《花之歌》课件
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花之歌(20张PPT)
课前导入
桃 花
荷 花
菊 花
梅 花
五颜六色、清香四溢的鲜花装点着人们的生活，我们随时随地都可以看到那些美丽的鲜花：春天的桃花、夏天的荷花、秋天的菊花、冬天的梅花……人们赋予鲜花许许多多的含义，今天我们就来看看作者纪伯伦是怎样看待鲜花的。
作者介绍
纪伯伦：原黎巴嫩诗人、小说家。其主要作品有《泪与笑》《先知》等，蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。
教师小结
同学们！ 诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭、花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了其对人生态度的独特感悟：告诉我们人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。
板书设计
4*.花 之 歌
成长
芬芳
凋谢
感谢观看
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
字词认读
苍穹 孕育 冠冕 赠予
qióng yùn miǎn yǔ
摇曳 馥郁 琼浆 鸣啭 婆娑
yè fù jiāng zhuàn suō
句段感知
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
作业布置
1. 在正确的读音下面画“√” 。
花之歌ppt课件
课堂演练
一、把下列词语补充完整
孤（芳）自赏 （顾）影自怜 心驰（神）往 婆娑（起）舞 （芬）芳（馥）郁 硕大无（朋）
二、读句子，根据提示填空。
1.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 这句话运用_比__喻_的修辞手法，形象地写出了 _绿__草__如__茵__的__大__地__上__，__繁__花__摇__曳__多__姿__的__美__丽__景__色__。 2.而这些哲理，人类尚未完全领悟。 “人类尚未完全领悟”是对_那__些__没__有__高__尚__的__情_ 操__，__思__想__自__私__狭__隘__的__人__的批判。
花是人间真情的象征。花奉献了自己， 点缀了人生。
自由读5、6自然段，说一说：花 儿是怎么活动的？
按照时间顺序从“清早”到“傍 晚”，昼夜更替。花朵开放，宣报光 明的到来；花朵闭合，告别光明。
清早，我同晨风一道将光明迎接； 傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
“我”与晨风、与群鸟交流、 嬉戏，唯一不变的是对光明 的追逐。拟人句写出了花儿 的积极乐观，阳光进取。
无私奉献（装扮原野、 芬芳清风）
远大追求（对光明心 驰神往）
高尚品格（不顾影自 怜、不孤芳自赏）
思考：
作者以“花之歌”为题有什么好处？
作者以“花之歌”为题，首先就给了读者以广阔
的想象空间。花儿本是无情物，但因其美好的姿态，
历来成为人们歌颂吟唱的对象，它们的一动一静，一 开一合，。
其主要作品有散文诗集《泪与笑》 《 先 知 》《 沙 与 沫 》 等 。 本 文 选 自 《泪与笑·组歌》。
学习目标
1. 朗读课文，感受语言的节奏感和音韵美。 2. 边读边想象画面，能说出对花的各种形象 的理解。 3. 感受并交流课文和“阅读链接”中想象奇 特的地方，体会作者积极向上的人生态度。
人教部编六年级语文上册第1单元 花之歌授课课件
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
看图片，作者把花比作了什么？ 星星
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放， 夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
“诸元素”指什么？ 指四季，即春、夏、秋、冬。
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放， 夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
这次作者又把花比作了什么？
作者把花比作“诸元素之女”，写出了花在冬天 孕育、春天开放、夏天成长、秋天凋零的过程。
这首散文诗表面是写花，但真正是写人，诗 人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的 伟大情操。“我在原野上摇曳，使原野风光更加 旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”“我 总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自 怜，也不孤芳自赏”等诗句都体现了诗人追求光 明、积极乐观的人生态度。
拓展阅读，深化主题
作者介绍
交流汇报自己搜集 到的关于纪伯伦的资料。
纪伯伦 黎巴嫩诗人、画家、作家, 被称为“艺术天才” “黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20 世纪 阿拉伯新文学道路的开拓者之一。主要作品有：《泪与笑》 《先知》《沙与沫》等。他的作品蕴含了丰富的社会性和东方 精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。与印度诗人泰戈 尔齐名，并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。纪伯 伦、鲁迅和泰戈尔都是推动近代东方文学走向世界的先驱。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕， 我是生者赠予死者最后的祭献。
若只看这句话，你是否知道“我”到底 是什么？什么东西能同时符合上述所说？
联系生活实际，说说花的用处。
齐读第一部分
这部分写花是大自然的话语、 星星、诸元素之女、亲友之间交 往的礼品、婚礼的冠冕及生者赠 予死者最后的祭献，讲述了花的 生长姿态、生长过程，以及花的 用途、贡献等。这部分无一“花” 字，却句句在写花。
部编版六年级语文上册第4课《花之歌》优秀课件(共41张PPT)
凝神一想
1.如何理解第1小节“我是大自然的话语，大 自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又 说一遍……”
花开花谢，就像大自然在说话、沉默。
2.“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我 在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜 星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时， 白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。”
“我”为大自然增色，星光日月则视“我”为它们的 孩子。“察看”“凝视”是何等的深情和细致呵护！将 无情物幻化为有情人，诗人以他浪漫的笔触为自然注入 了热情的生命。“摇曳”、“呼吸”、“微睡”、“醒 来”，把花儿的各种形态写得栩栩如生。
我饮着朝露琼浆，听着小鸟鸣啭、歌唱； 我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 我总是仰望高空，对光明心驰神往； 我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 而这些哲理，人类尚未完全领悟。
历来成为人们歌颂吟唱的对象，它们的一动一静，一 开一合，都在向人们传递着丰富的信息，引领着大家 张开想象的翅膀去遨翔。
其次用拟人的手法将花儿活化：是何等欢娱才会
歌唱？她又会倾诉些什么呢？让读者满怀期待地去阅 读文章，一探究竟。
《花之歌》在写法和结构上有什么特点？
作者以第一人称的方式直接代花言，写花语，通篇运用拟 人化的手法行文。
一至四小节，每一段都以“我是”开头，写出了花与大自 然、花与人们的种种关联。四个小节内容相似，结构一致，语 意连贯，构成排比段，每一句都如花的宣言，花在歌唱。
五至七小节，写了花与大自然的密切交融：伴着时光流转， 装点原野风光，承接星光日月的抚慰，接受朝露琼浆的滋养。
通过花语的清新流露，构建了一幅大自然的生动图景，即 有诗意的浪漫，又有现实的真实。读来亲切而又自然。
初读感知
你从哪里看出是花在歌唱？ 你懂了花的歌声吗？唱出了怎样的感情？
花之歌ppt课件
于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
我哭，山河却在欢乐;我掉落下来，花草却昂起了头，挺起
了腰，绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使:这位干
渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。
雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天，宣告我
行程终了。尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之
运用了什么修辞手法？怎样理解这句话？
运用了排比、拟人的修辞手法。写出了花 的成长与芬芳，暗示了花在自然界完成一个循环， 然后再开始下一个循环。既展示出了诗意的浪漫， 也写出了现实的情景。
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏 让我成长，秋令我昏昏睡去。
这句话运用了拟人的修辞手法，将“我”比作诸元素之女， 形象生动地表现了“我”的成长和变化与四季轮回之间的 关系。
qióng yùn
苍穹 孕育
zhuàn pó suō
鸣啭 婆娑
词语我会认
miǎn
yè yǐ nǐ qióng
冠冕 摇曳 旖旎 琼浆
fù
芬芳馥郁 硕大无朋
心驰神往 顾影自怜 孤芳自赏
解词语
【顾影自怜】 【旖旎】 【心驰神往】 【馥郁】
试着把词语和意思连起来！
原形容为旌旗随风飘扬的样子。本课用来 描写景物柔美、婀娜多姿的样子。 原形容孤独失意。本课自我欣赏的意思。 形容香气浓厚。 心神奔向所向往的事物。形容一心向往。 本课指“我”一心向往光明。
语文 六年级 上册
4 *花之歌
花是我们非常熟悉的事物，今天，我 们一起来学习一首关于花的散文诗—— 《花之歌》。
纪伯伦，诗人、画家、作家，被 称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄 子”，是阿拉伯文学的主要奠基人， 20世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。 主要作品有：《泪与笑》《先知》 《沙与沫》等。
4《花之歌》课件(共32张PPT)
课文主题概括
本文借物抒情，描写了花的成长与周谢， 以花的口吻讲述花儿孕育于冬、开放于春、成 长于夏、周谢于秋，赞美了花积极乐观的态度 ，从不顾影自怜，从不孤芳自赏，借花写出了 作者对人生的思考和对生活的追求，告诉我们 要积极乐观地生活。
同学们再见
人教统编版六年级上册语文
4花之歌
一、新课导入
你见过最美的花是什么？
牡 丹
栀子花
蔷薇
向 日 葵
花是大自然的精灵，它们以其独特的方 式装点着我们的世界。那么，诗人纪伯伦又 是如何以花的视角，向我们传达他的情感和 思考的呢？让我们一起我进花的世界，学习 课文——《花之歌》。
二、新课学习 作者简介
2、思考：课文中的“我”指的是谁？
重点词汇
yǐ nǐ cāng qióng guān miǎn yáo yè pó suō
旖旎 苍 穹 冠冕 摇曳 婆娑
míng zhuàn zhū
fù yù
琼浆 鸣啭 诸元素 芬芳馥郁 硕大无朋
心驰神往 顾影自怜 孤芳自赏
词语解释
旖旎 ： 柔和而美好。
造句：登上山顶，俯瞰整个城市，旖 旎的风光让人心旷神怡。
纪·哈·纪伯伦，黎巴嫩诗人、作家、画家 ，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”， 是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的 作家，与印度的泰戈尔齐名，被并称为“站在 东西方文化桥梁上的两位巨人”。
其主要作品有散文诗集《泪与笑》《先知 》《沙与沫》等。
初读课文
1、自由朗读课文，注意读通句子，不 要唱读，遇到不会的字词圈画出来。
拟人
第5自然段：清早，我同晨风一道将光明欢迎； 傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
花一天中的生活。
表现了花对光明的向 往与追求。
4《花之歌》课件(共17张PPT)
这句话运用 拟人 的修辞手法，写出了“花”快乐而充实的一 天的生活。
美化环境
净化空气
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使 清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察 看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
“千万颗亮晶晶的眼睛”指 夜空中的星星 。“硕大无朋的独眼” 指 太阳 。这句话运用了 拟人 和 比喻 的修辞手法，这样写的好处 是形象生动地表现出昼夜更替的自然变化 。
纪伯伦
黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉 伯文学的主要奠基人，被称为艺术天才、 黎巴嫩文坛骄子。其主要作品有《泪与 笑》《先知》《沙与沫》等，他和鲁迅、 泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的 先驱。本文是《纪伯伦诗选》中的一首。
听范读， 注意生字的 读音。
多冠 音饮 字朝
guān guàn yǐn yìn zhāo cháo
大自然说出来
花开
又收回去
花落（花谢）
然后又说一遍
花开花落
在自然界中循环往复的花开花落。
4 花之歌
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
这句话交代花的整体形貌和生长环境，作者 把绿茵中的点点花朵比作 星星 从苍穹坠落，形 象生动地表现出花的高洁夺目。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让 我成长；秋令我昏昏睡去。
冠冕 冠军 饮料 饮马 朝露 朝廷
张冠李戴 夺冠 冷饮 饮牛
朝夕相处 朝代
产生 — 孕育 注视 — 凝视 领略 — 领悟
近 掉落 — 坠落 义 道理 — 哲理 词 硕大无比 — 硕大无朋
黑暗 — 光明
迎接 — 送行
俯视 — 仰望 飞腾 — 坠落
反 索取 — 赠予 义 词 黑乎乎 — 亮晶晶
美化环境
净化空气
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使 清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察 看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
“千万颗亮晶晶的眼睛”指 夜空中的星星 。“硕大无朋的独眼” 指 太阳 。这句话运用了 拟人 和 比喻 的修辞手法，这样写的好处 是形象生动地表现出昼夜更替的自然变化 。
纪伯伦
黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉 伯文学的主要奠基人，被称为艺术天才、 黎巴嫩文坛骄子。其主要作品有《泪与 笑》《先知》《沙与沫》等，他和鲁迅、 泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的 先驱。本文是《纪伯伦诗选》中的一首。
听范读， 注意生字的 读音。
多冠 音饮 字朝
guān guàn yǐn yìn zhāo cháo
大自然说出来
花开
又收回去
花落（花谢）
然后又说一遍
花开花落
在自然界中循环往复的花开花落。
4 花之歌
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
这句话交代花的整体形貌和生长环境，作者 把绿茵中的点点花朵比作 星星 从苍穹坠落，形 象生动地表现出花的高洁夺目。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让 我成长；秋令我昏昏睡去。
冠冕 冠军 饮料 饮马 朝露 朝廷
张冠李戴 夺冠 冷饮 饮牛
朝夕相处 朝代
产生 — 孕育 注视 — 凝视 领略 — 领悟
近 掉落 — 坠落 义 道理 — 哲理 词 硕大无比 — 硕大无朋
黑暗 — 光明
迎接 — 送行
俯视 — 仰望 飞腾 — 坠落
反 索取 — 赠予 义 词 黑乎乎 — 亮晶晶
精品语文课件《花之歌》纪伯伦
多音字
ɡuān：王冠 怒发冲冠 冠
ɡuàn:冠军 勇冠三军
王冠
zhāo：朝霞 朝三暮四
朝 cháo:朝代 改朝换代
朝霞
词语学习
词语理解
苍穹：天空。也说穹苍。 造句：夜幕降临在大地上,我只见那半圆的月亮高悬在 苍穹。 孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。 造句：海洋是孕育原始生命的温床。
摇曳：摇荡。 造句：黄澄澄的稻子，颗粒饱满，沉甸甸地随风 摇曳，翻腾着滚滚的金波。 旖旎：柔和美好。 造句：湖水凝蓝,春花红火,好一派旖旎风光。 馥郁：形容香气浓厚。 造句：花朵散发着馥郁的香气。
亮晶晶：状态词。形容物体明亮，闪烁发光。 造句：露珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚 动着，闪烁着晶莹的光辉。 硕大无朋：大得没法与它相比的。形容极大。 造句：无边的平原像一个硕大无朋的墨绿色的大 翡翠圆盘，苍茫浩渺，气魄摄人。
2.第3自然段运用了什么修辞手法？有什么作用？
运用了拟人的修辞手法。把花当作人来写，交代了四季 更替的自然变化，形象生动地点明了自然的规律、生长的规 律，且道理通俗易懂。
3.把花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，暗示 了一个怎样的自然现象？
花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
4.“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是 生者赠予死者最后的祭献”一句运用了什么修辞手法？ 有什么作用？
谢谢观看
1.描写花的成语。
繁花似锦 含苞欲放 百花齐放
花枝招展 万紫千红 姹紫嫣红
花团锦簇 春暖花开 百花争艳
含苞欲放
百花齐放
2.描写花的诗句。 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 ——[唐]白居易 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 —— [宋]卢梅坡 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——[宋]杨万里 寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。 ——[唐]刘方平
部编版小学六年级语文上册第4课《花之歌》精品课件(共55张PPT)
指星星。
指太阳。
事物：原野 清风 星星 太阳
具体地展示了“我”怎样和周围的世界 和谐相处。
我饮着朝露酿成的琼浆， 听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆 娑起舞，芳草为我鼓掌。
花儿欣然接受大自然的馈赠，在朝露、小 鸟、芳草的陪伴下快乐地成长。
形象地表现了“我”在尽情地享受世 界无私的给予。
作者在花中寄托了怎样的情感？
板书设计
大自然的语言
花之歌
苍穹坠落的星星
“我”
由
是 诸元素之女
礼品、冠冕、
花 及 人
祭献
与自然和谐相处（晨 风、群鸟、星星……）
无私奉献（装扮原野、 芬芳清风）
远大追求（对光明心 驰神往）
高尚品格（不顾影自 怜、不孤芳自赏）
课文主题
本文借清新的花语生动形象地表现了 四季更迭的自然变化，塑造了花朵作为自 然的使者和奉献者，向往光明、与万物和 谐共处的形象，含蓄地表达了诗人积极乐 观的人生态度。
作者简介
纪伯伦（1883—1931），黎巴 嫩作家、杰出的画家，被称为“艺 术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是 阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪 阿拉伯新文学道路的开拓者之一。 主要作品有《泪与笑》《沙与沫》等。
字词识记
读一读
qiónɡ
苍穹
yè
摇曳
zhuàn
鸣啭
yùn
孕育
fù
馥郁
suō
婆娑
miǎn
冠冕
拓展发散
1.阅读名篇。 你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭
号。我们能听见你的声音，却见不着你的 面貌；对于你，我们能觉察出，但却看不 到。你仿佛是爱情的海洋，淹没了我们的 灵魂，抚慰着我们宁静的心。
你逢山而升，遇谷而降，在原野上则伸展 开去，浩浩荡荡。升时，可看出你的刚毅、坚 忍；降时，可看出你的谦恭、礼让；伸展时， 则显示出你的轻盈、灵敏。你犹如一位尊贵而 仁义的国王，对下层弱者显得和蔼可亲，对倨 傲的强者则威风凛凛。
《花之歌》
《花之歌》PPT（完美版）PPT课件ppt 优秀课 件ppt 课件下 载ppt免 费课件 ppt精 品课件
雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣 告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质 的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽 的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使 得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲 击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些 敏感的心扉。
巴金（1904年11月25日—2005年10月17日），原名李尧棠，另 有笔名有佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘。汉族，四川成都人， 祖籍浙江嘉兴。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主 人士。巴金1904年11月生在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运 动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开始了他 个人的反封建斗争。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此 开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。
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3 花之歌
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自学字词
苍穹
坠落
孕育
冠冕
摇曳
旖旎
硕大无朋 凝视
酿成
琼浆
婆娑
诸元素 祭献 馥郁 朝露 鸣啭
qióng zhuì
苍穹
坠落
yùn 孕育
guān miǎn 冠冕
部编版六年级语文上册4《花之歌》课件(共27张PPT)
不堪忍受奥斯曼帝国的残酷统治，随
母亲来到美国波士顿唐人街过着清贫
的生活。15岁时，他只身返回祖国。
其间，因发表激进小说《叛逆的灵魂》
激怒当局而遭到驱逐。但是，与故乡
的被迫别离，生活的穷困潦倒，并没
有冷却他对祖国的赤子之心。
4 花之歌
生活以痛吻我，我却报之以歌。
——泰戈尔
4 花之歌
人要像花一样，失意时不顾影 自怜，得意时不孤芳自赏。无论处 于哪种境遇，都要积极地追求光明。
4 花之歌
绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的 手指轻轻的敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一 种乐曲，启发那些敏锐的心扉。
我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 这同爱情何其酷肖:它是感情大海的叹息，是思想天空 的泪水，是心灵田野的微笑。
4 花之歌
云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使: 这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。
雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天， 宣告我行程终了。尘众人生也是如此:开始于不可一世 的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到 美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝
4 花之歌
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚， 我又与群鸟一起为它送行。
4 花之歌
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我
在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑
夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我视察；我醒来
时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
太
夜空中
阳
的星星
运用比喻和拟人的修辞手法，生动 形象地表现出昼夜更替的自然变化。
4 花之歌
2024《花之歌》课件
《花之歌》课件•课文背景与作者简介•诗歌内容赏析•诗歌形式结构分析•文化内涵与跨文化对比•经典名句欣赏与解读•知识拓展：相关文学作品推荐阅读课文背景与作者简介作者简介及创作背景作者纪伯伦纪伯伦（Kahlil Gibran）是20世纪初阿拉伯文学复兴时期的杰出代表，他的作品以深刻的哲理性和独特的艺术风格著称。
创作背景《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《组歌》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。
时代背景与文学流派时代背景20世纪初的阿拉伯世界正处于社会变革和文化复兴的时期，文学作品开始更多地关注人的内心世界和自然之美。
文学流派纪伯伦的作品属于阿拉伯现代文学中的哲理诗派，他的作品强调思想性、哲理性和艺术性，对阿拉伯文学的发展产生了深远的影响。
《花之歌》在文学史上的地位文学价值《花之歌》以花自喻，表达了诗人对自然、生命和爱的独特感悟，具有深刻的文学价值和人文思考。
历史地位作为纪伯伦的代表作之一，《花之歌》在阿拉伯文学史上占有重要地位，被誉为阿拉伯现代散文诗的瑰宝之一。
同时，该作品在世界文学范围内也产生了广泛的影响，被翻译成多种语言并广为传颂。
诗歌内容赏析诗歌通过描绘花的生长、绽放和凋零，展现了生命的美丽与短暂，引导读者珍惜生命、感悟生活。
生命之美自然之颂人生哲理诗人在诗中赞美了大自然的神奇与壮丽，将花作为自然的代表，表达了对自然的敬畏和热爱。
通过花的形象，诗歌传达了深刻的人生哲理，如成长路上的充满希望、机遇、磨难和回馈等。
030201诗歌主题思想解读诗中的花具有多重意象，既代表美好的生命，也象征着希望、爱情和幸福等。
花的意象诗中提到的春夏秋冬四季变换，既展现了自然的规律，也隐喻着人生的不同阶段和境遇。
季节的变换诗人在诗中巧妙地运用了光与影的描绘，通过明暗对比来烘托氛围、表达情感。
光与影的描绘意象分析与象征意义探讨诗歌以第一人称的口吻，真挚地表达了诗人对生命的热爱、对自然的敬畏以及对人生的感悟。
《花之歌》课件ppt(共34张PPT)
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚， 我又与群马一起为它送行。
清晨，迎接“光明”；傍晚， 为“光明”送行，表现了花儿 心中对光明的追求与向往。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在 清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
扎根“原野”，就为原野奉献 美丽；呼吸“清风”，就让清 风更加芬芳。表现了花儿知道 索取，更知道奉献的感恩图报 的精神。
（1）学生分组交流、讨论：①上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？②结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？ 我与他人和集体
活的美好，无忧无虑地快活生长。表现
了花儿乐观向上、积极进取的精神。
“总是”一词，表现了花儿对光 明的无限向往与执着追求。
故本题选A。 我总是仰望高空，对光明心
④：漫画反映的不是整体与部分的关系，④不符合题意。
驰神往；我从不顾影自怜，也不 ④正确认识往往要经过实践和认识的多次反复才能完成
从怀才不遇和仕途不顺的茫然变为对仕途前程的期盼再到坚信。 C.具体科学的发展使哲学富有生机和活力
孤芳自赏。 21、【答案】D
北冥有鱼，其名为鲲。 故本题选C。 2.请说说你对“但原人长久，千里共婵娟”这个名句的理解。 ⑤《行路难》中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 ”两句正面写“行路难”。诗人用比喻手法写他人生道路上的艰难险阻，表现出壮志难酬的苦闷。
zhāo（朝阳）（朝露）（朝夕相处） cháo（朝着）（朝廷）（唐朝）
我朝（ ch）áo着朝（ ）zh阳ā升o 起的方向望去，呵， 这真是伟大的奇观！
词语解释
苍穹：天空。 摇曳：晃荡；飘荡。 旖旎：柔美的样子。 芬芳馥郁：形容盛开的花朵美丽芳香、香气浓厚。 硕大无朋：硕，大。朋，比。大得没有可以与之相比的。
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花之歌
我是大自然的话语，大自然说出来， 又收回去，把它藏在心间， 然后又说一遍…… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育； 春使我开放；夏让我成长； 秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品； 我是婚礼的冠冕； 我是生者赠与死者最后的祭献
清早，我同晨风一道迎接光明； 傍晚，我又与群马一起 旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥 郁。
我微睡时， 黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看； 我醒来时， 白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆； 听着小鸟的鸣转，歌唱； 我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
我总是仰望高空，对光明心驰神往； 我从不顾影自怜，也有孤芳自赏。 而这些哲理，人类未完全领悟。
我是大自然的话语，大自然说出来， 又收回去，把它藏在心间， 然后又说一遍…… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育； 春使我开放；夏让我成长； 秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品； 我是婚礼的冠冕； 我是生者赠与死者最后的祭献
清早，我同晨风一道迎接光明； 傍晚，我又与群马一起 旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥 郁。
我微睡时， 黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看； 我醒来时， 白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆； 听着小鸟的鸣转，歌唱； 我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
我总是仰望高空，对光明心驰神往； 我从不顾影自怜，也有孤芳自赏。 而这些哲理，人类未完全领悟。