科学版九年级化学上册5.1 洁净的燃料——氢气ppt课件
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《洁净的燃料—氢气》PPT教学课件
如果氢气时纯的，只能在试管口处燃烧，无限的空间内。 如果是不纯的，将在试管内燃烧，有限的空间内。用手 指将试管堵一会，是将试管内未燃烧尽的氢气熄灭，防 止收集第二支氢气时，将氢气引燃，引起氢气的爆炸。
三、理想的高能燃料
氢气作为一种燃料有什么优点？
• 1.热值高（高能） • 2.产物无污染（洁净） • 3.能用水分解制得（来源广泛）
阅读课本，概括氢气的物理性质：
1.常温下是___无_____色___无_____味的气体。 2.在标准状况下,1升氢气的质量是0.090克，约是同 体积的空气的2/29，氧气的1/16,是物质世界里密度 最___小___的气体。 3.在标准大气压下沸点为-252℃，熔点为-259 ℃ 。 4.氢气____难____溶于水。
课堂达标
1.氢气不同于其它气体最显著特点是 ( D )
A．无色无味
B．难溶于水
C．可以燃烧
D．密度最小
2.下列气体与空气混合后点燃,可能发生爆炸的是 ( B )
A.二氧化碳
B.氢气
C.氮气 D.氧气
3.检验氢气纯度时，听到爆鸣声，这时应该做的实验操作是 ( D )
A.立即用原试管再收集 B.可直接点燃 C.应换另一支试管，再收集一次，就可点燃 D.用拇指堵住试管口一会儿再收集，直到响声很小
气体名称 氢气H2 密度（g/L） 0.089
氦气He 0.179
氮气N2 1.250
氧气O2 1.429
空气 1.293
第五章 燃料 5.1 洁净的燃料——氢气
学习目标
1.认识氢气的物理性质,知道氢气是物质世界里 最轻的气体。 2.了解氢气的燃烧性及其燃烧产物,知道点燃氢 气之前必须验纯。 3.初步学习如何检验氢气的纯度。 4.了解氢气是一种高能燃料。
三、理想的高能燃料
氢气作为一种燃料有什么优点？
• 1.热值高（高能） • 2.产物无污染（洁净） • 3.能用水分解制得（来源广泛）
阅读课本，概括氢气的物理性质：
1.常温下是___无_____色___无_____味的气体。 2.在标准状况下,1升氢气的质量是0.090克，约是同 体积的空气的2/29，氧气的1/16,是物质世界里密度 最___小___的气体。 3.在标准大气压下沸点为-252℃，熔点为-259 ℃ 。 4.氢气____难____溶于水。
课堂达标
1.氢气不同于其它气体最显著特点是 ( D )
A．无色无味
B．难溶于水
C．可以燃烧
D．密度最小
2.下列气体与空气混合后点燃,可能发生爆炸的是 ( B )
A.二氧化碳
B.氢气
C.氮气 D.氧气
3.检验氢气纯度时，听到爆鸣声，这时应该做的实验操作是 ( D )
A.立即用原试管再收集 B.可直接点燃 C.应换另一支试管，再收集一次，就可点燃 D.用拇指堵住试管口一会儿再收集，直到响声很小
气体名称 氢气H2 密度（g/L） 0.089
氦气He 0.179
氮气N2 1.250
氧气O2 1.429
空气 1.293
第五章 燃料 5.1 洁净的燃料——氢气
学习目标
1.认识氢气的物理性质,知道氢气是物质世界里 最轻的气体。 2.了解氢气的燃烧性及其燃烧产物,知道点燃氢 气之前必须验纯。 3.初步学习如何检验氢气的纯度。 4.了解氢气是一种高能燃料。
5.1 洁净的燃料-氢气 PPT课件3
你也会这样做吗？
横放形如工； 元素符号：H 气体它最轻； 是密度最小的气体
燃烧后的产物是水 点燃既来水，
点燃不纯的氢气发生 不纯会爆鸣。 爆炸（要检验纯度）
氢的发现和氢的性质的研究
在18世纪末以前，曾经有不少人做过制取氢 气的实验，最早把氢气收集起来，并对它的 性质仔细加以研究的是卡文迪许。
5. 使用氢气时一定要注意安全！
氢气 爆炸 伤人 ！！
1937年5月6日，德国一艘装有2亿升氢气的巨型 飞艇“兴登堡号” 在新泽西上方爆炸，直接夺 走35人的生命，从此飞艇载客时代结束。
通过本节课，你知道这样做的危险性 吗？现在的你还会这样做吗？
国庆时，天安门广场群众游行的 数千名少先队员持几万各彩色气球走 向主席台前接受检阅，使庆祝活动达 到了高潮。用你所学的下列气体的性 质及下表提供的数据分析充灌气球最 氦气 好选用的气体是_______ 理由 是 密度比空气小，不易燃易爆 。
实验
反应 放热 产物 是水 清洁 燃料
前进
氢蓝 色，罩在火 焰上方的烧杯内壁有 水珠生成 ，手触烧杯，感 觉 发烫。
后退
想一想：
为什么在点燃氢气时，要一再强调氢气必 须纯净呢？
【实验5-3】
现 象 化学方程式 注
淡蓝色,罩在 火焰为 点燃 火焰上的烧杯内壁 纯净 有 水珠 ,手触 氢气 烧杯感觉 烫 .
现象
结论
听到尖锐的 爆鸣声
听到轻微的 “噗”声
不 纯
纯 净
【实验5-3 】
现 象 化学方程式 注：
蓝 色,罩在 火焰为 点燃 火焰上的烧杯内壁 纯净 有 水珠 ,手触 氢气 烧杯感觉 烫 .
点燃 不纯 氢气
用途: 清洁 燃料
横放形如工； 元素符号：H 气体它最轻； 是密度最小的气体
燃烧后的产物是水 点燃既来水，
点燃不纯的氢气发生 不纯会爆鸣。 爆炸（要检验纯度）
氢的发现和氢的性质的研究
在18世纪末以前，曾经有不少人做过制取氢 气的实验，最早把氢气收集起来，并对它的 性质仔细加以研究的是卡文迪许。
5. 使用氢气时一定要注意安全！
氢气 爆炸 伤人 ！！
1937年5月6日，德国一艘装有2亿升氢气的巨型 飞艇“兴登堡号” 在新泽西上方爆炸，直接夺 走35人的生命，从此飞艇载客时代结束。
通过本节课，你知道这样做的危险性 吗？现在的你还会这样做吗？
国庆时，天安门广场群众游行的 数千名少先队员持几万各彩色气球走 向主席台前接受检阅，使庆祝活动达 到了高潮。用你所学的下列气体的性 质及下表提供的数据分析充灌气球最 氦气 好选用的气体是_______ 理由 是 密度比空气小，不易燃易爆 。
实验
反应 放热 产物 是水 清洁 燃料
前进
氢蓝 色，罩在火 焰上方的烧杯内壁有 水珠生成 ，手触烧杯，感 觉 发烫。
后退
想一想：
为什么在点燃氢气时，要一再强调氢气必 须纯净呢？
【实验5-3】
现 象 化学方程式 注
淡蓝色,罩在 火焰为 点燃 火焰上的烧杯内壁 纯净 有 水珠 ,手触 氢气 烧杯感觉 烫 .
现象
结论
听到尖锐的 爆鸣声
听到轻微的 “噗”声
不 纯
纯 净
【实验5-3 】
现 象 化学方程式 注：
蓝 色,罩在 火焰为 点燃 火焰上的烧杯内壁 纯净 有 水珠 ,手触 氢气 烧杯感觉 烫 .
点燃 不纯 氢气
用途: 清洁 燃料
化学九年级上课件5.1 洁净的燃料—氢气ppt)
3
练习：
某实验小组在进行燃烧条件的探究实验时，发现氢 气在氯气中也可以燃烧并生成一种气体氯化氢；试 写出该反应的化学方程式：
2H 2 Cl2 点燃 2HCl
反应类型 化合反应 ；
通过这个实验你对燃烧有什么新的认识： (1)燃烧不一定有氧气参加; (2)如果氢气中混有氯气达到相应的爆炸极限
氢气的化学性质—可燃性
可燃性
• 点燃纯净的H2
现象： 发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有水珠。
2H2 +
O2 点燃 2H2O
• 点燃不纯的H2
现象：发生爆炸
氢气燃烧与电解水比较
氢气燃烧
电解水
氢气+氧气
水水
氢气+氧气
不 (H2) (O2) (H2O) (H2O)
(H2) (O2)
同 之
条件为点燃
条件为通电
• 干粉灭火器：
扑灭一般火灾和扑灭油、气等燃烧引 起的火灾。
• CO2灭火器：
扑灭图书、档案、贵重设备、精密 仪器等处的火灾。没有液体残留
灭火依据什么原理 几种常见灭火器的灭火原理和适用范围：
• 水基型灭火器：
扑灭非水溶性可燃性液体、固体 如汽油柴油木材棉布等引起火灾。
灭火依据什么原理 火场自救的方法：
另外，除火药外，可燃性的气体在空气中达到一定的 浓度，遇火也会发生爆炸。如：H2、CO、CH4等。
爆炸与防爆安全
爆炸的条件：
• 可燃物与氧气充分接触 • 产生急速的燃烧 • 在有限的空间内
思考： 火药平摊在铁板上，点燃能否 发生爆炸？为什么？
爆炸与防爆安全 氧化反应、燃烧、爆炸的关系：
（氧 放化 热反 ）应
练习：
（1）下列各组混合物，点燃后可能爆炸的是（ D ）
练习：
某实验小组在进行燃烧条件的探究实验时，发现氢 气在氯气中也可以燃烧并生成一种气体氯化氢；试 写出该反应的化学方程式：
2H 2 Cl2 点燃 2HCl
反应类型 化合反应 ；
通过这个实验你对燃烧有什么新的认识： (1)燃烧不一定有氧气参加; (2)如果氢气中混有氯气达到相应的爆炸极限
氢气的化学性质—可燃性
可燃性
• 点燃纯净的H2
现象： 发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有水珠。
2H2 +
O2 点燃 2H2O
• 点燃不纯的H2
现象：发生爆炸
氢气燃烧与电解水比较
氢气燃烧
电解水
氢气+氧气
水水
氢气+氧气
不 (H2) (O2) (H2O) (H2O)
(H2) (O2)
同 之
条件为点燃
条件为通电
• 干粉灭火器：
扑灭一般火灾和扑灭油、气等燃烧引 起的火灾。
• CO2灭火器：
扑灭图书、档案、贵重设备、精密 仪器等处的火灾。没有液体残留
灭火依据什么原理 几种常见灭火器的灭火原理和适用范围：
• 水基型灭火器：
扑灭非水溶性可燃性液体、固体 如汽油柴油木材棉布等引起火灾。
灭火依据什么原理 火场自救的方法：
另外，除火药外，可燃性的气体在空气中达到一定的 浓度，遇火也会发生爆炸。如：H2、CO、CH4等。
爆炸与防爆安全
爆炸的条件：
• 可燃物与氧气充分接触 • 产生急速的燃烧 • 在有限的空间内
思考： 火药平摊在铁板上，点燃能否 发生爆炸？为什么？
爆炸与防爆安全 氧化反应、燃烧、爆炸的关系：
（氧 放化 热反 ）应
练习：
（1）下列各组混合物，点燃后可能爆炸的是（ D ）
化学5.1洁净的燃料-氢气ppt课件
A、通常状况下是无色气体 B、密度小
C、具有可燃性
D、熔点低
1
（ 1）下列各组混合物，点燃后可能爆炸的是（
）D
A、纯净的氢气 B、氢气和二氧化碳 C、氧气和二氧化碳 D、氢气和空气
（2）下列物质和空气混合后遇明火，不可能发
生爆炸的是（ A ）
A、氮气 B、天然气 C、氢气 D、面粉粉尘
2
检验用向下排空气法收集的氢气的纯度， 听到爆鸣声，这时可（ ）AC
不
同
条件为点燃
之
处
条件为通电
生成水放出热量 电解水需要消耗电能
相互 关系
两个反应的反应物与生成物正好相反
（1）下列关于氢气的物理性质的描述中，不正
A 确的是（ ）
A、氢气具有刺激性气味 B、氢气极难溶于水 C、氢气是最轻的气体 D、在—259℃时氢气能变成雪状的固态
C （2）氢气具有的化学性质是（ ）
从氢气肥皂泡迅速上升的现象，你便知道氢气是一种密度比 空气小的气体。经过科学实验的测定，已知氢气在0℃、101.3
kPa下，1无 L氢色气的无质味量为0.气090体g，只有同条件下、同体积空气质
量的 2/29，氧气质量是1/16 ，是物质世界里最轻的气体。 通常状况下，氢气呈气态，在压强为101.3 kPa ，温度为
猜想：
将氢气收集在试管中管口向 下移近火焰，如果试管中的 氢气是纯净的，应该有什么 样的现象，不纯，又会有什 么样的现象？
如何检验氢气的纯度？
正确操作：用拇指堵住。
移近火焰，移开拇指点火。 “噗”的一声－氢气纯净
尖锐的爆鸣声－氢气不纯
如果氢气 不纯净，我们 应该怎么做？
继续收集氢气检验，如 果还是用刚才手上的那只试 管，我们能否直接用它继续 向下排气法收集呢？
C、具有可燃性
D、熔点低
1
（ 1）下列各组混合物，点燃后可能爆炸的是（
）D
A、纯净的氢气 B、氢气和二氧化碳 C、氧气和二氧化碳 D、氢气和空气
（2）下列物质和空气混合后遇明火，不可能发
生爆炸的是（ A ）
A、氮气 B、天然气 C、氢气 D、面粉粉尘
2
检验用向下排空气法收集的氢气的纯度， 听到爆鸣声，这时可（ ）AC
不
同
条件为点燃
之
处
条件为通电
生成水放出热量 电解水需要消耗电能
相互 关系
两个反应的反应物与生成物正好相反
（1）下列关于氢气的物理性质的描述中，不正
A 确的是（ ）
A、氢气具有刺激性气味 B、氢气极难溶于水 C、氢气是最轻的气体 D、在—259℃时氢气能变成雪状的固态
C （2）氢气具有的化学性质是（ ）
从氢气肥皂泡迅速上升的现象，你便知道氢气是一种密度比 空气小的气体。经过科学实验的测定，已知氢气在0℃、101.3
kPa下，1无 L氢色气的无质味量为0.气090体g，只有同条件下、同体积空气质
量的 2/29，氧气质量是1/16 ，是物质世界里最轻的气体。 通常状况下，氢气呈气态，在压强为101.3 kPa ，温度为
猜想：
将氢气收集在试管中管口向 下移近火焰，如果试管中的 氢气是纯净的，应该有什么 样的现象，不纯，又会有什 么样的现象？
如何检验氢气的纯度？
正确操作：用拇指堵住。
移近火焰，移开拇指点火。 “噗”的一声－氢气纯净
尖锐的爆鸣声－氢气不纯
如果氢气 不纯净，我们 应该怎么做？
继续收集氢气检验，如 果还是用刚才手上的那只试 管，我们能否直接用它继续 向下排气法收集呢？
洁净的燃料——氢气PPT课件 通用
锌粒、 稀硫酸
• 作业： 写一篇体现氢气性质和用途 的３００字左右的小短文．
４.CH4+2O2
CO2+2H2O +890.3k J(每燃烧16g甲烷可放出890.3kJ能 量）点燃2HFra bibliotek + O2
点燃
2H2O+517.6kJ
等质量的氢气和甲烷分别燃烧后， 放出热量之比约是：（ ）C A.1：3.4 B.1：1.7 C.2.3：1 D.4.6：1
•
由于氢气在制造、贮存、 运输等方面还有许多技术问 题存在，所以氢能源未能得 到广泛应用。 这些问题尚待大家去研 究解决。
学以致用：
1.节日庆典时, 经常放飞气球表达高兴 的心情.如果你来策划该庆典活动,你 向气球中充入的气体是: ( Ｂ) A.氢气 Ｂ.氦气 Ｃ.二氧化碳 Ｄ.空气
气体名称 氢气 氦气 二氧化碳 空气 密度(g/L) 0.09 0.18 1.98 1.2
洁净的燃料—氢气
氢气的性质
1、氢气性质知多少? •无色、无味、气态，同等条件下 气体中密度最小，极难溶于水
•在加压降温时,可变为无色液体， 或雪花状固体。
可燃性
1、氢气性质知多少? •无色、无味、气态，同等条件 下 气体中密度最小，极难溶于水 •在加压降温时,可变为无色液体，
或雪花状固体。
可燃性
9
理论与实践:
2.下列混合气体点燃易发生爆 炸的是? ( DE ) A. H2和CO B.CO2和O2 C. CO和N2 D. H2 和O2 E.天然气和空气 从本题中你可以得到什么提示?
思维拓展:
• 某同学用简单装置设计实验 制取并验纯氢气,为何总是爆 鸣声？ • 大试管、小试管、制取氢气 的药品(锌粒、稀硫酸)、酒 精灯 你能改造完成该实验吗?
• 作业： 写一篇体现氢气性质和用途 的３００字左右的小短文．
４.CH4+2O2
CO2+2H2O +890.3k J(每燃烧16g甲烷可放出890.3kJ能 量）点燃2HFra bibliotek + O2
点燃
2H2O+517.6kJ
等质量的氢气和甲烷分别燃烧后， 放出热量之比约是：（ ）C A.1：3.4 B.1：1.7 C.2.3：1 D.4.6：1
•
由于氢气在制造、贮存、 运输等方面还有许多技术问 题存在，所以氢能源未能得 到广泛应用。 这些问题尚待大家去研 究解决。
学以致用：
1.节日庆典时, 经常放飞气球表达高兴 的心情.如果你来策划该庆典活动,你 向气球中充入的气体是: ( Ｂ) A.氢气 Ｂ.氦气 Ｃ.二氧化碳 Ｄ.空气
气体名称 氢气 氦气 二氧化碳 空气 密度(g/L) 0.09 0.18 1.98 1.2
洁净的燃料—氢气
氢气的性质
1、氢气性质知多少? •无色、无味、气态，同等条件下 气体中密度最小，极难溶于水
•在加压降温时,可变为无色液体， 或雪花状固体。
可燃性
1、氢气性质知多少? •无色、无味、气态，同等条件 下 气体中密度最小，极难溶于水 •在加压降温时,可变为无色液体，
或雪花状固体。
可燃性
9
理论与实践:
2.下列混合气体点燃易发生爆 炸的是? ( DE ) A. H2和CO B.CO2和O2 C. CO和N2 D. H2 和O2 E.天然气和空气 从本题中你可以得到什么提示?
思维拓展:
• 某同学用简单装置设计实验 制取并验纯氢气,为何总是爆 鸣声？ • 大试管、小试管、制取氢气 的药品(锌粒、稀硫酸)、酒 精灯 你能改造完成该实验吗?
《洁净的燃料―氢气》燃料PPT课件鉴赏
移走可燃物，使木船的温度没有达到着火点
（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的 原因 提供热量，使温度达到木船的着火点
（3）孔明“借”来的东风不仅使火势吹向曹营，还为 燃烧提供了 充足的氧气 ，使火势烧的更旺。
谢谢观赏
氢气的制法
（2）工业制法之一： 电解水法：2H2O 通=电 2H2 + O2
四.氢气的用途
1.燃料 2.冶炼金属 3.焊接或切割 4.充填探空气球 5.化工原料
交流与合作3
1.氢气作为能源有哪些优点？ 2.氢能源现在没有普遍使用的原因有哪些？
课堂练习与巩固
1.下列关于氢气的物理性质的描述，不正确的是( ) A.通常状况下，氢气是无色无味的气体 B.相同条件下，氢气是密度最小的气体 C.液态氢是淡蓝色液体 D.氢气极难溶于水
反应： 2H2 + O2 点燃 2H2O 现象：产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾， 放出大量热
交流与合作1 1.氢气具有可燃性，则推理氢气可用作什么用途？ 2.如果某可燃物含有氢元素，则燃烧产物一定有什么物质？ 3.如何验证物质燃烧产生了水？
12月4日晚，安徽省六安市蓝孔雀酒店，一群年轻人在酒店过完生 日后，将近200个装饰用的氢气球从电梯带走，在电梯内，有人闹 着玩用打火机烧气球，氢气球在电梯内爆炸，8人面部不同程度受 伤，电梯也因此发生故障，卡在1、2楼中间。静电、火源等都极 易引起氢气球爆炸，国家也早已明令禁止氢气用于气球充气。
反应： CuO + H2
Cu + H2O
现象：固体由黑变红，试管末
端出现水珠。
交流与合作2
氢气还原氧化铜的实验
1.试管口为什么要略向下倾斜？ 2.导管为什么要伸入试管底？ 3.实验要求“氢气早出晚归，酒精灯迟到早退”，如何理解？
（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的 原因 提供热量，使温度达到木船的着火点
（3）孔明“借”来的东风不仅使火势吹向曹营，还为 燃烧提供了 充足的氧气 ，使火势烧的更旺。
谢谢观赏
氢气的制法
（2）工业制法之一： 电解水法：2H2O 通=电 2H2 + O2
四.氢气的用途
1.燃料 2.冶炼金属 3.焊接或切割 4.充填探空气球 5.化工原料
交流与合作3
1.氢气作为能源有哪些优点？ 2.氢能源现在没有普遍使用的原因有哪些？
课堂练习与巩固
1.下列关于氢气的物理性质的描述，不正确的是( ) A.通常状况下，氢气是无色无味的气体 B.相同条件下，氢气是密度最小的气体 C.液态氢是淡蓝色液体 D.氢气极难溶于水
反应： 2H2 + O2 点燃 2H2O 现象：产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾， 放出大量热
交流与合作1 1.氢气具有可燃性，则推理氢气可用作什么用途？ 2.如果某可燃物含有氢元素，则燃烧产物一定有什么物质？ 3.如何验证物质燃烧产生了水？
12月4日晚，安徽省六安市蓝孔雀酒店，一群年轻人在酒店过完生 日后，将近200个装饰用的氢气球从电梯带走，在电梯内，有人闹 着玩用打火机烧气球，氢气球在电梯内爆炸，8人面部不同程度受 伤，电梯也因此发生故障，卡在1、2楼中间。静电、火源等都极 易引起氢气球爆炸，国家也早已明令禁止氢气用于气球充气。
反应： CuO + H2
Cu + H2O
现象：固体由黑变红，试管末
端出现水珠。
交流与合作2
氢气还原氧化铜的实验
1.试管口为什么要略向下倾斜？ 2.导管为什么要伸入试管底？ 3.实验要求“氢气早出晚归，酒精灯迟到早退”，如何理解？
【课件】九年级化学上册《5.1洁净的燃料-氢气》课件
手触烧杯感觉 烫 。
反应的化学方程式：
2H2+O2
点燃
2H2O
联想：通过这个实验，你对水的元素组成有哪些再认识？
为什么会爆炸呢？
经实验测定，空气中混入氢气的体
积为总体积的4.0％～74.2％时，点燃就
会发生爆炸，这个体积分数的范围就叫
做氢气的爆炸极限。
点燃氢气和空气的混合物
点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度
作业： P128习题5.1
物理性质
通常 密度 溶解性 氢气 无色 无味 气态 比空气小（最小） 难溶于水 液氢 固态氢
化学性质 可燃性
纯净的氢气
2H2 +O2点燃2H2O
不纯的氢气 发生爆炸（4%~74.2%）
在空气中安静的燃烧 发出淡蓝色的火焰
点燃前一定要验纯
如何检验氢气的纯度呢？
操作要领 现象 结论 不纯 纯净
用排水法或向下排空气 听到尖锐的爆鸣声 法收集一试管氢气用拇 指堵住试管口，移近火 听到轻微的“噗”声 焰，松开拇指点火
钻木取火
化石燃料
煤
石油 天然气
太阳能
水能
风能
氢能
新能源
核能 潮汐能 地热能 生物质能
三、氢气的用途——氢气是一种洁净的能源
-1 一、氢气的物理性质
项 目 用氢气流蘸 肥皂液吹气 泡 用燃着的木 条点燃气 泡
】
性质推断
观察到的现象
气泡上升
密度小于 空气密度
气泡遇火 燃烧
具有可燃性
二、氢气的化学性质：可燃性
P.125 【实验5-2 】 氢气的燃烧产物是什么？
实验现象：火焰为淡蓝 色,罩在 火焰上的烧杯内壁有 水珠出现 ,
5.1 洁净的燃料 — 氢气(共9张PPT)
在火焰上方罩一个冷而枯燥的烧杯
在火焰上方罩一个冷而枯燥的烧杯
方法透视 氢气是所有气体中密度最小的，可利用观察肥皂泡或气球的上升情况来验证氢气的密度小；
〔2〕在点燃氢气前，必须先检验氢气的________，以防发生________。
〔1〕“氢气的密度比空气小〞，这属于氢气的____________〔填“物理〞或“化学〞〕性质。
5.1 洁净的燃料 — 氢气
[解析] A 需要消耗电能，B、D 需要消耗化学能，而太阳光是取之不尽、用之不竭的， 催化剂在反响前后质量和化学性质均不变，因此使用催化剂和太阳光是最节能的方案。
5.1 洁净的燃料 — 氢气
方法透视 氢能源零污染，热值大，作为制取原料的水来源广泛，但 平安贮存、运输、廉价制取的方法未解决。利用取之不尽、用之不竭 的能源或利用催化剂使水常温下分解制取氢能源是开展的方向。
燃爆氢炸气后，观察到的现象是：纯洁的氢气在空气中安静地燃烧，产生 此性质，请设计一种简单的实验方案，简述该方案的具体操作方法和有关现象：_______________________________________________________。
利用取之不尽、用之不竭的能源或利用催化剂使水常温下分解制取氢能源是开展的方向。
此性质，请设计一种简单的实验方案，简述该方案的具体操作方法和有关现 象：_________________________。
用氢气吹肥皂泡〔或气球〕，观察到肥皂泡〔或气球〕在空气中上升
5.1 洁净的燃料 — 氢气
〔2〕在点燃氢气前，必须先检验氢气的________纯，度以防发生________。点
1 洁净的燃料 — 氢气
C．太阳光分解水：2H2O===2H2↑ +O2↑
5.1洁净的燃料-氢气_课件
小结
氢气有什么物理性质？
无色无味，难溶于水，密度小
根据氢气的性质，收集氢气可以用什
么方法?
排水法，向下排空气法
观看实验
【实验5-2 】
实验现 象 化学方程式 注
点 燃 纯 净 氢 气
火焰为 蓝 色, 罩在火焰上 的烧杯内壁 有 水珠出现 , 手触烧杯感 觉烫 .
反应 放热 产物 是水 清洁 燃料
4
听到轻微的低 鸣声
不 纯
纯 净
小结
点燃氢气前要进行一个步骤，是什么？
验纯
氢气怎样验纯？ 收集一试管氢气用拇指堵住试管口，移 近火焰，松开拇指点火，有低鸣声说明 氢气比较纯，有爆鸣声说明氢气不纯
实验室制取氢气
药品：锌粒（Zn）、稀硫酸（H2SO4） 原理：Zn + H2SO4 ==ZnSO4
可燃
怎样检验一瓶气体是氢气？
点燃气体,罩一干冷烧杯,观察杯壁是 否有水滴,往烧杯中倒入澄清的石灰 水,若不变浑浊,则是氢气
讨论:
纯净的氢气在空气 中安静燃烧，而氢 气不纯时会发生爆 炸，为什么呢？
测定氢气和空气混合气体爆炸范围实验数据如下:
氢气的体 积分数 % 空气的体 积分数 %
可能会。主要看是不是达到了 相应的爆炸极限。
猜想：
将氢气收集在试管中管口
向下移近火焰，如果试管 中的氢气是纯净的，应该 有什么样的现象，不纯， 又会有什么样的现象？
氢气验纯实验
实验5-4 氢气验纯的操作
操作要领
收集一试管氢气 用拇指堵住试管 口，移近火焰， 松开拇指点火
现象
结论
听到尖锐的 爆鸣声
90 10 40 60
80 20 30 70
科粤版九年级上册化学洁净的燃料——氢气优秀课件
(略向下)
Ⅲ.靠近火焰，移开拇 指点火
科粤版九年级上册化学5洁.1净洁的净燃的料燃—料——氢—气氢优气秀(共 ppt2 3课张件PPT )
科粤版九年级上册化学5洁.1净洁的净燃的料燃—料——氢—气氢优气秀(共 ppt2 3课张件PPT )
若听到 轻微“噗”声，则表示氢气已纯净 ； 若听到 尖锐的爆鸣声，则表示氢气不纯 ；
氢气是理想的高能的洁净燃料P127
1、氢能源的优点： ①以水为原料，来源广； ②热值高； ③燃烧产物只有水，无污染。
2、氢能源未普遍使用的原因： ①还没有找到廉价的制氢方法 (成本高); ②安全储运问题存在技术难题(安全问题)
小结：
一、氢气的物理性质：
氢气是一种无色无味的气体，难溶于水，密度 比空气小，是最轻的气体。
5、检验用向下排空气法收集的氢气的纯度，听到
爆鸣声，这时可（AC ）
A.用拇指堵住试管口一会儿再收集 B.直接用于实验
C.换一支试管再收集检验
D.马上用原试管继续收集
6、实验室有三瓶无色气体分别是氢气、氧气、氮气，请 你利用所学的化学知识对它们进行鉴别，试说出鉴别过 程。
3
直击中考
▪ 1、随着经济的发展，能源与环
点燃氢气前一定要检验氢气的纯度 （包括点燃其它的可燃性气体）
科粤版九年级上册化学5洁.1净洁的净燃的料燃—料——氢—气氢优气秀(共 ppt2 3课张件PPT )
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检验氢气纯度的操作
Ⅰ.用排水法或向下排空 气法收集一试管氢气 Ⅱ.用拇指堵住试管口
二、氢气的化学性质——氢气具有可燃性
点燃
2H2 + O2
Ⅲ.靠近火焰，移开拇 指点火
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若听到 轻微“噗”声，则表示氢气已纯净 ； 若听到 尖锐的爆鸣声，则表示氢气不纯 ；
氢气是理想的高能的洁净燃料P127
1、氢能源的优点： ①以水为原料，来源广； ②热值高； ③燃烧产物只有水，无污染。
2、氢能源未普遍使用的原因： ①还没有找到廉价的制氢方法 (成本高); ②安全储运问题存在技术难题(安全问题)
小结：
一、氢气的物理性质：
氢气是一种无色无味的气体，难溶于水，密度 比空气小，是最轻的气体。
5、检验用向下排空气法收集的氢气的纯度，听到
爆鸣声，这时可（AC ）
A.用拇指堵住试管口一会儿再收集 B.直接用于实验
C.换一支试管再收集检验
D.马上用原试管继续收集
6、实验室有三瓶无色气体分别是氢气、氧气、氮气，请 你利用所学的化学知识对它们进行鉴别，试说出鉴别过 程。
3
直击中考
▪ 1、随着经济的发展，能源与环
点燃氢气前一定要检验氢气的纯度 （包括点燃其它的可燃性气体）
科粤版九年级上册化学5洁.1净洁的净燃的料燃—料——氢—气氢优气秀(共 ppt2 3课张件PPT )
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检验氢气纯度的操作
Ⅰ.用排水法或向下排空 气法收集一试管氢气 Ⅱ.用拇指堵住试管口
二、氢气的化学性质——氢气具有可燃性
点燃
2H2 + O2
洁净的燃料——氢气 课件(共17张内嵌视频) 科粤版化学九年级上册
当堂检测
1.下列实例能证明氢气比空气轻的是（ A ） A．用氢气吹的肥皂泡，在屋内迅速上升 B．因为它叫氢（同轻）气，所以就比空气轻 C．它是无色的气体，难溶于水 D．用排水法收集氢气时，气泡在水中向上跑
当堂检测
2.点燃氢气必须验纯的原因是（ C ） A.氢气的着火点很低 B.氢气燃烧时会产生大量的热 C.氢气与空气相混后，若其含量在爆炸极限范围内，则点燃会产生爆炸 D.氢气点燃后产生的水蒸气体积比氢气大
氢气球
学习目标
学习目标
1．能说出氢气的物理性质。 2．通过实验探究能知道氢气的燃烧过程及产物。 3．初步学会检验氢气纯度的方法。 4．认识氢气是理想的高能干净燃料的原因
重点探究
任务一：氢气的物理性质
[活动] 视察实验5-1，记录现象，结合相关资料，回答问题
[问题] 1.你能描述出这个实验的现象吗？并据此推断氢
[问题] 说一说氢气作为燃料的优点和不足
重点探究
[答案] 优点
燃烧热值高：热值为1.43×105kJ·kg-1约为汽油的3倍，煤炭的4.5倍； 清洁无污染：燃烧产物是水，对环境无任何污染; 资源丰富：氢气可用水分解制取，而水是地球上最为丰富的资源； 适用范围广：储氢燃料电池既可用于汽车、航空航天，又可用于其它场合。 不足 1.制造成本高，便宜的制氢方法没有找到 2.在储存、运输中的安全问题未解决(难液化，易燃、易爆)。
重点探究
2.请根据氢气燃烧的反应物和生成物写出氢气燃烧的化学方程式。 点燃
2H2 + O2 ==== 2H2O 3.通过这个实验，你对水的元素组成有哪些再认识？
根据质量守恒定律，元素的种类在化学反应前后不变，在该反应中，氢气 与空气中的氧气反应只生成了水，说明水是由氢元素和氧元素组成。
《洁净的燃料——氢气》pp课件 (公开课)2022年九年级化学课件
实验过程
实验现象 实验结论
打开一瓶汽水，塞上带导管的橡皮塞，澄清的石灰水变浑浊 冒出的气体中
导管的另一端通入澄清的石灰水中
含有二氧化碳
仔细观察化学实验现象，常常会有意想不到的发 现。某同学用冷而干的烧杯罩在甲烷（CH4）火 焰的上方，杯壁上有水雾出现，一会儿火焰逐渐 变弱，移开烧杯后，火焰逐渐恢复正常。他想了 想用一氧化碳做了相同的实验，发现了相同的现 象。你认为火焰变弱的原因可能 是 烧杯中的O2的浓度降低或热的CO2聚集在烧杯中； 他用一氧化碳做相同实验的目的是 为了排除水蒸气对实验的干扰或进行对比实验 。
积分数 %
20
30
40
50
点燃现象 安静燃烧 强烈爆炸 微弱爆炸 强烈爆炸 强烈爆炸
40 氢气的体
积分数 %
30
20
10
5
60 空气的体
积分数 %
70
80
90
95
点燃现象 强烈爆炸 强烈爆炸 强烈爆炸 强烈爆炸 不爆炸
实验证明，氢气还能够在一 种叫做氯气的气体中燃烧， 根据学过的知识回答：在点 燃氢与氯气的混合气体是否 会发生爆炸？
听到轻微的 “噗”声
结论
不 纯
纯 净
两位同学做氢气验纯实验。甲同学用 小试管收集氢气并管口向下移近酒精 灯火焰，结果听到尖锐的爆鸣声，他 未经任何操作便马上用同一只试管去 收集氢气，准备再一次验纯；乙同学 将收集了氢气的试管管口向上移近酒 精灯火焰，没有听到爆鸣声，他判决 氢气已纯。两位同学的操作是否正确？ 为什么？
注意： 1、倾倒二氧化碳时要沿着烧杯壁；
2、 倾倒时动作要缓慢。
思考题：
根据报道，1999年2月河南省正阳县有位 50多岁的农妇，在自家的地窖中拾红薯时不 幸死亡。你能说出其死亡的原因吗？
九年级化学上册5、1 洁净的燃料——氢气课件
知1－讲
解析：氢气在通常状况下是无色、无味的气体，A正确； 相同条件下，氢气是所有气体中密度最小的，B正确；固 态、液态以及气态的氢都是无色的，C错误；氢气难溶于 水，D正确。
知1－练
1 下列关于氢气的物理性质的描述，不正确的是( ) A.通常状况下，氢气是无色无味的气体 B.相同条件下，氢气是密度最小的气体 C.液态氢是淡蓝色液体 D.氢气极难溶于水
质不变，可以反复使用，利用取之不尽、用之不竭的无污
染能源太阳能也是当今能源利用的发展趋势。
知3－讲
【例5】 氢能源是一种极其理想的新能源，因为氢气燃烧放出的热量 大，且生成物不污染环境。但氢气作为能源目前还不能广泛 使用，分析其原因，下列说法错误的是( D ) A．虽然制氢的资源很丰富，但制取成本高 B．高效、经济的制氢方法还在研究之中 C．高效、价廉的贮氢材料还在研究之中 D．氢气的化学性质很活泼，常温下就会爆炸
知2－讲
【例2】 2019 年1 月3 日，由长征三号乙运载火箭发射的“嫦 娥四号”探测器成功着陆在月球背面。液氢常用作发射火箭
的燃料，下列关于氢气在空气中燃烧的说法，错误的是（ C ）
A. 发出淡蓝色火焰
B. 放出大量的热
C. 产生浓烈的刺激性气味 D. 该反应属于化合反应
导引：氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰；氢气在空 气中燃烧，放出大量的热；氢气在空气中燃烧生成水， 不会产生浓烈的刺激性气味；氢气和氧气点燃生成水一 种物质，属于化合反应。
知3－讲
解析：因为目前制取氢气是利用水分解得到的，而水的分 解一般需要通电，所以制取成本高，A正确；因为现在正 在寻找能使水分解的催化剂或利用太阳能使水分解，从而 节约能源的方法，所以高效、经济的制氢方法还在研究之 中，B正确；因氢气是气体且难储存，所以正在寻找高效、 价廉的贮氢材料，C正确；氢气的性质虽然活泼，但发生 化学反应需要一定的条件，在常温下不会爆炸，D错误。
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(3)纯净的氢气在空气中能安静地燃烧，产生___淡__蓝___色火 焰，不纯的氢气点燃时可能会发生爆炸，氢气的爆炸极限 是___4_%__～__7_4_.2_%____，因此，点燃氢气前一定要___检__验__氢__ _气__的__纯__度___。写出氢气发生爆炸时发生反应的化学方程式 点燃 ___2_H_2_＋__O__2=_=_=__=_=_2_H_2_O___。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
基础巩固练
【点拨】氢气作为理想能源有很多优点，但由于现在制取氢 气的成本较高；氢气的沸点很低，常温下需要加很大的压力 才能变成液态，对储存容器要求高；这些问题是氢能源开发 和利用中需要解决的问题。 【答案】D
能力提升练
8．目前，科学家提出了一种最经济最理想的获得氢能源的循 环体系(如图)。下列说法错误的是( )
素养核心练
(1)该循环制氢中不断消耗的物质是___H__2O____(填化学式)，得 到H2和O2的质量比为___1_∶__8___。
(2)该循环法制氢的不足之处是____能__耗__高__(合__理__即___可__) ___。
素养核心练
基础巩固练
4．在点燃氢气前应先检验其纯度，判断氢气较纯的现象是
( B) A．听到尖锐的爆鸣声 B．听到轻微的“噗”声
C．未听到声音
D．试管炸裂
基础巩固练
5．下列对氢气的描述正确的是( D ) A．氢气燃烧的产物是水和二氧化碳 B．氢气跟空气混合后点燃有可能发生爆炸，故不宜作民用 能源 C．空气中一旦混有氢气，点燃一定发生爆炸 D．氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰
能力提升练
A．燃料电池能够使化学能转化为电能 B．该氢能源的循环体系能够实现太阳能转化为电能 C．在此循环中发生了反应：2H2O=通==电==2H2↑＋O2↑ D．目前化学家急需解决的问题是寻找合适的光照条件下分解
水的催化剂 【答案】C
能力提升练
9．在一次大型庆祝活动中，主席台四周挂满了氢气球，下面 人山人海。活动开始时，氢气球腾空飞去，拥挤中有的气 球被挤爆，遇上点燃的香烟引起爆炸，并引发邻近的一串 气球爆炸。试简要回答：
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
科学版 九年级上
第五章 燃料
5.1 洁净的燃料——氢气
习题链接
提示：点击 进入习题
1A
2C 3B 4B
5D 6B 7D 8C
9 见习题
答案呈现
10
(1)H2O；1∶8 (2)能耗高(合理即可)
基础巩固练
1．氢气不同于其他气体的最显著的特点是( A ) A．密度最小 B．无色无味 C．难溶于水 D．可以燃烧
基础巩固练
2．下列关于氢气的物理性质的描述，不正确的是( C ) A．通常状况下，氢气是无色无味的气体 B．相同条件下，氢气是密度最小的气体 C．液态氢是淡蓝色液体 D．氢气难溶于水
基础巩固练
3．【中考·南京】下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸
的是( B )
A．氨气
B．氢气
C．氮气
D．二氧化碳Biblioteka 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
素养核心练
10．氢气作为新能源有很多优点，制取与贮存氢气是氢能源利
用领域的研究热点。铁酸锌(ZnFe2O4)可用于循环分解水制 氢气，其反应可表示为
1 200 ℃ 6ZnFe2O4=======
6ZnO＋4Fe3O4＋O2↑；
3ZnO＋2Fe3O4＋H2O7=0=0==℃= 3ZnFe2O4＋H2↑。
基础巩固练
6．氢气作为 21 世纪极具开发前景的新能源之一，理由是( B ) ①燃烧热值高 ②原料资源丰富 ③贮存和运输时安全性高 ④燃烧产物无污染 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
基础巩固练
7．氢气是未来的理想能源。根据氢元素在自然界的存在形式 及氢气性质分析，在氢能源的开发和利用中，需解决的课 题有( ) ①探索廉价的制氢气的方法 ②研究氢气燃烧产物的处理技术 ③开发安全、高效的储氢技术 A．只有① B．只有② C．①和② D．①和③
(1)从上述文字中可以归纳出氢气的性质有： ①___密__度__比__空__气__小_____；②__具__有__可__燃__性___。
能力提升练
(2)解释爆炸的原因：__气__球__被__挤__破__后__，__氢__气__与__空__气__混__合__，__且___ 浓__度__在__爆__炸__极__限__范__围__内__，__被__点__燃__的__香___烟__点__燃__，__引__起__爆__炸_。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
基础巩固练
【点拨】氢气作为理想能源有很多优点，但由于现在制取氢 气的成本较高；氢气的沸点很低，常温下需要加很大的压力 才能变成液态，对储存容器要求高；这些问题是氢能源开发 和利用中需要解决的问题。 【答案】D
能力提升练
8．目前，科学家提出了一种最经济最理想的获得氢能源的循 环体系(如图)。下列说法错误的是( )
素养核心练
(1)该循环制氢中不断消耗的物质是___H__2O____(填化学式)，得 到H2和O2的质量比为___1_∶__8___。
(2)该循环法制氢的不足之处是____能__耗__高__(合__理__即___可__) ___。
素养核心练
基础巩固练
4．在点燃氢气前应先检验其纯度，判断氢气较纯的现象是
( B) A．听到尖锐的爆鸣声 B．听到轻微的“噗”声
C．未听到声音
D．试管炸裂
基础巩固练
5．下列对氢气的描述正确的是( D ) A．氢气燃烧的产物是水和二氧化碳 B．氢气跟空气混合后点燃有可能发生爆炸，故不宜作民用 能源 C．空气中一旦混有氢气，点燃一定发生爆炸 D．氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰
能力提升练
A．燃料电池能够使化学能转化为电能 B．该氢能源的循环体系能够实现太阳能转化为电能 C．在此循环中发生了反应：2H2O=通==电==2H2↑＋O2↑ D．目前化学家急需解决的问题是寻找合适的光照条件下分解
水的催化剂 【答案】C
能力提升练
9．在一次大型庆祝活动中，主席台四周挂满了氢气球，下面 人山人海。活动开始时，氢气球腾空飞去，拥挤中有的气 球被挤爆，遇上点燃的香烟引起爆炸，并引发邻近的一串 气球爆炸。试简要回答：
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
科学版 九年级上
第五章 燃料
5.1 洁净的燃料——氢气
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1A
2C 3B 4B
5D 6B 7D 8C
9 见习题
答案呈现
10
(1)H2O；1∶8 (2)能耗高(合理即可)
基础巩固练
1．氢气不同于其他气体的最显著的特点是( A ) A．密度最小 B．无色无味 C．难溶于水 D．可以燃烧
基础巩固练
2．下列关于氢气的物理性质的描述，不正确的是( C ) A．通常状况下，氢气是无色无味的气体 B．相同条件下，氢气是密度最小的气体 C．液态氢是淡蓝色液体 D．氢气难溶于水
基础巩固练
3．【中考·南京】下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸
的是( B )
A．氨气
B．氢气
C．氮气
D．二氧化碳Biblioteka 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
素养核心练
10．氢气作为新能源有很多优点，制取与贮存氢气是氢能源利
用领域的研究热点。铁酸锌(ZnFe2O4)可用于循环分解水制 氢气，其反应可表示为
1 200 ℃ 6ZnFe2O4=======
6ZnO＋4Fe3O4＋O2↑；
3ZnO＋2Fe3O4＋H2O7=0=0==℃= 3ZnFe2O4＋H2↑。
基础巩固练
6．氢气作为 21 世纪极具开发前景的新能源之一，理由是( B ) ①燃烧热值高 ②原料资源丰富 ③贮存和运输时安全性高 ④燃烧产物无污染 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
基础巩固练
7．氢气是未来的理想能源。根据氢元素在自然界的存在形式 及氢气性质分析，在氢能源的开发和利用中，需解决的课 题有( ) ①探索廉价的制氢气的方法 ②研究氢气燃烧产物的处理技术 ③开发安全、高效的储氢技术 A．只有① B．只有② C．①和② D．①和③
(1)从上述文字中可以归纳出氢气的性质有： ①___密__度__比__空__气__小_____；②__具__有__可__燃__性___。
能力提升练
(2)解释爆炸的原因：__气__球__被__挤__破__后__，__氢__气__与__空__气__混__合__，__且___ 浓__度__在__爆__炸__极__限__范__围__内__，__被__点__燃__的__香___烟__点__燃__，__引__起__爆__炸_。