最新人教版语文四年级下册第一单元作文指导课件教学讲义PPT课件
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四年级语文下册课件-第一单元习作：我的乐园(人教部编版) (共18张PPT)
2.转述应注意：转述别人 的话，首先要听清，记准人家 的话，别弄错；转述的时候， 要把原话说清楚，说明白，不 然就会耽误事。
3.转述要求 （1）转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不 改变内容的顺序。 （2）转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进 行综合，要点之间要有内在联系。 （3）转述时，变换成自己的语言，要注意人物的 变换，语言力求简洁、清晰、连贯。
口语交际： 转述
学习目标
1.要求能听清楚、看清楚要求转述的主要内容， 能正确简要地转述。 2.在交际过程中要有自信心，说话时态度大方， 有礼貌。 3.培养良好的语言习惯，提升文化素养。
交际指导
1.转述含义：在生活中，人们常常请人把话转 告给别人，这就叫“捎话儿”，也叫“转述”。转 述也就是改造性复述。指在记忆原始信息的基础上 ，结合已有的知识经验对材料进行创造性的复述的 一种复述方法。
要写好景，除了前面提到的抓住特征之外，还应运 用多种描写方法和修辞手法，使所绘之场景具体、 真实、生动、形象。最后适当点明自己的思想感情 ，达到升华主题的效果。
4.写作手法。可以采用叙述为主，抒情和描写 为辅的表达方法。
范文评点
我的乐园 乐园，在我眼里是个房间，是个秘密的小地方。 我的乐园里有无穷的知识，有我喜欢的东西，那就是我的 房间，它只有十几平方米，里面有书桌、书橱、电脑、床 ……这些简单的物品构成了我那温馨、可爱的乐园。
乐园，把我的爱和所需尽揽在怀里！
点评：在这篇习作中，小作者在直接以“我的乐园”为 题目，在文章的开篇就点明了乐园是“我的房间”，然后简 单地描写了房间的布局，再叙述了运动会和好友误会这两件 事情，最后得出“乐园，把我的爱和所需尽揽在怀里”的结 尾，将小作者对乐园——房间的深厚感情表现得淋漓尽致。
最新第一单元作文指导(校园一角)课件教学讲义PPT
• （3）文章的开头和结尾有什么特色？你读 懂了什么？感悟到了什么？
• 同学们，春姑娘穿一身绿色的衣裙，踏一 辆绿色的车，摇一路绿色的铃来了，来到 了我们的校园……春姑娘是个插花的能手， 她悄悄地来到了人间，把一朵朵美丽的花 插满了大地，春姑娘是一位伟大的画家， 她在白白的大地上，画上了青青的山，绿 绿的水，还有露着笑脸的太阳及棉絮般的 白云，更有那可爱的花朵，活泼的蜜蜂、 蝴蝶，顽皮的小鸟，使得大地看起来更生 动了。赶快拿起笔来，描绘一下我们的美 丽校园吧。
满脸春色
• 满面春风 满袖春风 满园春色
•
• 老师还为大家带来了一些关于描写春天的诗句，读一 读下面的诗句，说一说你最喜欢哪一句诗？你还能补 充一些吗？
• 满园春色关不住，一枝红春
日》 • 万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中》
• 为了帮助大家描绘春天的美丽，老师 为大家带来了描述春天的成语，读一
读下面的成语，说一说你最喜欢哪一 个？你还知道哪些？
• 鸟语花香 百花齐放 繁花似锦
• 桃红柳绿 春色满园 春意盎然
• 大地春回 富于春秋 春晖寸草
• 春回大地 春满人间 柳暖花春
• 满脸春风 杏花春雨 阳春白雪
• 一年之计在于春
• 本话题可以抓住校园中最有特色的景物进行描绘，要 注意：
• 1．抓住特点，细致描写。不同的景物总有不同的特点， 要抓住它独有的特色写，从大小、形状、色彩，甚至 动态、静态等几个方面，逐一地细致描写。对眼前的 景物要细致看。不但看外观，还要看内部，不但看表 面，还要看深处，经过多方面的观察了解，才能抓住 特征，然后再动笔进行描述、展现它的全貌，使人读 后如临其境，引人人胜。
春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机 勃勃的景象。那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草也破土而出， 给校园铺上了一层绿色的地毯。仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的 ，十分喜人！光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一 个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。柳树垂下那柔软如丝的柳条，在 春风中轻轻地摇动，好像在向人们招手。几只春燕自由自在地从 校园上空飞过，一群小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着，像似在说 ：“春天来了！春天来了！”花坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳 ，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，散发出阵阵清 香。树阴下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，蚂蚁遍地乱爬，寻找新 的巢穴。花、草、树木、小鸟、昆虫们沐浴在太阳公公的温暖中 ，尽情享受这美好的春光。
• 同学们，春姑娘穿一身绿色的衣裙，踏一 辆绿色的车，摇一路绿色的铃来了，来到 了我们的校园……春姑娘是个插花的能手， 她悄悄地来到了人间，把一朵朵美丽的花 插满了大地，春姑娘是一位伟大的画家， 她在白白的大地上，画上了青青的山，绿 绿的水，还有露着笑脸的太阳及棉絮般的 白云，更有那可爱的花朵，活泼的蜜蜂、 蝴蝶，顽皮的小鸟，使得大地看起来更生 动了。赶快拿起笔来，描绘一下我们的美 丽校园吧。
满脸春色
• 满面春风 满袖春风 满园春色
•
• 老师还为大家带来了一些关于描写春天的诗句，读一 读下面的诗句，说一说你最喜欢哪一句诗？你还能补 充一些吗？
• 满园春色关不住，一枝红春
日》 • 万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中》
• 为了帮助大家描绘春天的美丽，老师 为大家带来了描述春天的成语，读一
读下面的成语，说一说你最喜欢哪一 个？你还知道哪些？
• 鸟语花香 百花齐放 繁花似锦
• 桃红柳绿 春色满园 春意盎然
• 大地春回 富于春秋 春晖寸草
• 春回大地 春满人间 柳暖花春
• 满脸春风 杏花春雨 阳春白雪
• 一年之计在于春
• 本话题可以抓住校园中最有特色的景物进行描绘，要 注意：
• 1．抓住特点，细致描写。不同的景物总有不同的特点， 要抓住它独有的特色写，从大小、形状、色彩，甚至 动态、静态等几个方面，逐一地细致描写。对眼前的 景物要细致看。不但看外观，还要看内部，不但看表 面，还要看深处，经过多方面的观察了解，才能抓住 特征，然后再动笔进行描述、展现它的全貌，使人读 后如临其境，引人人胜。
春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机 勃勃的景象。那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草也破土而出， 给校园铺上了一层绿色的地毯。仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的 ，十分喜人！光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一 个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。柳树垂下那柔软如丝的柳条，在 春风中轻轻地摇动，好像在向人们招手。几只春燕自由自在地从 校园上空飞过，一群小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着，像似在说 ：“春天来了！春天来了！”花坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳 ，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，散发出阵阵清 香。树阴下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，蚂蚁遍地乱爬，寻找新 的巢穴。花、草、树木、小鸟、昆虫们沐浴在太阳公公的温暖中 ，尽情享受这美好的春光。
最新统编-部编人教版四年级下册语文：第一单元写作指导
部编人教版四年级下册语文：第一单元写作指导习作写什么——审题意，明要求我们的生活充满了欢乐，你的乐园在哪儿呢？你的乐园是什么样子的？在那儿你最爱干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？快把自己的乐园介绍给同学吧！这样来解读——明主旨，巧拟题本单元的主题是“我的乐园”，首先我们要明确自己的乐园是什么，有哪些快乐。
其次要明确“我的乐园”主要内容，应以写“我”在乐园里的自娱自乐为主，或是写“我”的自我成长，以及写“我”与他人的活动。
在拟写标题的时候，我们可以直接以“我的乐园”为题，也可以根据作文内容另拟标题，只要能概括文意即可。
名师讲方法——理思路，学技巧1.确定内容和中心思想。
明确：（1）乐园是什么，可以是花园、旧居、祖父母家、儿童乐园，甚至是书房、餐厅等等带来快乐与享受的地方；（2）乐园的基本构造与布局方位，大致包括什么物件，如花园里的重要的花草，书房中的温暖地毯，书香古朴的书架，餐厅里各样的蔬果等；（3）乐园中是否涵盖亲情等等，逐一罗列。
文章要表达怎样的中心思想：是要表达对童年自由快乐生活的向往，还是对大自然的喜爱，还是对亲情的留念，还是包含两种以上的情感？2.合理结构安排。
确定好内容和中心思想后，要合理地安排文章结构。
是按照时间顺序，还是空间顺序写？先写什么，后写什么？详写什么，略写什么？这些都要在心中有一个大致的印象。
3.巧用修辞。
在写作过程中，我们除了要综合运用五官感受法外，还要巧用学过的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等。
这样使文章显得生动而有才气。
4.修改作文。
写完后，自己先看看作文审题是否正确，中心是否明确，材料是否典型，内容是否具体，层次是否分明，语句是否通顺，标点是否正确。
然后读给同学听，根据他们的意见，反复修改习作。
我的乐园每一个人都有着自己的乐园，而我的乐园则是我家旁边的一个工地。
①工地的面积并不算大，可旁边那块地方里花草可不少。
在那里有一种黄色的小花，和橡皮差不多大，一般能长20—30厘米，而且把茎掐断，会有类似牛奶的白色液体渗出；还有一种叫做“三叶草”的植物，大约高两三厘米，形状像三个心形，放进嘴里嚼一下，立刻会感到一股酸味，所以也被我叫做“酸草”；另外还有一些草能没过我的腰，不仅茎上有刺，连果子上也满是又尖又弯的钩子，被我叫做“奇怪的荆棘”②……那里不仅是植物的天堂，还是动物的住所。
四年级下册第一单元作文1ppt课件
大王椰子树
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铁树
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我现在在思考一系列的问题﹕ 校园没有美景吗﹖ 以怎样的顺序描写所见的景物﹖ 怎样突出校园的美景呢﹖ 怎样突出自己的感情呢﹖
接下来我们就去一一探索解开谜 题﹗
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1、校园有没有美景呢﹖
• 例如﹕ • 花园 • 一排排的各种树木 • 庄严的升旗台 • 操场上、树荫下嬉戏玩耍的同学
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•
这两棵大榕树枝繁叶茂，远远望去，它们就像两把撑开的翠绿色的
大伞，为我们遮风挡雨；它们又像是一个个威武的士兵，守卫着我们的
安全，那密密层层的枝叶将教师宿舍楼遮挡了一大半。夏天的时候，树
叶帮我们遮挡住了炙热的阳光，就算是烈日照过来也只能射到斑斑点点
，坐在大榕树下只感觉阴凉，一点也不炎热。
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风铃草
微个紫得风 风风得像铃 一铃无玉草 吹高暇；有 ，高；有纯 随地它美洁 风挂们丽的 摆在就的白 舞枝像紫色 。头一色，
， 个 ，9 百
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石竹
争似红石 艳乎、竹 图为粉有 。地红着
面、五 绣淡彩 了黄的 一、品 幅纯种 百白， 花，深
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•
走进大榕树，它那青黄色的主干非常粗大，三个同学齐心协力才刚
刚围抱住它。如果你去抚摸一下它的树干，你能感觉它那经历了无数风
雨、粗糙的、布满褶皱的老树皮，就像老爷爷那布满老茧的手，又像老
爷爷那长满皱纹的脸。主干向上分成了不计其数的树枝，有的直直的像
上生长，有的斜斜的向外延伸，枝干大小不一，有的像粗壮的身躯，有
这两棵大榕树不仅茂盛，而且是个欢腾的世界
新人教部编版教材小学四年级语文下册第一单元习作《我的乐园》优质课教学课件
2.拟定题目。题目要为主题服务，可以直接以《我的乐 园》为题目；也可以突出“乐”的主题，如《美哉乐哉》 等。
3.理清思路。写作之前，先仿照书上的表格填一填，写 出乐园的样子，发生在乐园中的事情，心中感受等，按 照一定的写作顺序合理安排内容。
4.完成后，多读几遍，对不恰当的地方进行修改。也可 以和同学交流，互相提出意见和建议。
在这个充满生机与活力的校园，我收获了无穷的快乐。在 这里，我和同学们嬉戏打闹、共同学习、共同进步，一起走过 无数个春夏秋冬。我爱美丽的校园，这是我的乐园。
文章结尾与开头相 呼应，同时点明题目。
总评评价:作者将自己在校园中看到的景物按空间顺序进行
描述，也正是因为这些生机勃勃的景色和同学们的辛勤奋斗， 作者才把校园当作“乐园”，作者亲身感受到的“乐”，是 和大家一起的“乐”，让读者更深地了解到其中的“乐”。
接力赛这个游戏更让我印象深刻。我的小伙伴们的个子都 比我高，我这小个子肯定比他们跑得慢。所以他们就让一个高 个子来和我一队。在比赛中我拼尽全力去跑，但还是输了。哎， 我真想让自己快点长高呀！
我爱我的乐园，公园里的这片树林带给我无穷的欢乐，现 在一有时间我还会去那里放松呢！
素材积累
好词：水阔山高
滔滔不绝 水天一色
运用拟人、比喻 的修辞手法写出了校园 的美丽，字里行间透出 校园的勃勃生机。
学校的自然风景美，人文景观也不赖。
这句话是过渡句， 自然地引出下文。
每个班级的墙上都挂着两块牌子，上面画着名人的画像， 写着他们的名字和伟大的事迹，让同学们对这些伟大的人有了 更多的了解。
沿着台阶拾级而上，我感觉到学校对我们的期望一步步高 升。随着台阶的升高，可以看见高大的教学楼和热闹的操场。 教室里，同学们正在看书，互相讨论问题。看着教室里辛勤学 习的同学们，我想起了高尔基的一句话：“天才出于勤奋。” 我想：学习也应该勤奋，才会有收获。
人教版四年级语文下册第一单元习作指导ppt课件
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二、抓住特征
写景物，要善于抓住在不同地区、 不同季节、不同时间里的景物颜 色、形态、声响、变化等方面的 特征，不能生搬硬套，春天就是 春光明媚，秋天就是秋高气爽。 这样，你笔下的景象就会生动起 来。
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三、要层次分明
• 层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来 说，写景文章有如下几种顺序。
后长叶，你说这奇怪不奇 怪？在东边，有一片不知名的花，
那花也是一串一串的，不过是红色的。听人说把花蕊拉出来
吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的开放了，红红的，
像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵饱胀得快要裂开了。
整个花园仿佛仙女织的一块精花选p锦pt课件。
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优美段落一：
春天，校园里百花盛开，清香飘荡
校门 花坛 教学楼 升旗台 操场
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二.总写—分写（春夏秋冬变 化）—总写
春夏 秋 冬
描写植物、动物、同 学们穿着的变化
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三.开头—对比写景（静态动 态）—结尾
动态：同学们上课、活动、 体操时的情景
静态：放学后校园的宁静
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如何刻画景物？
1、抓住特色
子下，好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来，北边的桃 树
轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去，从这朵花
上飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊，什么香？随着一丝
清香，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。 听别人说，这叫
紫荆。紫荆花的花朵小小的，密密麻麻，好不可爱。那花是
一串一串的，开在枝干上，像珍珠。最特别的是紫荆先开花
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四年级下册语文课件-第一单元习作：我的乐园 人教部编版(共13张PPT)
语文核心素养
语言的建 构与运用
文化的传 承与理解
语文核 心素养
思维的发 展与提升
审美的鉴 赏与创造
语言建构与运用
语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过 主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特 点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语 言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通 的能力。
第三步：思维导图
第四步：方法 围绕“乐园”，写出 自己在其中感受到的快乐。
我的乐园
妈妈说我是一颗快乐的种子，走 到哪里便将快乐带到哪里。天性快乐 的我有两个大大的乐园。①
①开门见山， 点明“我” 有两个乐园。
我的第一个乐园在书房。它刷着粉
色的墙壁，粉色的纱质窗帘随风轻拂时， ②描写书房 窗台上的绿萝就像在和谁捉迷藏一样， 的环境，突 时隐时现②。窗户的左侧是我的书橱， 出其清新与 里面整整齐齐地摆放着我心爱的图书： 幽雅的特点。 《写给儿童的中国历史》《希腊神话故
我喜欢我的这两个乐园，因 为它们是我快乐成长的摇篮。⑤
④具体写出了“我” 在小院子里游戏、 劳作，以及收获的 乐趣。
⑤结尾与开头呼应， 点明中心，可谓点 睛之笔。
点评：小作者选取了书房和爷爷家的小院 子作为自己的两个乐园，具体写出了“我” 在这两个乐园里，身心获得了充足的滋养。 全文构思巧妙，很有新意，字里行间透露出 温馨的生活气息和天真的儿童情趣，读来意 趣盎然。
四者之间的关系
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具，也是重要的思维工具； 语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。语言文字是文化的载体，又是文化的重要组 成部分；学习语言文字的过程也是文化获得的过程。语言文字作品是人类重要的审美对象， 语文学习也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径。语言建构与运用是语文学科核心素 养的基础，在语文课程中，学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，都 是以语言的建构与运用为基础，并在学生个体言语经验发展过程中得以实现的。
人教版四年级语文下册第一单元作文教学课件
人教版四年级语文下册第一单元作文教学课件四年级下册第一单元作文春姑娘到校园春姑娘迈着轻盈的步子悄悄地来到校园，把年迈的冬婆婆送走了，给校园增添了无限生机。
一进校门，一阵清香迎面扑来。
原来是大花坛里的月季让我们慢慢陶醉。
走近些，它露出了粉红粉红的小脸儿，再往旁边看，几棵亭亭玉立的不知名的黄色的小花争奇斗艳，似乎在比谁更漂亮。
大花坛的边上，一圈锯齿形的小树把花坛围了个水泄不通，像护卫一样保护着花。
花坛中央，“野火烧不尽，春风吹又生”的小草迫不及待的破土而出，把荒野涂成了绿色。
我向前走去，下了几步台阶就来到篮球场。
升旗台旁，几棵威武的柏树端正地站在那里，很有气势。
仔细一看，它的叶子像毛毛虫，枝上带着细细的刺。
一阵风吹过它们就翩翩起舞，抖抖身子，像在跳迪斯科。
站在升旗台上往下望，运动场上有一棵参天大树，可能年龄比我大得多吧！春姑娘拂袖而过，把树爷爷的衣服变成了翠绿色，虽说树爷爷身子凹凸不平，但是还有可爱的小鸟在上面建巢。
天天给年迈的树爷爷唱歌，连春姑娘都看笑了！自从春姑娘来了以后，校园里焕然一新。
春姑娘，你可真会变魔术啊！校园的一个角落在学校操场跑道的尽头，有一间像卧室那么大小的屋子，高高的，窗户也高高的，铁的大门有些生锈，真不知道那里面是干什么的？这间房子在我上二年级时就有了，我对它很好奇。
只要体育课在那边上，我总时不时地看看那好似永远也打不开的铁门。
铁门上仿佛有数年的铁锈，高高的大门，总是给人一种神秘的印象。
有一次，我悄悄地在活动课上跑到屋子后面去。
屋子后面是一片带刺的树，角落处只有差不多30厘米的空地。
我踮起脚努力想从后面——这个神秘小屋唯一的窗户里张望到什么。
可是，那个窗户太高了，我真想跳一下，那怕就是上升的那一瞬间，只要能看一眼也行。
可我胆子太小，因为后面是一片带刺的树，何况我的落脚处只有30厘米。
所以，我老是觉得这些树真讨厌，干嘛不种些没有刺的树，这样，我就可以不用害怕被扎着了。
我老是猜想这里有些什么，是学校以前开秘密会议的办公室？是学校的“藏经洞”？还是什么宝物不让人知道？这个小屋子没多少人关注它，可是它对我来说真的是很好奇，很好奇。
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我们的校园真美丽，有美丽的教学 楼，有宽阔的200米塑胶跑道，有供同 学们课间活动的篮球场、乒乓球台…… 但我最喜欢的是学校的升旗台。
结尾
我爱学校，更爱学校的升旗台。因 为那里有庄严 升旗仪式，有对同学们 刻苦学习的肯定和赞许。我爱升旗台。 （点明中心，说出喜爱的原因）
把刚才写的开头、中间、结尾合并 起来，就可以完成一篇文章了。
人教版语文四年级下册第一单元 作文指导课件
同学们喜欢咱们的校园吗？ 同学们在这里度过了童年的时光，所以大家都特别 喜欢校园。 那同学们喜欢校园的哪些方面呢？
校园里绿化得很美，有很多树，特别是夏天和秋天， 校园里有各种鲜花。
还有喜欢校园里很多体育设施。如：联合器械架， 攀登架，单、双杠等等。同学们可爱在这儿活动了。
想到这里，少先队员们的歌声更洪亮了。
仪式完毕以后，学校的领导还会为代表学 校参加各项比赛和活动取得好成绩的同学颁发 获奖证书，感谢他们为校争光。还会表扬取得 好成绩的同学或者好人好事。每当这时同学们 都会向他们投向赞许的目光，并报以热烈的掌 声。这时我就会想：我也要向这些同学学习， 争取好成绩。
开头
每天，鲜艳的五星红旗就是在 中央的旗杆迎风飘扬。每当同学们 背着书包踏进学校大门时，就会看 见国旗在向我们招手问好，放学了， 国旗又静静地目视着我们平安离开。 向四周伸展，远远看去就像是一把把碧 绿的大伞，为我们遮风挡雨；它们又像 是一个个威武的士兵，守卫着庄严的升 旗台。（比喻）
一、我们要仔细观察：
• 1、三•级台阶
大小不一，大中小。
•
颜色质地：深棕色的大理石，显得庄
严肃穆。
• 2、旗•杆：
•
三支、银白色、 在阳光的照耀下闪着耀眼的白光。
• 3、台•阶周围有鲜花：红的、黄的、粉红的、五
颜六色、色彩斑斓（比喻）像为升旗台绣上 美丽的花边。
• 还写周围的大树： • 1、写树的词语：用四字词语 • 2、运用比喻、拟人修辞方法。 • 3、如升旗台旁有几棵大树，茂盛的枝叶向四
单纯写景物不够，还要加上人的活动， 才可以使景物充满生机。比如有意义、有趣 的活动，都给我们留下了美好的回忆。
写升旗仪式
1、简单写写升旗仪式的过程 2、写国旗升起时自己的所见、所想。 3、写国旗下讲话等 你能想一想怎么写？组织一下语言。
每个星期一，我们都会在升旗台前举行庄严 肃穆的升旗仪式。每当响亮的进行曲响起，我们就 会排着整齐的队伍，踏着有力的步伐，走进操场。
我爱学校的升旗台
我们的校园真美丽，有美丽的教学楼，有宽 阔的200米塑胶跑道，有供同学们课间活动的篮 球场、乒乓球台……但我最喜欢的是学校的升旗 台。（仿照《桂林山水》）
升旗台位于操场北侧，面积大约有三平方米。 它由三级台阶组成，逐级而上，表面铺上了光洁 的深棕色的大理石，显得庄重肃穆。台阶周围摆 放着一盆盆美丽的鲜花，有红的、黄的、紫的、 粉红的……色彩鲜艳，光彩夺目，像为升旗台绣 上美丽的花边。台中央竖立着三支银白色的笔直 的旗杆， 在阳光的照耀下闪着耀眼的银光。
除了以上同学们说的喜欢校园的环境和设施，最 让你们留恋的是什么？
在校园里我们搞了许多有意义、有趣的活动，都 给我们留下了美好的回忆。
我们都热爱这座校园，在作文中就要表达出这种 情感，也就是这篇作文的中心思想。(板书：一、中心 思想)
看书读作文要求：
1、选校园里的一处景物。 2、仔细观察。 3、按一定的顺序写下来突出景物的特点 与美。
伴随着洪亮的国歌，五星红旗冉冉升起。旗 帜在风中飘扬，显得格外醒目。这鲜艳的国旗是 革命先烈的鲜血染成的，它记载着中华儿女为祖 国抛头颅洒热血的英雄历史。它还是祖国复兴的 见证，1949年10月1日，当五星红旗在天安门广 场升起的那一刻，全国人民都沸腾了，我们自豪 地说：“新中国成立了，我们站起来了”！它还 展现了我国未来美好的蓝图。五星红旗让我们自 豪！（所想）
周伸展，远远看去就像是一把把碧绿的大伞， 为我们遮风挡雨；它们又像是一个个威武的 士兵，守卫着庄严的升旗台。 • 还写教学楼，还有操场，但不能详细写。 • 升旗台后是高大雄伟的教学楼，那就是我们 读书学习的地方，每天我们都在老师的带领 下遨游在知识的海洋里。 • 升旗台前是宽阔的操场，供同学们玩乐嬉戏。
升旗台后是高大雄伟的教学楼，那就 是我们读书学习的地方，每天我们都在 老师的带领下遨游在知识的海洋里。
升旗台前是宽阔的操场，供同学们玩 乐嬉戏。
按顺序写
每个星期一，我们都会在升旗台前举行庄严 肃穆的升旗仪式。每当响亮的进行曲响起，我们 就会排着整齐的队伍，踏着有力的步伐，走进操 场。（加入人的活动）
伴随着洪亮的国歌，五星红旗冉冉升起。旗帜在 风中飘扬，显得格外醒目。这鲜艳的国旗是革命先 烈的鲜血染成的，它记载着中华儿女为祖国抛头颅 洒热血的英雄历史。它还是祖国复兴的见证，1949 年10月1日，当五星红旗在天安门广场升起的那一 刻，全国人民都沸腾了，我们自豪地说：“新中国 成立了，我们站起来了”！它还展现了我国未来美 好的蓝图。五星红旗让我们自豪！
• 一、构思、确定内容。 • 升旗台的构造： • 1、三级台阶 • 2、三支旗杆 • 3、台阶周围有鲜花 • 除了升旗台本身，我们还可以写写周
围的景物，但不详细写，只是一笔带过。 • 如：周围的大树，升旗台后是高大的教学
楼，前面是宽阔的操场。 • 这样就可以丰富作文的内容，但不能喧宾
夺主。
我们如何把升旗台写具体，写好呢？
【作文思路点拨】
• 1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及 近，由上而下，由下而上，由里到外，由外 到里，或由中间到四周等等有次序地描写， 要主次分明，详略得当。
• 2、要仔细观察，抓住在每个景物的不同特 点进行描写。
• 3、写景中也可以具体地写些人和事，若让 人、景、事三者交融一体来写，可以使作文 更为感人。
• 4、可以写景物的动态和静态。可以分四季 写景物。
• 5、写景物时不要忘掉自己与景物之间 的关系，要有意识地把自己的感情、 感受写进去，这样使人读了会产生一 种身临其境之感。
• 6、适当地、正确地引用前人描写景物 的诗词歌赋，也可以为作文增色。这 就需要你平时多加阅读和积累，别等 用时再去找。
以校园升旗台一角为例教你怎样写
结尾
我爱学校，更爱学校的升旗台。因 为那里有庄严 升旗仪式，有对同学们 刻苦学习的肯定和赞许。我爱升旗台。 （点明中心，说出喜爱的原因）
把刚才写的开头、中间、结尾合并 起来，就可以完成一篇文章了。
人教版语文四年级下册第一单元 作文指导课件
同学们喜欢咱们的校园吗？ 同学们在这里度过了童年的时光，所以大家都特别 喜欢校园。 那同学们喜欢校园的哪些方面呢？
校园里绿化得很美，有很多树，特别是夏天和秋天， 校园里有各种鲜花。
还有喜欢校园里很多体育设施。如：联合器械架， 攀登架，单、双杠等等。同学们可爱在这儿活动了。
想到这里，少先队员们的歌声更洪亮了。
仪式完毕以后，学校的领导还会为代表学 校参加各项比赛和活动取得好成绩的同学颁发 获奖证书，感谢他们为校争光。还会表扬取得 好成绩的同学或者好人好事。每当这时同学们 都会向他们投向赞许的目光，并报以热烈的掌 声。这时我就会想：我也要向这些同学学习， 争取好成绩。
开头
每天，鲜艳的五星红旗就是在 中央的旗杆迎风飘扬。每当同学们 背着书包踏进学校大门时，就会看 见国旗在向我们招手问好，放学了， 国旗又静静地目视着我们平安离开。 向四周伸展，远远看去就像是一把把碧 绿的大伞，为我们遮风挡雨；它们又像 是一个个威武的士兵，守卫着庄严的升 旗台。（比喻）
一、我们要仔细观察：
• 1、三•级台阶
大小不一，大中小。
•
颜色质地：深棕色的大理石，显得庄
严肃穆。
• 2、旗•杆：
•
三支、银白色、 在阳光的照耀下闪着耀眼的白光。
• 3、台•阶周围有鲜花：红的、黄的、粉红的、五
颜六色、色彩斑斓（比喻）像为升旗台绣上 美丽的花边。
• 还写周围的大树： • 1、写树的词语：用四字词语 • 2、运用比喻、拟人修辞方法。 • 3、如升旗台旁有几棵大树，茂盛的枝叶向四
单纯写景物不够，还要加上人的活动， 才可以使景物充满生机。比如有意义、有趣 的活动，都给我们留下了美好的回忆。
写升旗仪式
1、简单写写升旗仪式的过程 2、写国旗升起时自己的所见、所想。 3、写国旗下讲话等 你能想一想怎么写？组织一下语言。
每个星期一，我们都会在升旗台前举行庄严 肃穆的升旗仪式。每当响亮的进行曲响起，我们就 会排着整齐的队伍，踏着有力的步伐，走进操场。
我爱学校的升旗台
我们的校园真美丽，有美丽的教学楼，有宽 阔的200米塑胶跑道，有供同学们课间活动的篮 球场、乒乓球台……但我最喜欢的是学校的升旗 台。（仿照《桂林山水》）
升旗台位于操场北侧，面积大约有三平方米。 它由三级台阶组成，逐级而上，表面铺上了光洁 的深棕色的大理石，显得庄重肃穆。台阶周围摆 放着一盆盆美丽的鲜花，有红的、黄的、紫的、 粉红的……色彩鲜艳，光彩夺目，像为升旗台绣 上美丽的花边。台中央竖立着三支银白色的笔直 的旗杆， 在阳光的照耀下闪着耀眼的银光。
除了以上同学们说的喜欢校园的环境和设施，最 让你们留恋的是什么？
在校园里我们搞了许多有意义、有趣的活动，都 给我们留下了美好的回忆。
我们都热爱这座校园，在作文中就要表达出这种 情感，也就是这篇作文的中心思想。(板书：一、中心 思想)
看书读作文要求：
1、选校园里的一处景物。 2、仔细观察。 3、按一定的顺序写下来突出景物的特点 与美。
伴随着洪亮的国歌，五星红旗冉冉升起。旗 帜在风中飘扬，显得格外醒目。这鲜艳的国旗是 革命先烈的鲜血染成的，它记载着中华儿女为祖 国抛头颅洒热血的英雄历史。它还是祖国复兴的 见证，1949年10月1日，当五星红旗在天安门广 场升起的那一刻，全国人民都沸腾了，我们自豪 地说：“新中国成立了，我们站起来了”！它还 展现了我国未来美好的蓝图。五星红旗让我们自 豪！（所想）
周伸展，远远看去就像是一把把碧绿的大伞， 为我们遮风挡雨；它们又像是一个个威武的 士兵，守卫着庄严的升旗台。 • 还写教学楼，还有操场，但不能详细写。 • 升旗台后是高大雄伟的教学楼，那就是我们 读书学习的地方，每天我们都在老师的带领 下遨游在知识的海洋里。 • 升旗台前是宽阔的操场，供同学们玩乐嬉戏。
升旗台后是高大雄伟的教学楼，那就 是我们读书学习的地方，每天我们都在 老师的带领下遨游在知识的海洋里。
升旗台前是宽阔的操场，供同学们玩 乐嬉戏。
按顺序写
每个星期一，我们都会在升旗台前举行庄严 肃穆的升旗仪式。每当响亮的进行曲响起，我们 就会排着整齐的队伍，踏着有力的步伐，走进操 场。（加入人的活动）
伴随着洪亮的国歌，五星红旗冉冉升起。旗帜在 风中飘扬，显得格外醒目。这鲜艳的国旗是革命先 烈的鲜血染成的，它记载着中华儿女为祖国抛头颅 洒热血的英雄历史。它还是祖国复兴的见证，1949 年10月1日，当五星红旗在天安门广场升起的那一 刻，全国人民都沸腾了，我们自豪地说：“新中国 成立了，我们站起来了”！它还展现了我国未来美 好的蓝图。五星红旗让我们自豪！
• 一、构思、确定内容。 • 升旗台的构造： • 1、三级台阶 • 2、三支旗杆 • 3、台阶周围有鲜花 • 除了升旗台本身，我们还可以写写周
围的景物，但不详细写，只是一笔带过。 • 如：周围的大树，升旗台后是高大的教学
楼，前面是宽阔的操场。 • 这样就可以丰富作文的内容，但不能喧宾
夺主。
我们如何把升旗台写具体，写好呢？
【作文思路点拨】
• 1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及 近，由上而下，由下而上，由里到外，由外 到里，或由中间到四周等等有次序地描写， 要主次分明，详略得当。
• 2、要仔细观察，抓住在每个景物的不同特 点进行描写。
• 3、写景中也可以具体地写些人和事，若让 人、景、事三者交融一体来写，可以使作文 更为感人。
• 4、可以写景物的动态和静态。可以分四季 写景物。
• 5、写景物时不要忘掉自己与景物之间 的关系，要有意识地把自己的感情、 感受写进去，这样使人读了会产生一 种身临其境之感。
• 6、适当地、正确地引用前人描写景物 的诗词歌赋，也可以为作文增色。这 就需要你平时多加阅读和积累，别等 用时再去找。
以校园升旗台一角为例教你怎样写