第六章 社会角色及性别角色
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–其所受到的外部对待、评价与角色期望
–其内在的自我概念系统、 –动机机制 –表现于外的行为模式和行为后果，
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• 思考：当代大学生应该怎么做？
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安徽芜湖的“红顶商人”
• 汪斌有两个头衔：芜湖市财政局副局长、芜 湖市建设公司副总经理。 • 他把这两种角色融为一体：政府以其信誉、 资产、土地资源为担保，公司为政府“阳光” 融资、理财。建设公司98年成立时注册资金1 亿元，到2003年底超速增至52亿，2004年的 目标是100亿。 • “红顶商人”成绩斐然，却招致社会公众的 强烈不满。
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43
第四节 性别角色差异
两性差异
性别角色差异的研究
以生理性别为重要变量的研究 心理性别的研究：男性化、女性化、双性化
41
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42
一、两性差异
生理差别（Sex）：与生俱来的
生理结构-性染色体差异；解剖结构-性器官差异。
心理差异(Gender)：主要指男性与女性
心理特征的差异。
1．男女的心理特征并无绝对差异，只有相对差异； 2．性别心理差异并不能说明个体（无论男性或女 性）的情况。
把角色分为支配角色和受支配角色
• 6、根据角色的参与程度
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第六章 社会角色及性别角色
第一节 第二节 第三节 第四节 社会角色的概述 角色理论 角色的行为模式 性别角色差异
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第二节 角色理论
一、角色理论大体有两种取向：
• 结构角色论
的理解。
实践角色是指个体根据他自己对角色的理解而在执行
角色规范的过程中所表现出来的实际行为。
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讨论
• 你们对教师的理想角色是什么？ • 你们对学生的领悟角色是什么？实践角色？
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讨论
• 昨天上午该不该上课来的问题
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第一节
社会角色的概述
美国社会学家米德和人类学家林顿较早地把 “角色”这个概念正式引入了社会心理学的 研究。
米德认为角色是在互动过程中形成的。 林顿1936年在《人的研究》中提出社会角色的 概念，认为社会角色是指在任何特定场合作为文 化构成部分提供给行动者的一组规范。
术。
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第三节 角色的行为模式
• 三、角色冲突：指在社会角色的扮演中， 在角色之间或角色内部发生了矛盾、对立 和抵触，妨碍了角色扮演的顺利进行。
• 角色冲突有两类：
– –
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不同角色承担者之间的冲突。 角色承担者自身内的冲突。
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第六章 社会角色及性别角色
第一节 第二节 第三节 第四节 社会角色的概述 角色理论 角色的行为模式 性别角色差异
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第三节 角色的行为模式
• • • • • • 角色学习 角色扮演 角色冲突 角色偏差 角色中断 角色失败
的，或虽有报酬但不是从获得报酬出发而 采取的行为模式。其目的不是报酬的获得， 而是个人表现的满足。
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思考
• 思考：你入党，参加社会性活动，做班干
部等，是功利性角色还是表现性角色？
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• 5、根据角色和角色之间的权力和地位关系，可
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• 作为一个大学生，应当有独立的角色判断力， 明确角色范围的临界点，加强自我角色的调控； （防止角色失败重在事前防范，自我调控。） • 沦为流浪汉，小宇已丧失了重塑新角色的勇气； （角色失败后要认真反省，调整角色行为，塑造 新的角色。） • 能上电视台，当众陈述自己的人生沉浮，可以看 到小宇再生的希望。 （社会要对角色失败者关爱。）
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第三节 角色的行为模式
一、角色学习：角色学习是角色扮演的基础和前提， 包含两个方面： –形成角色观念， –学习角色技能。
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第三节 角色的行为模式
二、角色扮演：是指人们按照其特定的地位和所处
的情境而表现出来的行为。
–社会学视角：互动（米德）与表演（戈夫曼） –心理学视角：技术与手段。是指将人暂时置身于他人 的社会位置，并按照这一位置所要求的方式和态度行 事，以增进人们对他人社会角色、自身原有角色的理 解，从而学会更有效地履行自己角色的社会心理学技
例证：从大学生到流浪汉
小宇是贵阳市人，98年考上 当地的重点大学，由于沉迷 网络游戏多门功课不合格， 99年年底被学校退学。2001 年再考，被重庆某重点大学录取。他再次迷上了 一种叫“传奇”的网络游戏，常常通宵达旦，有 时 他会产生错觉，好像网络中的自己才是真实的， 而现实中却是孤独、失意、虚幻的。2003年3月 他再次被学校勒令退学。退学后的他，每天在校 园里捡破烂，维持着一天一顿的流浪生活。
–代表是林顿，他认为角色概念是用作构造其关于社会结构、社
会组织理论体系的基石。他认为社会是一个由各种各样的相互 联系的位置或地位组成的网络。
• 过程角色论
–代表则是特纳，他以社会互动作为基本出发点，围绕互动中的 角色扮演过程展开对角色扮演、角色期望、角色冲突与角色紧 张等问题的研究。
• 斯特里克则提出了一个较典型的融合方案。
• 一个人所承担的多种社会角色同时对他提 出了角色要求，使他难以胜任。（角色紧 张） • 一个人所承担的几种角色，其行为规范互 不相容。 • 在单一角色内部，有时也会发生冲突。
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思考：学生干部与角色冲突
• 学生干部是一种值得琢磨的角色。 • 他首先是学生，这是主要角色，他得接受学校 教育，得学习各种知识和技能，那么，他必须 要遵守学校的各项规章制度。 • 但在执行其作为学生干部分管的职责时，他又 起着帮助学校、老师管理、教育学生的作用， 所以，作为一个学生干部不是一件容易的事。
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例证分析：
• 汪斌的双重角色违反了国家公务员不得经商、 办企业的公务员角色规定； （对自身角色要有正确的认知、理解。） • “红顶商人”体现了官商一体、权钱交易，是 角色异化的典型表现； （对角色的实质要有准确的把握。） • “红顶商人”的公司靠垄断出效益，是“与民 争利”，必然引起社会公众的不满。 （对角色的后果要有清醒的认识。）
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三、角色的分类 • 3、根据角色扮演者受角色规范的制约
程度的不同
–规定性角色 –开放性角色
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三、角色的分类
• 4、根据角色扮演者的最终意图
•功利性角色：指该角色行为是计算成本、
讲究报酬、注重实际效益的。
•表现性角色：是指该角色行为是不计报酬
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三、角色的分类
• 2、根据获得角色的方式 –先赋角色：指个人与 生俱来或在成长过程中 自然获得的角色。 –自致角色：个人通过 自己的努力或活动而获 得的角色
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思考
• 你们想想，自己身上有哪些角色是 先赋角色，哪些是自致角色？ • 其实你的学生角色是通过努力获得 的，你有何理由要浪费自己的劳动 果实呢？
义务等）的。
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角色集
• 角色集：在社会中，角色不是孤立存在 的，而是与其它角色联系在一起的。这样 一组相互联系、相互依存、相互补充的角 色就是所谓角色集。
教师 朋友 父亲 学者 同学
某教师
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党员
丈夫
儿子
角色集的解释力
• 可以比较充分地解释社会关系网络是怎样形 成的。 • 可以解释现实生活中角色冲突形成的原因。 • 可能解释社会中的各种矛盾的焦点以及解决 这些焦点的复杂性。为如何扮演好自己的社 会角色，协调好各种角色关系提供依据。
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第三节
角色的行为模式
• 五、角色中断，指承担某种角色的人 因主、客观原因，使本应当继续扮演 下去的角色出现突发性的中途间断。
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父女关系断，十年两茫茫
1992年，重庆某大学教授的女儿小霞高 考落榜，其父望女再考，小霞却私自外出打 工。93年小霞将在同一商场打工的男友带回 家中，被拒之门外，其父声言断绝父女关系。 1995年小霞结婚，父母没有到场。97年 父亲生病住院，小霞带儿子看望父亲，仍被 拒绝。98年父母搬迁去向不明。 2003年小霞托记者寻访父母。
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第六章 社会角色及性别角色
第一节 第二节 Байду номын сангаас三节 第四节 社会角色的概述 角色理论 角色的行为模式 性别角色差异
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第一节
社会角色的概述
• 角色的定义 • 角色集 • 角色的分类
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• 角色原本是戏剧中一个术语。 • 现实社会与戏剧舞台有着许多相似处，认为舞台是时 候的缩影，社会是扩大了的舞台。把角色的概念进行 了广泛推广，并应用到社会生活各个领域。 • 20世纪20-30年代，一些社会学者将这一概念引入社 会学和社会心理学，社会角色的概念就成了西方社会 学理论中分析社会结构、社会行为的重要概念。
米德和林顿之后，有更多的学者开始关注角 色的概念，并努力做出界定。
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7
第一节
社会角色的概述
• 一、角色的定义
科学的角色定义包括三种社会心理学要素： – – ①角色是一套社会行为模式； ②角色是由人的社会地位和身份所决定，而
非自定的； – ③角色是符合社会期望（社会规范、责任、
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• 父亲按自己的理想模式为女儿设计未来 角色，并对其角色期望值太高。 （他人的角色观念需从对方实际出发， 由对方内化为自我角色观念。） • 父亲对突发事件缺乏心理准备，不愿接 受女儿新的角色。 （调整角色心理，加强角色适应。）
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第三节
角色的行为模式
四、角色偏差：是指一个人行为和心理准备长时间偏离社会
期望，形成与自己社会身份不相适应的行为和心态结构。 角色偏差现象十分复杂，行为偏离社会期望只是表面现 象，其背后的实质是个人的整个行为动力系统的各个环节， 都偏离了特定社会身份要求的一般模型。
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第六章 社会角色及性别角色
第一节 第二节 第三节 第四节 社会角色的概述 角色理论 角色的行为模式 性别角色差异
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第四节 性别角色差异
两性差异 性别角色差异的研究
性别角色的获得与分化 性别差异理论
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第三节 角色的行为模式
• 六、角色失败：角色扮演过程中发生的一种 极为严重的失调现象。它是指由于多种原因 使角色扮演者无法进行成功的表演，最后， 不得不半途终止表演，或者虽然还没有退出 角色，但已经困难重重，每前进一步都将遇 到更多的矛盾。
– 被迫放弃原有角色 – 仍在角色位置上的角色失败者
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三、角色的分类
1、根据角色存在形态的不同
角色 期待
外在的社会观念
•
角色 领悟
内在的个人观念
角色 实践
内外结合的个人行动
理想角色(期望角色)，是指社会或团体对某一特定社 会角色所设定的理想的规范和公认的行为模式。 领悟角色是指个体对其所扮演的社会角色的行为模式
L/O/G/O
第六章 社会角色 及性别角色
• 全世界是一个舞台，所 有的男男女女不过是一 些演员；他们都有下场 的时候，也都有上场的 时候，一个人一生中扮 演着好几种角色。
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第六章 社会角色及性别角色
第一节 第二节 第三节 第四节 社会角色的概述 角色理论 角色的行为模式 性别角色差异
–其内在的自我概念系统、 –动机机制 –表现于外的行为模式和行为后果，
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• 思考：当代大学生应该怎么做？
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安徽芜湖的“红顶商人”
• 汪斌有两个头衔：芜湖市财政局副局长、芜 湖市建设公司副总经理。 • 他把这两种角色融为一体：政府以其信誉、 资产、土地资源为担保，公司为政府“阳光” 融资、理财。建设公司98年成立时注册资金1 亿元，到2003年底超速增至52亿，2004年的 目标是100亿。 • “红顶商人”成绩斐然，却招致社会公众的 强烈不满。
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两性差异
性别角色差异的研究
以生理性别为重要变量的研究 心理性别的研究：男性化、女性化、双性化
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一、两性差异
生理差别（Sex）：与生俱来的
生理结构-性染色体差异；解剖结构-性器官差异。
心理差异(Gender)：主要指男性与女性
心理特征的差异。
1．男女的心理特征并无绝对差异，只有相对差异； 2．性别心理差异并不能说明个体（无论男性或女 性）的情况。
把角色分为支配角色和受支配角色
• 6、根据角色的参与程度
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第一节 第二节 第三节 第四节 社会角色的概述 角色理论 角色的行为模式 性别角色差异
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第二节 角色理论
一、角色理论大体有两种取向：
• 结构角色论
的理解。
实践角色是指个体根据他自己对角色的理解而在执行
角色规范的过程中所表现出来的实际行为。
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讨论
• 你们对教师的理想角色是什么？ • 你们对学生的领悟角色是什么？实践角色？
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讨论
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社会角色的概述
美国社会学家米德和人类学家林顿较早地把 “角色”这个概念正式引入了社会心理学的 研究。
米德认为角色是在互动过程中形成的。 林顿1936年在《人的研究》中提出社会角色的 概念，认为社会角色是指在任何特定场合作为文 化构成部分提供给行动者的一组规范。
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第三节 角色的行为模式
• 三、角色冲突：指在社会角色的扮演中， 在角色之间或角色内部发生了矛盾、对立 和抵触，妨碍了角色扮演的顺利进行。
• 角色冲突有两类：
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第一节 第二节 第三节 第四节 社会角色的概述 角色理论 角色的行为模式 性别角色差异
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第三节 角色的行为模式
• • • • • • 角色学习 角色扮演 角色冲突 角色偏差 角色中断 角色失败
的，或虽有报酬但不是从获得报酬出发而 采取的行为模式。其目的不是报酬的获得， 而是个人表现的满足。
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• 思考：你入党，参加社会性活动，做班干
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• 5、根据角色和角色之间的权力和地位关系，可
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• 作为一个大学生，应当有独立的角色判断力， 明确角色范围的临界点，加强自我角色的调控； （防止角色失败重在事前防范，自我调控。） • 沦为流浪汉，小宇已丧失了重塑新角色的勇气； （角色失败后要认真反省，调整角色行为，塑造 新的角色。） • 能上电视台，当众陈述自己的人生沉浮，可以看 到小宇再生的希望。 （社会要对角色失败者关爱。）
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第三节 角色的行为模式
一、角色学习：角色学习是角色扮演的基础和前提， 包含两个方面： –形成角色观念， –学习角色技能。
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第三节 角色的行为模式
二、角色扮演：是指人们按照其特定的地位和所处
的情境而表现出来的行为。
–社会学视角：互动（米德）与表演（戈夫曼） –心理学视角：技术与手段。是指将人暂时置身于他人 的社会位置，并按照这一位置所要求的方式和态度行 事，以增进人们对他人社会角色、自身原有角色的理 解，从而学会更有效地履行自己角色的社会心理学技
例证：从大学生到流浪汉
小宇是贵阳市人，98年考上 当地的重点大学，由于沉迷 网络游戏多门功课不合格， 99年年底被学校退学。2001 年再考，被重庆某重点大学录取。他再次迷上了 一种叫“传奇”的网络游戏，常常通宵达旦，有 时 他会产生错觉，好像网络中的自己才是真实的， 而现实中却是孤独、失意、虚幻的。2003年3月 他再次被学校勒令退学。退学后的他，每天在校 园里捡破烂，维持着一天一顿的流浪生活。
–代表是林顿，他认为角色概念是用作构造其关于社会结构、社
会组织理论体系的基石。他认为社会是一个由各种各样的相互 联系的位置或地位组成的网络。
• 过程角色论
–代表则是特纳，他以社会互动作为基本出发点，围绕互动中的 角色扮演过程展开对角色扮演、角色期望、角色冲突与角色紧 张等问题的研究。
• 斯特里克则提出了一个较典型的融合方案。
• 一个人所承担的多种社会角色同时对他提 出了角色要求，使他难以胜任。（角色紧 张） • 一个人所承担的几种角色，其行为规范互 不相容。 • 在单一角色内部，有时也会发生冲突。
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思考：学生干部与角色冲突
• 学生干部是一种值得琢磨的角色。 • 他首先是学生，这是主要角色，他得接受学校 教育，得学习各种知识和技能，那么，他必须 要遵守学校的各项规章制度。 • 但在执行其作为学生干部分管的职责时，他又 起着帮助学校、老师管理、教育学生的作用， 所以，作为一个学生干部不是一件容易的事。
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例证分析：
• 汪斌的双重角色违反了国家公务员不得经商、 办企业的公务员角色规定； （对自身角色要有正确的认知、理解。） • “红顶商人”体现了官商一体、权钱交易，是 角色异化的典型表现； （对角色的实质要有准确的把握。） • “红顶商人”的公司靠垄断出效益，是“与民 争利”，必然引起社会公众的不满。 （对角色的后果要有清醒的认识。）
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程度的不同
–规定性角色 –开放性角色
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• 4、根据角色扮演者的最终意图
•功利性角色：指该角色行为是计算成本、
讲究报酬、注重实际效益的。
•表现性角色：是指该角色行为是不计报酬
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三、角色的分类
• 2、根据获得角色的方式 –先赋角色：指个人与 生俱来或在成长过程中 自然获得的角色。 –自致角色：个人通过 自己的努力或活动而获 得的角色
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• 你们想想，自己身上有哪些角色是 先赋角色，哪些是自致角色？ • 其实你的学生角色是通过努力获得 的，你有何理由要浪费自己的劳动 果实呢？
义务等）的。
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角色集
• 角色集：在社会中，角色不是孤立存在 的，而是与其它角色联系在一起的。这样 一组相互联系、相互依存、相互补充的角 色就是所谓角色集。
教师 朋友 父亲 学者 同学
某教师
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党员
丈夫
儿子
角色集的解释力
• 可以比较充分地解释社会关系网络是怎样形 成的。 • 可以解释现实生活中角色冲突形成的原因。 • 可能解释社会中的各种矛盾的焦点以及解决 这些焦点的复杂性。为如何扮演好自己的社 会角色，协调好各种角色关系提供依据。
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角色的行为模式
• 五、角色中断，指承担某种角色的人 因主、客观原因，使本应当继续扮演 下去的角色出现突发性的中途间断。
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父女关系断，十年两茫茫
1992年，重庆某大学教授的女儿小霞高 考落榜，其父望女再考，小霞却私自外出打 工。93年小霞将在同一商场打工的男友带回 家中，被拒之门外，其父声言断绝父女关系。 1995年小霞结婚，父母没有到场。97年 父亲生病住院，小霞带儿子看望父亲，仍被 拒绝。98年父母搬迁去向不明。 2003年小霞托记者寻访父母。
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第一节 第二节 Байду номын сангаас三节 第四节 社会角色的概述 角色理论 角色的行为模式 性别角色差异
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社会角色的概述
• 角色的定义 • 角色集 • 角色的分类
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• 角色原本是戏剧中一个术语。 • 现实社会与戏剧舞台有着许多相似处，认为舞台是时 候的缩影，社会是扩大了的舞台。把角色的概念进行 了广泛推广，并应用到社会生活各个领域。 • 20世纪20-30年代，一些社会学者将这一概念引入社 会学和社会心理学，社会角色的概念就成了西方社会 学理论中分析社会结构、社会行为的重要概念。
米德和林顿之后，有更多的学者开始关注角 色的概念，并努力做出界定。
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社会角色的概述
• 一、角色的定义
科学的角色定义包括三种社会心理学要素： – – ①角色是一套社会行为模式； ②角色是由人的社会地位和身份所决定，而
非自定的； – ③角色是符合社会期望（社会规范、责任、
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• 父亲按自己的理想模式为女儿设计未来 角色，并对其角色期望值太高。 （他人的角色观念需从对方实际出发， 由对方内化为自我角色观念。） • 父亲对突发事件缺乏心理准备，不愿接 受女儿新的角色。 （调整角色心理，加强角色适应。）
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角色的行为模式
四、角色偏差：是指一个人行为和心理准备长时间偏离社会
期望，形成与自己社会身份不相适应的行为和心态结构。 角色偏差现象十分复杂，行为偏离社会期望只是表面现 象，其背后的实质是个人的整个行为动力系统的各个环节， 都偏离了特定社会身份要求的一般模型。
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第六章 社会角色及性别角色
第一节 第二节 第三节 第四节 社会角色的概述 角色理论 角色的行为模式 性别角色差异
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第四节 性别角色差异
两性差异 性别角色差异的研究
性别角色的获得与分化 性别差异理论
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第三节 角色的行为模式
• 六、角色失败：角色扮演过程中发生的一种 极为严重的失调现象。它是指由于多种原因 使角色扮演者无法进行成功的表演，最后， 不得不半途终止表演，或者虽然还没有退出 角色，但已经困难重重，每前进一步都将遇 到更多的矛盾。
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1、根据角色存在形态的不同
角色 期待
外在的社会观念
•
角色 领悟
内在的个人观念
角色 实践
内外结合的个人行动
理想角色(期望角色)，是指社会或团体对某一特定社 会角色所设定的理想的规范和公认的行为模式。 领悟角色是指个体对其所扮演的社会角色的行为模式
L/O/G/O
第六章 社会角色 及性别角色
• 全世界是一个舞台，所 有的男男女女不过是一 些演员；他们都有下场 的时候，也都有上场的 时候，一个人一生中扮 演着好几种角色。
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第一节 第二节 第三节 第四节 社会角色的概述 角色理论 角色的行为模式 性别角色差异