作文启蒙篇 第15讲：购物小达人——场景对话(教案)

作文萌芽篇（春）

师：我们在每组分别找出一位同学来给我们念一下。

生：

我问：“请问您这儿有果冻（桔子）吗？”

他说：“有啊，请问你要买多少呢?”

“多少钱一个呢？”我又问道。

“两毛钱一个。”

“可以便宜点吗？”我问道。

“那就一毛钱一个吧！”

我说：“好的，我买一个。”

师：我们分别给这两位代表3个大拇指。我们再给刚才的对话加上一个开头和结尾就成了一篇完整的作文啦。加上开头和结尾就是一篇完整的作文，没有开头和结尾只是一段场景对话。开头和结尾怎么加呢？我们先借助图画来写一写图画中小兰的购物过程。图画中的小兰去了什么店里买什么呢？

生：小兰去了鲜花礼品店买鲜花。

师：同学们真棒，从图画中我们可以一目了然地看出小兰在买鲜花。第一幅图，小兰在家里在想着什么？这里画了一朵康乃馨，根据后面小兰买花我们来猜测一下，小兰会想什么呢？

生：小兰想要买花。

师：很好，那是因为什么要买花呢？同学们此处可以发挥自己的想象，尽量写的详细合理一些。

生：她想：“老师明天要过生日了，老师喜欢花，我去给老师买几支康乃馨。”师：还有别的不同的想法吗？

生：她想：“明天是母亲节，我去给妈妈买几支康乃馨，妈妈一定很高兴。”师：同学们回答得棒极了，分别给以上回答问题的小伙伴三颗大拇指，然后，第二幅图画，第二个空，小兰来到了花店，问阿姨，她会怎么问呢？同学们，你会怎么问？

生1：有康乃馨吗？

生2：我想买点康乃馨，请问您这儿有吗？

生3：阿姨，请问您这儿有康乃馨吗？

生4：小姐姐，请问您这儿有康乃馨吗？

（老师要先板书列出所有学生回答的句子，然后讲解完后擦除）

师：同学们说哪一种问法好呢？

生：阿姨，请问您这儿有康乃馨吗？

师：为什么呢？

生：因为这种问法很有礼貌。

师：是的，我们在购物的时候，要注意礼貌，用礼貌用语。阿姨会怎么回答呢？生1：有啊。

生2：这些就是康乃馨啊。

师：刚才同学们每个人都当了一回的售货员，也当了一回的购物者，所以回答得非常好，我们结合起来这样写，阿姨回答道：“有啊，这些都是康乃馨。”

师：然后，下面小兰又问了。问了什么呢？我们先看下面阿姨的回答，阿姨是怎么回答的呢？

生：这些花之所以价格不一样，是因为来自不同的园艺种植园，像这一种，今天正搞促销，买二送一呢。

师：我们再结合图片，看看图片这个柜台上写了什么？

生：不同的花卖不同的价格。

师：所以小兰看了看贴着标签的康乃馨，问了什么呢？

生1：为什么这些花价格不一样呢？

生2：这些花的价格不一样，为什么呢？

生3：这些花有什么不同吗？

生4：为什么同样的花，有几种不同的价格？

师：你们的回答都很好。只要是问价格不同或问花不同都可以。我们来做做数学题，6元一枝，买二赠一，那买三枝要花多少钱？

生：12元。

师：2元一枝的，买三枝要花多少钱？

生：6元。

师：5元一枝，买三枝要花多少钱？

生：15元。

师：买三枝花哪一个最便宜？

生：2元一枝的。

师：那小兰为什么不买这一种呢？

生：一定是这一种花不好，不新鲜了。

师：这位同学真棒，想象非常合理。是的，一定是这一种花不新鲜了，所以说，我们在购物时还要挑选品质好的，要看性价比，而不能光比较价格。所以，最后一个空应该是什么呢？

生1：而这一种今天甩卖了，2元一枝，这个花不太新鲜了。

生2：而这个不太新鲜的花是2元一枝。

……

师：同学们太棒了，我们看，小兰最后花了十二元买了三枝康乃馨，愉快地回家了。咦，这一段话似乎比我们同学们写的那段话多了一个东西，刚才我们同学们写的只有对话，而这段话还多了一个开头和结尾。开头写了什么呢？

生：写了为什么要去购物，交待了购物的原因。

（板书开头：交待购物原因。）

师：结尾写了什么呢？

生：写小兰最后愉快地买到康乃馨。

（板书结尾：交待购物结果和心情。）

师：那也就是结果和心情。中间写购物时的对话，对话要注意使用礼貌用语。例如有哪些礼貌用语呢？

（点击ppt.）

生：您好！

师：还有呢？

生：请问。

师：还有呢？

生：谢谢！

（板书礼貌用语：您好！谢谢！请问……）