单元导读课课件
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部编版语文二年级上册第一单元单元导读课《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》 课件 (共20
2.他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙， 披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
3.他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
三、自读自悟，整体感知
1.池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身 子，甩着长长的尾巴，快乐地游来游去。
2.他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙， 披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
3.他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
三、自读自悟，整体感知
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。 有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。 到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
三、自读自悟，整体感知
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。 有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。 到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
复品读。
二、圈画生字，互学认读
看见 哪里 那边 头顶 眼睛 雪白 肚皮 教捕食 ——《小蝌蚪找妈妈》
天空 傍晚 人们 冬天 淹没 平常 江河 海洋 田地 工作 ——《我是什么》
办法 如果 娃娃 四海为家 只要 皮毛 那里 知识 得到 ——《植物妈妈有办法》
二、圈画生字，互学认读
看见 哪里 那边 头顶 眼睛 雪白 肚皮 教捕食 ——《小蝌蚪找妈妈》
三、自读自悟，整体感知ห้องสมุดไป่ตู้
1.只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纭出发。 2.只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
四、梳理小结，巩固发展
《小蝌蚪找妈妈》
给图片标上序号，说一说小蝌蚪是怎样长成小青蛙的。
③
①
②
⑤
④
四、梳理小结，巩固发展
《我是什么》
四、梳理小结，巩固发展
3.他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
三、自读自悟，整体感知
1.池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身 子，甩着长长的尾巴，快乐地游来游去。
2.他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙， 披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
3.他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
三、自读自悟，整体感知
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。 有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。 到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
三、自读自悟，整体感知
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。 有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。 到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
复品读。
二、圈画生字，互学认读
看见 哪里 那边 头顶 眼睛 雪白 肚皮 教捕食 ——《小蝌蚪找妈妈》
天空 傍晚 人们 冬天 淹没 平常 江河 海洋 田地 工作 ——《我是什么》
办法 如果 娃娃 四海为家 只要 皮毛 那里 知识 得到 ——《植物妈妈有办法》
二、圈画生字，互学认读
看见 哪里 那边 头顶 眼睛 雪白 肚皮 教捕食 ——《小蝌蚪找妈妈》
三、自读自悟，整体感知ห้องสมุดไป่ตู้
1.只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纭出发。 2.只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
四、梳理小结，巩固发展
《小蝌蚪找妈妈》
给图片标上序号，说一说小蝌蚪是怎样长成小青蛙的。
③
①
②
⑤
④
四、梳理小结，巩固发展
《我是什么》
四、梳理小结，巩固发展
第1课时 单元导读课-完整版PPT课件
活动三：巧测试，落基础
《湖心亭看雪》
毳（ ）衣 拏（ ） 雾sōng（ ） 强（ ）饮
《诗词三首》
金樽（ ） hí（ ）万钱 低绮（ ）户 婵（ ）娟
3请反复诵读，熟读 成诵。当堂不能完成 背诵的利用碎片化时 间解决。
活动三：巧测试，落基础
《岳阳楼记》
谪（ ）守 百废（ ）兴 浩浩汤汤（ ） 淫雨霏霏（ ） 日星隐曜（ ） 静影沉bì（ ） qiáng（ ）倾楫摧 宠辱 ié（ ）忘 岸芷tīng（ ）兰
活动三：巧测试，落基础
《醉翁亭记》
林壑（ ） 野簌 （ ） 潺潺（ ） 琅yá（ ） 辄（ ）醉 阴yì（ ） 伛偻（ ）（ ） gōng（ ）筹交错
九年级上册 第三单元 第1课时 单元导读课
《岳阳楼记》《醉翁亭记》 《湖心亭看雪》《诗词三首》
1
1.把握单元双线，确定单元学习目标。
2
2.反复诵读课文，体会古代诗文语 言特点，熟读成诵。
3
3.掌握课文中重点生字的字音、字形， 能读会写。
活动一：读提示，明目标
请大家阅读43页单元提示语，明确本单元的学习目标。
1在理解课文内容的基础上，熟读成诵，积累掌握 课文中的文言实词和名言警句。
2注意文言虚词在关联文意和传达语气等方面的作 用。
3体会古人寄托于山水名胜的思想感情，感受他们 的忧乐情怀。
活动二：读课文，正字音
1请同学们对照注释标 注生字读音及疑难之处， 主朗读课文。
2请大家听教师范读， 订正注音，反复朗读， 做到读准字音、读出节 奏，读顺、读熟。
第六单元名著导读《海底两万里》课件(共26张PPT)
从（南极冰山脱险）中，可以看出他是个（英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着）的人； ··· ··· 助手总结：尼摩是一个谜一样的人物。他知识渊博，遇事头脑冷静，沉着 而又机智，从不放弃希望。他心地善良，同情弱者和被压迫的民族的人。
此时，嚣张的章鱼被你打的节节败退··· ···
学以致用明路线
最后的挑战
章鱼先生向你放了一个大招，请你在地图上画出诺第留斯号潜艇航行路线图
助理提示：爱德华先生，像这种问题，在寻读法面前简直就是小菜一碟
寻读法顾名思义就是带着问题去读，是一种从大量资料中迅速查找 特定信息的阅读方法。 方法：带着问题去读，有意识，有选择的读相关部分的内容。
助手小结
先生，带着问题读文章， 可以使我们浏览文章目标更加 明确，这有助于我们完成一些 有针对性的话题。
助手小结
爱德华先生，扫读法可 是帮助我们获得读物大量信息 的关键法宝，这有助甘休，于是他又给你三分钟的时间阅读小 说第二部分第三章《一颗价值千万的珍珠》用最快的速度找到以下问 题的答案，完成填空。
在采珠场我们观察到一颗大如椰子的（ 珍珠 ）。此间发现一只 凶恶无比的（ 鲨鱼 ）正在攻击采珠人，就在采珠人危在旦夕的 时刻（ 尼摩船长 ）出手相助，与其展开了殊死较量，在船长就要 败下阵来的关键时刻（ 尼德·兰 ）手持捕鲸叉冲向鲨鱼，刺中鲨鱼的 要害，他们就此获救。
运用之前的快速阅读方法，快速阅读有关尼摩的情节，说说船长的人物形 象。”（分组） （章鱼先生只给三分钟）
请你用“我从（
）情节中，可以看出尼摩船长是一个
（
）的人。”的句式回答章鱼的提问。
助手推荐阅读章节： 《尼摩船长的闪电》 《珊瑚王国》 《一颗价值千万的珍珠》 《缺氧》
把握形象
从（击退土著人袭击）中，可以看出他是个（知识渊博，有创造力和预见性） 的人； 从（含泪掩埋同伴）中，可以看出他是（外表冷郁但内心情感丰富，重情重义）的人； 从（智斗鲨鱼救采珠人）中，可以看出他是个（心地善良，富有同情心）的人；
此时，嚣张的章鱼被你打的节节败退··· ···
学以致用明路线
最后的挑战
章鱼先生向你放了一个大招，请你在地图上画出诺第留斯号潜艇航行路线图
助理提示：爱德华先生，像这种问题，在寻读法面前简直就是小菜一碟
寻读法顾名思义就是带着问题去读，是一种从大量资料中迅速查找 特定信息的阅读方法。 方法：带着问题去读，有意识，有选择的读相关部分的内容。
助手小结
先生，带着问题读文章， 可以使我们浏览文章目标更加 明确，这有助于我们完成一些 有针对性的话题。
助手小结
爱德华先生，扫读法可 是帮助我们获得读物大量信息 的关键法宝，这有助甘休，于是他又给你三分钟的时间阅读小 说第二部分第三章《一颗价值千万的珍珠》用最快的速度找到以下问 题的答案，完成填空。
在采珠场我们观察到一颗大如椰子的（ 珍珠 ）。此间发现一只 凶恶无比的（ 鲨鱼 ）正在攻击采珠人，就在采珠人危在旦夕的 时刻（ 尼摩船长 ）出手相助，与其展开了殊死较量，在船长就要 败下阵来的关键时刻（ 尼德·兰 ）手持捕鲸叉冲向鲨鱼，刺中鲨鱼的 要害，他们就此获救。
运用之前的快速阅读方法，快速阅读有关尼摩的情节，说说船长的人物形 象。”（分组） （章鱼先生只给三分钟）
请你用“我从（
）情节中，可以看出尼摩船长是一个
（
）的人。”的句式回答章鱼的提问。
助手推荐阅读章节： 《尼摩船长的闪电》 《珊瑚王国》 《一颗价值千万的珍珠》 《缺氧》
把握形象
从（击退土著人袭击）中，可以看出他是个（知识渊博，有创造力和预见性） 的人； 从（含泪掩埋同伴）中，可以看出他是（外表冷郁但内心情感丰富，重情重义）的人； 从（智斗鲨鱼救采珠人）中，可以看出他是个（心地善良，富有同情心）的人；
人教部编版六年级下册语文课件-第二单元导读课(共14张PPT)
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
六年级下册 第二单元 单元导读课
《鲁滨逊漂流记》（节选） 《骑鹅旅行记》 （节选） 《汤姆·索亚历险记》（节选）
作品梗概
作品梗概指作品粗略、大概、 大略的内容、要点或讨论题的主要 原则等。在概括时，不能斩头去尾， 不能遗漏重要情节。时间、地点、 人物、事件的经过都要交代清楚。 语言要简洁，尽量长话短说。
走近作者
《骑鹅旅行记》
塞尔玛·拉格洛夫：瑞典女作家。1909年因为“由于 她作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、平 易而优美的风格”获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一 位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一 文学奖的女性。
走近作者
《汤姆·索亚历险记》
马克·吐温：美国作家、演说家，“马克·吐温”是 他的笔名，原是密西西比河水手使用的表示在航道上 所测水的深度的术语。代表作品有小说《百万英镑》 《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午8时40分42秒上午8时40分08:40:4221.7.22
2 、 O ur de s tin y of fer s n ot only t he c up of de s pa ir, b ut t he c ha lic e of opp or t unity. ( Ri ch ar d Ni x on , Am er i can Pr es id en t ) 命 运 给 予 我 们 的 不 是 失 望 之 酒 ， 而 是 机 会 之 杯 。 二 〇 二 一 年 六 月 十 七 日2021年6月17日星期四
四年级下册语文第二单元 快乐读书吧：十万个为什么 导读课件(28张PPT)
2024年可用课件
28
18
读后
阅读章 节
《十万个为什么》问题清单
读前
读中
读后
你想知道什 你知道了什么？ 不懂的问题？ 还想知道什 最新研究？
么？
么？
第一站：
自来水龙 头
……
2024年可用课件
19
任务三：制定计划 整本书阅读
2024年可用课件
20
阅读计划的好处
1.明确阅读目标，提高自律性。 2.恰当安排各项读书任务，使阅读有秩序地进行。 3.有助于培养良好的阅读习惯。 4.提高计划观念和计划能力。
2024年可用课件
5
2024年可用课件
6
任务一：阅读片段 体会语言
2024年可用课件
7
伊林的语言有什么特点？
如果问你：水为什么能灭火？你会怎么回答？我的一位熟人回 答说：“水能灭火，因为它又湿又冷。” 可是煤油也又湿又冷， 你倒是试试用煤油来灭火吧！不，你还是不试为好，一试就得报火 警了。
亲切自然、幽默风趣
提出一个有价值的问题往往比解决一个问题更重要 ——爱因斯坦
《十万个为什么》问题清单
阅读章 节
读前
读中
你想知道什 你知道了什么？ 不懂的问题？ 么？
读后
还想知道什 最新研究？ 么？
第一站：
自来水龙 头
……
2024年可用课件
13
伊林在第一站提出的问题，你想到这些问题了吗？
• 人是从什么时候开始洗澡的？ • 为什么用水来洗涤？ • 肥皂泡是怎样工作的？ • 为什么我们要喝水？ • 水会不会炸毁房屋？ • 为什么穿上冰刀不能在地板上滑溜？ • 有没有不透明的水和透明的铁？
《十万个为什么》——导读课
2021-2022学年部编版小学语文三年级上册《单元导读课》课件
一、激发兴趣, 明确 主题
校园 生活
我们的校园处处充满了生机，明亮 的窗户，宽敞的教室，美丽的校园花坛 ，还有我们在操场上留下的欢声笑语 ……无不勾起我们对学校喜爱之情，给 我们留下了美好的回忆。今天，就让我 们一起走进第一单元多彩的学校生活。
校园生活——单元先导课
一、激发兴趣，明 确主题
教
阅读单元导语
第一关：生字新词我来读
1. 汉族 傣族 景颇族 阿昌族 德昂族
2.坪坝 飘扬 摔跤 打扮 洁白 双臂
教
照例 练习 3.四字词语
学
绚丽多彩 糊里糊涂 鸦雀无声 摇
过
头晃脑 一字不漏
程
4. 含有轻声的词语
衣裳 糊涂 打招呼
5.多音字词语
背诵 放假 一圈 挨打
背包 假装 羊圈 挨着
校园生活——单元先导课
，向高高飘扬的国旗敬礼。
2.这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老
的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上交。凤尾竹的影
子，在洁白的粉墙上摇晃……
3.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿
润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
4.树枝在林中互相碰触这，绿叶在狂风里簌簌地响
，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄
三、合作交流，点拨引导
在本单元的预习中，你有哪些疑问？
教 学 过 程
校园生活——单元先导课
四、总结提升，实现迁移
1.这节课你有什么收获？
教 学
2.布置作业：
过 继续朗读本单元课文，书写本单元
程 生字。
三、合作交流，点拨引导
字词教学
教 学
分类认读 重点理解 指导书写
过
程
总结方法发现规律丰富积累
六年级上册语文课件-第四单元《导读课》 人教部编版 (共12张PPT)
《穷人》
奥莱尔 《在柏林》
走进这三篇小说，说说每篇小说都讲了一个怎 样的故事。
Байду номын сангаас体感知
谈歌 《桥》
列夫·托尔斯泰
《穷人》
奥莱尔 《在柏林》
再次浏览课文，说说课文的主人翁是谁？你认识了 一位什么样的主人翁？
整体感知
谈歌 《桥》
列夫·托尔斯泰
《穷人》
奥莱尔 《在柏林》
仔细读读本组课文，你为本单元制订的主题是？
办小？、得字把体他可们根抱据来需求，进同行死更人改待。在点一击此起处怎添么加行文！字哦描，述，我们， 我文们字总颜能色熬、过大去小的、字！体快可去根！据别需等求他进行们更醒改来。。点”击此处添
加文字描述，文字颜色、大小、字体可根据需求进行更改。
写一写
嗓废澎湃熬霉
写一写
熬
整体感知
谈歌 《桥》
列夫·托尔斯泰
加文字描述，文字颜奥色、莱大尔小、字体可《根在据柏需林求》进行更改。
读一读
清瘦
胸膛 沙哑
凶得像只豹子 党支部书记
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：
“你还算是个党员吗？排到后面去！”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木
桥。
读一读
点她击的此处心添跳加得文很字厉描害述，，文自字己颜也色不、知大道小为、字什体么可要根这样
六年级上册 第四单元 单元导读课
《桥》《穷人》 《在柏林》
谈 歌
奥 莱 尔
列夫·托尔斯泰
谈歌
《桥》
点击此处添加文列字夫描·述托，尔文斯字泰颜色《、穷大人小》、字体可根
据需求进行更改。点击此处添加文字描述，文字颜色、大
部编语文三年级第二单元单元导读ppt课件
走进秋， 静静地，我们去听秋的声音。 秋低着头闭着眼睛， 山也静静，秋也静静。 走进秋， 深深地，我们去画秋的色彩， 秋仰起脸展开身姿。 水也深深，秋也深深。
3、补空读
走进 ， 地，我们去听 。
秋低着头 ， 山也 ，秋也 。
走进 ，
地，我们去画 ，
秋仰起脸
。
水也
，秋也 。
画秋天 制作思维导图
写日记 习作
语文园地
4 古诗三首
诗歌中的 秋景
山行 赠刘景文
夜书所见
借助注释理解 词语
金色的 秋天
5 铺满金色巴 掌的水泥道
秋天落叶的 美丽
联系上下文结 合生活实际
6 秋天的雨
美丽丰收 快乐的秋天
7 听听，秋的声音*
秋天里的 各种声音
秋雨的颜色 秋雨的味道 秋雨的声音
用不同方法理 解词语
语文要素：1.运用多种方法理解难懂的词语 2.语言优美，朗读训练，背诵积累 3.仿写练习
第二单元“金色的秋天” 单元导读课
金色的秋天 金秋的阳光， 洒在树叶上， 洒在花瓣上，
画秋天（师生承接读）
走进秋， 静静地，我们去听秋的声音。 秋低着头闭着眼睛， 山也静静，秋也静静。 走进秋， 深深地，我们去画秋的色彩， 秋仰起脸展开身姿。 水也深深，秋也深深。
2、根据提示有感情读。（粗体字轻声读）
走进秋天，欣赏美文
关注精彩段落或词句： ▼标出你认为的精彩段落或词句，圈出优美的词 ▼关注情感：试着用一个词语或者一个句子表达自己读文 后的感受。
吟 诵
赏 析
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ！
谢 谢！
让我们共同进步
3、补空读
走进 ， 地，我们去听 。
秋低着头 ， 山也 ，秋也 。
走进 ，
地，我们去画 ，
秋仰起脸
。
水也
，秋也 。
画秋天 制作思维导图
写日记 习作
语文园地
4 古诗三首
诗歌中的 秋景
山行 赠刘景文
夜书所见
借助注释理解 词语
金色的 秋天
5 铺满金色巴 掌的水泥道
秋天落叶的 美丽
联系上下文结 合生活实际
6 秋天的雨
美丽丰收 快乐的秋天
7 听听，秋的声音*
秋天里的 各种声音
秋雨的颜色 秋雨的味道 秋雨的声音
用不同方法理 解词语
语文要素：1.运用多种方法理解难懂的词语 2.语言优美，朗读训练，背诵积累 3.仿写练习
第二单元“金色的秋天” 单元导读课
金色的秋天 金秋的阳光， 洒在树叶上， 洒在花瓣上，
画秋天（师生承接读）
走进秋， 静静地，我们去听秋的声音。 秋低着头闭着眼睛， 山也静静，秋也静静。 走进秋， 深深地，我们去画秋的色彩， 秋仰起脸展开身姿。 水也深深，秋也深深。
2、根据提示有感情读。（粗体字轻声读）
走进秋天，欣赏美文
关注精彩段落或词句： ▼标出你认为的精彩段落或词句，圈出优美的词 ▼关注情感：试着用一个词语或者一个句子表达自己读文 后的感受。
吟 诵
赏 析
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相关主题
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苏教版六年级上册
第六单元预习检测课
元江第四小学 唐乔芬
回 收复台湾、建设台湾的郑成功 至死不忘祖国的肖邦 深明大义、宽容大度的蔺相如
顾 知错就改的廉颇 恪尽职守、舍己为人的谭千秋老师
人 忠于职守、舍己为人的哈尔威船长 乐于助人的乔依
物 不屈不挠的夏洛蒂三姐妹 敢于正视命运的霍金 机智勇敢的鲁滨逊 心灵手巧、有求必应的姥姥 美丽善良的嫦娥 心地善良、吃苦耐劳的牛郎
我们日夜盼望着的，就是祖国能够从 黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国 现在是很穷，但需要我们大家——祖国的 儿女们共同去创造。我们是应当回去的。
哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡 坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测, 进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员说：“我们 的工作首先要精密，不能有一点儿马虎， ‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该 出自工程人员之口。”
知课题
《给家乡孩子的信》书信 巴金 《钱学森》 《詹天佑》 《鞋匠的儿子》
了解作者
他，曾是一位世纪老人。他 生前凝聚毕生的激情与智慧，写 下了Байду номын сангаас家》《春》《秋》《雾》 《雨》《电》《萌芽》《寒夜》 《随想录》…..为我们留下了千万 字的作品。
一位诗人在《敬寿巴老百 岁》中这样写道：
时光如水，巴金是金。
对参议院里的任何人都一样，如果你 们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要 修理和改善，我一定尽可能地帮忙。但是 有一件事是可以确定的，我无法像我父亲 那么伟大，他的手艺是无人能比的。
《给家乡孩子的信》 《钱学森》 《詹天佑》 《鞋匠的儿子》
单 元 主 题
亲爱的家乡的孩子们，我真羡 慕你们。你们前面有无比宽广的道 路，你们心里有那么美好的事物， 爱惜你们可以使用的宝贵时间，好 好地学习吧，希望在你们身上。
想到前方就是自己魂牵梦绕的祖 国，他多么希望脚下不是轮船的甲板， 而是火箭的舱壁呀！
钱学森无论到哪里，都抵得上五 个师，绝不能让他离开美国。
我是我中是国中人国。人我。现我在现所在做所的做一的切一，切都， 是在都做是准在备作，准为备的，是为回的到是祖回国到后祖能国为后人能民 多做为点人事民。多做点事。
真心真爱，深意深情。
大智大悟，举重若轻。
大作大家，淡泊宁静。
......
guō juān liàng xiàn é
姓郭 婵娟 原谅 羡慕 前额
fù
yù kěn gòng yòu
赴美 富裕 诚恳 贡献 保佑
miè cháo kān jī
jiānɡ
轻蔑 嘲笑 勘测 讥笑 泥浆
chà tónɡ rǔ pān
这是中国人自己修筑的第一条铁路， 一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥 笑，还会使中国的工程师失掉信心。”
我非常感激你使我想起我的父亲。他 已经过世了。我一定会永远记住你的忠告， 我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统， 永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。
就我所知，我父亲以前也为你的家人 做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮 你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我 从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。
yù
岔道 铜像 羞辱 攀山越岭 毫不犹豫
姓郭 婵娟 原谅 羡慕 前额 赴美 富裕 诚恳 贡献 羞辱 保佑 轻蔑 嘲笑 勘测 攀山越岭 泥浆 岔道 铜像 讥笑 毫不犹豫
争先恐后 广阔无垠 劈破斩浪
兴奋（xīnɡ ） 袒露（lù） 运载 （zài） 要道（yào） 阻挠（náo） 要挟 （yāo） 魂牵梦绕（rǎo）
重点句子我会读
我思索，我追求，我终于明白生命 的意义在于奉献而不在于享受。
我愿意再活一次，重新学习，重新 工作，让我的生命开花结果。
人活着不是为了白吃干饭，我们活着 就是要给我们生活的社会添上一点光彩。 这个我们办得到，因为我们每个人都有更 多的爱，更多的同情，更多的精力，更多 的时间，比维持我们自己的生存所需要的 多得多。只有为别人花费了它们，我们的 生命才会开花。一心为自己、一生为自己 的人什么也得不到。
第六单元预习检测课
元江第四小学 唐乔芬
回 收复台湾、建设台湾的郑成功 至死不忘祖国的肖邦 深明大义、宽容大度的蔺相如
顾 知错就改的廉颇 恪尽职守、舍己为人的谭千秋老师
人 忠于职守、舍己为人的哈尔威船长 乐于助人的乔依
物 不屈不挠的夏洛蒂三姐妹 敢于正视命运的霍金 机智勇敢的鲁滨逊 心灵手巧、有求必应的姥姥 美丽善良的嫦娥 心地善良、吃苦耐劳的牛郎
我们日夜盼望着的，就是祖国能够从 黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国 现在是很穷，但需要我们大家——祖国的 儿女们共同去创造。我们是应当回去的。
哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡 坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测, 进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员说：“我们 的工作首先要精密，不能有一点儿马虎， ‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该 出自工程人员之口。”
知课题
《给家乡孩子的信》书信 巴金 《钱学森》 《詹天佑》 《鞋匠的儿子》
了解作者
他，曾是一位世纪老人。他 生前凝聚毕生的激情与智慧，写 下了Байду номын сангаас家》《春》《秋》《雾》 《雨》《电》《萌芽》《寒夜》 《随想录》…..为我们留下了千万 字的作品。
一位诗人在《敬寿巴老百 岁》中这样写道：
时光如水，巴金是金。
对参议院里的任何人都一样，如果你 们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要 修理和改善，我一定尽可能地帮忙。但是 有一件事是可以确定的，我无法像我父亲 那么伟大，他的手艺是无人能比的。
《给家乡孩子的信》 《钱学森》 《詹天佑》 《鞋匠的儿子》
单 元 主 题
亲爱的家乡的孩子们，我真羡 慕你们。你们前面有无比宽广的道 路，你们心里有那么美好的事物， 爱惜你们可以使用的宝贵时间，好 好地学习吧，希望在你们身上。
想到前方就是自己魂牵梦绕的祖 国，他多么希望脚下不是轮船的甲板， 而是火箭的舱壁呀！
钱学森无论到哪里，都抵得上五 个师，绝不能让他离开美国。
我是我中是国中人国。人我。现我在现所在做所的做一的切一，切都， 是在都做是准在备作，准为备的，是为回的到是祖回国到后祖能国为后人能民 多做为点人事民。多做点事。
真心真爱，深意深情。
大智大悟，举重若轻。
大作大家，淡泊宁静。
......
guō juān liàng xiàn é
姓郭 婵娟 原谅 羡慕 前额
fù
yù kěn gòng yòu
赴美 富裕 诚恳 贡献 保佑
miè cháo kān jī
jiānɡ
轻蔑 嘲笑 勘测 讥笑 泥浆
chà tónɡ rǔ pān
这是中国人自己修筑的第一条铁路， 一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥 笑，还会使中国的工程师失掉信心。”
我非常感激你使我想起我的父亲。他 已经过世了。我一定会永远记住你的忠告， 我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统， 永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。
就我所知，我父亲以前也为你的家人 做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮 你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我 从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。
yù
岔道 铜像 羞辱 攀山越岭 毫不犹豫
姓郭 婵娟 原谅 羡慕 前额 赴美 富裕 诚恳 贡献 羞辱 保佑 轻蔑 嘲笑 勘测 攀山越岭 泥浆 岔道 铜像 讥笑 毫不犹豫
争先恐后 广阔无垠 劈破斩浪
兴奋（xīnɡ ） 袒露（lù） 运载 （zài） 要道（yào） 阻挠（náo） 要挟 （yāo） 魂牵梦绕（rǎo）
重点句子我会读
我思索，我追求，我终于明白生命 的意义在于奉献而不在于享受。
我愿意再活一次，重新学习，重新 工作，让我的生命开花结果。
人活着不是为了白吃干饭，我们活着 就是要给我们生活的社会添上一点光彩。 这个我们办得到，因为我们每个人都有更 多的爱，更多的同情，更多的精力，更多 的时间，比维持我们自己的生存所需要的 多得多。只有为别人花费了它们，我们的 生命才会开花。一心为自己、一生为自己 的人什么也得不到。