打电话小班社会教案
屈老师幼儿园教学活动计划表
班级：小班教师：屈老师时间：月日
幼儿园小班课件：《打电话》
幼儿园小班课件：《打电话》 【导语】课件要以学生为目标，尽可能使学生可以高效率地接受，理解知识点，同时也能使教学过程有条不紊地进行。课件是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白。下面是小编整理分享的幼儿园小班课件：《打电话》，欢迎阅读与借鉴。幼儿园小班课件篇一：《打电话》【活动设计】 电话是现代生活中不可缺少的最常见的通讯工具，幼儿不仅熟悉而且还具有拨打电话的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见，结合小班幼儿数学教育的内容和要求，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景，运用“打电话祝小动物们生日快乐”作为活动的主要内容，帮助幼儿梳理与提升相关经验。【活动目标】 1、体验打电话的乐趣，会用简单的祝福语来表达。 2、感知5以内的数量，正确认读数字1~5。 【活动准备】 《打电话》课件、图片及彩铃、5以内数字及字卡两套。 【活动过程】 一、导入，利用谈话的方式激发幼儿参与活动的愿望。 小朋友们，告诉你们一个好消息。今天森林里的小动物们要举行隆重的生日宴会，来，我们一起看看都有谁?有几只小动物?(出示课件图片) 我们打电话先把祝福送给他们吧!唉，打电话前首先要干什么?(拨打电话号码)对了，首先要记住它们的电话号码奥! 二、在互动表演中，体验打电话的乐趣。 你们想先给谁打电话?小猫家的电话号码是多少?把要打的电话号码读出来直接拨打。(播放铃声) 给小猫送上什么祝福的话呢?(老师扮演：“谢谢小班的小朋友，祝你们身体健康，天天快乐，学习进步!”) 依次用同样的拨号方式，给下一位小动物小狗送上祝福。 小结：小朋友祝福小动物的话有很多，生日快乐、身体健康、天天开心。给小动物们送上真心的祝福也是一件很开心的事情。 三、让幼儿自己操作，亲身体验。 还有几个小动物也过生日，它们的电话号码是多少呢?(桌子上出示两套小动物及5以内数量，五位数电话号码) 你想给谁打电话就到后面的桌子上把电话号码摆出来，摆对了才能打通。 摆好了送到前面来，我们来看一下小动物家的电话号码是多少?教师讲解：几个点子用几来表示，几个桃子用几来表示。 小动物家的电话号码都摆对了吗?一一来给小动物打电话，祝他们(生日快乐!)还有什么好听的话要对他们说?(幼儿操作并送到相应的动物家，打电话检验电话号码是否正确)。 四、分享生日礼物。 小动物们接到你们祝福的电话非常开心，它们也给我们小朋友带来了生日礼物。 请小朋友选择卡片根据卡片上的数字去选相对数量的礼物，并大声说出自己选了几个礼物。 五、结束。 合唱生日快乐歌，离开活动室。
幼儿园小班社会活动教案：打电话教案(附教学反思)
幼儿园小班社会活动教案：打电话教案(附教学反思) 小班社会活动打电话教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用普通话表达自己的意思，培养孩子们相互关爱的情绪，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看打电话教案吧。活动设计背景 由于小班的孩子说话不是很流畅，没有关爱他人的意识，我想小朋友们可以通过这个游戏培养孩子关爱人的意识。还能用简单、流畅的语言表达自己的感受和需要与更多的人去交流。 活动目标 1、体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用普通话表达自己的意思。 2、培养孩子们相互关爱的情绪。 3、说说打电话时的对话，可以简单的想象。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 教学重点、难点 重点：体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用普通话表达自己的意思。 难点：培养孩子们相互关爱的情绪。 活动准备 玩具电话、各种人物头像若干 活动过程
1、点名进入谈话情景。 教师点完名字，某某小朋友没有来。老师问:他为什么没有来上学啊?我们打电话问问吧。哦、他生病了。他肯定很想来上学、很想我们大家。他自己在家肯定很无聊，放学了我们打电话给他陪他说话好不好啊？ 教师总结：__为什么没来上学啊?老师怎么知道他生病了呢?你们大家想不想他啊?小朋友们你们会打电话吗？那你想和谁打电话？ 2、幼儿围绕话题自由交谈。 （1）给好朋友交流打电话。自由结对交流、个别幼儿表演。 （2）你还想和谁打电话?告诉老师给你人物的头像。（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶...） 3、拓展谈话内容 （1）给家人打电话时说什么?(妈妈，我很想你。你辛苦了） （2）给朋友打电话是说什么?（今天怎么没来上学，我们一起玩吧） 教学反思 通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验，语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的积极性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿非常喜欢。此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达能力。这个活动还适合在家庭中进行！
幼儿园小班音乐活动《好听的电话铃声》教案
幼儿园小班音乐活动《好听的电话铃声》教案 如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6 活动目标 1．在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《谁找我呀》。 2．对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。 活动准备 1．有“好听的电话铃声”的经验背景。 2．幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。 3．多媒体课件：Flash《打电话》。 活动过程 一、引入：“动物电话本” 让幼儿通过“动物电话本”查找自己的朋友的电话号码。 二、给小动物打电话，学唱歌曲《谁找我呀》 1．给小狗打电话，感受歌曲旋律。 师：小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？ （说明：教师扮演小狗接电话：“你好呀，我是小狗，找我干吗呀？”鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法：“小狗，我想请你吃肉骨头。”……） 2．给小兔打电话，对歌词感兴趣。 3．给小鸭打电话，快乐哼唱歌曲。 谜语歌：我有圆脑袋，身穿黄黄衣。嘴儿扁又扁，走路摇又摆。 爱吃鱼和虾，爱在水里游。我是谁？ （说明：教师即兴用歌曲旋律编唱谜语，帮助幼儿进一步熟悉旋律，为学唱歌曲打基础） 4．给大象打电话，试着变化着声音歌唱。 三、我的电话铃声 1．老师的电话铃声。 （说明：教师说出自己的四位数电话号码，幼儿记忆后用手机拨号，教师将幼儿熟悉的歌曲作为自己的电话铃声即兴歌唱） 2．宝宝的电话铃声。 幼儿说一说、唱一唱自己设计的电话铃声。
教师反思及活动点评 教师反思 二期课改倡导，幼儿园音乐活动的目的不在于让幼儿学会唱多少歌曲以及把乐器演奏得多么好，而在于让他们获得更多的艺术体验，大胆地进行表达、表现。喜欢音乐是幼儿的天性，音乐能使他们拥有灵敏的耳朵，快乐的心灵，创意表达、表现的头脑。当前，在主题活动背景下，音乐元素越来越多地作为一种手段和媒介整合在幼儿的集体活动中。运用有效的教育机制，创设丰富有趣的音乐故事情境，激活幼儿参与音乐活动的兴趣，让幼儿快乐地唱唱、跳跳，是我在实践中的追求。 每一位教师在开展主题背景下的音乐活动时，都会在关注幼儿的兴趣和已有经验的基础 上，选择幼儿喜闻乐见的音乐素材作为预设活动内容。但在短短的几十分钟的集体活动中，怎样运用各种教学条件，让幼儿真正地运用各种感官去体验和感受音乐的美，激活他们表达、表现的欲望，是我们教师要面对的挑战。这时我们要关注的是：使幼儿习得音乐技能的过程变得整合、自然、快乐、有趣。本次活动中我着重体现的是激趣、提升、表达这三个过程。 1．激趣 在经验准备阶段，我和幼儿一起探索和认识了各种有趣的电话，开展了制作小手机的亲 子活动，在优美的音乐伴奏下，幼儿学会了玩“宝宝打电话”的音乐游戏，因此，本次活动是在幼儿目前最喜欢的音乐游戏中开始的，这激发了幼儿参与活动的兴趣，使他们的想象力得到充分发挥，在游戏的对话中每一个幼儿都有表现自己的机会。 2．提升
小班音乐活动：好听的电话铃声
小班音乐活动：好听的电话铃声 活动目标：1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《谁找我呀》。2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。活动准备：1、每个幼儿一个玩具手机2、自制大手机一个3、多媒体课件：各种小动物接听手机的情景活动过程：一、情境导入。 1、歌表演《打电话》——集体表演（关注幼儿能否随音乐快乐地表现打电话的情景） 2、和个别幼儿打电话——个别表演（关注幼儿是否乐意在电话中打招呼，说好在哪里见面）小结：用手机打电话可真方便。二、现场演绎。1、出示森林图片，引出小动物。提问：大森林里的小动物们也有手机了，想不想给他们打电话呀？过渡语：我们一起来看看动物电话本吧！2、出示小狗电话号码，感受手机铃声。（1）播放小狗画面，集体念小狗手机号码，欣赏《谁找我呀》手机铃声。（2）老师扮演小狗，和个别幼儿进行打电话的游戏。 3、出示小兔、小熊、小鸡、大象电话号码，进一步感受歌曲旋律。 4、创设小鸭情景，激发学唱兴趣。提问：你们猜猜我想给哪只小动物打电话？（唱出谜面：我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了）适1 ————来源网络整理，仅供供参考
时追问：到哪里去找小鸭的电话号码呢？出示情景：小鸭在小河里游泳，手机在小河边，小鸭没有听到电话。（引导幼儿一起唱手机铃声歌曲，让小鸭接电话）（1）小鸭还是没有听到手机铃声。（鼓励每个幼儿都唱起来，提出歌唱的要求）（2）小鸭终于听到手机铃声接电话了。小结：小动物们用好听的歌曲作为自己的手机铃声，我们的手机也可以哦！四、活动延伸。1、给老师打电话，唱出自己设计的手机铃声。（感受不同的手机铃声，引导幼儿充分想象）2、幼儿为自己的手机设计一个手机铃声。指导语：你们的手机有没有好听的铃声呀？下次玩打电话的游戏时也试试用好听的歌曲作为自己的手机铃声好吗？ ————来源网络整理，仅供供参考 2
幼儿园小班打电话教学设计
幼儿园小班打电话教学设计 小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见，结合小班幼儿数学教育的内 容和要求，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景，运用“打电话祝小动物们生日快乐”作为活动的主要内容，帮助幼儿梳理与提升相关经验。 以下是小编精心整理的幼儿园小班打电话教学设计的相关教案，老师们快来看看吧! 电话是现代生活中不可缺少的最常见的通讯工具，幼儿不仅熟悉而且还具有拨打电话 的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见，结合小班幼儿数学 教育的内容和要求，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的 游戏情景，运用“打电话祝小动物们生日快乐”作为活动的主要内容，帮助幼儿梳理与提升 相关经验。 1、体验打电话的乐趣，会用简单的祝福语来表达。 2、感知5以内的数量，正确认读数字1~5。 《打电话》课件、图片及彩铃、5以内数字及字卡两套。 小朋友们，告诉你们一个好消息。今天森林里的小动物们要举行隆重的生日宴会，来，我们一起看看都有谁?有几只小动物?(出示课件图片) 我们打电话先把祝福送给他们吧!唉，打电话前首先要干什么?(拨打电话号码)对了， 首先要记住它们的电话号码奥! 你们想先给谁打电话?小猫家的电话号码是多少?把要打的电话号码读出来直接拨打。(播放铃声) 给小猫送上什么祝福的话呢?(老师扮演：“谢谢小班的小朋友，祝你们身体健康，天天快乐，学习进步!”)
依次用同样的拨号方式，给下一位小动物小狗送上祝福。 小结：小朋友祝福小动物的话有很多，生日快乐、身体健康、天天开心。给小动物们 送上真心的祝福也是一件很开心的事情。 还有几个小动物也过生日，它们的电话号码是多少呢?(桌子上出示两套小动物及5以 内数量，五位数电话号码) 你想给谁打电话就到后面的桌子上把电话号码摆出来，摆对了才能打通。 摆好了送到前面来，我们来看一下小动物家的电话号码是多少?教师讲解：几个点子 用几来表示，几个桃子用几来表示。 小动物家的电话号码都摆对了吗?一一来给小动物打电话，祝他们(生日快乐!)还有什 么好听的话要对他们说?(幼儿操作并送到相应的动物家，打电话检验电话号码是否正确)。 小动物们接到你们祝福的电话非常开心，它们也给我们小朋友带来了生日礼物。 请小朋友选择卡片根据卡片上的数字去选相对数量的礼物，并大声说出自己选了几个 礼物。 合唱生日快乐歌，离开活动室。 让我们一起唱生日快乐歌来祝福小动物们吧! 在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。 最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。 本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人(爸爸妈妈爷爷奶奶老师等)打电话，亲 身体验和许多朋友打电话的的快乐。 该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。
幼儿园小班识字教案：打电话
幼儿园小班识字教案：打电话 以下是带来的幼儿园小班识字教案：打电话，欢迎阅读。 教学目标： 1、在活动中感受儿歌的内容。 2、体验玩中学、学中玩的乐趣。 3、认识汉字“打”、“电话”、“做”。 4、巩固阅读常规。 教学准备： 1、《字宝宝乐园》第二册(人手一本)，录音机，磁带 2、所学新的汉字大字卡 3、电话玩具 教学过程： (一)启发性谈话 1、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢?(出示字条——“字宝宝乐园”)。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧!瞧!字宝宝来了，它和我们说什么呢?(出示字条——“小朋友好!” 发书。出示字条——“听音乐传书” 常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。 翻书时左手握住书角轻轻翻开。 2、欣赏画面并提出问题
观察问题： (1)图中有什么? (2)两个小娃娃在做什么? (3)两个小娃娃分别扮演什么角色? 收书。出示字卡：听音乐收书。 常规要求：从后往前传，常规同发书。 (4)听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带) 常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。 (二)出示大范例，幼儿跟读。 老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦! (三)游戏 小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝 要和我们玩游戏了。请看黑板。 游戏一：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了?) 游戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面) 游戏三：我的字宝宝在哪里?(教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡)。
幼儿园小班教案：打电话
幼儿园小班教案：打电话 设计意图 电话是现代生活中常见的通讯工具，幼儿非常熟悉并具有拨打电话的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见。结合主题活动“好听的声音”以及小班幼儿数学教育的内容和要求，根据数学教育生活化的理念，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景，运用“打电话祝小动物生日快乐”作为预设的集体活动内容，旨在链接、迁移幼儿已有的有关5以内数量感知与数字认读的零星经验，帮助幼儿进一步梳理与提升相关经验。 活动目标 1．在玩玩、唱唱、说说中，体验打电话的乐趣，懂得基本的电话礼仪。 2．感知5以内的数量，正确认读数字1～5。 活动准备 自制幼儿人手一个动物电话号码插卡器、课件《打电话》，彩铃四段，7以内数字及点子卡片若干。 活动过程 一、谈话引导，激发参与活动的愿望 小朋友们好!告诉你们一个好消息，今天森林里有许多小动物过生日，我们一起来看看是谁呢?(出示PPT画面一)有几个小动物?(数一数)(师
拿电话状)我们打电话祝福他们吧!打电话时首先要干什么?对了，打电话时电话号码最重要。 (评析：在第一个环节采用谈话的方式自然过渡到小动物过生日上来，既很快拉近了师幼距离，迁移了孩子们都具有的“庆祝生日”相关经验，又在不经意间引出活动的主要角色，自然合理，幼儿注意力很快被吸引。) 二、课件互动，体验拨打电话的乐趣 1．出示PPT画面二：点击出现小猫图片 你们想先给谁打电话呢?小猫家的电话号码是多少?(2143)将电话号码读出来直接拨打。 播放铃声——歌曲《生日歌》。 给小猫送上什么祝福的话?小猫(师扮演)：“谢谢小班的小朋友，祝你们身体健康，天天快乐，学习进步!” 2．出示PPT画面三：点击出现小兔图片 小兔家的电话号码可奇怪了，谁看得懂呢?(萝卜卡片3524)数数每个小格子里有几个萝卜?每个格子的萝卜数量连起来就是小兔家的电话号码，拨通了就会有好听的铃声哦。(幼儿看媒体读电话号码，电话连接中，《爱我你就抱抱我》铃声响起，师幼共同唱歌做动作) 送出最好听的话。小兔：“谢谢!小兔在这里祝小班的小朋友和所有的老师天天快乐!”…… 3．出示PPT画面四：点击出现小狗图片 打电话时最主要的是要记住电话号码，等会儿小狗家的电话号码出现
小班音乐活动：好听的电话铃声教学设计
小班音乐活动：好听的电话铃声教学设计 Music activities in small class: teaching design of pleasant ringing tone
小班音乐活动：好听的电话铃声教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《谁找我呀》。 2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。活动准备： 1、每个幼儿一个玩具手机 2、自制大手机一个 3、多媒体课件：各种小动物接听手机的情景活动过程： 一、情境导入。 1、歌表演《打电话》——集体表演（关注幼儿能否随音乐快乐地表现打电话的情景） 2、和个别幼儿打电话——个别表演（关注幼儿是否乐意在电话中打招呼，说好在哪里见面）小结：用手机打电话可真方便。二、现场演绎。 1、出示森林图片，引出小动物。提问：大森林里的小动物们也有手机了，想不想给他们打电话呀？过渡语：我们一起来看看动物电话本吧！
2、出示小狗电话号码，感受手机铃声。 （1）播放小狗画面，集体念小狗手机号码，欣赏《谁找我呀》手机铃声。 （2）老师扮演小狗，和个别幼儿进行打电话的游戏。 3、出示小兔、小熊、小鸡、大象电话号码，进一步感受歌曲旋律。 4、创设小鸭情景，激发学唱兴趣。提问：你们猜猜我想给哪只小动物打电话？（唱出谜面：我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了）适时追问：到哪里去找小鸭的电话号码呢？出示情景：小鸭在小河里游泳，手机在小河边，小鸭没有听到电话。（引导幼儿一起唱手机铃声歌曲，让小鸭接电话）（1）小鸭还是没有听到手机铃声。（鼓励每个幼儿都唱起来，提出歌唱的要求） （2）小鸭终于听到手机铃声接电话了。小结：小动物们用好听的歌曲作为自己的手机铃声，我们的手机也可以哦！四、活动延伸。 1、给老师打电话，唱出自己设计的手机铃声。（感受不同的手机铃声，引导幼儿充分想象） 2、幼儿为自己的手机设计一个手机铃声。指导语：你们的手机有没有好听的铃声呀？下次玩打电话的游戏时也试试用好听的歌曲作为自己的手机铃声好吗？
幼儿园音乐优质课游戏化歌唱教学活动小班《小老鼠找朋友》教案
幼儿园音乐优质课小班《小老鼠拔明友》教案 年龄班：小班 冯甜甜北京东路小学附属幼儿园活动目标： 1.熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲“来、来、来好朋友”的部分，尝试跟老师边唱歌边做游戏。 2.在小老鼠找朋友的情景中，创编小老鼠的动作，知道在听到猫叫声后迅速回“家”。 3．在游戏情境中，感受邀请同伴共同游戏的快乐。 活动准备 1．楼房、老鼠、老猫的图各一张（附1）。 2．曲谱《小老鼠找朋友》（附2）。 活动过程 1．出示图片，创设游戏情境，调动幼儿参与的兴趣 ——瞧，这栋房子有几层楼啊，我们一起数一数。（出示楼房的图片）一一楼住着谁呢？（出示小老鼠的图片） 2．引导幼儿创编动作，熟悉歌词内容及歌曲旋律 一是小老鼠，小老鼠是什么样子的呢？谁能用动作学一学？ 一那它想去干什么呢？听！（教师清唱歌曲第一遍） 3．通过游戏，引导幼儿倾听并学唱歌曲 (1)激发幼儿积极参与“小老鼠找朋友”的游戏，引导幼儿多次倾听歌曲。
教师清唱歌曲第二遍 一小老鼠想去干什么呀？我找到好朋友啦，握握手吧！ 一还想找朋友，谁是我的朋友呢7 教师清唱歌曲第三遍 一又找到一个好朋友，我们靠一靠吧！ 一我的下一位朋友会是谁呢？ 钢琴伴奏演唱歌曲第四遍 一找到啦，我们抱一抱好吗？ 一还想找还想找，我要找多多的朋友。我的朋友是小老鼠，小老鼠准备好！ 钢琴伴奏演唱歌曲第五遍，引导幼儿学唱“来、来、来，好朋友。”一我已经找到很多好朋友啦。 一我每次找到好朋友的时候，我都跟好朋友说什么啊？（动作提示）一你们会不会用好听的声音打招呼？我们一起来试一试。 ～这次谁会跟我打招呼，我就来找谁哦。 (2)教师带领幼儿共同游戏，幼儿学唱歌曲最后一句。 一还有小老鼠没有请到，不着急。 一瞧，我们草坪上有三栋房子，有许多小老鼠，我会找哪 一栋房子里的老鼠做好朋友呢？你们要记得用好听的声音和我打招呼哦！ 一怎么和我打招呼的呢？我们一起来试一试！ 一还有两栋楼房有老鼠朋友，跟着老鼠妈妈去找他们做好朋友哦。
幼儿园小班音乐：好听的电话彩铃
小班音乐：好听的电话彩铃 设计意图： 本次活动依据《幼儿园教育指导纲要》提出的，“各领域的内容要有机联系、相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性”这一精神，在活动设计中充分挖掘音乐与其他领域之间的内在联系，对活动内容、形式、方法进行了多重整合，将观看、欣赏、联想、演唱在富有趣味的情景中融为一体，让幼儿在活动过程中，情不自禁地跟着学唱，主动地参与活动，在富有情趣的氛围中感受音乐形象，自然而然地学习。 小班孩子们十分喜欢在娃娃家中玩打电话的游戏，“喂，喂，爸爸，早点来接我，带我出去玩……”，“喂，喂外婆吗？星期天我来看你……”孩子们乐此不彼，不亦乐乎！孩子的表现及当今社会时尚、流行的“彩铃”为我创设教学情景带来灵感。我选择节奏舒缓，琅琅上口的改编歌曲《谁找我》旨在让幼儿在契合心灵，契合时宜的情景中拓展经验，学唱歌曲，大胆积极地表现，使教学在无痕中演绎。 活动目标： 1、在“打电话”情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲“谁找我呀”。 2、尝试用自己喜欢的歌曲，为“手机”配彩铃。 重点：在“给动物朋友打电话”的游戏情境中跟随伴奏学唱歌曲。
难点：幼儿能迁移已有的歌唱经验，大胆的尝试唱出自己的“彩铃”。 活动准备： 经验准备：在主题活动“好听的声音”中，对生活中各种能发出声音的物体有初步的感知和探索。 材料准备： 1、亲子制作：幼儿和家长一起用废旧纸盒等制作的各种有趣的手机。 2、多媒体课件：flash动画—打电话。 活动过程： 一、电话叮铃铃：引起孩子们对电话铃声的关注。 （一）听听、猜猜引起兴趣 播放铃声音效， 听！这是什么声音？出示手机，引出电话铃声 （二）唱唱、跳跳，复习律动 播放律动音乐《宝宝打电话》（另附歌谱一） 你要找谁呀？找他干什么？（用问答的形式赋予游戏情景，鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。） 2、幼儿在音乐的伴奏下做律动。 电话叮铃铃，喂-喂-你好呀，请问你找谁？XX快来听电话！ 二、彩铃声声唱：借助四个动物形象，运用层层递进的方式，快乐学唱歌曲。
小班社会打电话教案反思
小班社会要求教学案例反思 小班社会呼叫案例反映反映了活动设计背景,活动目标,教学重点,困难,活动准备,活动过程,教学反思等内容,体验和人们呼唤带来的快乐,可以大胆地用普通话表达自己意味着培养孩子的互助情感,适合幼儿园教师参加小班社会活动课,前来看教学计划.事件设计背景由于小班上的孩子不是很流利,也没有关心他人的意识,我认为孩子们可以利用这个游戏来培养关心他人的意识.您还可以用简单流畅的语言表达您的感受和需要与更多人交流. 活动目标 1.体验人们所带来的快乐,并大胆地用普通话表达自己的意思. 2.培养孩子互助的情感. 当你打电话时谈论谈话,你可以简单地想象. 4.培养孩子完整而连贯的表达和判断事物的能力. 5.探索和发现生活的多样性和特征. 教学重点,难点 专注：体验与人交往的快乐,并大胆用普通话表达你的意思. 困难：培养孩子互助的情感. 活动准备 玩具手机,各种角色头像
活动程序 1.将故事命名为对话. 老师说出了名字,某个孩子没有来.老师问:他为什么不来学？我们打电话问.哦,他生病了.他绝对想上学,想念我们所有人.他一定非常无聊.放学后,我们叫他跟他说话. 老师的总结：XX为什么没来学校？老师怎么知道他生病了？你想错过他吗？你打算打个电话吗？那你想跟谁打电话？ 2.儿童围绕主题畅谈. （1）打电话给好朋友交流.免费双人交流,个别孩子的表演. （2）你想打电话给谁？告诉老师给你角色的化身. （爸爸,妈妈,爷爷,奶奶.） 3.展开对话 （1）当你打电话给你的家人时,你怎么说？（妈妈,我非常想你.你辛苦了） （2）电话说什么？（你今天为什么不来学校,让我们一起玩） 教学反思 通过这项活动,孩子们的心中产生了一种互相关怀的感觉,语言表达更加顺畅.在以前的活动中,幼儿的热情不是很强烈.召唤这项活动具有很强的情境性,孩子们非常喜欢这种活动.这些活动应该让儿童在轻松的氛围中发展自己的语言技能.此活动也适合家庭！
中班音乐活动打电话教案
中班音乐活动打电话教案 中班音乐活动打电话教案1 设计理念：《幼儿园教育活动指导纲要》指出,各领域的内容应相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展,尤其科学领域的目标指出:“让幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。本班开展的主题活动是“有趣的声音”,活动以幼儿喜爱的多种形式展开,鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音,引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望.在一次与家长的谈话中,我了解到幼儿对打电话很感兴趣,并经常想打电话给老师或小朋友,于是,这个关于声音的小子题便这样产生,本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程,希望通过开展这个活动,激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣,学会打电话的基本方法和礼貌用语,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力等。活动目标： 1、享受打电话的乐趣。 2、愿意表现自己的情感。 3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。活动过程： 1、创设情境,引出活动内容。 (1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。师:“老师刚才在做什么?” (2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?” 2、幼儿交流经验:怎样打电话? (1)小朋友交流经验，老师在适当时示范。 (2)请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。 (3)小朋友自由尝试打电话。师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。” 3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。” (1)全体幼儿一起复习一遍。 (2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。” 师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干! (3)女孩和男孩交换角色。 (4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。 4、幼儿制作电话,游戏:打电话。 (1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在
小班语言《春天的电话》教学设计
小班语言《春天的电话》教学设计 1 、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。 2 、懂得把美好的事情与人分享的快乐。活动准备： 1 、事先带领幼儿外出找过春天。 2 、故事图片。 活动过程： 一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小 朋友们看到的春天里有些什么？总结：我们看到的…… 活动目标： 1 、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特
2 、懂得把美好的事情与人分享的快乐。 活动准备： 1 、事先带领幼儿外出找过春天。 2 、故事图片。 活动过程： 一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么? 总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦 苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！ 二、完整欣赏第一遍故事。 师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春
天，听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动，理解故事内容，了解故事人物师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀? 根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了, 我们来把它请出来。 三、分段讲述学说打电话内容第一段： （1）指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的?（打电话）出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧! 提问：电话中小胖熊是怎么说的?（请4名幼儿来说一说）小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！ 出示图片（树上的积雪融化）☆第二段：集体学说（1）小松鼠听完电话后，他会做什么呢?（继续打电话）你们刚才听得真仔细，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，
小班音乐活动找朋友教案反思
小班音乐活动找朋友教案反思 小班音乐活动找朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣，喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快乐，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看找朋友教案吧。 活动目标： 1、喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣。 2、喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快乐。 3、愿意向他人表达自己的爱。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1、VCD光盘 2、玩具牛一件 活动过程： 1、请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。 师：宝宝们，和老师唱首歌吧！ 幼儿：好 2、让宝宝们理解“朋友”一词的含义，并大胆表现出来。
师：给宝宝们介绍我的好朋友----孙老师。 师：我喜欢孙老师，我们是好朋友，好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。 师：你喜欢谁啊？ 幼儿：···· 引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲，体会和好朋友在一起的快乐！ 3、鼓励宝宝们和老师一起唱歌 引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好朋友要抱一起，脸贴脸。 4、宝宝们喜欢和老师亲一亲，抱一抱。 师：老是想和你们成为好朋友，让我来抱抱你们吧！ 幼儿：。。。。 播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。 5、边唱边游戏 教师示范游戏玩法：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友；（拍手随节奏自然走动） 亲一亲、抱一抱；（找到一个好朋友抱在一起） 我们都是好朋友。（拉起双手看着对方，高兴的随节奏上下晃动）再见。（挥手告别） 提示：鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。 6、和玩具牛做游戏
小班歌唱活动《打电话》.doc
小班歌唱活动《打电话》 活动目标： 1.引导幼儿熟悉歌曲的旋律，理解歌词，学习演唱歌曲。。 2.学习用替换部分歌词的方法进行歌曲创编。 3.体验与老师、同伴对唱歌曲表演的快乐。 活动准备： 1．经验准备：对电话机和打电话的过程有一定的认识和了解。 2．物质准备：电话铃声的录音、录音机、歌曲《打电话》的动画视频课件、电脑、音响、钢琴一架。 活动过程： 一、导入活动，引发幼儿兴趣。 1.播放电话铃声导入，小朋友你们听，那是什么声音？ 2.幼儿经验交流打电话。你有没有打过电话？你是怎样打电话的？教师小结：打电话是一问一答的。 3．师生来玩打电话的游戏。手做拿电话状，进行打电话的游戏，教师问：“喂喂喂，你在哪里呀？你在做什么？”这二个歌曲里的问题，引导幼儿回答，为后面做一铺垫。 二、学习歌曲。 1.播放课件一《两个小朋友的头像》，提问：你们看，今天谁来啦？（两个小娃娃）。对！一个男孩子，是弟弟，一个女孩子，是妹妹。今天，弟弟妹妹带来了一首好听的歌曲，我们一起听听
看歌里唱了些什么？发生了什么事情呢？ 2．播放课件二完整的歌曲《打电话》一遍后，提问：歌里唱了什么？（打电话）对，这首歌曲的名字就叫打电话，引导幼儿记住歌名。 3．课件三《分段欣赏歌曲》，引导幼儿分句分段学唱歌曲。 4.把两段连起来完整演唱歌曲。 （1）教师带领幼儿跟着琴声演唱一遍。 （2）教师引导幼儿用轻快的声音演唱歌曲一遍。当你给你的好朋友打电话时，你的心情怎么样呢？我们要用轻快的声音来演唱。（幼儿再唱一遍）。 （3）师幼对唱。教师先来做弟弟，幼儿来做妹妹，一问一答的演唱一遍，然后交换角色。 （4）男女对唱。男孩子来做弟弟，女孩子来做妹妹，演唱一遍。 三、替换歌词，仿编歌曲。 1．我们除了可以说在幼儿园学唱歌以外，还可以说在干什么呢？能不能把这些事情也唱到歌曲里面去呢？播放课件四《拍皮球》，给幼儿以启发，引导幼儿把拍皮球也编到歌里去。 2．请幼儿动脑想一想，在幼儿园里可以做什么？根据幼儿回答情况，教师带领幼儿一起尝试替换歌词唱歌。 3．把编的内容也加进去连起来快乐的演唱一遍，结束。2019-07-06
小班语言教案—春天的电话
小班语言教案： 春天的电话（故事欣赏） 贝贝班李贵春 活动目标： 1.欣赏故事，理解故事内容，学说故事中的对话。 2.了解故事中小动物的生活环境与习性，知道春天的一些季节特征。 3.体验把美好的事情与人分享的快乐。 活动准备： 材料准备：教学挂图，课件，自制电话。 经验准备：前期已对部分小动物的生活习性有一些了解。 活动过程： 一、引出故事内容，初步感知春天的特征。 1.师："春天来了，天气暖和了，那春天在哪里呢？我们一起去寻找春天吧！" 听音乐开火车进活动室。（春天在哪里） 2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示课件）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！” 春天来了，大地有什么变化？（出示春天的特征图片，引导幼儿初步感知春天的特征） 3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊可以什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话、写信、微信、聊QQ等等） 二、分段欣赏故事，了解故事中小动物的生活环境与习性，学说故事中的对话。 1.提问："小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？为什么小黑熊要告诉小松鼠树上的雪融化了，黑熊还可以给谁打电话？"（引导幼儿帮小黑熊打电话告诉其他小动物）小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码， "喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。" 2.提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？小松鼠为什么要告诉小白兔山坡上的草绿了，还可以告诉谁？"（引导幼儿帮小松鼠打电话告诉其他小动物）小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码， "喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。"小白兔说："好的，谢谢你！再见！ 3.小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小花蛇说了什么呢？小白兔还可
小班音乐教案15篇
小班音乐教案15篇 小班音乐教案 小班音乐教案（1）： 小班音乐教案：《打电话》 活动目标： 1.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。 2.透过情景表演，帮忙幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。 活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。 活动过程： （一）.透过情景表演，引起幼儿兴趣 1.教师出示手偶，提问：你们看，这天谁来啦（小娃娃），对！她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。这天，豆豆和点点来到了我们班，看看他们这天发生了什么呢？ 2.教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。 一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。 豆豆：喂喂喂，你是点点吗？ 点点：哎哎哎，我是点点啊。 豆豆：点点，点点，你在干什么呢？ 点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！
3.教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？ （二）.教师教唱歌曲 1.教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。 2.教师带着小朋友一齐有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说就应用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。 3.教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一齐拍手。 4.利用手偶，一边唱歌，一边表演。 5.教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。 6.请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。 （三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一齐表演打电话的游戏。 （四）活动延伸： 将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的主角游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。 小班音乐教案（2）： 幼儿园小班音乐教案：《粉刷匠》 【教学目标】 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪 【教学重点】 1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 【教具准备】 1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》 2.乐器：节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
幼儿园：小班音乐游戏《找朋友》教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班音乐游戏《找朋友》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class music game "Find Friends" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
小班音乐游戏《找朋友》 活动目标： 1.充分体验参与集体游戏的快乐。 2.积极参与游戏，提高交往与合作能力。 3.理解歌词内容，学习用自然连贯的声音演唱歌曲。 重难点分析 重点：能够熟练地进行游戏。 难点：按节奏做动作，动作和歌词要一致。 活动准备 物质准备：音乐光盘《嘀哩嘀哩》《找朋友》《虫儿飞》、手偶小兔。 知识准备：熟悉《找朋友》这首歌。 活动过程： （一）导入 播放音乐《嘀哩嘀哩》，做律动。 （二）展开 1.幼儿围坐成圆圈，进行发声练习。 2.出示手偶小兔子，激发幼儿兴趣，请幼儿欣赏歌曲《找
朋友》 教师操作手偶小兔，边做动作边范唱歌曲一遍。 3.学唱歌曲，尝试游戏。 （1）请幼儿听录音，欣赏歌曲1—2遍，学唱歌曲。 （2）引导幼儿跟随教师打节奏学歌词，在理解歌词的基础上，尝试添加相应的动作。 4.引导幼儿掌握游戏玩法及规则，使幼儿能够跟随音乐熟练地进行游戏。 （1）引导幼儿在学会歌曲的基础上跟随音乐做动作。 （2）教师讲解游戏玩法及规则，幼儿跟随音乐反复进行游戏，体验集体游戏的愉悦感。 5.播放录音，带领幼儿大胆玩游戏，鼓励过程中积极参与游戏的幼儿，将活动场地扩大，也可让幼儿寻找老师做朋友，体验游戏的快乐。 （三）结束 在游戏中结束活动。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
打电话的小班音乐教案
打电话的小班音乐教案 活动目标： 1.通过情景表演帮助幼儿熟悉歌词学唱歌曲 2.使幼儿喜欢音乐活动能用轻快的声音来演唱 3.借助已有经验、图片和老师的提问理解并记忆歌词 4.感知多媒体画面的动感体验活动的快乐 活动准备： 玩具电话机一部小熊和小兔手偶两个 活动过程： （一）、通过情景表演引起幼儿兴趣 1、教师出示手偶提问：你们看今天谁来啦（小动物）对！小熊教师再从身后取出一个这个呢（对小兔）今天小熊和小兔来到了我们班看看它们今天发生了什么呢 2、教师表演《打电话》情景请幼儿欣赏 一天在家里小熊觉得很没劲于是他就想到了在上幼儿园的小兔然后它就给小兔打了个电话 小熊：喂喂喂你是小兔 小兔：哎哎哎我是小兔啊 小熊：小兔小兔你在干什么呢 小兔：小熊小熊我在幼儿园呢！ 3.教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢（打电话）那小熊在里呢小兔在里呢
（二）、教师教唱歌曲 1、教师有表情的范唱请幼儿欣赏 2、教师再唱一遍请幼儿和着老师的节奏一起拍手 3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱告诉他们应用轻快的声音唱歌 4、利用手偶一边唱歌一边表演 5、教师弹琴请幼儿跟着钢琴唱歌 6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听 （三）幼儿跟着音乐动一动或者找一个好朋友一起表演打电话的游戏活动自然结束 活动反思： 本次活动主要是老师通过情景表演帮助幼儿熟悉歌词学唱歌曲并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲活动部分我就通过出示玩 具电话来激发孩子的兴趣并借用了手偶教具来引入教学因此孩子们 的兴趣也就被吸引了过来接下来我边放音乐边左右手来操作两个手 偶帮助幼儿熟悉旋律理解歌词也很好的为下一个表演的环节做铺垫 由于是以情景表演的方式来进行加上这首歌曲歌词简单旋律朗朗上 口孩子们很快的就掌握了歌曲的内容整个活动一气呵成环节衔接顺 畅活动气氛非常活跃达到老师预设的目标虽然孩子接受的程度超出 我的预想状态但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：1、在利用手偶来帮助孩子们理解歌词的时候孩子们的注意力都被手偶 的表演给吸引了而忽略了歌词的本身2、在巩固歌曲时教师都是以孩
幼儿园小班语言说课稿：打电话
幼儿园小班语言说课稿：打电话 说活动设计： 在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。 最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。 本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。 该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。 说活动目标 一、三大目标 1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。 2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。 3、体验与同伴共同游戏的快乐。
二、活动重点 能唱准节奏，唱清歌词。 分析：由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。 三、活动难点 根据音乐的节奏做相应的动作 分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。 说活动过程：环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。 1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如：你们看，今天谁来啦？ 2、欣赏《打电话》情节 老师表演打电话时讲述的话。 此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目标（1）“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。 环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。 1、运用示范法： 老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。 2、运用跟唱法： 随录音机哼唱歌曲。由于歌词比较简单，带上动作幼儿