匆匆 优秀导学案

匆匆

【学习目标】

1．能正确读写“空虚、涔涔、潸潸、挪移、旋转、痕迹、赤裸裸”等词语。

2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。

3．抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。【学习重难点】

1．感受语言美，体味文章拟人、排比的修饰手法及优美的语言，领悟作者的表达方法。

2．积累语言，学习运用语言。

【学习过程】

一、预习要求

搜索关于时间的名言。（三句）

二、知识链接

1．朱自清简介及朱自清作品。

朱自清，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。朱自清文风清新，擅长抒情与叙事相结合，开创现代散文先河。他一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。代表作有《荷塘月色》、《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》等。

2．聆听钟的“嘀嗒”声，谈谈自己的感受。

三、基础达标

1．我能读准字音。

（1）读准字音，选择正确的画√。

去的尽．管去了，来的尽管来着。（jǐn jìn）

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪．移了。（nuónà）

便从凝．然的双眼前过去。（níng yí）

我赤裸．裸来到这世界。（luǒguǒ）

（2）给课文中的多音字组词。

转：zhuǎn（）zhuàn（）

薄：báo（）bó（）

禁：jīn（）jìn（）

散：sàn（）sǎn（）

2．我会用课文里的词语填空，体会这样搭配的好处。

（）地挪移（）的双眼

（）地跨过（）的痕迹

（）的日子（）地旋转

3．我会正确读写下列词语。

空虚：_____________________________________________。

涔涔：_____________________________________________。

潸潸：_____________________________________________。

挪移：_____________________________________________。

旋转：_____________________________________________。

痕迹：_____________________________________________。

赤裸裸：___________________________________________。

4．我会读并理解下列词语。

头涔涔：___________________________________________。

泪潸潸：___________________________________________。

伶伶俐俐：_________________________________________。

徘徊：_____________________________________________。

三、自主学习

（一）我会读课文，把课文读正确。

思考课文先写（），再写（），接着写（），最后写

（）。

（二）理解课文内容填空。

1．《匆匆》是一篇脍炙人口的（），作者细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的（）和（）。

2．“我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话看似在问，实际上表达了作者（）。

3．“像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句话作者运用新奇的比喻，把（）比喻成（），把（）比喻成（）。日子显得多么渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者（）的愁绪。

4．课文是怎样具体描述日子去来的匆匆的？表达作者怎样的情感？仿照课文中的写法再写几句。

5．为什么“我不禁头涔涔而泪潸潸”呢？

6．究竟时间是怎样溜走的呢？哪句话最能表达作者的思想感情呢？

7．这篇文章想告诉我们什么？

四、精练反馈

1．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

仿写：

，有再；

，有再；

，有再；

，有再。

2．“于是——洗手的时候……这算又溜走了一日。”（形容日子匆匆时试着用上不同的动词）

仿写：

的时候，日子；

的时候，日子；

的时候，日子。