应该向程翔老师学什么

应该向程翔老师学什么——参加著名语文教育专家程翔老师课堂教学

艺术报告会有感

4月20日，全区中小学语文教师在实验中学阶梯教室里聆听了著名语文教育专家程翔老师课堂教学艺术报告，尽管一天春雨淅淅沥沥的下个不停，但丝毫没有阻挡住老师们对程翔老师的仰慕与敬仰。听了程老师两节示范课，一下午的精彩报告，我在理想课堂中所产生的困惑，顿有拨云见日之感。程翔老师一天的讲评做，就像春风拂面，心灵受到了洗礼，内心沉淀了一种对语文教学的厚重感。听了程翔老师的课堂教学艺术报告会，该向程老师学什么呢？

一、学习程翔老师扎扎实实教语文的理念

程老师是大“家”，上午两节示范课，给我的印象最深得是程老师平易近人，课堂上和蔼可亲始终把自己放在学生中间，扎扎实实地教学生学语文，不求花巧，不刻意雕琢，重视学生在反复朗读基础上对课文的原始理解。他教《孔乙己》，没有富丽堂皇的导入，没有对课文精彩的旁白，认认真真让学生读书十分钟，一个“你读了这篇课文你最初的感受是什么，你喜不喜欢这篇课文？”，就把学生引入了对课文的原始理解之中，又在学生的回答中，了解了学生对课文掌握情况，及时调整了自己的教学思路，完成了从整体感知到精彩段落的品位，巧妙地让学生把握课文的主旨。学生在轻松的氛围掌握了知识，培养了能力。程老师扎扎实实教语文理念还表现在对语文基础知识的扎实坚守上，讲到“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，让学生深刻理解“唯一”的含义后，要求学生划下、圈点出来，这种勾画、记录、圈点、批注的教法，上出了语文课浓浓的语文味。让我们找到了语文教学的根源。

二、学习程翔老师将育人贯穿于教学的始终

教书是为了育人，这是教师神圣的职责。国家教委把德育教育放在首位，足以看出育人是一个国家的灵魂。让学生先学会做人，是每一个教师义不容辞的责任。程老师的课将育人贯穿于整个教学过程的始终。时刻关怀学生心灵的成长。他教《孔乙己》，从最初的原始理解到课文精彩段落的品读，到孔乙己在人们的笑声中走向死亡，始终让学生懂得如何去对待像孔乙己这样

不幸的人；他教《邹忌讽齐王纳谏》，分析邹忌是个有自知之明，善于自我反思的人，引导学生时时进行反思：在大家追捧中不要迷失了自我，在成绩和荣誉面前要保持清醒的头脑。邹忌最难能可贵的是能从家庭生活的小事悟出国家治理的大事，让学生从小我上升到大我的境界。程翔老师的课堂艺术报告会把教育育人作为一条主线，告诉我们一个国家整体的素质全担负在教师身上，我们一定要在教书的基础上先教会学生如何去做人。

三、学习程翔老师对学生回答的恰当评价鼓励

程老师课上得精彩，听程翔老师的课是一种艺术享受，很重要的一点是程老师将预设转换成了学生的动态生成过程。学生在程老师的课上能放得开，个性得到了张扬，关键是程老师善于捕捉学生课堂回答的闪光点，给予了恰当的评价和鼓励。如学习《孔乙己》时，当一名学生回答不喜欢这篇课文是因为“这篇课文太悲伤，社会的黑暗，考不上就贫穷潦倒，还要招致别人的嘲笑。”程老师的评语是你是个善良的学生！课堂上你会时时听到程老师对学生准确，而富于鼓励性的评价。正是这时时的评价，激发了学生参与课堂的热情，激发了学生的思维，能让学生在轻松快乐的气氛中学语文，长知识，练能力。如果每一位老师都能像程老师一样拿起评价鼓励的神器，我们的语文教学会其乐融融。

四、学习程翔老师厚实的语文功底

无论是程老师的课，还是他的报告，知名事例信手拈来，名家经典背诵如流，这足以显出程老师厚实的语文功底，深厚宽博的知识储备。没有厚实的语文功底，深厚宽博的知识储备，对课文就不会有深刻透彻的理解，学生对课文一言一行的回答，老师就把不住脉，学生就不会沉浸在语文的情趣中。

他讲《孔乙己》，问学生喜不喜欢这篇文章时，程老师就讲到了赵本山的小品《卖拐》，在国内备受人们的喜爱，但在美国就受到了冷待，究其原因就是因为美国人不喜欢拿残疾人开心。同样引用“一个民族遭受创伤固然是可悲的，但这个民族没有办法去医治而是围观，那才是更可悲的”，告诉学生围观者的愚昧、麻木与冷漠。课堂上的旁征博引，加深了学生对课文主人公的理解。让学生把握住了课文的主旨。一个语文教师没有厚实的语文储备，

没有一桶水，怎会教给学生半桶水。老师的人格魅力又如何体现出来呢？厚实的语文功底对一个语文教师是至关重要的。

总之，程翔老师的课堂教学艺术报告是精彩的，丰富的。这来自程老师亲切的教态，循循善诱的话语，渊博的学识；来自程老师的妙点拨、深挖掘、巧总结；来自程老师对课堂的随时调控，对学生的及时鼓励，对语文教学的热爱！今后我将不断向学程老师学习，开拓出属于自己的一片天地