大班数学教案 买水果(5的加减法)
幼儿园大班数学活动教案《买水果(5的加减法)》含反思
幼儿园大班数学活动教案《买水果（5的加减法）》含反思活动名称：买水果（5的加减法）年龄段：幼儿园大班（4-5岁）活动目标：1. 能够识别并理解基本的数学概念，如数值大小、数列、数的加减法等；2. 能够独立完成简单的加减法计算，培养逻辑思维和数学能力；3. 增强幼儿的买卖意识，同时也能增加幼儿对水果的认知和兴趣。
活动流程：1. 导入环节（10分钟）活动开始前，教师可以讲解一些常见水果的名称和特点，如苹果、香蕉、橙子、草莓等，同时也可以展示一些水果的图片。
2. 活动主题介绍（5分钟）向幼儿解释活动的主题：我们今天要去买水果，但是我们不知道该买多少钱的水果，还有一些人在等着我们卖给他们水果，我们要帮他们算算应该卖多少钱。
3. 活动过程（25分钟）将幼儿分成5组，每组假装成一个水果店。
每个“水果店”都有一个卖家和一个买家坐在对面。
卖家拿出一些水果，告诉买家每个水果的价格是5元。
然后，买家会告诉卖家要买多少个水果，卖家再将计算结果告知买家，账目清晰，价格透明。
例如：卖家拿出了3个苹果，买家要买2个苹果，卖家就会告诉买家：2个苹果需要10元。
买家支付10元后，卖家再找回所需的零钱。
4. 总结环节（5分钟）让幼儿回到座位上，问问他们买水果的过程，算数是怎么做的？教师可以引导幼儿分析一下在卖水果的时候，每个水果的价值是多少，用什么方法算数，算得正确吗？如果有错误，应该如何调整。
5. 活动反思（10分钟）教师在活动结束后进行反思，回答以下问题：1. 活动中有哪些困难？如何解决？2. 教师对活动的设计是否有效？有哪些可以改进的地方？3. 本次活动是否符合幼儿的认知特点，是否能满足他们的需求？反思结果：1. 在活动过程中，可能会遇到幼儿不愿意与其他幼儿交换位置的情况。
教师应该提前告知幼儿这个规则，然后再让他们选择自己的位置。
2. 教师可以在更换买家和卖家的过程中，给出更具体的操作指导，使幼儿更容易理解。
3. 这次活动符合幼儿的认知特点，幼儿们很喜欢，并表现出了对买卖活动的浓厚兴趣。
大班数学《买水果5的加减法》教案
大班数学《买水果5的加减法》教案一、教学目标1.让学生通过操作活动，理解5的加减法概念，能够正确计算5以内的加减法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
二、教学内容1.学习5的加减法概念。
2.学会运用加减法解决实际问题。
3.培养合作、交流、分享的能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：理解5的加减法概念，能够正确计算5以内的加减法。
2.教学难点：运用加减法解决实际问题。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示一颗苹果，提问：“这是什么？”（2）引导学生说出苹果的特征，如：颜色、形状等。
（3）教师再出示一颗梨，提问：“这是什么？梨和苹果有什么不同？”（4）引导学生说出梨的特征。
2.教学新课（1）教师出示一张图片，图片上有5个水果，分别是苹果、梨、香蕉、葡萄和桃子。
（2）教师提问：“图片上有什么？一共有几个水果？”（3）学生回答后，教师再提问：“如果我从这些水果中拿走一个，还剩下几个？拿走两个呢？”（4）引导学生用数学语言表达：“5个水果减去1个，还剩下4个；5个水果减去2个，还剩下3个。
”（5）教师再出示一张图片，图片上有4个水果，分别是苹果、梨、香蕉和葡萄。
（6）教师提问：“图片上有什么？一共有几个水果？”（7）学生回答后，教师再提问：“如果我要使这些水果变成5个，需要再加几个水果？”（8）引导学生用数学语言表达：“4个水果加上1个，变成5个水果；4个水果加上2个，变成6个水果。
”3.练习巩固（1）教师出示一道题目：“小猫有5个鱼骨头，它吃掉了2个，还剩下几个？”（2）学生回答后，教师再出示一道题目：“小明有5个糖果，他吃掉了3个，还剩下几个？”（3）学生回答后，教师再出示一道题目：“小兔子有4个胡萝卜，它捡到了1个，现在有几个胡萝卜？”（4）学生回答后，教师再出示一道题目：“小鸟有3个虫子，它飞走了2个，还剩下几个？”4.小组合作（1）教师将全班分成若干小组，每组5人。
幼儿园大班探究数学买水果教案
幼儿园大班探究数学买水果教案教案标题：幼儿园大班探究数学买水果教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识不同水果的名称和特征。
2. 培养幼儿的数学概念，如数量、比较和分类。
3. 提升幼儿的观察力、思维能力和团队合作能力。
教具准备：1. 水果图片或实物（苹果、香蕉、橙子、葡萄等）。
2. 数字卡片（1-5）。
3. 盘子或篮子。
教学步骤：引入活动：1. 师生互动：与幼儿互动，询问他们最喜欢的水果，并鼓励他们分享水果的名称和特征。
探究水果：2. 展示水果图片或实物，逐个介绍水果的名称和特征，鼓励幼儿观察和描述每种水果。
数数水果：3. 将数字卡片（1-5）分发给幼儿，让他们按照卡片上的数字，从展示的水果中选择相应数量的水果放入盘子或篮子中。
比较水果：4. 引导幼儿观察盘子或篮子中的水果数量，并进行比较。
例如，询问幼儿哪种水果的数量最多，哪种水果的数量最少。
分类水果：5. 提供几个不同的盘子或篮子，让幼儿按照自己的喜好和判断，将水果分类放置在不同的容器中。
例如，将红色水果放在一个盘子中，将黄色水果放在另一个盘子中。
小结活动：6. 回顾今天的学习内容，帮助幼儿总结学到的知识和经验。
例如，询问他们今天学到了哪些水果的名称和特征，以及如何数数、比较和分类水果。
拓展活动：7. 鼓励幼儿在家和家长一起购买水果，并尝试运用今天学到的数学概念，如数数、比较和分类。
评估活动：8. 观察幼儿在整个教学过程中的参与度、观察力以及对水果名称、数量和特征的理解程度。
注：教案的具体内容和步骤可以根据实际情况进行调整和修改，以适应幼儿的学习需求和教学环境。
幼儿园大班上学期数学教案《买水果》含反思
一、设计意图：幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学训练活动的内容与组织离不开生活实际。
《幼儿园训练指导纲要(试行)》中要求："要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题"。
强调了幼儿园训练尤其是数学训练活动必需回归生活与幼儿生活实际亲密沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我依据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的"买东西"这一内容，组织幼儿学习为父母服务，通过买东西，培育幼儿的责任意识。
在活动中通过与同伴的互动沟通，不但进展了幼儿的口语表达力量，而且在活动中水到渠成地让幼儿把握了仿编5的减法的基本方法。
二、活动目标1、让幼儿学会仿编和解答5的减法，并会按要求分类。
2、在生活情景中能依据水果卡片及相应标价自编5的减法。
3、培育幼儿对数字的熟悉力量。
4、让幼儿懂得简洁的数学道理。
三、活动预备1、学问阅历预备：幼儿学习买东西，了解一个买与卖的过程。
2、物质预备：各种水果卡片若干;5元纸币幼儿人手一张;1元的硬币若干;分类用的水果墙;5的算式卡片。
四、活动过程(一)、引入"小伴侣们，今日我们去果园摘了很多水果，我们一起把它们放整齐好吗?(好)(二)、分水果任务：把手上的水果卡片分别贴到相应的水果墙上。
老师：哇!我们摘了好多水果呀!这么多的水果，丁老师想开水果店了，你们觉得好不好呀?(好)(桌子搬过来当作柜台)师：那现在丁老师是水果店的老板兼售货员阿姨了，你们来买水果吧!(好)可是，买东西是要钱的，你们有钱吗?(没有)那。
丁老师先借给你们吧!呀!丁老师今日身上只带了这么多钱，每个小伴侣只能借5元钱，诺!借给你们吧!记得要还哦!(把预备好的人民币发给幼儿)好了，现在你们有钱了，可以买水果吃了。
(三)、买水果1、老师：请张老师带小伴侣们来买水果好吗?(好)2、交代嬉戏规章：各种水果都有相应标价，幼儿只有5元钱，因此只能购买5元以内(包括5元)的水果，可以购买一件也可以同时购买多件。
大班数学活动买水果(5的加减法)教案【含教学反思】
大班数学活动买水果（5的加减法）教案一、活动背景这次活动是为了让大班幼儿在购物和计算加减法的过程中获得更多体验，了解和掌握5的加减法的基础知识。
二、活动目标1.培养幼儿在购物过程中的思考意识和计算能力；2.提高幼儿对5的加减法的理解和掌握；3.增强幼儿与他人合作和沟通的能力。
三、活动准备1. 材料准备•模拟水果（包括不同种类的水果和各种面值的货币），如：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄、1元、5元纸币等；•计算器；•钱箱。
2. 现场布置•把材料摆放在桌子上，保持整洁；•划分购物区和收银区；•准备教学反思记录表，方便记录幼儿表现和感想。
四、活动流程1. 游戏规则介绍•老师带头购买水果，选择一种水果并付款；•在购买过程中，询问幼儿帮忙计算总价、找零等；•接下来，幼儿们自己来购买水果，每个幼儿选择六种不同的水果，计算总价，使用适当的货币支付并找零。
•支付位置和收银位置分离，要求幼儿们自己操作，增加体验感；•收银后会有反馈，发现错误可以让幼儿自己调整。
2. 游戏展示•老师带领幼儿依次进行购买，并演示支付和找零的过程；•演示后，让幼儿们去选购自己喜欢的水果；•购物结束后，幼儿自行排队进行支付；•支付完成后，老师要引导幼儿们仔细检查数码，确保无误；•老师和收银员对每一个幼儿支付的结果进行备注。
3. 教学反思•老师在活动中记录每一个幼儿的表现和感想；•活动结束后，老师与幼儿进行讨论，分享每个幼儿的表现和感想，共同反思活动过程，发现问题并收集意见。
五、活动心得本次活动让幼儿在购买商品和计算总价过程中获得更多体验，通过简单的购买和支付过程，提高了幼儿对5的加减法的理解和掌握。
经过教学反思，我们发现有些幼儿还缺乏操作经验和对算法的理解，因此我们会在未来的活动中注重操作技能的培养和加强幼儿对基础算法的理解。
同时，我们也要不断完善游戏规则，让活动变得更加有趣和挑战性，提高幼儿的参与度和学习效果。
幼儿园大班上学期数学教案详案《买水果》
幼儿园大班上学期数学教案详案《买水果》
一、教学内容
本次教学主题为《买水果》，旨在通过购买水果的实际操作，让幼儿在实际操
作中理解货币意义，发现货币的使用规律，提高幼儿数学思维能力和实际操作能力。
二、教学目标
1.了解货币的种类和面值；
2.认知并掌握货币使用的规律；
3.提高幼儿的数学思维能力；
4.提高幼儿的实际操作能力。
三、教学重点
通过实际购买的方式，让幼儿认识货币，了解不同面值货币的使用方法和规律。
四、教学准备
1.五不中超市的模拟货架；
2.假钞和硬币，建议为不同面值；
3.水果模型和价格标签；
4.画板和粉笔。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
教师向幼儿介绍买水果的主题，并引出与货币有关的话题，让幼儿自由发言，
引导幼儿思考与货币相关的问题。
2.引入（约5分钟）
幼儿分成若干个小组，并观察五不中超市模拟货架上摆放的水果模型及其价格，老师贴上对应的价格标签，并向幼儿介绍钞票和硬币的种类和代表面值。
3.操作（约20分钟）
让幼儿按照自己喜爱的口味选购水果，在购物车中放上数量对应的水果和相同
的余额（假钞和硬币），然后结账。
4.总结（约10分钟）
老师和幼儿一起回顾今天的课程，发现货币的使用规律，并总结购买水果的流程。
六、教学反思
本次教学活动中幼儿积极参与，能够通过实际操作认知货币的使用规律。
但在
教学过程中，也发现有些幼儿对不同面值的货币还未完全掌握，需要多次实践练习。
在今后的教学中，我会注意到幼儿每个人的能力和理解程度的差异，帮助每位幼儿更好地理解货币的使用规律。
大班数学活动教案及教学反思《买水果(5的加减法)》
大班数学活动教案及教学反思《买水果（5的加减法）》一、设计理念本次数学活动以“买水果”为主题，通过让学生进行5的加减法运算，巩固加减法的基本概念，并培养学生的数学思维和计算能力。
同时，通过让学生在游戏中购买水果，加深对实际生活中货币运用的理解。
二、教材准备活动中需要的教具和材料：1. 水果图片（苹果、梨子、香蕉、橙子等），每种水果5张，共20张。
2. 购物袋若干。
3. 数字牌（1-20号）。
4. 买水果卡片（含有5的加减法，如5+5=10，10-5=5等）。
5. 记分板和笔。
三、具体步骤1. 活动前的准备：将水果图片放在桌子上，放上数字牌。
将购物袋准备好。
制作买水果卡片并放在桌子上。
将记分板、笔放在桌子上。
2. 导入环节：教师先问学生们平时有没有去过菜市场或超市买东西，有的同学可以分享自己去商店买东西的经历。
然后，老师介绍今天活动的主题“买水果”，并简单介绍活动规则。
3. 游戏环节：①先让学生们看一看桌子上的水果图片，让他们猜猜每种水果的价格。
老师可以适当提示一些信息。
②然后，老师让学生们一个一个来到桌子前面，根据自己的选项拿出5种不同的水果，并放进购物袋里。
③接下来，老师发给每个学生一张买水果卡片，让他们根据卡片上的算式计算出自己选的水果的总价。
④学生算完后将结果告诉老师，老师核对无误后，给他们相应的分数。
4. 结束环节：活动结束后，老师给学生总结活动规则和完成情况，让学生对这次的活动进行反思，提出意见和建议。
最后，老师宣布活动结果，表扬表现好的同学。
四、教学反思本次活动通过让学生进行5的加减法运算，巩固加减法的基本概念，并培养学生的数学思维和计算能力。
同时，通过让学生在游戏中购买水果，加深对实际生活中货币运用的理解。
在教学过程中，我采取了以下措施：1. 利用引导提高学生的活动参与度。
在游戏前，我首先介绍游戏背景，引导学生们进入游戏氛围，并说明游戏规则。
这样既调动了学生的兴趣，又让他们清楚自己的任务和要求。
幼儿园大班上学期数学教案详案《买水果》
幼儿园大班上学期数学教案详案《买水果》【教学目标】1. 认识常见的水果，并能说出它们的名称。
2. 培养幼儿计算的能力，能够进行简单的加法运算。
3. 培养幼儿的观察力和判断力，能够根据实际情境进行合理的决策。
【教学重点】1. 认识常见水果的名称。
2. 进行简单的加法运算。
3. 培养观察力和判断力。
【教学资源】1. 图片：苹果、香蕉、橙子、葡萄等水果的图片。
2. 数学教具：卡片、计算器、拇指塞棵盘等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师出示水果图片，让幼儿说出水果的名称，并简单介绍它们的特点。
2. 教师带领幼儿回顾加法运算，提问：“你们还记得加法是什么吗？今天我们要用加法来解决一个问题。
”二、新课核心（15分钟）1. 教师出示一组水果图片，设置情境：“小明去水果店买水果，他买了两个苹果，再买了三个香蕉，请问他一共买了多少个水果？”2. 教师引导幼儿用手指或卡片进行简单的加法运算，并使用计算器进行验证，最后得出答案。
3. 教师引导幼儿总结加法运算的步骤，例如：“首先要知道要相加的数是什么，然后用手指或卡片来表示，再用计算器进行验证，最后算出答案。
”4. 教师再出示一组水果图片，让幼儿自己尝试进行加法运算，并使用计算器验证。
三、拓展延伸（20分钟）1. 教师出示几组不同的水果图片，设计不同情境，让幼儿进行加法运算，并用计算器验证，例如：“小红买了一个苹果，再买了两个橙子，他一共买了多少个水果？”2. 教师引导幼儿发现加法运算的规律，例如：“加法运算是把两个或多个数相加得到一个数的运算。
加法运算的结果叫做和。
”3. 教师出示水果图片，让幼儿讨论并决策：“如果我们要一共买六个水果，可以买哪些水果？”鼓励幼儿进行合理的决策，并用手指或卡片表示。
4. 教师设置游戏环节，让幼儿分成小组，每组选取一种水果，然后根据教师的提示进行加法运算，最后算出每组一共买了多少个水果。
四、结课（10分钟）1. 教师与幼儿共同总结水果的名称和加法运算的步骤，并让幼儿观察数学教具拇指塞棵盘，引导幼儿发现将水果分成一组一组的方法。
示范幼儿园大班数学教案教学设计：买水果(5的加减法)
示范幼儿园大班数学教案教学设计：买水果（5的加减法）教学背景在幼儿园大班，数学的教育已经逐渐开始引入数学概念和数学技能的学习，这就需要教师设计具体的数学教学活动，以帮助孩子们更好地掌握数学知识和技能。
本次教学设计主要是针对大班孩子们买水果的实际生活场景，通过5的加减法的练习，培养孩子们加减法的意识和技能。
教学目标1.培养大班孩子对于数学的兴趣。
2.通过实际生活场景的买水果体验，让孩子们了解简单的加减法。
3.学会使用5的加减法计算水果的价格。
4.培养孩子们的算数思维和解决问题的能力。
教学准备1.准备五个水果模型（以苹果、香蕉、橘子、草莓、葡萄为例），每种模型两个；2.准备标有不同价格的纸卡片，为5、10、15、20、25、30、35、40、45；3.准备计算器，为小学生用品；4.准备教学PPT，统筹教学内容及互动环节；5.准备奖惩措施，激励学生的参与度。
教学过程第一节课：引入1. 引导孩子们观察实物水果模型教师在课前在教室里摆好5种水果模型，然后问孩子们：“今天我们要买几种水果呢？”“看一看，我们有哪几种水果呢？”“你们最喜欢吃什么水果呢？”教师通过引导孩子们观察，提高孩子们的注意力和兴趣。
2. 让孩子们通过讨论认识不同的水果模型教师先提出一个问题：“同学们，我们来看看这几个水果模型，他们有什么不同呢？”然后让孩子们交流，学生们可以通过叫出水果的名称或是描述水果颜色的方式来表达水果的不同之处，这可以让孩子们在交流中主动学习，也可以让他们了解到不同水果的名称。
第二节课：实践活动1. 让孩子们体验买水果教师将标好不同价值的卡片放在一起，然后让孩子们用标有数字的卡片来“买”水果，学生随意挑选五张卡片，通过加减五元的方法计算水果的价格。
在这一环节，教师可以在建立竞争环境的同时也要注意合理控制教室中的声音和秩序，保证整个活动的顺利进行。
2. 扩展活动在完成实践活动之后，还可以通过收集孩子们的口袋里面的零钱来展开小组活动，孩子们可以过一一揭示自己口袋里面的零钱并询问自己拥有的钱数，这样可以扩展出更加有趣和实用的小游戏，在保证师生互动的同时，激发孩子们对于数学的兴趣。
大班数学教案买水果(5的加减法)教案及教学反思
大班数学教案买水果（5的加减法）教案及教学反思教案设计教学目标1.能够灵活应用5的加减法解决实际问题；2.能够根据题目推算购物车内水果数量；3.能够进行简单的价格计算和对比。
教学重点灵活应用5的加减法解决实际问题。
教学难点推算购物车内水果数量。
教学准备1.五个购物袋（分别标签为橙子、苹果、香蕉、梨子和葡萄）每个购物袋内放入相应的水果；2.十张购物单（每张购物单分别标注购物车内水果种类和数量）；3.五张水果价格表（标注水果名称及价格）；4.充足的计算器。
教学过程步骤一：引入教师给学生讲解题目：小明去市场买水果，他买了若干个橙子、8个苹果、5个香蕉、10个梨子和若干个葡萄，请大家根据题目给出的水果数量，推算小明一共买了多少个水果，以及购物车内橙子、苹果、香蕉、梨子和葡萄各有几个。
步骤二：点拨教师提醒学生要注意几个问题：1.如果购物车内的某种水果数量为“若干个”，我们需要如何处理？2.水果为什么要分开装在不同的购物袋里？3.如何对比不同水果的价格以及购物车中各种水果的价格总和？步骤三：讲解教师通过提问的方式，在学生的参与下完成以下主题：1.计算购物车中水果的总数；2.推算购物车内橙子、苹果、香蕉、梨子和葡萄各有几个；3.比较每种水果的数量以及各种水果总价格之间的差异。
步骤四：练习1.学生按照购物单上的要求，推算出购物车内各种水果的数量；2.学生使用计算器完成各种水果的价格计算，比较不同水果的价格以及购物车中各种水果的价格总和。
步骤五：总结教师让学生回忆本次活动中学到的知识点，并要求学生自己编写一道5的加减法口算题。
教学评估1.在学生的参与和反馈中，评估他们是否达到了教学目标。
评估标准为：大多数学生能够正常完成教学要求，并在以上基础上灵活运用知识解决类似的实际问题；2.结合购物单及水果价格表，检查学生在计算购物车中各种水果数量和价格方面的准确度和速度。
教学反思本次教学活动针对大班学生的特点，利用生动形象的活动情境，激发了学生的兴趣和参与度。
大班数学活动教案及教学反思《买水果(5的加减法)》
大班数学活动教案及教学反思《买水果（5的加减法）》1. 教学目标1.能够利用5的加减法完成简单的“买水果”游戏；2.能够在游戏中体验数学的乐趣和实践应用；3.能够在游戏中锻炼口算和思维能力；4.能够在合作互动中发扬参与合作的精神。
2. 教学内容1.加减法（以5为基数）；2.学习解题操作；3.买水果游戏。
3. 教学准备1.PPT课件；2.数学游戏卡片；3.水果模型和玩具。
4. 教学过程4.1. 教师引导（5分钟）1.通过PPT课件展示立体水果模型，激发学生的兴趣，介绍学习目的；2.鼓励学生参与互动，让学生围绕买水果的场景模拟购物，开展游戏式教学。
4.2. 学生合作（10分钟）1.将学生分成小组，每组两人，对卡片中的题目进行讨论，寻找答案；2.每个小组成员都要参与到买水果游戏中，他们应该相互合作和协作，在游戏中体验数学的乐趣。
4.3. 教师讲解（15分钟）1.使用买水果游戏卡片中的例题和实例进行讲解和演示，教授基本的解题方法和技巧；2.强调学生对问题的全面理解，通过解释答案的含义，让学生理解答案的正确性；3.通过讲解和演示，引导学生思考和理解加减法的应用场景和实现原理。
4.4. 学生实践（20分钟）1.在教师的引导下，每个小组自行选择题目，并通过口算的方式进行解答；2.对于解答错误的题目，教师应提供及时的指导和纠正；3.在完成了买水果游戏的所有题目之后，学生应该相互交流答案，并进行总结和讨论。
4.5. 教师点评（5分钟）1.对于学生的表现和学习情况进行点评；2.积极评价学生成果，鼓励学生在数学领域更多地发掘自己的才华；3.制定相应的学习计划和目标，为下一阶段的数学学习打下良好的基础。
5. 教学反思1.买水果游戏是一种将数学知识融入生活场景的有效教学方法，它能够激发学生的兴趣和乐趣；2.通过游戏式教学可以增强学生的参与性和创造性，并且更加注重学生的个性化差异；3.在教学过程中，需要注重学生的实际情况和能力差异，针对不同的学生采取不同的措施；4.教师要适时引导学生，及时纠正学生的错误思维和行为，并充分尊重学生的自主学习和思考。
幼儿园大班上学期数学教案《买水果》
幼儿园大班上学期数学教案《买水果》1. 教学目标1.了解水果的种类及相关属性。
2.学习用手指或计算器进行简单数学运算。
3.培养幼儿的观察力和分辨能力。
4.培养幼儿的团队合作能力，体验买卖交易。
2. 教学重点1.观察和分辨水果的种类及相关属性。
2.进行简单的数学运算和计算。
3. 教学材料1.水果模型（苹果、梨子、香蕉、葡萄等）。
2.金属货币模型（纸币、硬币等）。
4. 教学过程4.1 学生分组将学生分成若干小组。
每组2-4人，确保每个小组人数基本相同。
4.2 课前引导老师找一位同学来到讲台前，向他们询问如下问题：•你会买水果吗？•买水果需要注意什么？•你知道有哪些水果？通过这样的引导，让学生们主动思考和了解买水果的基本流程和注意事项，进一步增强他们对本次课程的认识和学习兴趣。
4.3 水果分类/属性识别教师会在讲台前展示一张图表，上面有各种水果的名称和属性，引导学生识别每一个水果的名称和属性。
然后，通过手模效果，通过观察和分辨的方式，让学生将不同水果进行分类。
4.4 情境引入老师通过口头描述的方式向学生们介绍本次活动的情境和任务内容：现在市场里有各种水果，每个组都需要买水果。
在市场里，每一件水果都会有相对应的价格，买水果需要花费相应的金钱，所以我们需要数算或计算价格，用金属模型模拟卖家和买家之间的交易关系。
4.5 买卖交易老师会在每个小组给出不同的“零钱”，比如2元、5元、10元不等的纸钞和硬币，学生们需要通过计算购买相应的水果。
将水果价格和自己的零钱进行比较，然后计算出是否可以购买并求出找零。
4.6 拓展扩展学生完成基本任务后，可以有自由选择、反复购买等拓展扩展，进一步加强本次课程安排的实际性和趣味性。
同时，老师在拓展扩展任务中也可以适当增加难度，帮助学生更好地巩固和应用所学内容。
5. 教学总结通过本次课程，幼儿们能够更好地了解各种水果的名称、属性和价格，在计算和交易的过程中，提高了自己的观察力和分辨能力，培养了团队合作和交易交流的能力，达到了以趣味性为主体的学习目的。
大班数学活动教案及教学反思《买水果(5的加减法)》
大班数学活动教案及教学反思《买水果（5的加减法）》教案设计教学目标通过本次活动的学习，学生能够：1.掌握5以内的加减法运算；2.在实际生活场景中运用所学知识解决问题；3.培养团队协作精神和口头表达能力。
教学过程1. 导入活动教师出示一张水果市场的图片，然后与学生一同回想过去买水果的经历，并引导学生讨论如何买到自己想要的水果及如何计算钱数。
2. 活动设计1.将学生分成若干个小组，每个小组由3-5人组成。
每个小组选举一名组长；2.每个小组分配一定数量的购物券，购物券中包含不同面额的卡片，如0元、1元、2元、5元等；3.学生在指导下到市场中自由选购水果，每件水果价格不等，要求学生根据所购买的水果的价格，用购物券挑选合适的面额进行结算，使购物券的面额恰好等于所购买的水果价格；4.每个小组根据所购买的水果价格和购物券面额进行计算，得到本次购物所剩余的购物券总面额。
最后，所有小组统计总共剩余的购物券总面额。
3. 总结反思教师与学生一起回顾活动，总结不同小组之间的差异和遇到的问题，并引导学生思考如何解决问题以及如何更好地完成任务。
同时，教师对学生的表现进行相应的肯定和鼓励。
教学反思教学目标完成情况通过本次活动，学生能够在活动的过程中，通过实际操作进行深入的加减法学习，掌握了5以内的加减法运算。
同时，学生能够将所学知识运用到实际生活场景中，通过购买水果的过程，培养了他们的团队协作精神和口头表达能力。
教学过程的思考通过本次活动的设计，学生能够在有趣的游戏中学习到知识。
在活动过程中，每个小组都需要充分的协作，以完成所选购的水果，在口头表达和交流中培养了学生的沟通能力。
同时，小组之间的竞争，在提高学生学习积极性的同时，也培养了学生的竞争意识。
不过，在活动过程中，需要老师对学生进行适当的引导，在确保学生独立完成任务的同时，及时对学生进行纠正和指导。
教学目标的改进思考如果要继续开展此类活动，可以根据学生年龄、掌握程度等不同因素，设计不同的房间规则来逐步提高学生的计算能力和协作能力。
幼儿园大班上学期数学教案详案《买水果》
幼儿园大班上学期数学教案详案《买水果》幼儿园大班上学期数学教案详案《买水果》课时：1节课教学目标：1. 认识水果，学会用中文表达不同种类的水果名称；2. 学习通过玩游戏的方式了解购买水果的过程，培养幼儿的购物技能和数数能力；3. 培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
教学准备：1. 展示卡片或图片，上面分别写着不同种类的水果名称；2. 水果模型或水果图片，用来模拟购买水果的过程。
教学过程：Step 1 引入活动（10分钟）1. 教师出示水果卡片或图片，向幼儿介绍水果的名称，并让幼儿一起说出每种水果的名字。
2. 教师可以让幼儿描述水果的特征、颜色和味道，引导幼儿进一步了解水果。
Step 2 游戏活动（20分钟）1. 教师将水果模型或图片放在教室中央，让每位幼儿准备一张纸币或硬币作为购物费。
2. 教师将每位幼儿分成小组，每组有1位“买家”和1-2位“售货员”。
售货员在教师指导下将商品描述给买家，买家根据描述选择要购买的水果，并给售货员相应的现金。
3. 教师可以设定购买的规则，例如每种水果的价格不同，买家需要控制好自己的购物费用，不能超过预定的金额。
买家在购买过程中需要进行计算和比较，培养幼儿的数数能力和购物技能。
4. 教师引导幼儿在游戏中表达自己的意见和观点，培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
Step 3 结束活动（10分钟）1. 游戏结束后，教师可以组织全班讨论，让幼儿分享自己的购物经历，包括选择的水果种类、价格、购买过程等。
2. 教师鼓励幼儿总结购物的经验，例如如何选择水果、如何控制购物费用等。
3. 教师总结本节课的内容，并给予幼儿肯定和鼓励。
教学延伸：1. 可以让幼儿继续玩类似的购物游戏，例如购买蔬菜、玩具等。
2. 可以在课后继续加强幼儿对水果的认识，例如通过观察和尝试不同种类的水果，了解它们的生长过程和健康益处。
3. 可以与幼儿家长合作，让幼儿在家中体验购物的过程，培养他们的独立思考和自理能力。
大班数学教案买水果含反思
大班数学教案：买水果一、教学目标1.掌握大班学生购买水果的相关词汇：苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2.能够运用数学思维进行简单的水果购买计算。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.水果图片或卡片。
2.计算器。
3.黑板或白板。
三、教学过程1. 导入活动老师展示不同种类的水果，并提问学生认识哪些水果，鼓励学生尽可能多地说出水果名称。
然后，老师引导学生猜测这些水果的价格。
2. 学习新知首先，老师逐个向学生展示水果卡片，并教授相关的词汇。
学生根据老师的示范，模仿发音并回答相关问题。
3. 游戏环节老师组织学生分成小组，在黑板上或白板上绘制一个水果市场的图景。
每个小组成员在市场上扮演不同的角色，有的是买家，有的是卖家。
每个小组的卖家拿着一张水果卡片，买家准备相应的钱，并与卖家进行交流，讨论和决定购买哪些水果。
在购买过程中，学生们需要互相询问水果的价格，并计算购买总额。
买家需要提供足够的钱来购买所需的水果梗。
4. 反思与总结在游戏结束后，老师带领学生一同回顾游戏过程。
鼓励学生分享他们在游戏中的收获和困难，让学生自由发言，并且互相学习。
同时，老师着重指出数学思维在这个游戏中的运用。
例如，购买不同水果数量的计算、总金额的计算等。
四、课堂延伸老师可以引导学生思考更复杂的购买情况。
例如，如果水果的价格浮动，如何在有限的预算内购买更多的水果？五、家庭作业请学生在家中观察市场或超市中的水果饱和度，并记录下价格和数量，以备下次课堂讨论。
六、教学反思通过这个教案，我发现学生在小组合作活动中，积极参与与团队合作方面有了很大的进步。
同时，学生通过这个游戏，对购买水果的相关数学计算有了初步的认识。
在今后的教学中，我会继续引导学生进行小组活动，并设计更多的游戏环节，让学生更好地运用数学知识。
大班数学活动教案及教学反思《买水果(5的加减法)》
大班数学活动教案及教学反思《买水果（5的加减法）》一、教学内容和目标•教学内容：数学活动 - 买水果（5的加减法）•教学目标：1.学生能够通过实际操作理解5的加法和减法；2.学生能够在购买水果的场景中应用5的加法和减法。
二、教学准备和素材•水果图片或卡片（苹果、香蕉、橙子等）；•金钱图片或纸币卡片；•笔和纸。
三、教学过程1. 导入新知•引入话题：今天我们要学习一种特殊的数学活动，这次活动叫做买水果，你们有没有去过超市买水果呢？•讨论学生日常生活中购买水果的场景，强调购买水果是要用到数学的。
2. 活动准备•将水果图片或卡片放在桌上，准备一些纸币卡片作为购买水果的“钱”。
3. 活动实施步骤一：购买水果 - 分发纸币卡片给学生，让他们扮演顾客的角色； - 当老师说出一种水果并给出价格时，学生用纸币卡片支付相应的金额； - 每个学生都有机会购买水果，老师可以适当增加难度，涉及多种水果和价格。
步骤二：数学运算 - 在购买水果的过程中，引导学生进行相应的数学运算； -对于5的加法，老师可以提问：如果你要买3个苹果，每个苹果5块钱，你要支付多少钱？ - 对于5的减法，老师可以提问：你支付了10块钱买了2个橙子，每个橙子5块钱，你找回多少钱？4. 教学总结•对本节课的内容进行总结，强调学生通过买水果的活动，实践了5的加减法；•提醒学生将所学的数学知识应用到日常生活中。
四、教学反思在今天的课堂教学中，我通过设计数学活动《买水果（5的加减法）》，让学生在实际操作中掌握5的加法和减法。
这种实践性、情境化的教学方式可以为学生提供更直观、生动的学习体验，提高学习兴趣和参与度。
同时，在活动中，学生扮演了买家的角色，通过购买水果的场景，锻炼了他们的数学运算能力和金钱概念，培养了他们的消费意识。
通过不断提问，学生不仅能够解决简单的5的加减法问题，还能运用所学的知识解决更复杂的问题，培养了他们的思维能力和解决问题的能力。
然而，需要注意的是，在设计活动时，应该根据学生的年龄、能力和兴趣合理调整难度。
幼儿园大班数学活动教案《买水果（5的加减法）》含反思
设计意图：数学是抽象性、规律性很强的一门学科，如何在组织教学时，让孩子们感爱好，提高主动学习的欲望呢。
《纲要》中明确中指出：嬉戏是幼儿的基本活动。
为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我们为幼儿营造了一个嬉戏的情境空间，让幼儿在“布置水果店”“购买水果活动”等一系列操作、嬉戏活动中主动获得“5的加减法”的有关阅历。
活动目标：1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。
2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿态。
3、能与同伴合作嬉戏，体验合作完成任务的乐趣。
4、培育幼儿对数字的熟悉力量。
5、让幼儿懂得简洁的数学道理。
活动预备：1、和幼儿一起创设贝贝水果店(共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴)，带有不同数字(圆点)的玩具40个，装水果的小盒每组5个(上面贴有数字5)。
2、老师用的大展现板2张(田字格)。
3、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴;供幼儿记录的记录卡40张(田字格);每人一个信封，装有硬纸币5个;泡沫垫20块。
活动过程：一、请幼儿与老师一起布置贝贝水果店。
激发幼儿整理、整理的愿望。
老师：“今日早上，小伴侣把幼儿园的很多水果玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置成贝贝水果店吧!”二、引导幼儿发觉5的加法，并请幼儿记录算式。
1、引导幼儿观看发觉水果身上有不同数字的粘贴。
老师：“小伴侣看。
水果身上有什么?”引导幼儿发觉卡片上的数字和圆点数是相同的。
2、老师提出整理的要求：※观看每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个水果，它们身上的数字相加必需等于5。
老师举例：先拿一个数字是4的水果放好，启发幼儿说出再应当拿数字是几的水果(1)。
※请幼儿观看小盒下面的记录纸，老师边启发幼儿想一想应当怎样写加法算式记录整理结果(4+1=5)，边出示写好的算式。
※请幼儿观看小筐上的即时贴颜色，告知幼儿负责整理与自己身上即时贴颜色相同的区域。
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大班数学教案买水果（5的加减法）
设计意图：
数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，如何在组织教学时，让孩子们感兴趣，提高主动学习的欲望呢。
《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。
为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我们为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置水果店”“购买水果活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5
的加减法”的有关经验。
活动目标：
1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。
2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的
书写姿势。
3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。
活动准备：
1、和幼儿一起创设贝贝水果店（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装水果的小盒每
组5个（上面贴有数字5）。
2、教师用的大展示板2张（田字格）。
3、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴；供幼儿记录的记
录卡40张（田字格）；每人一个信封，装有硬纸币5个；泡沫垫20块。
活动过程：
一、请幼儿与教师一起布置贝贝水果店。
激发幼儿收拾、整理的愿望。
教师：“今天早上，小朋友把幼儿园的许多水果玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置成贝贝水果店吧！”
二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。
1、引导幼儿观察发现水果身上有不同数字的粘贴。
教师：“小朋友看。
水果身上有什么？”引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数
是相同的。
2、教师提出整理的要求：
※观察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个水果，它们身上的数字相加必须等于5。
教师举例：先拿一个数字是4的水果放好，启发幼儿说出再应该拿数字是几的水果（1）。
※请幼儿观察小盒下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理结果（4+1＝5），边出示写好的算式。
※请幼儿观察小筐上的即时贴颜色，告诉幼儿负责整理与自己身上即时贴颜
色相同的区域。
※看哪组幼儿整理的快，记录的准。
3、幼儿分组记录，教师巡回指导，提醒幼儿及时记录整理结果，并督促幼儿整理后马上回位子坐好，鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。
4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果是否正确。
三、请各组幼儿以口编应用题的方法，介绍自己的记录结果。
1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。
引导幼儿讲讲算式所
代表的意思，理解加法交换的规律。
2、鼓励幼儿给水果店取个好听的名字。
四、以买水果的游戏形式学习5的加法。
1、教师：“水果店布置好了，我要5元钱去买一个喜欢的水果（拿出信封里的5元钱），我买了一个4元钱的※※，还剩几元钱？应该怎样记录？”教师出示
范例5-4＝1
2、请幼儿从小椅子下取出信封，看看里面有几元钱？请幼儿用手里的5元
钱到水果店买喜欢的水果。
3、提出要求：每人只买一个水果，并把自己花了多少钱，剩了多少钱也要
向老师一样记录下来。
五、小结活动，表扬活动中积极动脑的幼儿。
爱心手语
活动目标：
1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。
活动准备：电脑一台、课件
活动过程：
一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。
二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。
（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。
播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。
妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。
每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。
妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。
在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。
小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。
天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。
她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。
她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。
她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。
但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以
用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。
）
小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。
出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。
观看录像《千手观音》小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。