两个铁球同时着地试讲

两个铁球同时着地试讲Prepared on 21 November 2021

各位评委老师好。我今天试讲的课题是《两个铁球同时着地》。

1、回顾课题

师：同学们，课文读完了，我们再回头来看看课题“两个铁球同时着地”，结合你们前面提出的想法，你们现在知道了些什么呢？

师：你来说，嗯，你说两个铁球不管重量相不相同，总是同时着地。这是一个事实。是不是还知道什么

师：你说，物体落下的速度跟它的重量没有关系。嗯，跟它的轻重没有关系。

师：很好，你呢？你知道了做两个铁球同时着地实验的这个人是伽利略。非常好。咱们把这个名字写到黑板上。【板书伽利略】

同学们，当我们读到一篇课文的时候，课前第一次看到课题有些想法，读完课文后已经知道，还有一些问题可能无法解决。这篇课文给我们的信息是有限的，所以我们要想了解一个事实或一个人，要课下去读一读相关的资料。同学们，这个课题比较长，假如我们要在它后面加一个标点的话，你看可以怎么加你说说看

师：嗯，你认为可以在后面加个“”。为什么想起加个问号呢是因为在读这篇课文之前，大家还并不知道两个铁球不管重量相不相同，是不是同时着地师：请坐下。当伽利略提出这个想法的时候，人们相信他吗？

师：大家都说了不相信。对呀，（人们）是不相信他的。还可以加什么（标点）符号？你来说，你说加“！”。因为他们很惊讶两个铁球同时着地。那么谁很惊讶？嗯，人们。

师：人们看到这个事实之后，非常地惊讶，于是忍不住发出这样一个惊叹。同学们，带着你的感觉和想法，我们再来读读课题。（《两个铁球同时着地》）

2、重点研读

（1）第六自然段

师：同学们，到底是什么改变人们的看法？

师：请你来说，你说试验。是这次试验。那我们就先来看看这次试验的结果，好不好课文哪一段写到试验的结果是第六段。

师：我们来看看这一段。（出示第6段）哪个同学来给大家读一读？（生：“伽利略在斜塔顶上出现了……说的话也不是全都对的。）

师：读得很不错。我刚刚注意到你有一个词读得特别重？“惊讶”。同学们，你们想象一下，当时的人们可能会惊讶地呼喊些什么呢？请你来说，你说当时的人们可能会惊讶地呼喊：这怎么可能，亚里士多德的话怎么可能是错的呢说得不错，能不能直接喊出来谁来喊一喊（①不会吧。②天啊，两个铁球同时着地了。噢，不，亚里士多德真的说错了。③唉，我们错怪伽利略了。）

师：同学们讲得真好呀，现在终于明白了。同学们，我们注意看一看，这段话中的最后一句：“原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。”我们注意揣摩一下，什么叫“不是全都对的”你的理解是什么

师：请你说，你说有的是对，有的是错的。那么到底是对的多，还是错的多？你说对得多。是啊，对得多，错的少，我们才能说“不是全都对的”。是不是这样？同学们，老师把这个句子改了一下，呈现在大屏幕上。你们读原句，我来读后面改动的句子。

生：“原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。”师：“原来亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。”有什么区别？

师：你来说说区别，你说因为不仅是亚里士多德这样的哲学家，其他哲学家说的话也不是全都对的。回答的很正确，所以课文中要用“像亚里士多德这样的大哲学家”，是不是这样的？好，咱们再一起把课文的原句读一下。“原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。”

第五自然段

师：同学们，在这次实验之前，人们相信伽利略吗同学们异口同声地回答不相信。那么老师希望你们在课文中找一找，从哪些地方可以看出人们在实验之前是不相信伽利略的可以拿出你们的笔动手画一画。（学生阅读找句子，教师巡视。）师：都画出来了吗哪位同学把你画出的句子读给大家听请你来读：有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”有的说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”大家找得一样吗当时人们是怎样评价伽利略的来，你说。伽利略，你真胆大妄为。

师：我听到你说的关键词，胆大妄为，这是一个新词，咱们来写一写。【板书“胆大妄为”】这个“妄”是个生字，大家跟我一起写。上面是一个“亡”，底下是一个“女”这一横要特别长一些。“胆大”的意思好理解，什么叫“妄为”猜一猜，什么意思狂妄妄想老师告诉大家，“妄”在这里是胡乱的意思。那“妄为”是什么意思？有人说是“胡作非为”。讲得非常好。这就是人们对他的评价。人们还认为伽利略是一个什么样的人？你来说，你的回答是人们还说，事实是无情的，会让他丢尽了脸。

师：那你们觉得他是一个什么样的人？我听见有人说他是固执的人。“固执”，这也是一个新词，咱们也把它写到黑板上。好，拿起手来，跟老师一起写这个“执”。【板书“固执”】“执”是一个左右结构的生字，左半边在写的时候要怎样要稍微瘦一点，窄一点，右半边是撇，横斜钩，点。你是一个固执的人吗同学们都说不是，有没有人告诉我什么叫固执你说说看顽固执着。是啊，顽固而且执着。同学们，坚持自己的看法，坚定不动摇，这就是固执。那么我想问大家，他坚持的到底是正确的，还是错误的

师：正确的，那你觉得坚持正确的看法叫固执吗不是的话叫什么你来说，执着。你说得非常好，坚持正确的看法是执着。坚持错误的看是叫什么是固执。同学们，同样的近义词，有时候它表达的感情色彩是不一样的，咱们在形容一个人的时候，要注意了，你想表扬他，还是批评他，你得选择好词啦，好不好。同学们，再

来看人们的两句话，人们说他的时候，有没有加提示语有的说，有的说，并没有加提示语，我们能不能发挥我们的想象，给它加上一个提示语。可能当时们说的时候，表情是怎样的动作是怎样的你把它加上去。

（①有的气愤地说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”

②有一位商人讽刺他说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”③有的笑着说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”④有的都气得跺脚说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”⑤不能，跺完脚再说。（同学笑，生笑读）“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”⑥有的挥起拳头说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”）

师：①你来，气愤，有心情了。你都咬牙切齿了。②还有谁嗯，这位女孩子，你来。这一种什么笑哦，冷笑。③还有吗你手举得很高你来，你能不能一边跺脚一边说你跺脚都把你力气跺光了。④还有没有同学要试试！最后那位男生！你可以试着，朝着我挥拳，一边挥拳一边说。还有点不好意思，同学们，咱们再一起读一读这句话。当然我们课文中并没有加提示语，为什么不加呢我在想，可能它并不是写某一个人，写的人数非常多的，是不是这样

生：（齐读）有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”有的说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”

谢谢，我的试讲结束了！