2说和做

作为民主战士：他一身正气，抗战蓄髯八年。 1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起， 走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中 去《。最后一次讲演》是闻一多在1946年7月15日的李 公朴追悼会上所做的讲演，在讲演中他对以蒋介石为 首的国民党反动派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批 判。当天下午闻一多就遭到了国民党特务人员的暗杀。
总结全文
本文采用夹叙夹议的写法记叙了闻一多先 生作为学者和作为革命家的“说”和“做”的 事迹，表现了他严谨治学、言行一致的崇高品 格，高度赞扬了他勇于为国家、为民族、为民 主献身的革命精神。
闻一多先生是 口的巨人， 行的高标， 卓越的学者，
大勇的革命烈士。
布置作业
1、抄写本课词语，包括补充的词语，每 个词语抄写三遍，重点词带拼音。写在课 后作业本上。记忆多音字和形近字。
“贪”的本义是“贪图”，在这里是贬词褒用，是说闻 一多先生沉浸在研究的世界中，形象地刻画了闻一多 先生钻研古代典籍时废寝忘食、如痴如醉的学者形象。
语言的音乐美
（1）作者善于使用成语或仿成语结构，如：“目不 窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”“潜心贯注， 心会神凝”等，结构整齐，有节奏感。
（2）作者惯于使用对句的形式，如开头的“人家说了 再做，我是做了再说”。又如“仰之弥高...钻之弥 坚...”“不动不响，无声无闻”。还有末段的“他，是口的 巨人。他，是行的高标”。这些成对的句子，有些具有对 比的性质，有些具有并列的性质，读起来，富于音乐美。
2、语言生动形象，精练含蓄，富于感情和音乐美。
（1）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越 坚，钻得越锲而不舍。
化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多 钻研精神的赞美之情。
（2）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 运用比喻的修辞手法，指寻找使我国民族文化繁荣
昌盛起来的方法。闻一多先生过了多年的“书斋生活”， 希望从文化上寻找振兴民族的途径。
2、预习第三课。
3、课外阅读闻一多先生的《最后一次演 讲》。
此句表现了闻一多先生用心极专、极深。除学术研 究外，没有任何别的事情使他分心。
（5）他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
此句运用比喻的修辞手法，把向古代典籍钻探比喻 为寻求宝藏，形象贴切。“钻探”一词，生动形象地表 现了闻一多钻研学术的务实精神。
（6）饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡 得很少，为了研究，他惜寸阴，分阴。
两部分间用七、八、九三个段过渡。第七段承接上 文进行小结，第八、九段开启下文。连缀紧密，脉络 清楚，过渡自然；把闻一多先生作为学者和作为革命 家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给读 者以深刻的印象。
分析人物形象
文章从学者和革命者方面各主要写了闻一多 先生的哪些事？从中看出他是怎样一个人？
学者：写成《唐诗杂论》 革命家：起稿政治传单
了解闻一多
作为诗人: 他的诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经 典之作。 1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七 子之歌》，表达了深挚的爱国之情。
作为学者：1932年到清华任教后，开始全力专攻古 典文学。学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞 校补》《古典新义》等。他对《周易》《诗经》《庄子》 《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被 郭沫若称为：前无古人，后无来者。
3、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取
这六件事?
学者： 写成《唐诗杂论》 完成《楚辞校补》 写出《古典新义》
革命家： 起稿政治传单 群众大会演说 参加游行示威
作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。这
六件事把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、
无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、
言行一致的高尚人格都表现出来了。
让我们一起加油， 共同期待疫情过去的 那一天，再次回到明 亮的教室！
武汉加油！ 祖国加油！
集诗人、学者、民主战士“三重人格”于 一身。
毛泽东同志评价他“拍案而起，横眉怒对国 民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”。
第2课 说和做
——记闻一多先生言行片段
臧克家
学习目标：
1、积累字词，尤其是四字成语。 2、朗读课文，理清文章思路，把握文章内容。 3、品味文中生动形象的语言，并从中分析闻一多先 生的品格和精神。 4、学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做 人原则以及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不 息的优秀品质。
斗争 dòu
切菜 qiē
形近字
锲 qiè: 锲而不舍 契 qì：契约 契机
迥 jiǒng: 迥乎不同 迥然 迥异 炯 jiǒng：目光炯炯 炯炯有神
楷 kǎi: 小楷 楷书 楷模 揩 kāi：揩油 揩拭 揩汗
词语解释
衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。 赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。 仰之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高。 慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。 一反既往：既,已经。既往，过去。与过去完全不一样。 目不窥园：比喻埋头钻研；不为外事分心。形容专心
作者简介
臧克家，山东诸城人，诗人。从 小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌， 并目睹农民的苦难生活，引起他深切 的同情，这为他后来的诗歌创作初步 奠定了基础。1933年出版了第一本诗 集《烙印》。随着《老马》等诗的广 泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”。 代表作有诗集《宝贝儿》《泥土的歌》 和长诗《罪恶的黑手》等。
学习写作手法
1、文章运用了哪些细节描写来刻画人物形象？
如“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”这 些细节描写，写出了闻一多先生一心钻研古代典籍， 无暇顾及自己生活的情形，表现了他潜心治学的专注。
如“昂首挺胸”“长须飘飘”这一细节描写，极具画面 感，生动形象地描绘了一个从容不迫、大义凛然的革 命者形象，突出了闻一多先生大无畏的革命精神，表 达了作者对闻一多先生的赞美与敬佩之情。
完成《楚辞校补》
ຫໍສະໝຸດ Baidu
群众大会演说
写出《古典新义》
参加游行示威
闻一多先生具有严谨刻苦的治学态度、无私 无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行 一致、敢说敢做的高尚人格。
闻一多作为学者和民主战士的“说”与“做”彼 此有无关联？
从这两方面，反映了闻一多先生对社会认识 的变化，以及对不同道路的选择。他的“说”和 “做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、 伟大的爱国者、大勇的志士的体现。
（3）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂 白了四壁”。
“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到 寂寞，而闻一多先生则不然，他在一盏孤灯的照耀下， 全力进行学术研究，成绩斐然。引用“漂白了四壁”意 在表现他深夜从事学术研究时怡然自得的情景，与“大 开光明之路”的意趣一脉相承。 （4）他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
听读课文
1、边听边画出本文的生词，尤其是四字词语。
2、边听边思考：文章从哪两个方面写闻一多 先生的“说”与“做”？据此为脉络，文章可 分为几个部分？每个部分是怎样衔接连缀的？
字词积累
梳头
抱歉 qiàn 秩序
深宵 伴侣
小楷 kǎi 硕果 shuò 卓越 zhuó 迭起 dié 澎湃 大无畏 锲而不舍qiè目不窥园 kuī 沥尽心血 lì 心不在焉 慷慨淋漓 气冲斗牛 dǒu
创作背景
臧克家于20世纪30年代在青岛求学，是闻 一多先生的学生，经常出入闻一多先生的办公 室和家中，向老师请教。闻一多先生也很赏识 臧克家，两人书信往来甚密，相知甚深。
闻一多先生遇难后，臧克家撰写了《我的 先生闻一多》以示悼念。1980年又写了本篇散 文，介绍了闻一多先生作为学者和革命家的光 辉事迹。
如“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后 脚就不准备再跨进大门”这一语言细节，突出了闻一多 先生大无畏的革命精神。
如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻 的小楷，如群蚁排衙”这一细节描写，同时运用比喻的 修辞手法，把竹纸本子上写满的密密麻麻的小楷比作 “群蚁排衙”，生动形象地写出了闻一多先生字写得多而 工整的情状，表现了闻一多先生一丝不苟的治学态度。
致志，埋头苦读。
整体感知
文章从哪两个方面写闻一多先生的“说” 与“做”？据此为脉络，文章可分为几个部 分？每个部分是怎样衔接连缀的？
文章是从作为学者和作为革命家两方面论 述闻一多先生的“说”与“做”的。
理清文章的层次结构。
（1—7）记述闻一多先生作为学者方面“做了再 说，做了不说”的特点。
（8—20）记述闻一多先生作为革命家方面“说” 了就“做”的特点。
衰微 校补 jiào 兀兀穷年 wù 迥乎不同 jiǒng
仰之弥高 mí 赫然而出 hè 炯炯目光 jiǒng
群蚁排衙 yá 望闻问切 qiè 一反既往 jì
多音字积累
校补 jiào 学校 xiào
地壳 qiào 外壳 ké
漂白 piǎo 漂浮 piāo 漂亮 piào
气冲斗牛 dǒu 望闻问切 qiè