九年级化学教案：奇妙的二氧化碳(全2课时)

新沂市第六中学备课纸课时总编号：
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备课组别化学
上课
日期
第 2 课
时
课型
新
授
主备
教师
课
题：
二氧化碳的实验室制法
教学目标（1）了解实验室中制取CO2的反应原理。

（2）探究实验室中制备CO2的装置。

（3）了解实验室中制取气体的思路与方法。

（4）提高学生的动手能力和分析资料、推理判断的能力。

重点探究实验室制取CO2的方法，并制取CO2.
难点探究实验室制取CO2的方法，并制取CO2.
教法实验探究法
教具多媒体、石灰水、酚酞、石灰石、稀盐酸、稀硫酸、浓盐酸.
教学
基本
环节
教学活动内容及组织过程活动目标和要求
指导自学回忆实验室制取、收集氢气、氧气的装置，讨论
实验室制取其气体选择装置的依据。

制取气体的一般思路和方法：
1.先要了解在实验室的条件下,可以用什么药
品,通过什么化学反应来制取这种气体。

〔实验药
品、实验原理〕
2.根据反应物的状态、反应所需的条件和生成
气体的性质来设计实验装置。

〔实验装置〕
3.通过什么实验来验证制得的气体时所要的气
体。

〔气体检验〕
固体+固体→加热→
应用高锰酸钾加热分解的实验装置
培养学生分析问题的能力。

形成系统，培养学生正确的
科学方法和态度。

了解在实验室条件下，可以
用什么药品，通过什么反应
原理来制取这种气体2、根
据反应物的状态、反应所需
条件和生成气体的性质来
设计实验装置。

指导自学固体+液体→不加热→
应用双氧水分解制氧气的装置
用学生已有的基础知识做
铺垫，逐步打开学生的思维
之门，为进一步的探究做准
备。

应用实验室制取氧气的
思路进行分析。

交流展示提问：发生装置和收集装置的选择分别由哪些因
素确定？
【PPT】发生装置和收集装置的确定
【PPT】制取氧气的两套装置图
提问：二氧化碳的制取是否可以用制取氧气的这
两套装置来进行？
发生装置选定了，那么生成的气体怎样收集呢？
板书：二氧化碳的收集装置
讲述：懂得了发生装置和收集装置，是否可以进
行实验室制取二氧化碳呢？
实验室用什么药品制取二氧化碳？
药品：大理石（石灰石）和稀盐酸
一、原理：
CaCO3+2HCl=CaCl2 +H2O+CO2↑
【演示实验】
实验的操作步骤有哪些？
①检查装置的气密性：向长颈漏斗中加水，使长
颈漏斗的下端浸入液面以下，用水止夹夹住橡皮
管，继续向长颈漏斗加水，发现长颈漏斗中的液
面不下降，说明装置的气密性良好。

②加药品：先加10粒大理石，后加1：2盐酸必
须使长颈漏斗浸入液面下。

③收集气体：导气管插入到接近集气瓶的底
部。

④验满：用燃着的木条平放在集气瓶口。

⑤放置气体：瓶口向上正放在桌子上。

⑥检验气体：气体通入澄清的石灰水。

讨论、交流、分析发生装
置：固液不加热型收集装
置：向上排空气法。

还需组装仪器以及确定反
应原料。

分析装置优缺点：是否便于
加酸，是否容易控制反应和
反应速率，废物是否易回
收，是否节约药品等方面考
虑。

（小组讨论，提出改
进方案，改进装置）
交
流展示【PPT】
①检查装置的气密性→②加药品 (先固后液) →③检验气体→④收集气体→⑤验满→⑥放置气体【板书】：
装置的确定发生装置：固液不加热型收集装置：向上排空气法
拓展提高1．讨论实验室验证二氧化碳的方法
（1）用然着的木条×
（2）用紫色的石蕊试液×
（3）用澄清的石灰水√
利用物质的特性检验
提出新问题：
1.长颈漏斗是否可用普通漏斗代替？
2.锥形瓶可否用其他仪器来代替？
3.根据二氧化碳的性质，可以采用什么方法收集
二氧化碳？
4.如何检验二氧化碳是否收集满？（学生讨论、
回答，然后教师实验演示、讲解）
【演示】用普通漏斗代替长颈漏斗，结果没有在
集气瓶中收集到二氧化碳
【讲解】
1．因为普通漏斗颈太短，产生的二氧化碳气会从
漏斗处逸出。

长颈漏斗下端管口在液面下被液体
封住，气体不会从长颈漏斗处逸出。

2．锥形
瓶可以用广口瓶、大试管等玻璃仪器代
替。

3．气体收集方法主要取决于气体的密度
和气体在水中的溶解性。

因二氧化碳可溶于水生
成碳酸，故不宜用排水法收集。

二氧化碳比空气
重，所以常采用集气瓶口向上排气法收
集。

4．可以根据二氧化碳不能燃烧，也不支
持燃烧的性质，可以将燃着的木条放在集气瓶口，
如火焰熄灭，则说明二氧化碳已收集满。

指导学生讨论验满的方法
【演示实验】
二氧化碳灭火
指导并让学生观察实验现象
蜡烛从高出到低处一次熄灭。

总结结论：
二氧化碳灭火的原因：
①二氧化碳密度比空气大。

②二氧化碳不能燃烧（不具有可燃性）。

③二氧化碳不支持燃烧。

已经学习的氮气、稀有气体
等都可以使燃着的木条熄
灭！！
是紫色石蕊试液变色的都
是酸性的物质，酸性的物质
都可以是其变色，如氯化氢
等。

将二氧化碳通入澄清的石
灰水，变浑浊，（在初中阶
段）只有二氧化碳才能使其
变色的。

验满：将燃着的木条平放在
集气瓶口，若火焰熄灭，
则气体已满。