唯物辩证法的实质与核心(复习)
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是相互斗争的。
学校教学 －－在教学过程中教师的教是启发与传授，
学生的学是领悟与接受，两个方面是相互 区别的。 .
⑷矛盾同一性与斗争性的关系：
区别：矛盾的同一性是相对的、有条件的 斗争性是绝对的、无条件的
联系：A、同一性以差别和对立为前提，没有斗争 性，就没有矛盾双方的相互依存和贯通，事物就不 能存在和发展 B、斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约， 没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样 不能存在和发展 C、总之，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物 的运动、变化和发展
反映事物内部对立和统一关系的 哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统 一。 （矛盾规律即对立统一规律）
.
⑵矛盾的同一性： 矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相 互联结的属性和趋势。
A.矛盾双方相互依赖，
两 一方的存在以另一方的存 方 在为前提，双方共处于一 面 个统一体中
含 B.矛盾双方相互贯通，
义 即相互渗透、相互包含，
在一定条件下可以相
互转化
.
⑶矛盾的斗争性
矛盾的斗争性是指矛盾双方 相互排斥、相互对立的属性。 它体现着双方相互分离的倾 向和趋势。
.Βιβλιοθήκη Baidu
生物体的新陈代谢 －－生物体在新陈代谢过程中，同化作用 贮存能量，异化作用释放能量，它们是两
种相反的作用，是相互排斥的。
资本主义社会 －－在资本主义社会里，资产阶级是统治 者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被 剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，
件下，效率与公平具有一致性，效率是公平的
物质前提，公平是提高经济效率的保障。这体
现了两者之间统一。
④（总结概括）在经济发展过程中既要追求效
率，又要注重分配公平，把两者有机结合起来，
兼顾效率与公平。
.
2. 矛盾普遍性和特殊性
（1）矛盾的普遍性
①含义： 从空间看，事事有矛盾(矛盾存在于一切事物中) 从时间看，时时有矛盾(矛盾贯穿于每一事物发展 过程的始终 )
矛盾是事物发展的源泉和动力
方法论要求 要在对立中把握统一，在. 统一中看到对立。
运用例证
对效率与公平的关系问题，我们党的认识 经历了一个逐步发展的过程。建国初期片面地
强调“公平”，忽视“效率”；十四届三中全 会提出“效率优先，兼顾公平”的原则；十六
届五中全会强调“完善收入分配制度，更加注 重社会公平”。在新的历史条件下，更加注重 社会公平，把维护社会公平放到更加突出的位 置，并不排斥效率和发展，而是着眼发展来推 进社会公平，并通过社会公平的不断实现来理 顺情绪，化解矛盾，激发全体社会成员的劳动 和创造热情，进一步推动社会经济又好又快发 展。
做一做
H、荷花好看也要绿叶相扶
次要矛盾对主要矛盾也有影响，不能忽视
I、牵牛要牵牛鼻子 要抓住主要矛盾，抓住重点和关键
K、学会“弹钢琴”的工作方 法
既要抓住重点， 又要统筹兼顾
.
4.矛盾的主要方面和次要方面的辨证关系
相互排斥：矛盾的主要方面在矛盾中处于支配地位， 起主导作用；矛盾的次要方面处于被支配地位。
区别： 普遍性是共性、一般、特殊性是个性、是个别。
联系： 第一，矛盾的普遍性和特殊性相互联结
一方面普遍性普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现 出来；另一方面，特殊性离不开普遍性,不包含普遍性的 特殊性也是没有的
第二，矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转 化
方法论意义(指导意义)
是马克思主义普遍原理和中国具体实践相结合的哲学 基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据
.
做一做 下列作法体现或违背了什么原理或要求
A、眉毛胡子一把抓
不分主次、抓不住重点、中心
B、拣了芝麻，丢了西瓜
颠倒主次
C、十个指头按跳蚤 违背了要善于抓住重点、抓住关键
D、一个好汉三个帮
既要抓住重点，把握中心和关键，又 要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾
E、擒贼先擒王
要抓住主要矛盾
F、一个篱笆三个桩 要统筹兼顾，恰当处理主次矛盾 .
请结合上述材料，运用对立统一关系原理， .
分析效率与公平的关系。
①（原理）世界上一切事物都包含两个方面，
这两个方面是既相互对立，又相互统一。（代
入）效率与公平就是经济发展中存在对立统一
关系的矛盾双方。 ②（“对立性”分析）发展经济追求效率，要
求合理拉开收入差距，而公平则强调要缩小收
入差距，这体现了效率与公平之间的对立。 ③（“同一性”分析）在社会主义市场经济条
.
重要考点
一、唯物辩证法的矛盾概念 1.矛盾的同一性和斗争性 2.矛盾的普遍性和特殊性 二、用对立统一的观点看问题 3.主要矛盾和次要矛盾的关系 4.矛盾的主要方面和次要方面的关系 5.具体问题具体分析 6.马克思主义原理与中国实际相结合
.
二、重要考点分析 1. 矛盾的同一性和斗争性
⑴ 矛盾的含义
②方法论意义： 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 A. 我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾， 积极寻找正确的方法解决矛盾。 B. 我们要全面分析矛盾，坚持二分法、两点论， 反对一点论，反对片面看问题。
.
（2）矛盾的特殊性
①含义：即矛盾着的事物及其每一个侧面各 有特点
②矛盾特殊性的表现：
.
3.主要矛盾、次要矛盾的辨证关系
相互区别：主要矛盾在事物发展过程中处于 支配地位，起决定作用；次要矛盾处于从属地 位，对事物发展不起决定作用。
相互联系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、 相互影响，并在一定条件下相互转化。
方法论 要求
A、做事情要善于抓住重点，集中主要 力量解决主要矛盾。
B、要学会统筹兼顾，恰当地处理次要 矛盾。
兵来将挡，水来土掩 一把钥匙开一把锁
到什么山上唱什么歌 逢山开路，逢水搭桥
量入为出 量力而行 入乡随俗 因材施教
试列举违背具体问题具体分析的成语或者俗语 张冠李戴 生吞活剥，生搬硬套，火上浇油 不分青红皂白，各打五十大板 种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得鸡蛋 千篇一律，一刀切 东施效颦 邯郸学步
.
（3）矛盾的普遍性和特殊性辨证关系
第一、不同事物具有不同的矛盾，(这些不同的矛盾构
成了一个事物区分于他事物的特殊本质)
第二、同一事物在发展的不同过程和不同阶段 各有不同的特点
第三、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾 的两个不同方面也各有特殊性
③方法论:.坚持具体问题具体分析
.
做一做 试列举蕴含具体问题具体分析这一哲理的成语、俗语
看莱吃饭 量体裁衣 对症下药 因地制宜
学校教学 －－在教学过程中教师的教是启发与传授，
学生的学是领悟与接受，两个方面是相互 区别的。 .
⑷矛盾同一性与斗争性的关系：
区别：矛盾的同一性是相对的、有条件的 斗争性是绝对的、无条件的
联系：A、同一性以差别和对立为前提，没有斗争 性，就没有矛盾双方的相互依存和贯通，事物就不 能存在和发展 B、斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约， 没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样 不能存在和发展 C、总之，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物 的运动、变化和发展
反映事物内部对立和统一关系的 哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统 一。 （矛盾规律即对立统一规律）
.
⑵矛盾的同一性： 矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相 互联结的属性和趋势。
A.矛盾双方相互依赖，
两 一方的存在以另一方的存 方 在为前提，双方共处于一 面 个统一体中
含 B.矛盾双方相互贯通，
义 即相互渗透、相互包含，
在一定条件下可以相
互转化
.
⑶矛盾的斗争性
矛盾的斗争性是指矛盾双方 相互排斥、相互对立的属性。 它体现着双方相互分离的倾 向和趋势。
.Βιβλιοθήκη Baidu
生物体的新陈代谢 －－生物体在新陈代谢过程中，同化作用 贮存能量，异化作用释放能量，它们是两
种相反的作用，是相互排斥的。
资本主义社会 －－在资本主义社会里，资产阶级是统治 者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被 剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，
件下，效率与公平具有一致性，效率是公平的
物质前提，公平是提高经济效率的保障。这体
现了两者之间统一。
④（总结概括）在经济发展过程中既要追求效
率，又要注重分配公平，把两者有机结合起来，
兼顾效率与公平。
.
2. 矛盾普遍性和特殊性
（1）矛盾的普遍性
①含义： 从空间看，事事有矛盾(矛盾存在于一切事物中) 从时间看，时时有矛盾(矛盾贯穿于每一事物发展 过程的始终 )
矛盾是事物发展的源泉和动力
方法论要求 要在对立中把握统一，在. 统一中看到对立。
运用例证
对效率与公平的关系问题，我们党的认识 经历了一个逐步发展的过程。建国初期片面地
强调“公平”，忽视“效率”；十四届三中全 会提出“效率优先，兼顾公平”的原则；十六
届五中全会强调“完善收入分配制度，更加注 重社会公平”。在新的历史条件下，更加注重 社会公平，把维护社会公平放到更加突出的位 置，并不排斥效率和发展，而是着眼发展来推 进社会公平，并通过社会公平的不断实现来理 顺情绪，化解矛盾，激发全体社会成员的劳动 和创造热情，进一步推动社会经济又好又快发 展。
做一做
H、荷花好看也要绿叶相扶
次要矛盾对主要矛盾也有影响，不能忽视
I、牵牛要牵牛鼻子 要抓住主要矛盾，抓住重点和关键
K、学会“弹钢琴”的工作方 法
既要抓住重点， 又要统筹兼顾
.
4.矛盾的主要方面和次要方面的辨证关系
相互排斥：矛盾的主要方面在矛盾中处于支配地位， 起主导作用；矛盾的次要方面处于被支配地位。
区别： 普遍性是共性、一般、特殊性是个性、是个别。
联系： 第一，矛盾的普遍性和特殊性相互联结
一方面普遍性普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现 出来；另一方面，特殊性离不开普遍性,不包含普遍性的 特殊性也是没有的
第二，矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转 化
方法论意义(指导意义)
是马克思主义普遍原理和中国具体实践相结合的哲学 基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据
.
做一做 下列作法体现或违背了什么原理或要求
A、眉毛胡子一把抓
不分主次、抓不住重点、中心
B、拣了芝麻，丢了西瓜
颠倒主次
C、十个指头按跳蚤 违背了要善于抓住重点、抓住关键
D、一个好汉三个帮
既要抓住重点，把握中心和关键，又 要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾
E、擒贼先擒王
要抓住主要矛盾
F、一个篱笆三个桩 要统筹兼顾，恰当处理主次矛盾 .
请结合上述材料，运用对立统一关系原理， .
分析效率与公平的关系。
①（原理）世界上一切事物都包含两个方面，
这两个方面是既相互对立，又相互统一。（代
入）效率与公平就是经济发展中存在对立统一
关系的矛盾双方。 ②（“对立性”分析）发展经济追求效率，要
求合理拉开收入差距，而公平则强调要缩小收
入差距，这体现了效率与公平之间的对立。 ③（“同一性”分析）在社会主义市场经济条
.
重要考点
一、唯物辩证法的矛盾概念 1.矛盾的同一性和斗争性 2.矛盾的普遍性和特殊性 二、用对立统一的观点看问题 3.主要矛盾和次要矛盾的关系 4.矛盾的主要方面和次要方面的关系 5.具体问题具体分析 6.马克思主义原理与中国实际相结合
.
二、重要考点分析 1. 矛盾的同一性和斗争性
⑴ 矛盾的含义
②方法论意义： 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 A. 我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾， 积极寻找正确的方法解决矛盾。 B. 我们要全面分析矛盾，坚持二分法、两点论， 反对一点论，反对片面看问题。
.
（2）矛盾的特殊性
①含义：即矛盾着的事物及其每一个侧面各 有特点
②矛盾特殊性的表现：
.
3.主要矛盾、次要矛盾的辨证关系
相互区别：主要矛盾在事物发展过程中处于 支配地位，起决定作用；次要矛盾处于从属地 位，对事物发展不起决定作用。
相互联系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、 相互影响，并在一定条件下相互转化。
方法论 要求
A、做事情要善于抓住重点，集中主要 力量解决主要矛盾。
B、要学会统筹兼顾，恰当地处理次要 矛盾。
兵来将挡，水来土掩 一把钥匙开一把锁
到什么山上唱什么歌 逢山开路，逢水搭桥
量入为出 量力而行 入乡随俗 因材施教
试列举违背具体问题具体分析的成语或者俗语 张冠李戴 生吞活剥，生搬硬套，火上浇油 不分青红皂白，各打五十大板 种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得鸡蛋 千篇一律，一刀切 东施效颦 邯郸学步
.
（3）矛盾的普遍性和特殊性辨证关系
第一、不同事物具有不同的矛盾，(这些不同的矛盾构
成了一个事物区分于他事物的特殊本质)
第二、同一事物在发展的不同过程和不同阶段 各有不同的特点
第三、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾 的两个不同方面也各有特殊性
③方法论:.坚持具体问题具体分析
.
做一做 试列举蕴含具体问题具体分析这一哲理的成语、俗语
看莱吃饭 量体裁衣 对症下药 因地制宜