《最可爱的人》课件
第7课《最可爱的人》课件(共60张PPT)
整体感知 1.读课文,说说作者为什么认为志愿军战士是最可爱的人呢?
他们的品质是那样的纯洁和高 尚,他们的意志是那样的坚韧和 刚强,他们的气质是那样的淳 朴和谦逊,他们的胸怀是那样 的美丽和宽广!
整体感知 2.作者是用哪些事实来展示志愿军战土的崇高品质的?
松骨峰战斗; 烈火中救小孩; 在防空洞与战士谈话。
深入探究
三个事例从战斗、救人、思想三个方面分别表现了战士们的可爱,具有典型性。 三个事例的侧重点不同,松骨峰战斗写的是与敌人打仗,表现的是志愿军战士对敌 人的恨,能体现志愿军战士的革命英雄主义精神;马玉祥救儿童表现的是志愿军 战士对朝鲜人民的爱,能体现志愿军战士的高尚的国际主义精神;防空洞谈话表 现的是志愿军战士对党、对祖国、对人民的无限忠诚,能体现志愿军战士的崇高 的爱国主义精神。不同的事例从不同的角度揭示了“最可爱”的内涵,丰富生动, 形象感人。
③战士们阻击敌人的阵地只是汽车路边一个低低的光光的小山冈,地形极为不利, 但是战士们坚持激战八个小时,使得我们部队的主力赶上来,聚歼了敌人。这种坚守 阵地的钢铁意志、宁死不屈、绝不后退、与敌人血战到底的精神最可爱。
④战后的阵地令人震撼:战士们的枪支完全摔碎了,机枪零件扔得满山都是。烈士们 的遗体,保留着各种各样的姿势——有的抱着敌人的腰,有的掐住敌人的头,有的掐 住敌人的脖子,有的用手榴弹把美国鬼子敲得脑浆迸裂,有的嘴里还衔着敌人的半块耳 朵……这种钢铁般的意志、与敌人同归于尽的牺牲精神最可爱。
字词梳理
rèn 坚韧
èn 摁倒
huò 豁亮
字音字形
chún 淳朴
bèng 迸裂
biē 憋闷
yú 隅
bāi 掰断
bà 犁耙
字词梳理
sāi 塞苹果
《最可爱的人》中华人民共和国的成立和巩固精品ppt课件4
7、结果:1953 年7 月,美国被迫在停战协议上签字。
最可爱的人
1953年7月27 日,“联合国 军”总司令克 拉克于汶山在 朝鲜停战协定 和补充协议上 正式黄签继字光。
邱少云
---
板
停 战
门 店
签
字
仪
式
合作探究
1、面对如此强大的美国,我们是怎样取 得胜利的?
(1)志愿军和朝鲜军队的英勇战斗 (2)全国人民的大力支持 (3)党的英明决策和正确指挥 (4)抗美援朝是一场正义的反侵略战争
87.当一切毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行,然而一切恶行都围绕虚荣心而生,都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石,我们的心灵正在失去自由,成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
2、中国人民志愿军开赴朝鲜是因为( D )
①朝鲜爆发内战 ②美国出兵侵略朝鲜 ③美国侵略军 严重危险中国安全 ④朝鲜政府请求中国出兵援助
A、①②③④ B、①③④ C、②③④ D、③④
3、抗美援朝运动的时间是( C )
A、1949-1951年 B、1950-1952年 C、1950-1953年 D、1953-1958年
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由,完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票,明天是张信用卡,只有今天才是现金;要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事,浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地,努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验,但适度的休息绝不可少,否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程,而是螺旋形的路径,时而前进,时而折回,停滞后又前进,有失有得,有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代,能量之所以能够带来奇迹,主要源于一股活力,而活力的核心元素乃是意志。无论何处,活力皆是所谓“人格力量”的原动力,也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的:一种人无法做被吩咐去做的事,另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言,机会就像波浪般奔向茫茫的大海,或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的,而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现,而是需要开拓,开路的过程,便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害,如果他很慈悲,如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物,都存在着正、反两面,所以要养成由后面.里面,甚至是由相反的一面,来观看事物的态度――。[老子]
第7课《谁是最可爱的人》课件(共34张PPT)统编版语文七年级下册
用一个词概括松骨峰战役的特点 (在文中找出)
大声朗读这一自然段,感受战斗 的壮烈及人民志愿军的英勇。并 找出表现战士壮烈的动词。
(喊、摔、扑、抱、掐、摁、衔……)
敌人为了逃命,用了32架飞机、10多 辆坦克发起集团冲锋,向这个连的阵 地汹涌卷来,整个山顶的土都被打翻 了,汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。
朗读课文前三自然段,说说这一段 运用了什么表达方式?起什么作用?
• 抒情。 • 唤起读者感情共鸣。
这两句运用了什么修辞手法?作用?
谁是我们最可爱的人呢?我们的战 士,我感到他们是最可爱的人。
• 设问。 • 引人注意。
第三自然段运用了两个冒号,先找 出来,再说明它们各表示什么。
也许还有人心里隐隐约约地说: (提示下文)
为什么要反复用一个“摸”字?
——因为满屋子是灰洞洞的烟。
第11自然段运用了哪几种描写方式?
环境描写(火、烟) 人物的外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写
第11自然段反复写了烟和火,请 你找出来,然后说说这些描写起 什么作用。
表现环境之危险,烘托马玉 祥救人的奋不顾身。
有一句话揭示了马玉祥火种救小 孩的思想基础,这句话是:
——表达作者喜爱之情
找出描写马玉祥救小孩的语句, 找出这里用得好的动词。
(踹、扑、摸、拉、抓、抱、 跳、钻……)
“他马上穿过浓烟到近处一看”, “马上”一词有什么表达作用?
——突出马玉祥救人的毫不犹 豫,当机立断。
只是在地上乱摸。先摸着一个大人, 拉了拉没拉动;又向大人身后摸,才 摸着小孩的腿。
谁是最可爱的人
——魏巍
魏巍 (1920.1.16—2008.8.24) 河南郑州人,当代诗人,著 名散文作家、小说家。1938 年加入中国共产党。1950年 底,奔赴朝鲜前线,和志愿军一起生活、战 斗。回国后发表了一批文艺通讯,其中《谁 是最可爱的人》在全国引起了广泛影响。
《谁是最可爱的人》ppt课件
松骨峰战 斗
某部先头连
打仗时
枪林弹雨 的战场
阻击敌人
对敌人的恨
革命英雄主义 精神
火中救小 孩
马玉祥
打完仗 下阵地
烈火炙人 的民房
火中救人
对朝鲜人民 的爱
国际主义精神
防空洞谈 话
一个普通战 士
休息时
狭小潮湿 的防空洞
谈心明志
对祖国人民
的爱
爱国主义精神
三、写法探究
1.阅读文中三个事例,说说它们分别运用的是什么叙述方式,有 何表达方式?
抗美援朝战争的伟大胜利,是中国人1949年站起来后屹立于世界东 方的宣言书,是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑。让我们用韶华倾 负的誓言来结束这堂课:愿同学们“为中华民族的伟大复兴而读书”, 做一个“最可爱的人”!
拓展延伸
中国人民志愿军战歌 雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江。 保和平,卫祖国,就是保家乡。 中国好儿女,齐心团结紧。 抗美援朝打败美帝野狼心! 雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江。 保和平,卫祖国,就是保家乡。 中国好儿女,齐心团结紧。 抗美援朝打败美帝野狼心!
2.作者在前线采访中,收集了很多个生动的事例。但为什么最后 只用了这三个事例?
因为作者选取的这三个事例从不同侧面集中表现了志愿军战士最本质的 思想情感。即对侵略者的恨,对朝鲜人民的爱,以及他们的苦乐观,表现了志 愿军战士的革命英雄主义精神、国际主义和爱国主义的精神。三个典型事例中, 有集体的,有个人的,有战斗场面的描写,有战地日常生活,都是具有代表性、 最能说明志愿军英雄本质的事例。三个事例集中体现了全体志愿军战士的英雄 形象,具有很强的典型性,揭示了本文要表现的主题,所以作者只选取了三个 典型事例来写。
精
神
英勇顽强、视死如归、对敌人无比憎恨
课件4:第2课 最可爱的人
抗美援朝(1950-1953年) 1. 中国参战的原因 2. 战争经过 3. 最后胜利的标志 4.最可爱的人
抗美援朝(1950-1953年) 1、中国参战的原因: A、1950年,朝鲜内战爆发。美帝国主义悍然入侵 朝鲜,打到中 国边境,严重威胁我国的安全。
B、美帝国主义派海军第七舰队到中国台湾海峡,干涉我国内政。 C、朝鲜请求中国政府派兵援助
中国人民志愿军徽标
志愿军誓师大会
1950年10月19日,首批志愿军部队跨过鸭绿江。
中国人民志愿军司令彭德怀
黄继光(1935-1952年)
邱少云(1926-1952年)
毛岸英之墓
胜利:1953、7美国侵略者被迫签定《朝鲜停战协定》,战争结束。 板门店---停战签字仪式
1953年7月27日,“联合国军”总司令克拉克,在朝鲜停战协定 和补充协议上正式签字。
中共中央和毛泽东主席毅然作出“抗美援朝、保家卫国” 的重大战略决策。
经过
A、1950年10月,以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜, 与朝鲜人民一起,抗击美国侵略者。(10月25日,中国人民志愿军出 国作战纪念日)
B、中国人民志愿军五战五捷,把美军赶回“三八线”附近。 C、上甘岭战役: D、英雄人物:黄继光、邱少云
抗美援朝
时间:
1950年10月--1953年7月
出兵原因: 1950年6月朝鲜内战爆发,美国派兵侵略朝鲜,其一系列侵
略活动严重威胁中国的安全;朝鲜政府请求中国出兵援助。
目的:
抗美援朝,保家卫国
指挥者和军队:彭德怀 中国人民志愿军
战斗英雄: a.上甘岭战役中勇堵敌人枪口的黄继光;
b.为潜伏部队的安全而被大火吞噬的邱少云。
美国总统杜鲁门宣布武装干涉朝鲜
《最可爱的人——致敬我们的解放军叔叔》班会课件
学习他们的爱国情怀
01
热爱祖国
解放军叔叔是最忠诚的爱国者,他们用自己的行动捍卫着祖国的尊严和
安全。我们也要学习这种热爱祖国的情怀,时刻铭记自己是中华儿女。
02
忠诚担当
解放军叔叔在执行任务时,必须具备忠诚担当的精神。我们也要学习这
种忠诚担当的精神,对自己的责任和义务负责到底。
03
团结协作
解放军叔叔在执行任务时,必须团结协作,共同完成任务。我们也要学
02
解放军叔叔的英勇事迹
抗洪救灾,保卫家园
解放军叔叔在抗洪救灾中,不 畏艰险,勇往直前,保卫了家 园的安全。
他们用血肉之躯筑起了一道道 防线,挡住了洪水的冲击,确 保了人民生命财产的安全。
他们的英勇行为,让我们感受 到了什么是真正的担当和奉献 。
抗击疫情,守护人民健康
面对突如其来的疫情,解放军叔 叔挺身而出,全力投入疫情防控
习这种团结协作的精神,与同学们互相帮助、共同进步。
05
致敬解放军叔叔,珍惜 当下,努力学习
铭记历史,感恩先烈
总结词:通过了解解放军叔叔的历史事迹,感受他们的英勇 与付出,激发学生对先烈的敬仰和感恩之情。
详细描述
1. 介绍解放军的历史背景和重要性。
2. 展示解放军在战争中的英勇事迹和牺牲精神。 3. 引导学生了解解放军在社会建设中的贡献和付出。
作风优良
他们具有良好的工作作风 和生活习惯,对待工作认 真负责,对待生活积极向 上。
团结协作
他们具有团结协作的精神 ,能够有效地组织和协调 作战行动,发挥出强大的 战斗力。
04
我们如何向解放军叔叔 学习
学习他们的精神品质
勇敢
解放军叔叔在面对困难和危险时 ,能够挺身而出,勇往直前。我 们也要学习这种勇敢的精神,敢
2024年《最可爱的人》教学完整版课件
2024年《最可爱的人》教学完整版课件一、教学内容本节课选自2024年《最可爱的人》教材第三章第二节,详细内容包括:1. 英雄人物事迹介绍:深入剖析邱少云、黄继光等英雄人物的事迹,弘扬他们的爱国主义精神。
2. 爱国主义精神的内涵与价值:探讨爱国主义的时代意义,引导学生树立正确的价值观。
二、教学目标1. 知识与技能:使学生了解英雄人物的事迹,理解爱国主义精神的内涵。
2. 过程与方法:通过小组讨论、情景剧表演等方式,培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生的爱国情感,引导他们树立正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点:理解爱国主义精神的内涵,将其内化为自己的行动指南。
2. 教学重点:英雄人物事迹的学习,以及如何在实际生活中践行爱国主义。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、视频资料、英雄人物事迹图片等。
五、教学过程1. 导入:通过播放英雄人物事迹视频,激发学生的爱国情感,引出本节课的主题。
2. 新课内容学习:(1)英雄人物事迹介绍:教师讲述邱少云、黄继光等英雄人物的事迹,引导学生学习他们的精神品质。
(2)爱国主义精神的内涵与价值:组织学生进行小组讨论,探讨爱国主义的时代意义。
3. 实践活动:分组进行情景剧表演,让学生深入体会英雄人物的精神品质。
4. 例题讲解:结合教材内容,讲解相关习题,巩固所学知识。
5. 随堂练习:布置与教学内容相关的练习题,检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 英雄人物事迹介绍邱少云:严守纪律,英勇牺牲黄继光:勇堵枪眼,视死如归2. 爱国主义精神的内涵与价值为国家、为人民,英勇奋斗忠诚于党,忠诚于人民七、作业设计1. 作业题目:(1)请结合本节课所学内容,谈谈你对爱国主义精神的理解。
(2)请列举一位你心中的英雄人物,并说明他(她)的精神品质对你的影响。
2. 答案:(1)爱国主义精神是一种对国家和人民的忠诚与热爱,是我们应该传承和弘扬的精神品质。
(2)示例:我心中的英雄人物是雷锋。
第2课__最可爱的人 课件
毛泽东的儿子毛岸英成了“第一个志愿兵”。
彭德怀在朝鲜战争前线
黄继光(1930—1952年) 四川中江人。
黄继光在上 甘岭战役中,用 胸膛堵住敌人的 机枪口,掩护部 队前进而英勇牺 牲。
邱少云(1931—1952年) 四川铜梁人。 邱少云在潜伏 时,为了保证战 斗胜利和部队的 安全,严守纪律, 在烈火中纹丝不 动,直至壮烈牺 牲。
毛泽东的儿子毛岸英长眠停战 协定》在板门店签字
美国陆军上将、“联合国军”总司令克拉 克在停战协定上签字。
我是美国历史上第一个在没有战胜的协定上
签字的将军。
四、抗美援朝战争的性质:
反侵略战争
五、抗美援朝战争胜利的意义:
1、沉重打击了美帝国主义的侵略气焰,巩 固了新生的人民民主专政政权;
1、出兵时间: 司令员: 彭德怀 1950.10
2、部队名称: 中国人民志愿军 3、战役: 五战五捷 上甘岭战役 4、英雄人物: 黄继光; 邱少云 5、结束标志:
1953年7月,美国被迫在停战协定上签字。
6、结果: 中朝人民取得反侵略战争的胜利。
1950年10月19日,中国人民志愿军 跨过鸭绿江,奔赴朝鲜战场。
2、保卫了朝鲜和中国的安全,提高了中国 在国际上的威望;
3、为新中国建设赢得了一个相对稳定的和 平环境。
六、抗美援朝战争胜利的原因:
毛泽东、彭德怀等领导人英明睿智;
广大志愿军将士英勇奋战;
朝鲜军民密切配合;
抗美援朝战争具有正义性质
……
阅读材料,回答问题: 雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江!保和平,卫祖国,就是保家乡! 中国好儿女,齐心团结紧,抗美援朝打败美帝野心狼! 请回答下列问题: 1、跨过鸭绿江的军队名称是什么?是何时跨过鸭绿江的?他们 跨过鸭绿江的目的是什么? ①中国人民志愿军; ②1950年10月; ③为了抗美援朝、保家卫国。 2、这支军队的战士被誉为什么?你能说出两个这场战争中的战 斗英雄吗?我们应当学习他们的哪些可贵精神? ①“最可爱的人”; ②黄继光、邱少云; ③高度的爱国主义和革命英雄主义精神。 3、打败美帝野心狼的时间和标志是什么?这场战争的胜利有什 么历史意义? 1953年7月;美国被迫在停战协定上签字。
第7课《谁是最可爱的人》课件(共28张PPT) 统编版语文七年级下册
课文赏析(六)
他们是历史上、世界上第一流的战士,第一流的人! 他们是世界上一切伟大人民的优秀之花,是我们值得骄傲 的祖国之花!
反复,高度赞扬了志愿军战士为民吃苦、为国献身的高尚品质 和崇高的精神境界,激发着读者为志愿军战士而自豪的情怀。
运用了排比,高度概括和热情赞颂志愿军战士的高贵品质,给 人一气呵成之感,感情强烈,感染力很强。
深入探究
1、课文结尾两段运用了什么表达方式,起什么作用?
议论和抒情。总结三个事例,赞扬战士可爱,引起读者 共鸣;呼应开头,使文章浑然一体。
深入探究
2、作者在前线采访中,收集了很多个生动的事例。但为什么 最后只用了这三个事例?
整体感知
1、细读课文,把课文分为三部分并概括每部分的内容
第一部分(1~3):指出志愿军战士是 “最可爱的人”,歌颂他们崇高的精神境界, 抒发对志愿军战士无比的热爱和崇敬。
整体感知
1、细读课文,把课文分为三部分并概括每部分的内容
第二部分(4~14):以三个典型事例表现志愿军战 士崇高的思想品质,具体说明他们是我们最可爱的人。
文体知识
通讯,是运用叙述、描写、议论、抒情等多 种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典 型人物的一种新闻报道体裁。
字词读音
山冈( gāng )
摁倒( èn )
过瘾( yǐn )
袭来( xí )
掷下( zhì )
聚歼( jiān )
词语解释
聚歼: 全歼。 豁亮: 宽敞明亮。 真真切切: (听得)非常清楚确实。 奋不顾身: 奋勇直前,不顾生命。 永垂不朽: (姓名、事件、精神等)永远流传,不磨灭。
第7课《谁是最可爱的人》课件(共58张PPT)统编版语文七年级下册(1)
乐于为祖国 人民吃苦的 幸福观
爱 国
你想不想 祖国啊
谁不想哩……如果回去,祖 国的老百姓问……我怎么答 对呢? 精 神
对祖国和
贡献很大
朝鲜有什 想要一块“朝鲜解放纪念章” 要求很少
么要求
品格很高
合作探究 怎样理解第十四自然段“他们是历史
上、世界上第一流的战士,第一流的 人!他们是世界上一切伟大人民的优 秀之花,是我们值得骄傲的祖国之花” 这两句?
松骨峰战斗; 火中救小孩; 防空洞谈话。
整体把握 完成下表:从描写对象,时间,地点,情节主
体,志愿军的思想感情、精神品质等角度比较 这三个事例,体会选材的典型性,
事例 描写对象 时间 地点 情节主体 思想感情 精神品质
松骨峰 战斗
某部先 头连
打仗 时
枪林弹雨 的战场
阻击敌人
对敌人的 恨
革命英雄 主义
文题解说
“谁是最可爱的人”,标题用问 句形式引发读者的深入思考,调动了 读者的阅读兴趣。
“最可爱”概括了志愿军战士的 形象特点,是文章的点睛之笔,表达 了作者对志愿军战士的无比崇敬和爱 戴之情。
整体把握
速读课文,说说谁是我们最可爱的人。 我们的战士。
整体把握
志愿军战士的可爱是通过哪些事例表 现出来的?
字音字形
山冈(gāng) 掰断(bāi) 过瘾(yǐn) 豁亮(huò) 迸裂(bèng)
覆灭(fù) 什物(shí) 蹬(dēng) 犁耙(pá) 踹开门(chuài)
词语释义
(1)高深:水平高,程度深(多指学问、 技术)。 (2)坚韧:坚固有韧性。 (3)淳朴:诚实朴素。 (4)谦逊:谦虚恭谨。 (5)覆灭:全部被消灭。 (6)迸裂:破裂;裂开而往外飞溅。 (7)豁亮:宽敞明亮。 (8)什物:指家庭日常应用的衣物及其他 零碎用品。
最可爱的人1PPT课件
魏巍《谁是最可爱的人》
在朝鲜的每一天,我都被一些东 西感动着,我的思想感情的潮水,在 放纵奔流着。我想把一切东西,都告 诉给我祖国的朋友们。但我最急于告 诉你们的,是我思想感情的一段重要 经历,这就是,我越来越深刻地感觉 到谁是我们最可爱的人!
抗美援朝胜利的伟大意义
• 1) 沉重打击了美帝国主义的侵略政
6. 抗美援朝战争胜利的意义是什么?
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
你认为不出兵可能会有哪几种结果?(利 弊如何)出兵可能会有哪几种结果?(利 弊如何)
进行辩论
Hale Waihona Puke 战争经过1) 朝中军队并肩作战,五战五捷,至 1951年6月,把美国侵略者赶到三八 线附近
2) 1952年,取得了上甘岭等战役的胜 利,把战线稳定在三八线附近
3) 《朝鲜停战协定》签订
签定停战协定
1953年7月27日,板门店
数字巧记法:两个一,一个二,一个三
两个一:一个目的—抗美援朝、保家卫国 一次战役—上甘岭战役
一个二:二个时间—1950年10月 1953年7月
一个三:三个人物—彭德怀、黄继光、 邱少云
抢答题
1. 中国人民志愿军入朝作战的时间是1950年6 月吗? 2. 中国人民志愿军的司令员是彭德怀吗? 3. 美国侵略者被迫签订《朝鲜停战协定》的 时间是1953年10月吗? 4. 中朝军民一共发起了五次大的战役吗? 5. 著名的上甘岭战役发生在抗日战争时期吗?
《最可爱的人》教学完整版课件
《最可爱的人》教学完整版课件一、教学内容本节课选自《语文》八年级上册第六单元《最可爱的人》。
详细内容包括:课文阅读理解,分析课文主题,讨论并理解“最可爱的人”的含义,以及学习作者的写作手法。
二、教学目标1. 理解课文内容,把握文章主题,认识到“最可爱的人”所代表的伟大精神。
2. 学习并运用课文中的好词好句,提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的爱国情怀,激发他们向“最可爱的人”学习的决心。
三、教学难点与重点难点:理解“最可爱的人”所蕴含的伟大精神,学习并运用作者的写作手法。
重点:课文阅读理解,分析和讨论课文主题,培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组“最可爱的人”的图片,引起学生对主题的兴趣。
2. 阅读理解:学生自主阅读课文,教师提问检查学生对课文的理解程度。
3. 例题讲解:针对课文中的难点,进行详细的讲解和举例说明。
4. 随堂练习:让学生运用课文中的好词好句,进行仿写练习。
5. 课堂讨论:引导学生讨论“最可爱的人”的含义,以及他们在生活中的体现。
七、作业设计1. 作业题目:(1)请结合课文内容,谈谈你对“最可爱的人”的理解。
(2)运用课文中的好词好句,仿写一段话,描述你心中的“最可爱的人”。
2. 答案:八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师反思课堂教学效果,针对学生的掌握程度,调整教学策略。
2. 拓展延伸:(1)开展“寻找身边的‘最可爱的人’”活动,让学生关注身边的榜样。
(2)推荐阅读与“最可爱的人”相关的书籍和文章,加深学生对主题的理解。
六、板书设计1. 板书主题:《最可爱的人》2. 内容:(1)课文主题:伟大的人,可爱的精神。
(2)课文难点:理解“最可爱的人”的含义,学习作者的写作手法。
(3)好词好句:……(根据课文内容列出)(4)作业布置:……(见作业设计)3. 板书布局:左侧为主要内容,右侧为好词好句和作业布置。
第2课《最可爱的人》PPT课件
美把战火烧到我边境
小组合作:细节分析
1、朝鲜内战爆发 2、美国的侵略活动严重威胁到中国安全 3、朝鲜民主主义共和国请求中国政府派兵援助, 保家卫国
2.中国人民志愿军赴朝作战
应朝鲜民主主义 人民共和国政府请求, 为了抗美援朝,保家 卫国。1950年10月, 以彭德怀为司令员的 中国人民志愿军开赴 朝鲜,同朝鲜军民一 起,抗击美国侵略者。
目的 抗美援朝,保家卫国 战役 上甘岭战役 英雄 黄继光 邱少云 结果 1953年7月,美国被迫在停战协定上签字
1.“雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江,保和平,卫祖国, 就是保家乡……”这首歌创作的时代是( ) A.国民革命时期 B.抗日战争时期 C.解放战争时期 D.抗美援朝时期 2.中国人民志愿军的司令员是( ) A.朱德 B.彭德怀 C.林彪 D.周恩来 3.一位美国高级将领在分析一场战争失败的原因是说: “我们是在一个错误的时间,一个错误的地点,和一个 错误的对手,打了一场错误的战争!”这场发生在20世 纪50年代的战争我们称之为( ) C A.抗日战争 B.解放战争 C.抗美援朝 D.北伐战争
人们为什么称中国人民志愿军为 “最可爱的人”? 中国人民志愿军在抗美援朝战争中, 发扬高度的爱国主义和革命英雄主义 精神,在战斗中不畏艰险、英勇顽强, 许多战士为之付出了宝贵的生命,最 终赢得了这场战争,保卫了国家,也 为国家为民族在国际上赢得了荣誉, 所以被誉为“最可爱的人”。
各显神通:细节分析
小组合作:课题理解
小组合作:课文理解
中国
朝鲜
三八线 韩 国
朝 鲜 全 图
日 本
二战结束 后,苏美 以北纬38 度线为界, 分区占领 朝鲜。
朝鲜分裂:大韩民国在美战区成立,朝鲜民主主 义人民共和国在苏战区成立。 北 朝 鲜
最可爱的人ppt课件大班
设计情境模拟环节,让幼儿在模拟场景中运 用所学知识解决问题。
小组讨论
组织幼儿进行小组讨论,培养合作精神和沟 通能力。
成果展示
鼓励幼儿展示自己的作品或成果,增强自信 心和表达能力。
THANKS
感谢您的观看
06
课件制作技巧分享 与讨论
PPT制作技巧及要点解析
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简洁明了
尽量精简文字和图片,突出重 点内容。
统一风格
保持字体、颜色和布局的统一 性,增强整体感。
图表结合
运用图表、示意图等形式展示 数据和信息,便于理解。
动画与切换效果
适当运用动画和切换效果,增 强幻灯片之间的连贯性和动态
感。
多媒体元素运用实例展示
视频插入
通过插入相关视频片段,丰富 内容表现形式。
音频辅助
添加背景音乐或解说音频,增 强氛围和情感传递。
图片选择
选用与内容紧密相关的图片, 提高视觉效果和信息传递效率 。
互动元素
设置互动环节,如问题、小游 戏等,激发幼儿参与兴趣。
互动环节设计心得分享
问题引导
通过设置问题引导幼儿思考,拓展思维空间 。
文艺创作
拓展“最可爱的人”在文艺创作中的应用场景,如影视、文学、美 术等。
创新思维引导
提问引导
通过提问的方式,引导 孩子们思考“最可爱的 人”身上所具备的品质 和精神。
创意激发
鼓励孩子们发挥自己的 想象力,创作与“最可 爱的人”相关的故事、 画作等。
分享交流
组织孩子们分享自己的 作品和创意,促进彼此 之间的交流和启发。
最可爱的人ppt课件 大班
目录
CONTENTS
第7课《谁是最可爱的人》课件(共38张PPT) 统编版语文七年级下册
6.为表现志愿军战士马玉祥的崇高精神,第11段运用了哪几种 描写方法?试简要分析。
环境描写,段首对敌机袭击,战火燃烧的险恶场面进行了描写, 衬托了马玉祥火中救人的英雄形象。
心理描写,马玉祥听到冒着滚滚浓烟的屋子里的孩子的哭声后 的心理活动,都表现了他对朝鲜人民的同情、热爱。
动作描写,“踹”、“扑”二字写出了他置危险于不顾、急切救 人的心情;“拉”、“抓”、“抱”、“跳”等准确地写出了马 玉祥在浓烟烈火中救人的动作,突出了他舍身救人的崇高品质及 对朝鲜人民的热爱之情。
“抱”“掐”“摁”“握”“衔”等动词,具体形象地描写 了志愿军战士与敌人同归于尽的悲壮情形,表现了战士们大无 畏的牺牲精神。
小结
松骨峰战斗 革命英雄主义精神 意志是那样地坚韧和刚强
精读课文 学习课文第二部分(4-14段)
5.阅读“烈火中救人”部分,指出事件的要素。
时间:在汉江南岸阻击敌人的日子里 地点:汉江南岸的一个村 人物:马玉祥 事件:马玉祥火中救小孩 起因:敌机袭击,扔燃烧弹 结果:救出小孩
载 ( zǎi)千载万世 ( zài )怨声载道
淳(chún)淳朴 敦(dūn )敦厚 谆(zhūn)谆谆教导
坚韧:坚固有韧性。比喻意志坚定顽强。 淳朴:诚实朴素。 谦逊:谦虚恭谨。 什物:指家庭日常应用的衣物及其他零碎用品。 豁亮:宽敞明亮。 千载万世∶千秋万代,形容经历的时间久远。
初读课文 自主学习
课堂小结 板书设计
提出志愿军战士是最可爱的人
谁 是
讲述 松骨峰战斗
最 可 爱 的
典型 烈火中救人 事例
防空洞谈话
英雄主义 赞 美
国际主义 讴 爱国主义 歌
人 珍惜幸福生活,热爱最可爱的人
课堂小结 课文主旨
第7课《谁是最可爱的人》课件(共38张PPT) 统编版语文七年级下册
1950年6月25日,美军越过三八线向北进军。 1950年6月28日,毛泽东主席发表讲话:打败美国侵略者的任何挑衅! 1950年10月19日,中国人民志愿军首批部队渡过鸭绿江,抗美援朝。
1953年7月27日 战争双方在朝鲜停战协定上签字。 至此,历时2年零9个月的抗美 援朝战争宣告结束。
文体知识
第十四段连用四个感叹句有什么作用?
连用四个感叹句,强而有力地抒发 了对志愿军战士的赞美,“第一 流”“优秀”等词语直抒胸臆,使 作者的感情彻底迸发。
第三部分(15段)
呼应文章开头,引导读者联系自己的幸福安定生活, 认识到志愿军战士“确实是我们最可爱的人”。
抗美援朝战争纪念章
走近作者
魏巍(1920—2008),原名魏鸿杰,河南郑州 人,诗人、作家。代表作有长篇小说《东方》 及《魏巍散文集》《魏巍诗选》等。 魏巍的《东方》《地球的红飘带》《火凤凰》 被称为“中国革命战争三部曲”。 《东方》获首届“茅盾文学奖”。
写作背景
你了解抗美援朝吗? 走进抗美援朝的历史 1950年6月25日,美军在仁川 登陆。“联合国军”总司令麦 克阿瑟接受联合国军旗,领命 干涉朝鲜内政。
文章结构
梳理文章结构 第一部分(1-3)
第二部分(4-14)
第三部分(15)
用满含热情的语言抒发在朝鲜战场的深切感 受,唤起读者思想感情上的共鸣。
选用三个典型事例表现志愿军战士崇高的思 想品质,具体说明了他们是“最可爱的人”。
呼应文章开头,引导读者联系自己的幸福安 定生活,认识到志愿军战士“确实是我们最 可爱的人”。
在描写松骨峰这场战斗场面以及战斗结束后的场景时,运用了 哪些细节描写?请你找出来,并分析这样的描写有何作用。
七年级下册 第二单元 7 谁是最可爱的人 课件(共32张ppt).ppt
英雄感情
英勇无畏 坚韧刚强
爱护人民 纯洁高尚
淳朴谦逊 美丽宽广
英雄信念
革命英雄主义 国际主义精神
爱国主义精神
学 习 第 呼应开头,赞美志愿军战士是 三 部 分
最后文段中的"这一点"指代什么?
我们在祖国平常的生活也是一种幸福。
对文段中六个"当你......"分析不正确的一项是( D )
A .描写了祖国人民的日常生活情景 B .与战士在朝鲜
的生活形成对照
C .揭示了战士在朝鲜流血牺牲的目的
D .表达了作者对不关心战士的人的批评
文中的省略号有什么作用?
省略号的作用有表引用、表列举省略、表重复词句省略、 表余意未尽、表不语、表声音延长、表语言断续。
此处接连列举了不同的学习、工作和休闲日常的生活 场景可知,该省略号表示列举省略。
"永远的丰碑"是中央电视台《新闻联播》中的一个专 题栏目,该栏目每期介绍一位英雄人物的感人事迹,在社会上 引起了强烈的反响。请你回答以下问题。 (1)"永远的丰碑"的含义是什么?
时间:二次战役
志
地点:松骨峰(或书堂站)
愿
人物:一支志愿军部队的先头连
军
Байду номын сангаас
起因:志愿军先头连向敌后猛插,切断敌人逃路,与敌人遭遇 战
经过:一场壮烈的搏斗,一次又一次,8个小时
士
结果:打死了300多敌人,使主力赶上来,聚歼了敌人
大
无
畏
的
(1)敌我状况: 人数上,敌众我寡;装备上,敌优我劣
英
(2)描绘战士英勇搏斗的动词: 摔、扑、抱
你用血肉之躯,铺平了通向胜利的道路;你虽然倒下去了, 却在人民心中竖起了一座丰碑。
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2.经过 经过
彭德怀为司令员的中 (1)1950年10月,以彭德怀为司令员的中 ) 年 月 人民志愿军开赴朝鲜, 国人民志愿军开赴朝鲜,与朝鲜人民一起 抗击美国侵略者。 抗击美国侵略者。 (2)中国人民志愿军五战五捷,把美军赶 )中国人民志愿军五战五捷, 三八线附近。 回三八线附近。 (3)上甘岭战役(通过阅读课本第 页的 )上甘岭战役(通过阅读课本第9页的 小字部分内容,明确此战役的时间、 小字部分内容,明确此战役的时间、重要 战斗过程及结果)。 性、战斗过程及结果)。 战争期间涌现出的英雄人物:黄继光、 战争期间涌现出的英雄人物:黄继光、邱 毛岸英等 少云 、毛岸英等。
请欣赏
最可爱的人
安定区坪塬初级中学
授课教师 :王育民
中国人民志愿军雄赳 赳气昂昂跨过鸭绿江
一 、 抗美援朝保家卫国
(1950——1953) 阅读思考:中国参战的原因? 阅读思考:中国参战的原因?
1 .中国参战的原因 中国参战的原因
(1) 1950年,朝鲜内战爆发,美帝国主义悍 年 朝鲜内战爆发, 然入侵朝鲜,打到中国边境, 然入侵朝鲜,打到中国边境,严重威胁 中国安全。 中国安全。 (2) 美帝国主义派海军第七舰队到中国台湾 海峡,干涉我国内政。 海峡,干涉我国内政。 (3) 朝鲜请求中国政府派兵援助。 朝鲜请求中国政府派兵援助。 (4) 美国是非正义的侵略战争 (5) 中国需要一个和平的建设环境。 中国需要一个和平的建设环境。 (6) 中国人民渴望和平。 中国人民渴望和平。
美国第七舰队在台湾海峡巡逻, 美国第七舰队在台湾海峡巡毛泽东的儿子长眠于朝鲜的大地上
3.结果及意义(1953年7月) 结果及意义( 结果及意义 年 月
结果: 1953年 美国侵略者被迫签订《 结果: 1953年7月,美国侵略者被迫签订《朝鲜停 战协定》 战争结束。 战协定》 ,战争结束。 意义: 意义: 1.打击了美帝国主义的侵略政策 打击了美帝国主义的侵略政策, 1.打击了美帝国主义的侵略政策,打破了美国不可 战胜的神话,极大地鼓舞了全世界人民保卫和平、 战胜的神话,极大地鼓舞了全世界人民保卫和平、反对 侵略的勇气和信心,对国际局势产生了深远影响。 侵略的勇气和信心,对国际局势产生了深远影响。 2.战争的胜利极大地提高了我国的国际威望 战争的胜利极大地提高了我国的国际威望。 2.战争的胜利极大地提高了我国的国际威望。 3.保卫了中朝两国的独立和安全 保卫了中朝两国的独立和安全, 3.保卫了中朝两国的独立和安全,为我国的社会主 义改造和社会主义建设赢得了一个相对稳定的和平环境。 义改造和社会主义建设赢得了一个相对稳定的和平环境。 4.使我国建立了一支较为现代化的陆海空军和其他 4.使我国建立了一支较为现代化的陆海空军和其他 各兵种的国防军,并取得了对美作战的经验。 各兵种的国防军,并取得了对美作战的经验。 5.提高了全国人民的政治觉悟 振奋了革命精神, 提高了全国人民的政治觉悟, 5.提高了全国人民的政治觉悟,振奋了革命精神, 极大地激发了全国人民的爱国热情和国际主义精神。 极大地激发了全国人民的爱国热情和国际主义精神。
拓展延伸: 拓展延伸:
我是美国历史上第一个在没 有战胜的协定上签字的将军。 有战胜的协定上签字的将军。 ——克拉克 克拉克 我们是在错误的时间错误的地 点和错误的敌人打了一场错误的 战争 ——美国将领 美国将领
质疑问难:
• 人们为什么称中国人民志 愿军为“最可爱的人” 愿军为“最可爱的人”?
• 这是因为中国人民志愿军在抗美援 朝战争中, 朝战争中,发扬高度的爱国主义和 革命英雄主义精神, 革命英雄主义精神,在战斗中不畏 艰险,英勇顽强, 艰险,英勇顽强,许多战士为之付 出了宝贵的生命,最终赢得了这场 出了宝贵的生命, 战争,保卫了国家, 战争,保卫了国家,也为国家为民 族在国际上赢得了荣誉, 族在国际上赢得了荣誉,所以被誉 最可爱的人” 为“最可爱的人”。
1953年 1953年7月27日,“联合国军”总司令克拉 27日 联合国军” 克 于汶山在朝鲜停战协定和补充协议上正式签
字
邱少云(1926邱少云(1926-1952) (1926
上 甘 岭 战 役
中国人民志愿军司令彭德怀
1950年10月19日,首批志愿军部队跨 1950年10月19日 过鸭绿江.
中共中央和毛泽东主席毅然作出 抗美援朝、保家卫国”的重大战略决策。 “抗美援朝、保家卫国”的重大战略决策。
1950年10月 1950年10月1日,朝鲜党和政府领导人金日成、朴 朝鲜党和政府领导人金日成、 宪永紧急致函毛泽东主席,请求中国出兵援助朝鲜。 宪永紧急致函毛泽东主席,请求中国出兵援助朝鲜。
作业布置
1.阅读相关资料,谈谈朝 阅读相关资料, 阅读相关资料 鲜半岛现在局势如何? 鲜半岛现在局势如何? 2.再次阅读魏巍的作品, 再次阅读魏巍的作品, 再次阅读魏巍的作品 深刻体会“最可爱的人” 深刻体会“最可爱的人” 所 蕴含的精神内涵。 蕴含的精神内涵。
美国总统杜鲁门宣布武装干涉朝鲜. 美国总统杜鲁门宣布武装干涉朝鲜.
活动与探究
(小组讨论) 小组讨论)
的人是谁? 你最敬佩 的人是谁?你认为谁是 今天最可爱的人?为什么? 今天最可爱的人?为什么?他们与中 国人民志愿军有什么相同之处? 国人民志愿军有什么相同之处?
小结
• 我们的志愿军战士靠着坚韧的毅 顽强的精神, 力、顽强的精神,克服了重重困 保卫了国家的安全, 难,保卫了国家的安全,为祖国 赢得了荣誉, 赢得了荣誉,大大提高了我国的 国际地位,他们不愧为“最可爱 国际地位,他们不愧为“ 的人” 的人”。