25课导学案教师版

语文版初一下25课：诗词五首
学习目标：
1、初步掌握古代诗歌的朗读技巧，背诵诗歌；
2、掌握诗歌中的重点字词，从而进一步品味鉴赏诗歌；
3、体会作者在诗词中所蕴含的思想感情。

作者简介：
陶渊明（约365年—427年），字元亮，号五柳先生，又名潜（入刘宋后改名潜），谥号靖节。

世称靖节先生,自称五柳先生。

东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。

田园生活是陶渊明诗的主要题材。

王湾，唐代诗人。

洛阳（今属河南洛阳）人。

《全唐诗》存其诗十首。

写了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。

陈子昂（659～700），唐代文学家，初唐诗文革新人物之一。

字伯玉，梓州射洪（今四川省射洪县）人。

因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗。

青少年时家庭较富裕，慷慨任侠。

成年后始发愤攻读，关心国事。

李贺（公元790年—816年），字长吉，汉族，唐代河南福昌（今河南省洛阳市宜阳县）人，留下了“黑云压城城欲摧”，“雄鸡一声天下白”，“天若有情天亦老”等千古佳句。

马致远，字千里，号东篱（一说字致远，晚号“东篱”），汉族，大都（今北京）人。

与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。

年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。

他几乎一生都过着漂泊无定的生活。

他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。

于是在羁旅途中，写下了这首《天净沙·秋思》
第一课时
预学（基础积累）
1、字词积累
东篱
．．（xi ．．（lí）车马喧（xuān）怆然
．．（chuàng）燕脂（zhī）提携
é）
塞土
．．（sài）金鳞（lín）凝夜紫（níng）枯藤（téng）昏鸦（y ā）
2、解释加点词语
（1）问君何能尔．这样（2）山气．日夕佳气象，景色
（3）飞鸟相与
．．还一起（4）欲辨．已忘言辨别，说明
（5）风正
．．一帆悬顺风（6）独怆．然而涕下悲伤
（7）念天地之悠悠
．．压城城欲摧比喻敌军
．．辽阔，遥远（8）黑云
（9）半卷红旗临．易水抵达（10）提携玉龙
．．为君死宝剑
3、翻译下列句子
（1）采菊东篱下，悠然见南山
在东边的篱笆下采摘菊花，无意中看见了庐山
（2）念天地之悠悠，独怆然而涕下
只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷!
（3）潮平两岸阔，风正一帆悬
潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。

（4）报君黄金台上意，提携玉龙为君死
为了报答国君的赏赐和厚爱，手执宝剑甘愿为他血战到死！
第二课时
1、《饮酒》诗中的“心远”一词是什么意思?在诗中有何作用?
心灵超脱尘世。

诗眼
2、《饮酒》在艺术上情、景、理三者浑然交融，就这个特点作简要的分析。

情：恬淡安宁与世无争。

景：菊、山、飞鸟、落日……
理：要感受自然乐趣必须心灵超脱世俗。

3、《饮酒》开篇两句“结庐在人境，而无车马喧”以平易的语言直接道出了作者对幽美宁静的田园的喜爱，对车马喧嚣的官场的厌倦。

4、《次北固山下》首联中客路（填词语）点明作者是远离家乡的。

5、“乡书何处达？归雁洛阳边”表现了作者思念家乡、思念亲人的感情？
6、《登幽州台歌》是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。

诗人通过书写登楼远眺，凭今吊古的感慨，抒发了怀才不遇、壮志难酬的思想感情。

7、“古人”“来者”指的是像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君。

“独”字表现了作者孤独寂寞凄凉的心境。

整首诗通过采用直抒胸臆的表现手法，表达诗人的思想感情，具有苍凉悲壮的感情基调。

8、《雁门太守行》描写了三幅画面。

首联：白天，官兵戒备森严
颔联：黄昏，官兵刻苦练兵
颈联：中夜，官兵出其不意地袭击敌
9、“黑夜压城城欲摧”在实际运用中还有引申义，请写出其引申义。

指情况非常危险或条件十分恶劣
10、这首散曲中与“秋”、“夕阳”相照应的景物分别是枯藤、昏鸦。

11、“小桥流水人家”的情境与“断肠人”的愁情是否一致，请你作一点分析。

是一致的，小桥流水人家的恬静忧美，更能触动天涯游子思乡之情，使游子的心境更加悲苦。