沪教版三年级下册《4南极风光》教案

沪教版三年级下册《24、南极风光》教案

教材分析：

《南极风光》是二期课改新教材三年级下第24课。它是一篇内容生动，文笔优美的散文性说明文。课文分为“南极风光”和“南极开发”两部分，重点是“南极风光”的介绍，依次形象生动地介绍了南极冰雪、南极动物和南极光。文章开始，用“没有……没有……更没有”的句式从反面写出了南极是冰雪的世界，接着写狂风堆成的“雪浪”和“各种各样形状”的“雪堆”。写南极动物，用了“望而生畏”、“仅有”等词语，说明在那里动物难以生存。对南极光的描绘，用了一个长长的带比喻的句子，形象地展示了南极光的绚丽和奇特;紧接着用一个双重否定句(“没有……不……”)，强调南极光是奇景，“十分罕见”。“南极开发”部分，介绍南极是一块“宝地”，许多国家在这里建立了科学考察站，我国建立了长城站，中山站。

教学目标：

1、认识8个生字，同时理解积累“晶莹剔透、绰约多姿、绚丽夺目、一掠而过、惊叹不已”等词语。

2、有感情地朗读课文，积累课文中描写南极光的比喻句、排比句，能仿照“有的(时)像……有的(时)像……”说话。

3、根据课文内容及学生查找的相关资料，联系生活实际，进行交流，感悟、体会南极风光的奇美和神秘。

教学过程：

一、激趣说话，揭示课题。

1、今天，我们要去探索一个特别的地方，它位于地球的最南端，叫——

板书：南极。

2、那儿有什么特别之处呢?

出示第一节，自己轻声读一读，引读(突出三个“没有”)。

3、那么，南极到底有什么?要我们去领略些什么风光呢?

板书：风光。

4、齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、自学课文2—6节。

要求：(1)读准字音，读通课文。

(2)小组内交流词语的意思。

(3)思考：南极有哪些风光?

2、交流反馈：

(1)指名分节读课文。

(2)交流问题。

板书：风雪

动物

南极光

宝藏、科学考察站

三、精读课文，品位重点。