册数学教材的一部分。
一、教学内容我们将学习如何计算打扫卫生所需的时间和人数。
具体内容包括：如何根据房间的大小和清洁程度来估计打扫卫生所需的时间；如何根据工作量和工人效率来计算需要多少人才能在规定时间内完成打扫卫生任务。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握如何根据实际情况来估计时间和工作量，以及如何运用基本的数学运算来解决问题。
三、教学难点与重点重点是让学生能够理解并运用基本的数学运算来解决实际问题。
难点则是如何让学生们能够根据实际情况来估计时间和工作量。
四、教具与学具准备我已经准备好了几间不同大小和清洁程度的房间模型，以及一些清洁工具。
学生们需要准备纸和笔来记录数据和计算结果。
五、教学过程我会向学生们展示几间不同大小和清洁程度的房间模型，并让他们估计打扫这些房间所需的时间和人数。
然后，我会让他们根据估计的结果进行实际操作，看看他们的估计是否准确。
接着，我会引导他们用数学运算来解决问题，例如，如果一个房间的大小是50平方米，清洁程度为中等，每平方米需要5分钟打扫，那么打扫这个房间需要多长时间？我会让学生们分组讨论，分享他们的解题方法和经验。
六、板书设计板书设计将包括房间大小、清洁程度、打扫时间、人数等关键信息，以及相应的数学运算公式。
七、作业设计作业题目：假设你家有一个20平方米的房间，清洁程度为中等，每平方米需要5分钟打扫，请问打扫你家房间需要多长时间？需要多少人？答案：打扫20平方米的房间，中等清洁程度，每平方米需要5分钟，总共需要100分钟。
如果每个人每小时可以打扫20平方米，那么需要5个人来完成这个任务。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们应该已经掌握了如何根据实际情况来估计时间和工作量，以及如何运用基本的数学运算来解决问题。
北师大版小学数学五年级上册小数除法《打扫卫生》示范教学设计
《打扫卫生》教学设计课题打扫卫生单元第一单元学科数学年级五年级教材分析“打扫卫生”是北师大版小学数学五年级上册第一单元“小数除法”的第二节内容，是关于除数是整数、需要补0的小数除法。
本节课是在学生学习了整数除法和除数是整数的小数除法的基础上进行教学的，教材在第一课时安排了三个问题，第二课时重在解决试一试中的两个问题及一些练习题。
在研究竖式计算时，应着重使学生理解商的小数点和被除数的小数点对齐的道理，重视算理的教学。
学习目标1.学习目标描述：结合教材创设的情境，引导学生运用所学知识来解决问题,掌握小数除以整数，除到被除数末尾有余数添0继续除的计算方法，培养学生的估算意识与能力，渗透知识间的迁移。
2.学习内容分析：本节课的内容是进一步学习除数是整数的小数除法，主要研究小数除以整数，除到被除数的末尾有余数需要添0继续除，以及商需要补0的情况，同时还要学习整数除法中含有余数，能够继续除的问题。
3.学科核心素养分析：学习本课提倡学生从多角度来解决问题，体验解决问题策略的多样化，提高学生的运算能力和应用意识。
在学习例题的过程中，引导学生思考多种解决问题的方案，在讨论中，同学们可以突显个性，出现多种不同的想法，并一一表述自己的理由，形成解决问题的多种渠道，拓宽思维。
重点引导学生并理解除数是整数（除到被除数的末尾有余数，需要添0继续除）的计算方法，以及整数除法中含有余数，能够除下去的问题。
难点理解并掌握小数部分有余数时，应在余数后面添0继续除。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1.新龟兔赛跑。
2.用竖式计算。
36.5÷5= 26.4÷22=提问：怎样用竖式计算小数除以整数？引导学生得出：小数除以整数，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对学生独自完成，然后集体订正。
学生自由说说。
通过复习旧知，帮助学生回忆巩固，同时为后面学习新的知识奠定基础。
计算方法课件出示：买6把笤帚共花了18.9元，每把笤帚多少元？师：要求每把笤帚多少元，应该怎么列式呢？并说说这样列式的想法。
五年级上册数学教案-1.2 打扫卫生-北师大版
五年级上册数学教案-1.2 打扫卫生-北师大版一、教学目标1. 让学生掌握打扫卫生的基本知识和技能，能够熟练运用。
2. 培养学生良好的卫生习惯和环保意识。
3. 培养学生团结协作、共同维护环境卫生的集体主义精神。
二、教学内容1. 打扫卫生的意义和重要性。
2. 打扫卫生的基本方法和技巧。
3. 打扫卫生所需的工具和材料。
4. 打扫卫生的注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握打扫卫生的基本方法和技巧，培养学生良好的卫生习惯。
2. 教学难点：如何让学生认识到打扫卫生的重要性，并付诸实践。
四、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，让学生了解打扫卫生的意义和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：详细讲解打扫卫生的基本方法和技巧，让学生了解并掌握。
3. 实践操作：让学生分组进行打扫卫生的实践操作，教师巡回指导，纠正错误，巩固所学知识。
4. 总结与反思：让学生分享实践过程中的收获和感受，总结打扫卫生的注意事项，培养学生良好的卫生习惯。
5. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生回家后向家人宣传打扫卫生的重要性，并付诸实践。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和实践操作情况。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 家长反馈：了解学生在家中的卫生习惯，评估教学效果。
六、教学资源1. 图片、故事等导入材料。
2. 打扫卫生的基本方法和技巧讲解PPT。
3. 打扫卫生实践操作所需的工具和材料。
七、教学时间1课时八、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握打扫卫生的方法和技巧。
2. 采用分组合作的形式，培养学生的团队协作能力。
3. 注重培养学生的环保意识，让学生从身边小事做起，为保护环境贡献自己的力量。
九、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，教师还需不断学习和积累，提高自身的教育教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
小学一年级综合实践活动《我是打扫小达人》教学设计
小学一年级综合实践活动【活动背景】本课是小学一年级综合实践活动线上教育课程。
为响应教育部“停课不停教、不停学”的号召，基于学生的年龄特征，本课综合实践活动是让学生通过学习打扫地板，掌握打扫地板的技巧，培养学生劳动意识。
对学生良好的卫生生活的习惯养成及对树立“爱劳动”的榜样有着重要的意义。
【学情分析】一年级的学生在学习了打扫卫生的相关知识后，基本能自主使用清洁工具。
在这节课中，教师应当引导学生了解打扫卫生的重要性以及能够掌握如何有效率地进行打扫。
并在学习的过程中，教会学生养成良好的清洁卫生的好习惯，把知识内化为学生的日常行为，真正做到爱干净，勤劳动。
【教学目标】一、认知性目标：学习打扫地板的方法，学会根据不同的环境使用不同的打扫工具。
二、参与性目标：能积极参与课堂，将本节课所学知识和方法运用在实际生活的打扫实务劳动中。
三、体验性目标：主动参与打扫卫生的劳动中，并从中体会劳动的不易和创造劳动成果的愉悦，主动与家人分享劳动的成果和体验。
四、技能性目标：懂得打扫地板的步骤及技巧，知道在不同环境打扫有所不同。
五、创造性目标：激发学生对不同清洁工具了解使用的兴趣，主动探究更多的清洁小妙招。
【教学重难点】重点：打扫地板的技巧。
难点：不同环境运用不同方式打扫。
【课时】一课时【课前准备】多媒体教学课件【教学过程】（出示PPT1）同学们，大家好。
我是广州市南沙区实验小学的邝颖欣老师。
我们一起来学习广州版-综合实践活动-第一单元-打扫教室环境好-第三课时-我是打扫小达人。
（出示PPT2）活动目标是：1.掌握打扫地板的技巧2.养成勤打扫的好习惯。
（出示PPT3）上课前，请同学们准备以下打扫工具。
分别是扫把、簸箕、垃圾桶、毛巾。
快去准备吧！学习前，请同学们做到以下几点：上课前，心安静。
书桌净，用品齐。
坐端正，认真听。
大家准备好了吗？我们开始吧！（出示PPT4）通过前段时间的学习，相信同学们都对清洁工具有了一定的了解，老师想请同学们玩一个小游戏，请同学们找一找，打扫地面需要哪些清洁工具来帮忙？（出示PPT5）找朋友（小游戏）打扫地面扫把簸箕抹布垃圾桶马桶刷海绵球镊子师：同学们可以指着屏幕圈一圈，告诉身边的家人师：打扫地板我们需要用到扫把垃圾桶簸箕，同学们你们找对了吗？（出示PPT6）师：有了清洁工具的帮忙，同学们都积极地与小伙伴们组建小组，争当清洁小卫士，为班级出一份力。
三年级劳动教案1清理教室
三年级劳动教案1清理教室三年级劳动教案1：清理教室教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握清理教室的基本方法和技巧，培养学生的劳动意识和团队合作精神，提高学生的自我管理能力。
教学内容：1. 教学学生如何正确使用扫把、拖把等清洁工具。
2. 教学学生如何清理教室内的垃圾、灰尘、桌面等。
3. 教学学生如何整理课桌椅、窗帘、黑板等。
教学过程：第一课时1. 导入（5分钟）教师引导学生回顾上一节课的学习内容，让学生分享自己在家中清理房间的经验。
2. 新课内容（10分钟）教师讲解并示范如何正确使用扫把、拖把等清洁工具。
3. 实践操作（10分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 总结与反思（5分钟）学生分享自己的实践经验，讨论在清理过程中遇到的问题及解决方法。
第二课时1. 复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课的学习内容，检查学生掌握情况。
2. 深入学习（10分钟）教师讲解并示范如何清理教室内的垃圾、灰尘、桌面等。
3. 实践操作（10分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 总结与反思（5分钟）学生分享自己的实践经验，讨论在清理过程中遇到的问题及解决方法。
第三课时1. 复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习前两节课的学习内容，检查学生掌握情况。
2. 深入学习（10分钟）教师讲解并示范如何整理课桌椅、窗帘、黑板等。
3. 实践操作（10分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 总结与反思（5分钟）学生分享自己的实践经验，讨论在清理过程中遇到的问题及解决方法。
教学评价：通过课堂表现、实践操作和课后反馈等方式对学生的学习情况进行评价，重点关注学生的劳动意识、团队合作精神和自我管理能力的提高。
教学资源：1. 清洁工具（扫把、拖把等）2. 教室教学建议：建议在每周的劳动课上进行教学，让学生养成定期清理教室的良好习惯。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和建议。