《小壁虎借尾巴》ppt课件
合集下载
统编版一年级语文下册21小壁虎借尾巴课件(共18张PPT)
没有尾巴多难看 啊！小壁虎想，向谁 去借一条尾巴呢？
小壁虎先向（小鱼姐姐 ）借 尾巴，再向（老牛伯伯 ）借尾
巴，最后向（ 燕子阿姨 ）借尾 巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇 着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐 姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊 ，我要用尾巴拨水呢。”
猴子的尾巴长， 兔子的尾巴短， 松鼠的尾巴好像一把伞。
公鸡的尾巴弯， 鸭子的尾巴扁， 孔雀的尾巴最好看。
jiè
小壁虎借尾巴
小壁虎借尾巴
听听课文朗读，思考以下问题
1、小壁虎为什么要借尾巴？ 2、小壁虎都向谁去借了尾巴？ 3、小壁虎借到尾巴了吗？
小壁虎在墙角 捉蚊子，一条蛇咬 住了他的尾巴。小 壁虎一挣，挣断尾 巴逃走了。
你还知道哪些 动物尾巴的用 处？
小壁虎爬啊爬，爬到（ ）。他看 见（ ），小壁虎说：“（ ）您能 把尾巴借给我行吗？”（ ）说：“不 行啊，我要用尾巴（ ）。”
课后任务：
把《小壁虎借尾巴》的故事 讲你的家人和朋友听。
壁虎借蛇蚊
逃难姐新
比较句子
1.小壁虎爬到小河边。
2.小壁虎爬呀爬，爬到 小河边。
读读说说
小壁虎（爬）呀（爬）
燕子（飞）呀（飞） 雪花（飘）呀（飘） 小鱼（游）呀（游）
“小鱼姐姐，您把尾巴借给我 行吗？”
“不行啊，我要用尾巴拨水 呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到大树 上。他看见老牛甩着尾巴， 在树下吃草。小壁虎说： “牛伯伯，您把尾巴借给我 行吗？老牛说：“不行啊， 我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎来到 ，说
看见 。
小壁虎爬呀爬，爬到 房檐下。他看见燕子摆 着尾巴，在空中飞来飞 去。小壁虎说：“燕子 阿姨，您把尾巴借给我 行吗？”燕子说：“不 行啊，我要用尾巴掌握 方向呢。”
《小壁虎借尾巴》ppt课件
“小鱼姐姐,你把尾巴借给我行 吗？”
小壁虎爬呀爬，爬到 大树上。他看见老牛甩着 尾巴，在树下吃草。小壁 虎说：“牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？”老牛说： “不行啊，我要用尾巴赶 蝇子呢。”
“牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？”
(大树上)
“不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到 房檐下。他看见燕子摆着 尾巴，在空中飞来飞去。 小壁虎说：“燕子阿姨， 您把尾巴借给我行吗？” 燕子说：“不行啊，我要 用尾巴掌握方向呢。”
啄木鸟，告诉我，你的尾巴有啥用？ ——我的尾巴象钉子，顶住大树好啄虫。
响尾蛇，告诉我，你的尾巴有啥用？ ——我的尾巴能发声，逗来青蛙和小虫！
学完这篇课文，你有了哪些收获呢？
我知道了很多知识，比如， 蚊子是小壁虎的食物，而 小壁虎又是蛇的食物。
原来小壁虎的尾巴还 可以再生，太神奇了。
把这个故事讲给爸爸妈妈听吧！
猜谜语。 活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无 碍可再生，医学称它为 “守宫”。
谜底：壁虎
小壁虎有尾巴，为什么要借尾巴呢？ 让我们一起走进课文一探究竟吧！
壁虎
四条腿 脚像小手掌 尾巴细又长
课前导读
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。
学写字
学写字
tiáo
条
上下结构
nín
您
cǎo
草
tiáo
组词：一条鱼 面条
书写：（1）上放下收。第二笔横短撇长，
与捺对称，收笔在横中线。 （2）上下穿插。
nín
您
笔顺
组词 您好 您早 造句： “老师，您好”小明有礼貌
小壁虎爬呀爬，爬到 大树上。他看见老牛甩着 尾巴，在树下吃草。小壁 虎说：“牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？”老牛说： “不行啊，我要用尾巴赶 蝇子呢。”
“牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？”
(大树上)
“不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到 房檐下。他看见燕子摆着 尾巴，在空中飞来飞去。 小壁虎说：“燕子阿姨， 您把尾巴借给我行吗？” 燕子说：“不行啊，我要 用尾巴掌握方向呢。”
啄木鸟，告诉我，你的尾巴有啥用？ ——我的尾巴象钉子，顶住大树好啄虫。
响尾蛇，告诉我，你的尾巴有啥用？ ——我的尾巴能发声，逗来青蛙和小虫！
学完这篇课文，你有了哪些收获呢？
我知道了很多知识，比如， 蚊子是小壁虎的食物，而 小壁虎又是蛇的食物。
原来小壁虎的尾巴还 可以再生，太神奇了。
把这个故事讲给爸爸妈妈听吧！
猜谜语。 活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无 碍可再生，医学称它为 “守宫”。
谜底：壁虎
小壁虎有尾巴，为什么要借尾巴呢？ 让我们一起走进课文一探究竟吧！
壁虎
四条腿 脚像小手掌 尾巴细又长
课前导读
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。
学写字
学写字
tiáo
条
上下结构
nín
您
cǎo
草
tiáo
组词：一条鱼 面条
书写：（1）上放下收。第二笔横短撇长，
与捺对称，收笔在横中线。 （2）上下穿插。
nín
您
笔顺
组词 您好 您早 造句： “老师，您好”小明有礼貌
小壁虎借尾巴ppt课件课件
对故事情节的思考
故事情节的寓意
小壁虎借尾巴的故事情节寓意着自然界中生物的自我修复和再生能力，以及生命的顽强和神奇。通过这个故事，我们 可以更好地理解自然界的奥秘和生命的伟大。
故事情节的文学价值
小壁虎借尾巴的故事情节生动有趣，具有很高的文学价值。它以简单的语言和生动的形象，向读者传达了深刻的生态 和生命意识，让人在轻松愉快的阅读中获得启示和感悟。
人类医学应用
人类医学中，壁虎尾巴再生可以提供灵感和知识，以开发新的再生 医学技术和治疗方法。
仿生学应用
在仿生学领域，壁虎尾巴再生可以用于开发新型材料和结构，如人 造尾巴或传感器等。
05
总结与思考
对壁虎尾巴再生的总结
壁虎尾巴再生能力
小壁虎的尾巴具有再生能力，当尾巴断掉后，经过一段时间，新的尾巴会重新长出来。这 是生物学上的一个奇妙现象，也是壁虎在自然环境中生存的一种适应性特征。
故事情节的现实意义
小壁虎借尾巴的故事情节不仅具有文学价值，还具有现实意义。它提醒我们要尊重自然、保护生态，同 时也要珍爱生命、积极面对生活中的挑战和困难。通过这个故事，我们可以更好地认识自己和自然界的 关系，以及生命的价值和意义。
对教育意义的思考
01 02 03
教育意义的重要性
小壁虎借尾巴的故事不仅是一个有趣的儿童故事，还具有 深刻的教育意义。通过这个故事，我们可以教育孩子们要 尊重自然、珍爱生命、积极面对困难和挑战，以及探索未 知世界的勇气和好奇心。
再生过程的科学解释
壁虎尾巴的再生过程涉及到细胞分裂和组织再生等复杂的生物学机制。当尾巴断掉后，残 余部分的细胞会重新分裂，形成新的组织，最终长出新的尾巴。这一过程需要一定的时间 和适宜的环境条件。
人类对壁虎尾巴再生的研究
小壁虎借尾巴 ppt课件
墙壁
壁炉
壁画
铜墙铁壁
基础教育精品课
小壁虎借尾巴
挣断
长出新尾巴
没有尾巴多难 看哪!小壁虎想:向 谁去借一条尾巴呢?
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着 尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐， 您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要 用尾巴拨水呢。”
拨针
您—你 “小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼 摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小 鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说： “不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
因为......所以......
基础教育精品课 小壁虎借尾巴（第一课时）
年 级：一年级
学 科：语文（统编版）
壁虎
壁虎:爬行纲动物。俗称“四脚蛇”、 “巴壁虎”。它白天潜伏在墙壁缝等地方， 夜间出来活动。当它受到惊吓或者去捕捉它 时，尾巴就会立即折断，它也就趁机逃跑了。 这种现象在动物学上叫做“自割”。壁虎也 是一种常用的名贵中药材。
统编版一年级语文下册20小壁虎借尾巴课件(共23张PPT)
字词学习
zhuō
捉
zhuō zhù 捉住
zhuō nònɡ 捉弄
tiáo
条
yì tiáo 一条
tiáo jiàn 条件
pá
爬
pá shān 爬山
pá xínɡ 爬行
jiě
姐
jiě jie 姐姐
jiě mèi 姐妹
nín
您
nín zǎo 您早 nín hǎo 您好
cǎo
草
qīnɡ cǎo 青草 qīnɡ yuán 草原
难过
小壁虎借不到尾巴， 心里很难过。他爬呀爬， 爬回家里找妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。” 小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条 新尾巴啦！”
小鱼、老牛、燕子、壁虎的尾巴有什么特点？
小鱼的尾巴要用来拨水，老牛的尾巴可以 赶蝇子，燕子的尾巴用来掌握方向，小壁虎主要内容吧。
课文讲了小壁虎丢掉了尾巴，想 要向别的动物借一条尾巴，却没有实 现，最后发现尾巴已经长出来的故事。
主旨概括
课文通过写小壁虎借尾巴的故事告知 我们不同动物尾巴的特点和作用，揭示 了“动物尾巴都有用”的道理。
当堂测试
根据课文内容连线 小鱼的尾巴 老牛的尾巴 燕子的尾巴
尾巴借给我行吗？”小鱼说：
“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
没有借到尾巴,小壁虎多么难过啊!他爬 呀爬,又看见了谁?他们又说了些什么呢？ 自由读第四、五自然段,画出对话。
牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？
不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。
不行啊，我要用 尾巴掌握方向呢。
燕子阿姨，您把 尾巴借给我行吗？
伤心回家长尾巴
小壁虎借尾巴
小壁虎,墙上爬, 四条腿,长尾巴。 苍蝇蚊子都怕它, 见它立刻逃走啦！
20小壁虎借尾巴 课件(共24张PPT).ppt
？ 没有尾巴多难看
哪! 小壁虎想:向谁 去借一条尾巴呢？
画一画： 请同学们自由读第3自然段，
用“ 用“
”画出
说的话，
小壁虎
”画出 说的话。 小鱼
画一画
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着 尾巴，在河里游来游去。小壁虎说:“小鱼姐姐， 您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我 要用尾巴拨水呢。”
演一演
“不行啊，我要用尾 巴赶蝇子呢。”
“牛伯伯，您把尾巴 借给我行吗？”
小壁虎爬到（ 大树上），
向（老牛）借尾巴，但他 要用尾巴（赶蝇子）
4
6
1
2
7
3
5
小壁虎爬到小河边， 找小鱼借尾巴。
小壁虎爬到大树上， 找老牛借尾巴。
小壁虎爬到房檐下， 找小燕子借尾巴。
小壁虎挣断尾 巴逃走了。
小壁虎爬回家 里找妈妈。
小壁虎长出一 条新尾巴啦！
1
4
2
5
3
6
小壁虎在墙角 捉蚊子，一条蛇咬 挣住了挣他断的挣尾断巴尾。巴小 壁虎一挣，挣断尾 巴逃走了。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
说一说 （ 写 ）呀（写 ） （ 走 ）呀（ 走 ）
合作读
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着 尾巴，在河里游来游去。小壁虎说:“小鱼姐姐， 您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我 要用尾巴拨水呢。”
不行啊，我要用 尾巴拨水呢。
拨水
拨：指用手或者棍棒来推动
拨计数器
拨指针
师范读
“不行啊，我要用 尾巴拨水呢。”
演一演
“不行啊，我要用 尾巴拨水呢。”
“小鱼姐姐，您 把尾巴借给我行 吗？”
画一画 读一读 演一演
统编版一年级语文下册20小壁虎借尾巴课件(共36张PPT)
因为
，所以
。
小壁虎借不到尾巴心情怎 样？故事的结果又是怎样 呢？
zhuàn 转笔刀
转
转身 zhuǎn
车
“爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么 ？
Ø 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 Ø 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 Ø 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 Ø 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
说明了小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。
小壁虎爬到（小河边），找（小鱼） 借尾巴。
小壁虎爬到（大树上），找（老牛） 借尾巴。
小壁虎爬到（房檐下），找（ 燕子） 借尾巴。
说一说： 小壁虎都向谁借了尾巴？
先……然后……最后……
小壁虎先向小鱼借尾巴， 然后向老牛借尾巴，最后向燕 子借尾巴。
小壁虎看见谁在做什么？ （ 摇）着尾巴,在水里（游来游去）。 （甩）着尾巴,在树下吃草。 （摆）着尾巴,在空中（飞来飞去）。
小练笔：
想象小壁虎还可能爬去了 哪里？看到了什么？会向谁借 尾巴呢？请仿照３－５段，续 写小壁虎借尾巴部分。
结构梳理 挣断尾巴
借 小壁虎 尾 借尾巴 巴
小鱼：不能借 拨水
尾
巴
老牛：不能借 赶蚊子
用
处
大
燕子：不能借 掌握方向
长出新尾巴
因为 _小__壁_虎__的__尾__巴__断_了__， 他觉得 没有尾巴很难看 ， 所以 _他_想__去__借__一__条_尾__巴__。
没有尾巴多难看 哪！向谁去借一 条尾巴呢？
要求：翻开课本，请你用自 己喜欢的方式读３－５段， 并找出小壁虎和小鱼、老牛、 燕子的对话，与同桌合作读 一读。
小壁虎爬到哪里？找谁借尾巴？
jiè
猜一猜
叫虎不是虎， 生来有四足。 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。
《小壁虎借尾巴》人教版一年级语文(下册)精品PPT
读一读
朗读课文6----7段
想一想
小壁虎借到尾巴了吗？
借不到尾巴的小壁虎是什么心情呢？ 故事的结果是怎样的呢？
小壁虎借尾巴
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀 爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎借尾巴 傻孩子，你转过身子看 看？
我长出一条新尾巴啦！
小壁虎的尾巴有什么特点？
小壁虎的尾巴易断，断后还能再长出 新尾巴。这种能力叫“再生”能力，再 生能力能帮助小壁虎逃避敌害,有效地保 护自己。
草原上奔跑的骏马，尾 巴向后飘逸，神气极了。 在奔跑时，马的尾巴起 了很好的平衡作用。平 时马儿又将尾巴当作 “苍蝇拍”。
最有趣的是猴山上的猴 子，尾巴是它的“第五 只手”。猴子利用尾巴 在树上窜来窜去，有时 又用尾巴攫取食物。
小松鼠睡觉时用尾巴当作 棉被盖在身上。
同学们再见！
(大树上)
“牛伯伯， 您把尾巴 借给我行 吗？”
“不行啊！我要用尾巴赶 蝇子呢”
(房檐下)
“燕子阿姨，您把尾巴借给 行吗？”
不行啊！我要用尾 巴掌握方向呢。
为什么小鱼、牛伯伯、燕子都不把尾巴借给 小壁虎？
摇着尾巴 拨水
甩着尾巴 赶蝇子
摆掌 着握 尾方 巴向
⒈（ 小鱼 ）摇着尾巴，在河里游来游去。 ⒉（牛伯伯）甩着尾巴，在树下吃草。 ⒊（ 燕子 ）摆着尾巴，在空中飞来飞去。
人教版一年级语文(下册）
小壁虎借尾巴
猜谜语
叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。
（猜一动物）
。
自读要求
• （1）边读边将不认识的字圈出来，想办法记住它们，将 生字多读两遍。
• （2）标出自然段的序号。
你会认的字
zhuō
统编版一年级语文下册21小壁虎借尾巴课件(共25张PPT)
尾巴，（ ）要用尾巴来（
）。
21
第5自然段
小壁虎来到（ ），向（ 借尾巴，（ ）要用尾巴来（
） ）。
22
第6、7自然段
小壁虎的尾巴有什么特点？
小壁虎的尾巴有重生的功能。
指点朗读：妈妈的话充满了对小壁虎的 怜爱，要读得亲切、温顺一些。小壁虎说的 话要读得欢快一些，突出他发现自己长出一 条新尾巴后兴奋的心情。
4
词语大闯关
壁虎 墙角 蚊子 咬断 拨水 甩尾巴 赶蝇子 捉蚊子 房子 转身 一条 吃草 姐姐 爬行5Fra bibliotek词语大闯关
捉条爬姐 您草房
6
捉条 爬 姐您草
7
房
8
第二课时
9
捉条爬姐 您草房
10
壁虎 墙角 蚊子 咬断 拨水 甩尾巴 赶蝇子 捉蚊子 房子 转身一条 吃草 姐姐 爬行
11
填空练习
⑴小鱼摇着（ ），在（ ）游来游去。 ⑵黄牛甩着（ ），在（ ）吃草。 ⑶燕子摆着（ ），在（ ）飞来飞去。 ⑷小鱼用尾巴（ ），黄牛用尾巴 （ ），燕子用尾巴（ ），小壁虎的 尾巴断了以后，还能（ ）。
23
尾巴的用处 鱼儿的尾巴像船舵， 掌握方向好游泳。 燕子的尾巴像剪刀， 把握方向保平衡。 啄木鸟的尾巴像铆钉，铆在树上好啄虫。 蝎子的尾巴有毒汁， 赶走敌人保自己。 猴子的尾巴像钩子， 钩在树上打秋千。 孔雀的尾巴像扇子， 五彩缤纷真漂亮。 松鼠的尾巴像把伞， 天气炎热好乘凉。
24
再见
25
21.小壁虎借尾巴
1
猜一猜
身体扁平四肢短， 模样难看本领大。 脚有吸盘墙上爬， 专吃蚊子人人夸。
2
壁虎
3
字词乐园
zhuō tiáo pá jiě nín cǎo fánɡ
统编版一年级语文下册21小壁虎借尾巴课件(共31张PPT)
不行啊，我要用尾 巴掌握方向呢。
这是燕子尾巴的 作用，也是燕子 不能把尾巴借给 小壁虎的原因！
小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？ 伤心，心 里不好受。 小壁虎借不到尾巴，心
里很难过。他爬呀爬，爬回
家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次,快找出来读一读。 1、小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2、小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3、小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 4、他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 四次
pá
爬
音序：P 结构：左右
部首：爪
笔顺：
8
组词：爬山 爬树 爬行
形近字：爬—抓(抓住）
句子：爬(爬山)我和爸爸去爬山。
jiě
姐
音序：J 结构：左右
部首：女
笔顺：
8
组词：姐姐 大姐 姐妹
形近字：姐—组(组长）
句子：姐(姐姐)姐姐在画画。
nín 音序：N 结构：上下
您
部首：心 笔顺： 组词：您好 您的 您早
为什么小壁虎的尾巴断了还可以长出新的尾巴？
壁虎的尾巴有 再生功能。
挣断尾巴
小鱼：不能借 拨水
尾
小壁虎 借
巴
借尾巴
尾 巴
老牛：不能借 赶蚊子
用 处
大
燕子：不能借 掌握方向
长出新尾巴
多音字
难 nán（难过）转 zhuǎn（转弯） nàn（灾难） zhuàn（转圈）
反义词 借——（还） 难看——（漂亮）
第21课 小壁虎借尾巴
你们知道哪些动物的尾 巴是有作用的？
zhuō 音序：Z 结构：左右
部首：扌
捉
笔顺： 组词：捉虫 捉住 捉鱼 形近字：捉—足(手足）
10
句子：捉(捉虫)小鸡在草地上捉虫。
《小壁虎借尾巴》ppt课件
小壁虎为什么去借尾巴？
点明借尾巴的原因
想 ？没有尾巴多难看哪！小壁 虎心想理：描向写 谁疑去问借句一引条出尾下巴文呢借？尾巴
因为 —小—壁虎—的尾—巴—断了———， 他觉得—没—有—尾巴—很难—看——， 所以——他想—去借—一—条尾—巴——。
没有尾巴多难看 哪！向谁去借一 条尾巴呢？
小壁虎都向谁去借了尾巴？
小壁虎借尾巴
小壁虎,墙上爬, 四条腿,长尾巴。 苍蝇蚊子都怕它, 见它马上逃走啦！
qiánɡ bì
墙壁
bì
壁虎
壁虎 爬行动物，身体扁平，四肢短， 趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长 长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小 虫子，对人类有益。
初读课文
1.遇到有注音的生字多读几遍。遇到不 认识的字圈一圈，猜猜它们的读音和意思， 再说说你是怎么猜出来的。
小壁虎爬到（大树上），向（ 老牛 ）
借尾巴，老牛要用尾巴（ 赶蝇子）。
不行啊，我要用尾巴 掌握方向呢。
燕子阿姨，您把尾 巴借给我行吗？
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子 摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说:“燕 子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说:“不 行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎爬到（ 房檐下），向（ 燕子）
2.标出段落序号。
学认字
bì jiè qiáng wén yǎo duàn nín
壁借墙蚊咬断您
bō shuǎi gǎn fáng shǎ zhuǎn
拨甩赶房傻转
wén yǎo gǎn fáng zhuǎn
蚊 咬赶 房转
形旁表义 声旁表音
▲ 车字旁（
含车字旁的字一般
） 和车辆有关。
zhé
ɡuǐ
借尾巴，燕子要用尾巴（ 掌握方向 ）。
《小壁虎借尾巴》PPT优秀课件
小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀 爬，爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？
➢ 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 ➢ 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 ➢ 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 ➢ 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出 现了四次。说明了小壁虎 爬的路程很远，用了很长 时间。
小壁虎说：“牛 伯伯，您把尾巴借给我行 吗？” 老牛说：“不行啊， 我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾 巴借给我行吗？” 燕子说：“不行啊，我 要用尾巴掌握方向呢。”
仔细看看小壁虎借尾巴的过程，你发现了什么？ 小鱼的尾巴_______拨___水_____
老牛的尾巴______赶__蝇___子____ 燕子的尾巴_____掌__握___方__向___
小鱼：不能借 拨水
尾
巴
老牛：不能借 赶蚊子
用
处
燕子：不能借 掌握方向
大
长出新尾巴
1.熟读课文，练习本课生字词。
2.小壁虎还会向谁去借尾巴呢？模仿文中的说法结 合查找的资料，再续说一两个自然段。
加你 油是 ！最
棒 的 ！
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。” 小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条 新尾巴啦！”
小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？
说明壁虎的尾巴有再生功能。
课文通过写小壁虎借尾巴的故事告诉我们 不同动物尾巴的特点和作用，揭示了“动物 尾巴都有用”的道理。
挣断尾巴
借 小壁虎 尾 借尾巴 巴
第八单元
21 小壁虎借尾巴
-.
小壁虎有尾巴，为 什么要借尾巴呢？让 我们一起去看看吧！
壁虎 爬行动物，身体扁平，四肢短， 趾上有吸盘，客服在墙上爬行， 有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、 飞蛾等小虫子，对人类有益。
儿童故事小壁虎借尾巴PPT幻灯片
3
小壁虎沿着墙 壁向下爬的时候， 看到一只小老鼠正 拖着尾巴爬上来。 小壁虎说：“老鼠 哥哥，您的尾巴借 给我行吗？”小老 鼠说：“这可不行， 我向上爬的时候需 要尾巴帮忙。”小 壁虎只好说声“再 见”，继续向远方 爬去。
4
小壁虎刚爬到小河边，只听“吧嗒” 一声，一串水花溅到它身上，原来是小 鱼在河里摇尾巴呢。小壁虎说：“小鱼 姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说： “真对不起，我要用尾巴拨水呢。”小 壁虎一点都不灰心，又向前爬去。
老虎的尾巴
号称“百兽之王”的老 虎，除了有尖牙利齿之 外，身后那条又粗又长 的尾巴，是它另一个有 力武器。当老虎攻击猎 物扑空时，会抡动尾巴， 像钢鞭似得扫向对方， 把猎物击倒。
16
形形色色动物的尾巴
松鼠的尾巴
松鼠的尾巴蓬蓬松 松，又大又长。松鼠从 高处向下跳时，可以减 慢降落的速度，使松鼠 安全着地，起着降落伞 的作用。松鼠睡觉时可 以把尾巴当被子盖在身 上，也可把尾巴偎在身 边，起取暖的作用。
一天，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
1
小壁虎慌忙逃跑，一使劲，尾巴挣断了。没
有尾巴多难看啊！小壁虎难过极了。
2
小壁虎正伤心地爬在屋檐下， 它看见燕子在空中摆着尾巴飞翔， 眼睛一亮：“我可以借条尾巴呀”， 它想到这里，忙说：“燕子阿姨， 您的尾巴借给我行吗？”燕子说： “不行呀，我飞的时候，要用尾巴 掌握方向呢。”小壁虎告别了燕子， 决定继续去借尾巴。
5
小壁虎正沿着树 干向上爬，它听到 “咯咯---咯咯---” 的声音，好奇地抬头 看，原来是啄木鸟撑 着尾巴捉虫子呢。小 壁虎说：“啄木鸟先 生，您的尾巴借给我 行吗？”啄木鸟说： “不行呀，你瞧，我 要用尾巴支撑身体 呢。”小壁虎点点头， 继续向前爬去。 6
小壁虎沿着墙 壁向下爬的时候， 看到一只小老鼠正 拖着尾巴爬上来。 小壁虎说：“老鼠 哥哥，您的尾巴借 给我行吗？”小老 鼠说：“这可不行， 我向上爬的时候需 要尾巴帮忙。”小 壁虎只好说声“再 见”，继续向远方 爬去。
4
小壁虎刚爬到小河边，只听“吧嗒” 一声，一串水花溅到它身上，原来是小 鱼在河里摇尾巴呢。小壁虎说：“小鱼 姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说： “真对不起，我要用尾巴拨水呢。”小 壁虎一点都不灰心，又向前爬去。
老虎的尾巴
号称“百兽之王”的老 虎，除了有尖牙利齿之 外，身后那条又粗又长 的尾巴，是它另一个有 力武器。当老虎攻击猎 物扑空时，会抡动尾巴， 像钢鞭似得扫向对方， 把猎物击倒。
16
形形色色动物的尾巴
松鼠的尾巴
松鼠的尾巴蓬蓬松 松，又大又长。松鼠从 高处向下跳时，可以减 慢降落的速度，使松鼠 安全着地，起着降落伞 的作用。松鼠睡觉时可 以把尾巴当被子盖在身 上，也可把尾巴偎在身 边，起取暖的作用。
一天，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
1
小壁虎慌忙逃跑，一使劲，尾巴挣断了。没
有尾巴多难看啊！小壁虎难过极了。
2
小壁虎正伤心地爬在屋檐下， 它看见燕子在空中摆着尾巴飞翔， 眼睛一亮：“我可以借条尾巴呀”， 它想到这里，忙说：“燕子阿姨， 您的尾巴借给我行吗？”燕子说： “不行呀，我飞的时候，要用尾巴 掌握方向呢。”小壁虎告别了燕子， 决定继续去借尾巴。
5
小壁虎正沿着树 干向上爬，它听到 “咯咯---咯咯---” 的声音，好奇地抬头 看，原来是啄木鸟撑 着尾巴捉虫子呢。小 壁虎说：“啄木鸟先 生，您的尾巴借给我 行吗？”啄木鸟说： “不行呀，你瞧，我 要用尾巴支撑身体 呢。”小壁虎点点头， 继续向前爬去。 6
部编版小壁虎借尾巴课件ppt.pptx
“爬呀爬”说明了什么？
说明小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
挣断
小鱼
老牛
燕子
为什么小壁虎没有借到尾巴呢？后来小壁虎身上又发生了怎样神奇的变化呢？下节课我们一起来学习！
小鱼（ ）来（ ）去 壁虎（ ）来（ ）去 燕子（ ）来（ ）去 小狗（ ）来（ ）去
语速放慢，表现出小壁虎借尾巴的艰辛。
4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
回家后发生了什么事？
为什么小壁虎的尾巴断了还可以长出新的尾巴？
朗读指导（课后第2题）
本文3-5自然段表达相似，用对话形式呈现，朗读时，要读出不同角色的语气。文中反复出现了这个句式“小壁虎爬呀爬，爬到了……”读的时候，语速要放慢。反复出现的问句“您把尾巴借给我行吗？”朗读的重音要放在“借给我”上，既要表达出小壁虎恳求的语气，又要表现出他的有礼貌。
您好
咬断
拨水
姐姐
捉住
爬行
挣断：使劲将联系的东西分开。本课指小壁虎为了不被蛇吃掉，使劲挣断了自己的尾巴。
小红牛把绑住它的绳子挣断了。
掌握：主持，控制。本课指燕子用尾巴控制方向。
我已经掌握了跳绳的技巧。
整体感知
数一数，课文共几个自然段？请为每个自然段标上序号。
请你借助图画阅读这篇小故事吧！
动物名称
尾巴的作用
小鸟
鹿
兔子
飞行器，掌握方向
报警器，向同伴发出警报
说明小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
挣断
小鱼
老牛
燕子
为什么小壁虎没有借到尾巴呢？后来小壁虎身上又发生了怎样神奇的变化呢？下节课我们一起来学习！
小鱼（ ）来（ ）去 壁虎（ ）来（ ）去 燕子（ ）来（ ）去 小狗（ ）来（ ）去
语速放慢，表现出小壁虎借尾巴的艰辛。
4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
回家后发生了什么事？
为什么小壁虎的尾巴断了还可以长出新的尾巴？
朗读指导（课后第2题）
本文3-5自然段表达相似，用对话形式呈现，朗读时，要读出不同角色的语气。文中反复出现了这个句式“小壁虎爬呀爬，爬到了……”读的时候，语速要放慢。反复出现的问句“您把尾巴借给我行吗？”朗读的重音要放在“借给我”上，既要表达出小壁虎恳求的语气，又要表现出他的有礼貌。
您好
咬断
拨水
姐姐
捉住
爬行
挣断：使劲将联系的东西分开。本课指小壁虎为了不被蛇吃掉，使劲挣断了自己的尾巴。
小红牛把绑住它的绳子挣断了。
掌握：主持，控制。本课指燕子用尾巴控制方向。
我已经掌握了跳绳的技巧。
整体感知
数一数，课文共几个自然段？请为每个自然段标上序号。
请你借助图画阅读这篇小故事吧！
动物名称
尾巴的作用
小鸟
鹿
兔子
飞行器，掌握方向
报警器，向同伴发出警报
小壁虎借尾巴 ppt课件
1-2
3
4
5
6
7
整体感知 小壁虎找谁借尾巴？
墙角 小河边 大树上 房檐下 家
挣
小鱼 老牛甩 燕子摆 长
断 尾 巴
摇尾 拨水
尾赶蝇 子
尾掌握 方向
出 尾 巴
课文品读
习性：吃蚊子
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它 的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
断尾脱险
你知道吗？壁虎断尾是一 种自卫行为，当壁虎受到外力 牵引或者遇到敌害时，能使尾 部断落，然后逃命。
课文品读 点明借尾巴的原因
没有尾巴多难看啊！小壁虎想：向谁去 借一条尾巴呢？
疑问句引出下文借尾巴
读课文第3-5自然段，说一说：小 壁虎爬到了哪里？都找过谁借尾巴？结 果怎么样？
小壁虎爬到小 河边，找小鱼 借尾巴。结果 没借到。
小壁虎爬到大 树上，找老牛 借尾巴。 结果没借到。
小壁虎爬到房 檐下，找燕子 借尾巴。 结果没借到。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
四次。壁虎借尾
4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 艰辛、用时很长。
我长出一条新尾巴啦！
高兴
傻孩子，你转过身子看看。
小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新尾巴？
壁虎身体里有一种激素，这种激素能使 尾巴再生。当壁虎的尾巴断了的时候，它就 会分泌出这种激素，使尾巴长出来。当尾巴 长好之后，它就会停止分泌。
蚊 咬赶 房转
形旁表义、声旁表音
识记方法
bō
shuǎi
拨
甩
小壁虎吃蚊子
墙 蚊 转 壁 断 傻拨 咬 您 房 赶 甩借
写一写
捉
音序:Z 部首:扌 结构:左右 组词:捉虫 捉鱼
《小壁虎借尾巴》ppt课件
(墙角)
没有尾巴多难看哪！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？
“小鱼姐姐,您 把尾
巴借给我行 吗？”
(小河边)
“不行啊， 我要用 尾巴拔水 呢。”
照 样 子,在 横 线 上 填 上“×来×去”式 的 词 语。
例: (1) (2)
小鱼在河里游来游去。 小鸟在天空中飞来飞去 。 小乌龟在地上 爬来爬去 。
“牛伯伯，您把 尾巴
借给我行吗？”
(大树上)
“不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。”
“燕子阿姨，您把尾巴 借给我行吗？”
(房檐下)
不行啊，我要用尾巴 掌握方向呢。“
小壁虎借不到尾巴， 心里很难过。他爬呀爬， 爬回家里找妈妈。
难过
我长出一条新尾巴 啦！
高兴
傻孩子，你转 过身子看看。
句中认读
1.没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？ 2.小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找 妈妈。 3.小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴 啦！”
小壁虎借 不到 尾巴，心里很 难过。
讲演故事
六个同学为一组,每个同 学扮演一个角色,分角色 表演故事。
ɡēn jù kè wén nèi rónɡ lián xiàn
根 据 课 文 内 容 连 线。
小鱼
摆着尾巴
老牛
摇着尾巴
燕子
甩着尾巴
赶蝇子 掌握方向 拨水
照样子连一连，再读一读。
小鱼 游 来 游 去。
壁虎的尾巴具有再生功能,断了后还可以再长 出来。大自然中还有一些小动物也有再生功能,比 如蚯蚓,身体断了,可以再长出来。人类的头发、 指甲也有再生功能。
xiǎo bì hǔ pá yɑ pá pá dào chí tánɡ biān tā kàn jiàn xiǎo xiā
没有尾巴多难看哪！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？
“小鱼姐姐,您 把尾
巴借给我行 吗？”
(小河边)
“不行啊， 我要用 尾巴拔水 呢。”
照 样 子,在 横 线 上 填 上“×来×去”式 的 词 语。
例: (1) (2)
小鱼在河里游来游去。 小鸟在天空中飞来飞去 。 小乌龟在地上 爬来爬去 。
“牛伯伯，您把 尾巴
借给我行吗？”
(大树上)
“不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。”
“燕子阿姨，您把尾巴 借给我行吗？”
(房檐下)
不行啊，我要用尾巴 掌握方向呢。“
小壁虎借不到尾巴， 心里很难过。他爬呀爬， 爬回家里找妈妈。
难过
我长出一条新尾巴 啦！
高兴
傻孩子，你转 过身子看看。
句中认读
1.没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？ 2.小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找 妈妈。 3.小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴 啦！”
小壁虎借 不到 尾巴，心里很 难过。
讲演故事
六个同学为一组,每个同 学扮演一个角色,分角色 表演故事。
ɡēn jù kè wén nèi rónɡ lián xiàn
根 据 课 文 内 容 连 线。
小鱼
摆着尾巴
老牛
摇着尾巴
燕子
甩着尾巴
赶蝇子 掌握方向 拨水
照样子连一连，再读一读。
小鱼 游 来 游 去。
壁虎的尾巴具有再生功能,断了后还可以再长 出来。大自然中还有一些小动物也有再生功能,比 如蚯蚓,身体断了,可以再长出来。人类的头发、 指甲也有再生功能。
xiǎo bì hǔ pá yɑ pá pá dào chí tánɡ biān tā kàn jiàn xiǎo xiā
20小壁虎借尾巴 课件(共25张PPT)
小鱼的尾巴_______拨___水_____
老牛的尾巴______赶__蝇___子____ 燕子的尾巴_____掌__握___方__向___
想一想
课文中一共出现了几次“爬呀爬”？
◎小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
◎小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 ◎小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
借尾艰辛、 时间很长。
◎他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
造句：星期天，我打算和爸爸一起去爬山。
fáng
房檐 房
结构: 半包围 音序：F 部首：户 组词：房屋 房檐 造句：小燕子在房檐下搭了一个窝。
书写指导：第一笔点从竖中线上 起笔，第二笔横折位置在上半格 居中。内部饱满，第六笔横伸出 户字头，收笔在横中线上边。
边看边想： 1、小壁虎为什么要去借尾巴？ 2、小壁虎都向谁去借尾巴？ 3、小壁虎借到尾巴没有？为什么？
朗读指导：“很难过”要重读， 读出小壁虎借不到尾巴的伤心。
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？
“爬呀爬”在文中出现了四次。说明小壁虎爬得路程 很远，用了很长时间。
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬 回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着 说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一 看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”
小壁虎在墙角捉蚊子，朗读时，这两个词要重 读，突出小壁虎的机灵。
“挣”“逃走”形象 地写出了小壁虎脱险 的过程。
一条蛇咬断了小壁虎的尾巴。
因为 —小—壁虎—的尾—巴—断了———， 他觉得—没—有—尾巴—很难—看——， 所以——他想—去借—一—条尾—巴——。
(小河边)
“小鱼姐姐,您把尾 巴借给我行吗？”
老牛的尾巴______赶__蝇___子____ 燕子的尾巴_____掌__握___方__向___
想一想
课文中一共出现了几次“爬呀爬”？
◎小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
◎小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 ◎小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
借尾艰辛、 时间很长。
◎他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
造句：星期天，我打算和爸爸一起去爬山。
fáng
房檐 房
结构: 半包围 音序：F 部首：户 组词：房屋 房檐 造句：小燕子在房檐下搭了一个窝。
书写指导：第一笔点从竖中线上 起笔，第二笔横折位置在上半格 居中。内部饱满，第六笔横伸出 户字头，收笔在横中线上边。
边看边想： 1、小壁虎为什么要去借尾巴？ 2、小壁虎都向谁去借尾巴？ 3、小壁虎借到尾巴没有？为什么？
朗读指导：“很难过”要重读， 读出小壁虎借不到尾巴的伤心。
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？
“爬呀爬”在文中出现了四次。说明小壁虎爬得路程 很远，用了很长时间。
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬 回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着 说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一 看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”
小壁虎在墙角捉蚊子，朗读时，这两个词要重 读，突出小壁虎的机灵。
“挣”“逃走”形象 地写出了小壁虎脱险 的过程。
一条蛇咬断了小壁虎的尾巴。
因为 —小—壁虎—的尾—巴—断了———， 他觉得—没—有—尾巴—很难—看——， 所以——他想—去借—一—条尾—巴——。
(小河边)
“小鱼姐姐,您把尾 巴借给我行吗？”