“直接引用和转述句互换”方法
转述句的变换
11. 老师说，我今天放学之前必须完成作业。 12. 有句俗话说，磨刀不误砍柴工。 13. 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说，齐国没有人了。 14. 他惊讶地说，竟然是他。 15. 妈妈对我说，我今天晚上不能看电视。 16. 爸爸说，今天晚上我和妈妈先吃饭，他有事。 17. 一个同学对我说，借他一只笔。 18. 外婆问我在干什么。 19. 老师解释说，梦里飞行，说明我们是在长身体呀。 20. 老汉从队伍里揪出一个小伙子，说他不是个党员。
6.当引述句内有对其他人说话并出现那人名字时， 应提前到提示语中。如果提示语中已经出现过那人 的名字，应把引述内容中出现的名字改成“他”或 “她”。 如：他轻轻的说：“我买不起，先生，我的钱不 够。” 改：他轻轻的对先生说，他买不起，他的钱不够。 如：王老师对小伟说：“小伟，你放学后和李华留 下来。” 改：王老师对小伟说，让他放学后和李华留下来。
例子 11. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。” 12. 有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。” 13. 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没 有人了吗？” 14. 他惊讶地说：“原来是你！” 15. 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。” 16. 爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。” 17. ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ个同学对我说：“借我一只笔。” 18. 外婆问我：“你在干什么？” 19. 老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体 呀。” 20. 老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是 个党员吗？”
5.如果引述内容中出现让某人做某事，并在结尾出现 “吧”和“！”（祈使句），应加上“让”，把“吧” 去掉，“！”改成“。”。 如：妈妈说：“我今天晚上要加班，回家要迟一点，你 先睡觉吧。” 改：妈妈说，她今天晚上要加班，回家要迟一点，让我 先睡觉。
直接引用与转述句互换
直接引用和转述句互换把某个人说的话直接描写出来，叫直接引用；把某个人说的话改为第三者的转述，叫间接叙述。
把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。
1、王亮说：“我要像李永那样关心集体。
”改：王亮说，他要像李永那样关心集体。
2、鲁本说：“我想送给妈妈一件礼物。
”改：鲁本说，他想送给妈妈一件礼物。
3、张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
4、姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
5、老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
6、爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。
爸爸说，让我明天别去玩了，他带我有事去。
爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。
8、老师对小丽说：“你知道自己表现得最出色吗?”老师对小丽说，她的表现很最出色。
9、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。
10、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。
11、小华对小强说：“你明天把钢笔还给我。
”小华让小强说，让小强明天把钢笔还给她。
练习题1.老师对我说：“我教你毛笔字的写法。
”——————————————————————————————————————————2.梅花兴奋地说：“我是中国人,我怎么能忘掉祖国的语言呢？”——————————————————————————————————————————3.他站起来对大家说：“孩子们，我要去开会了。
你们要听话。
”——————————————————————————————————————————4.奶奶问我：“今天我还给你送饭吗？”——————————————————————————————————————————5.妈妈说：“小明,今晚我加班,你自己做饭吃!”——————————————————————————————————————————6.诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船,我自有妙用。
直接引用和间接叙述的互换
直接引用和间接叙述的互换一、直接引用和间接叙述直接引用：把某人说的话直接引述出来。
间接叙述：把某人说的话改为第三者的转述。
二、改直接引用为间接叙述（1）改标点：把直陈句中的冒号和引号，改为逗号；（2）改人称：句子中的第一人称要改成第三人称，第二人称有时改为第一人称或名称，第三人称要根据情况改为姓名。
例：爸爸对我说：“我晚上有应酬，你不要等我了。
”改为：爸爸对我说，他晚上有应酬，让我不要等他了。
真题演练：a.第一人称无条件改为第三人称，第三人称改为名字；b.对我说：“第二人称----我”c.对xx说：“第二人称----名字”一、改为间接叙述句（1）蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。
”（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（3）小芳对我说：“那是我的铅笔，请还给我。
”（4）爸爸对我和弟弟说：“暑假我带你们去游泳。
”（5）妈妈对我说：“我明天到你外婆家去看看。
”（6）当地的老百姓告诉他们：“是狄大人救了你们的命啊！”（7）妈妈对我说：“放学时，我去学校接你。
”（8）班长激动地说：“我们的任务胜利地完成了！”（9）妈妈对小红说：“我要到超市买东西，你先回家做作业吧！”（10）芳芳对圆圆说：“我的这个玩具十分有趣，我借给你玩吧！”（11）老人对游客说：“那一只脚上有铁环的鸥就是我的独角沙。
”（12）温总理看到广场上摆放的遇难群众遗体，沉重地说：“我给遗体三鞠躬。
”（13）海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。
”（14）伯父笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
”（15）老师对我说：“我教你怎么写。
”（16）小红军对老红军说：“我还要等我的同伴呢。
”（17）李宁严肃地对小明说：“如果你再迟到，我就一个人去。
”（18）妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。
”（19）爸爸对妈妈说：“明天我出差，你别去上班了！”（20）张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
直接引用与转述句
• 4、再把引述内容改为转述句中，引 述内容中如果有“这”，务必在改为 转述句中把“这”改为“那”。
• 如：周总理对何其芳说：“我今天要 批这些文件。”
• 改：周总理对何其芳说，他今天要批 那些文件。
• 注意：当改完标点、人称之后要检查
句子的表述是否合理，这一步必不可 少的。
• 7、蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就 把璧交给秦王。
• 蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就 把璧交给他。”
4. 那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了， 我站一会儿就行了。”
5. 王军不好意思地说：“那次是我不好， 不该弄坏你的钢笔。”
• 5、父亲说，他早已不管那个人了。
• 父亲说：“我早已不管他了。”
• 6、贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位 姑娘听的。
• 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位 姑娘听的。”
2、转述句改直接引用句，要加上冒号 和引号。
二、人称的改变: 1.引述句改为转述句时，说话人
即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称 “ 他 ” 或“ 她 ”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻 炼。
改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
• 2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。
• 如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样 做。”
• 注意：通过添加、删去或改换某些词
语，使句子在表述上通顺、连贯、合 理。“这里”、“这时候”要换成 “那里”、“那时候”，“现在”要 换成“那时”，等等。
练一练
1.妈妈说：“我去上班了，再见！” 妈妈说，她去上班了，再见！
2.妈妈说：“我去上班了，你在家好 好写作业，可别玩游戏啊！” 妈妈说，她去上班了，我在家好 好写作业，可别玩游戏啊！
直接引用和间接叙述的互换
直接引用和间接叙述的互换把某个人说的话直接描写出来，叫直接引用.；把某个人说的话.改为第三者的转述，叫间接叙述。
直接引用改为间接叙述主要有两个变化：一.是标点的变化，.不用表示直接说话的冒号和引号，改为逗号；二是句子中“我”要改成“他”或“她”。
如有需要，在不改变愿意的前途下，有些句子中的词语可作个别的改动。
如果要将间接叙述改为直接引用，方法则相反。
例如：王宁说：“我要像李刚那样热爱劳动。
”王宁说，他要像李刚那样热爱劳动。
老师对我说：“你先回去吧，我还要批改作业。
”老师叫我先回去，她还要批改作业。
1、引述句：爸爸说：“我下午要去参加书法比赛。
”转述句：2、引述句：小黑石说：“我天生是稳定不动的。
”转述句：3、引述句：老师说：“我的自行车坏了，骑不动。
”转述句：4、引述句：文文摇了摇头说：“我不去公园了。
”转述句：5、引述句：妈妈告诉小华：“你今天带弟弟去外婆家。
”转述句：6、引述句：爸爸对妈妈说：“今天晚上我加班，晚上不回来，别等我吃饭了。
”转述句：7、引述句：齐威王对田忌说：“怎么，难道你还不服气？”转述句：8、引述句：二姨告诉我：“你妈是好样的，你长大了要跟她学。
”转述句：扩句和缩句扩句，是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性词语，使句子的内容变得丰富、具体和生动。
缩句，是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉，保留句子的主干，缩成一个简单完整的句子。
（一）扩写句子1、王老师关心学生。
扩句：慈祥的王老师关心班里的每一个学生。
2、老奶奶等待着。
扩句：3、小草钻出来。
扩句：4、两岸载着杨柳。
扩句：5、天空飞翔着海鸥。
扩句：6、榕树就像大伞。
扩句：（二）缩写句子1、黑生生的脸上显出一丝得意的神色。
缩句：脸上显出神色。
2、我懂得母亲没有说完的话。
缩句：3、海豚是用肺呼吸的哺乳动物。
缩句：4、无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉。
缩句：5、鲁迅在书桌上刻下一个小小的“早”字。
缩句：6、一条新的大河又从老象安息的地方流过。
引述句和转述句之间的转换
一、引述句和转述句之间的转换：（1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号；转述句改引述句，要加上冒号和引号。
（2）人称的变化：①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；如：老师对我说：“把你的作业本拿来我看看。
”改：老师对我说，把我的作业本拿给她看看。
②当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
应注意，冒号和引号前的内容不变。
③转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
二、反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、“？”变“。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？______________________________2、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？___________________________________________3、这点小事，难道还要妈妈担心吗？4、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？________________________________ ___________________________________三、陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”（注意：是作谓语的词），有的给删去，没有的给加上。
第一人称句与转述句转换方法(直接引语和间接引语)
第一人称句与转述句（直接引语和间接引语）转换方法一、定义：1、第一人称句（即直接引语）：直接引用说的原话。
里面含有表示第一人称的词语。
需用冒号、前引号和后引号。
如：他说：“我是小明的哥哥。
”2、转述句（即间接引语）：对别人说的话进行了转述。
里面没有表示第一人称的词语。
也不需用冒号、前引号和后引号。
如：他说他是小明的哥哥。
二、转换方法：（“两改一查”：即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
）A、改标点：：“”→，（或省略）B、改人称：a、我→他\她b、第二人称应视具体情况来变化。
(1)、在“A对B说：‘……你……’”结构中，一般是：“你→B”。
如：学者对大家说：“我很高兴，你们能这样认真。
”（改为转述句）改：学者对大家说，他很高兴，大家能这样认真。
.(2)、转述句改为引述句，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
（改为引述句）改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”C、查句子表述是否合理：学会使用或删掉“让、要”等，以保证句子通顺。
如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写。
”（改为转述句）改：叙利奥说，他来替他爸爸写。
如：大家对指导员说：“你下命令吧，我们听你的。
”（改为转述句）改：大家对指导员说，让指导员下命令，他们听指导员的。
三、复杂举例：A、赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。
（改为转述句）改：赵王告诉蔺相如：“你带着宝玉到秦国去。
”B、妈妈对爸爸说：“咱们的小狗死了。
”（改为转述句）改：妈妈对爸爸说，咱们的小狗死了。
C、妈妈对我说：“今天我加班，你们先吃饭，不要等我。
”（改为转述句）改：妈妈对我说，今天她加班，我们先吃饭，不要等她。
D、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为转述句）改：蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。
E、姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。
（改为转述句）改：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。
”。
“直接引用和转述句互换”方法
7、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。” 蔺相如说，他愿意带着和氏璧到秦国去。
3、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。” 老师告诉小明，让小明去大队部找赵老师领《我们爱科学》。
4、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。” 中队长对张铭说，他去开会，让张铭自己去参加比赛。
5、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。” 詹天佑经常勉励工作人员说，他们的工作首先要精密。
三是看句子的内容：有些句子中，个别的和少量的文字须作改
动（或增加或删除），但不改变句子意思。
更要主意：前后人物指代要清楚。 转述的方式: 1、第一者转述； 2、第三者转述。
不管采用哪种改变方式，前后人物指代要清楚。
【例如】
1、王亮说：“我要像李永那样关心集体。”
分析：将直接叙述改为转述。那么，先把“：”改为“，”， 再删去“ ”，然后将第一人称“我”变成第三人称“他”。
1、我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是 读书长大的！”
我总会想起国文老师鼓励我们的话，他让记住，我们是吃饭长大的，也 是读书长大的！
2、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它 放回湖里去。”
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我，让我把鲈鱼放回湖 里去。
改：王亮说，他要像李永那样关心集体。（第三者转述）
2、妈妈对我说：“你要好好学习，天天向上。”
分析：将直接叙述改为转述。那么，先把“：”改为“，”， 再删去“ ”，然后将第二人称“你”变成第一人称“我”，最 后增加“让”，删去“要”。
如何改变句式
如何改变句式：一、直述句改为转述句：直述句：老师对我们说：“我教你们打字”转述句：老师对我们说，他教我们打字。
转述句的意思就是把别人说的话转转达出来。
方法：直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
转述句改直述句，要加上冒号和引号。
1. 引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我”要改为第三人称“ 他” 或“ 她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。
”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
2. 转述句改为引述句，第三人称“ 他” 或“ 她”应改为第一人称“ 我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。
”练一练：李明叔叔镇定地对我说：“有我在，你不用怕。
”小明对小林说:"小红叫你去老师办公室."叙利奥说：“爸爸，我来替您写。
”老师再三嘱咐我们说：“你们暑假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
”姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。
王刚对李明说,他实在走不动,让李明自己先走吧!转述句改为直述句怎么改?小勤沮桑的对我说,她的钢笔丢了，问我能借她一支吗。
缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。
一、去“枝”留“干”法凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。
二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。
缩句：草把子插满了箭。
二、借助“的、地、得”。
这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。
矫健的秃鹰飞起来。
缩写为:秃鹰飞起来。
弟弟高兴得跳起来。
缩写为：三、“自我提问”法：“谁”、“做什么”。
六（6）班的学生正在认真地听课。
缩写为：练一练1.燕子停在电线竿上,像一个个音符。
直述句和转述句互换的方法以及练习 学生版和教师版 (含答案)
一、什么是直述句、引述句和转述句直述句：即直接叙述，就是一个人直接叙述的话，用第一人称来表达。
引述句：直接引用别人的话。
转述句：即间接叙述，将别人说的话用第三人称的方式转述出来。
例如：雨来说：“我在屋里，什么也没有看见。
”（直述句）妈妈对我说：“晚上我要加班，不回来吃饭。
”（引述句） 老师对同学们说：“我为你们感到自豪。
”（引述句） 老师对同学们说，她为同学们感到自豪。
（转述句）二、直述句和转述句之间的互换（一）直述句（引述句）改为转述句的方法1、修改符号：将直述句中的冒号和引号修改为逗号。
2、提示语一般不变，修改人称代词（句子中所含有的人称代词数量不同，修改时有所区别）：（1）句子中只有一个人称代词时的修改方法：将直述句中的第一人称修改成第三人称；第二人称修改成第一人称或是第三人称。
即：第一人称（我/我们）→第三人称（他/她/它们）第二人称（你/你们）→第一人称（我/我们）或者第三人称（他/她/它们）例如：爸爸说：“我终于完成了这个任务。
”→爸爸说，他终于完成了这个任务。
妈妈对我说：“晚上你自己做饭吃。
”→妈妈对我说，让我晚上自己作饭吃。
妈妈对青铜说：“你选一双穿上，不然就别去了。
”→妈妈对青铜说，让他选一双穿上，不然就别去了。
(2)句子中有两个人称代词时的修改方法：第一人称改为第三人称；第二人称修改成与句子提示语部分相对应的人称代词或是名称。
例如：①妈妈对我说：“我去开会了，你认真完成作业。
”→妈妈对我说，她去开会了，让我认真完成作业。
（引述句中引语的第二人称“你”就是指提示语中的“我”，所以修改成转述句时，把“你”改为“我”）②爸爸对小明说：“我去上班，你带小狗出去散步。
”→爸爸对小明说，他去上班，让小明带小狗出去散步。
（引述句中引语的第二人称“你”就是指提示语中的“小明”，所以修改成转述句时，把“你”改为“小明”）(3)句子中有三个人称代词时的修改方法：第一人称改为第三人称；第二人称修改成与句子提示语部分相对应的人称代词或是名称；第三人称改为所代指的名字或称呼。
引述句和转述句的互换
3.直接引语中同时出现了不同人称的时候，就应该根据句子所
表达的意思进行改写。 例：
老师十分和蔼地对她说：“我们为该剧设计了一 个旁白，你的口齿清楚，音色柔美，希望你担任这个 叙述者的角色。” 改为：老师十分和蔼地对她说,他们为该剧设计了一 个旁白，她的口齿清楚，音色柔美，希望她担任这个 叙述者的角色。
• 7、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道， 还不和你们是一条道？” • 那挑山工想了想说，他们哪里有近道，还不 和我们是一条道？ • 8、齐威王对田忌：“怎么，难道我还不服 气？” • 齐威王对田忌，怎么，难道我还不服气？ •
11、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死 了。” 12、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我 说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬 走！” 13、雷锋说：“大嫂，我送你们一程吧！” 17、大嫂含着热泪激动地说：“同志呀，我一辈 子也忘不了你的情意。” 18、小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口 看一看吧！” 19、 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以 北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！” 20、 老师说：“你今天放学之前必须完成作 业。”
一、把下列引述句改为转述句 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭 吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小 红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮 得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我 找了你一整天。” 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点， 你先睡觉。” 6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你 送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡 一觉，到时候叫你。”
二、把下列转述句改为引述句 7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木 工活。 8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏 比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把师对王小宁说，老师有事，叫他组 织同学们继续完成制作。 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说， 他帮老班长一起找,他找得见。
直述句和转述句的互换
认识直述句和转述句
直述句就是把说话人的原句原意写出来，也叫做直接引用。 转述句就是通过第三者把别人说的话转述出来。
Hale Waihona Puke 述句和转述句互换的方法和步骤：1、标点的改变，冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。 兰馨摇摇头说：“我刚来，什么也没看见。”
改：兰馨摇摇头说，她刚来，什么也没看见。
2、人称的改变，把第一人称（第三人称）改为第三人 称（第一人称）。如果原句中出现第二人称，则改为 双引号以外的具体名字或人称。
如：曾楠越对张茵说：“我会帮你的。” 改为：曾楠越对张茵说，她会帮张茵的。
3、如果遇到问句，则需要改为商量的祈使句。
如：老师亲切地问刘瑞：“今天王悦生病了，你可以代 她值日吗？” 改成：老师亲切地问刘瑞，今天王悦生病了，刘瑞是否 可以代她值日。
小学语文 引述句和转述句的互换及练习附答案
小学语文引述句和转述句的互换及练习附答案首先，我们需要将文章中的格式错误进行修改，并删除明显有问题的段落。
然后，我们可以对每段话进行小幅度的改写，以便更好地理解和表达。
在进行引述句和转述句的互换时，需要注意标点符号的改变。
引述句改为转述句时，冒号要改为逗号，双引号要去掉。
转述句改为引述句时，要加上冒号和引号。
此外，人称的变化也是需要注意的。
当引述内容涉及其他人称时，需要将第一人称改为第三人称或第二人称。
转述句改为引述句时，第三人称应改为第一人称，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
在进行直接引语和间接引语的转换时，可以使用“两改一查”的方法。
即改变标点和人称，然后查看句子表述是否合理。
特别需要注意的是，当说话内容中有连用同性别或同音第三人称时，需要指明其中一个，以避免造成对象不清。
1.老师对我说：“我教你怎么写。
”改为：老师对我说：“我会教你怎么写。
”3.XXX坚决地说：“我去炸掉它！”改为：XXX坚决地说：“我要去炸掉它！”4.乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。
”改为：乌龟说：“你跳出井口来看一看吧。
”5.老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。
”改为：老师说：“你可以回去了，我还要批改作业。
”7.XXX问XXX：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。
”改为：XXX问盲姑娘：“您想再听一首曲子吗？”8.XXX把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。
您吃吧，吃了身体就有劲了。
”改为：XXX把馍递给我说：“老师，你已经好几天没吃饭了。
请吃吧，吃了身体就会有力气。
”9.那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”改为：那挑山工想了想说：“我们这里没有近道，还不如和你们走同一条路？”10.XXX对XXX：“怎么，难道你还不服气？”改为：XXX问XXX：“你还不服气吗？”11.XXX对丈夫说：“咱们的邻居XXX死了。
”改为：XXX告诉丈夫：“XXX邻居已经去世了。
”12.XXX急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。
引述句和转述句互改的方法
引述句和转述句互改的方法(1)一、引述句改为转述句1.标点符号：冒号改为逗号，去掉引号。
2.改人称：（1）引述句改为转述句时，说话人即第一人称改为第三人称，即原来双引号内的“我(们) ”改为“他 (们)”或“她(们) ”。
例如爸爸对我们说：“我教你们打字”改为：爸爸对我们说，他教我们打字。
（2）引述句改为转述句时，第二人称应改为第一人称，即原来双引号内的“你 (们)”改为“我(们)”。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
例如妈妈说：“你说得对，我就这样做。
”改为：妈妈说，我说得对，她就这样做。
二、转述句改为引述句第三人称“他(们) ”或“她(们) ”应改为第一人称“我(们) ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
例如老师说，他今天没有完成任务，没把我们照顾好。
改为：老师说：“我今天没有完成任务，没把你们照顾好。
”练习题及答案1. 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。
”赵王告诉蔺相如说，要蔺相如带着宝玉到秦国。
或：赵王要蔺相如带着宝玉到秦国。
2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。
”刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。
3. 武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”武松道，这可奇怪了！酒家如何不肯卖酒给他吃？4. 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。
5. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。
”她深有感触地说，她小时侯总是羞羞答答的。
6. 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
7. 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。
”一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
8. 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。
”小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。
”王宁说，他要像李永勤那样关心集体。
10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。
”小红军对陈赓说，他还要等他的同伴。
引述句和转述句的互(练习)
引述句和转述句的互换一、将直接叙述转换为间接叙述1、改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2、改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）；说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。
3、检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。
通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。
“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。
练习1、老师对我说：“我教你怎么写。
”改：。
2、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”改：。
3、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。
”改：。
4、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。
”改：。
5、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。
”改：。
6、萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。
您吃吧，吃了身体就有劲了。
”改：。
7、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”改：。
8、齐威王对田忌：“怎么，难道你还不服气？”改：。
9、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。
”改：。
10、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。
相信我的话吧，赶快搬走！”改：。
11、雷锋说：“大嫂，我送你们一程吧！”改：。
12、大嫂含着热泪激动地说：“同志呀，我一辈子也忘不了你的情意。
”改：。
13、小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看吧！”改：。
14、有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！”改：。
15、老师说：“你今天放学之前必须完成作业。
”改：。
16、有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。
”改：。
17、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”改：。
18、他惊讶地说：“原来是你！”改：。
转述句和直述句互相转换的方法
转述句和直述句互相转换的方法
转述句和直述句是语言表达中常见的两种句式，它们在语法构成和语用功能上存在差异。
转述句是将别人的话或者思想加以转述，可以用来引述他人观点或者表达自己对别人观点的理解，常用的引述词有“说”、“认为”、“觉得”等等；直述句则是句子中主语直接陈述主语的动作或状态，以第一人称、第二人称或第三人称为主体，用于陈述客观事实或主观感受。
在日常语言交流中，我们经常需要将转述句和直述句互相转换。
下面介绍几种简单的方法：
1. 将引述词去掉
转述句通常会用一些引述词来引导，例如“他说”、“我认为”，将这些引述词省略，直接将所引述的内容陈述出来，就可以转换成直述句。
比如“他说他很忙”可以转换为“他很忙”。
2. 改变时态和人称
转述句常常使用间接引语，所以时态和人称需要改变。
将转述句中的人称改为直接引述人，同时将时态改为一般现在时，就可以转换成直述句。
例如，“他说他会来的”可以转换为“他说‘我会来’”。
3. 加上引述词
将直述句加上引述词，就可以转换成转述句。
在转述时，需要根据上下文和引述人的语气来选择适当的引述词。
例如，“他很忙”可以转换为“他说他很忙”。
4. 保留部分原句
有时候直接将一句话转换成另一种句式可能表达不够准确或严谨，这时可以选择保留部分原句，以达到更好的表达效果。
比如，“我觉得这个问题很难”可以转换为“我认为这个问题有一定难度”。
以上是转述句和直述句互相转换的一些常用方法，但要注意的是，在不同的语境中，转换方式可能会有所不同，需要具体问题具体分析。
小学语文直述句与转述句相互转换的答题规律
3.说的话中如果有反问句，我们要把反问句改写成陈述 句；如果出现指示代词（这、那）和趋向动词（去、 来），要把“这里”、“这时候”变换成“那里”、“那时候”， “现在”要换成“那时”等等。 例句1：齐威王对田忌说:“怎么，难道你不服气？” 改：齐威王对田忌说，你不得不服气。 例句2：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫 醒。” 改：孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。 例句3：爸爸说:“你想去爬树吗？我带你去！” 改：爸爸说，我想去爬树，他就带我去！
3.检查句子表述是否合理。 例句：父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说
吗?他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那时是 什么时候，那里的工作多么重要。他哪能离开呢?
改：父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说 吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什 么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”
【转述中人称变换的几种形式】 1、×××说：“我……。”
例句：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表 的地方，我可以同意。”
改：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地 方，他可以同意。 2、×××对×××说：“我……，你……。”
例句：张明对王强说：“我今天中午要到商店去 买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”
【注意】 1.说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明 其中一个，否则，就会造成对象不清。
比如上述例句，如果改成“孙子对祖父说，老虎就在那 里。他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。那么， 转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。 他去把老虎叫醒。
例句：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成 作业，坚持锻炼身体。”
直述句与转述句相互转 换的答题规律
直接引用和间接转述的变换
直接引用和间接转述的变换
直接引用和间接转述的变换
这种情形对话有三种“我对XX"说、”“XX对我说”、“XX对XX"说，没有‘‘你”是因为“你是”转述的对象，不可能“你”和我的对话或我和“你”的对话还要我转述给你。
看下面的规律：
我XX
XX 对我
“我你”
XX XX
说话人听话人说话人称呼自己（说话人）说话人称呼对方（听话人）
对话中的“我”是“说话人”，“你”是“听话人”，改的时候，根据句型，判断对话中的“我”、“你”是对说话人还是听话人，我们（改句人）怎么称呼他（人称代词），就改成什么。
就可以，如：爸爸对我说：“你是我的好儿子。
”
改：爸爸对我说，我是他的好儿子。
对话中，“我”是说话人“爸爸”，我称呼“爸爸”是第三人称“他”，所以“对话中的“我”改成“他”，对话中“你’都是听话人“我”，我称呼“我”还叫“我”，所以改成“我”。
再如；我告诉小军；“你明天来找我。
”
改：我告诉小军，他明天来找我
对话中的“我”是说话人“我”改成还是“我”，对话中“你”是听话的人小军（他），改成”他”。
注意的是，1.XX对XX说其中一个人称改姓名，才不会让句子意思清，2.对话中是感叹句或疑问句的，应当改成陈述句。
如”
妈妈说，“这的景色多美呀！”改：妈妈说这的景色很美。
小明问我:"你看见我的书吗？”改：小明问我（我，可省略）看见他的书没有。
有一些为了使语句通顺要顺应变化增减字的，就不说了，自己在教学中掌握规律。
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方法
茅阳一小 汤洪华
把直接叙述，改变为间接叙述（即转述），要 注意三点：
一是改变标点：把表示直接叙述的冒号改为逗号，删去双引
号，其它标点符号不变。
二是改变人称代词：将直接叙述的第一人称“我”、“我们”
变成 第三人称“他”、“他们”；或者将直接叙述
的第
“我 们”。
二人称 “你”、“你们”变成第一人称“我”、
2、妈妈对我说：“你要好好学习，天天向上。”
分析：将直接叙述改为转述。那么，先把“：”改为 “，”，再删去“ ”，然后将第二人称“你”变成第一人称 “我”，最后增加“让”，删去“要”。
改：妈妈对我说，让我好好学习，天天向上。（第一者
转述）
专项训练（1）
1、我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是 读书长大的！” 我总会想起国文老师鼓励我们的话，他让记住，我们是吃饭长大的， 也是读书长大的！ 2、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它 放回湖里去。” 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我，让我把鲈鱼放回 湖里去。 3、父亲和蔼地说：“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现 走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！” 父亲和蔼地对我说，通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如我 发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！ 4、父亲说：“所以你们要像落花生，它虽然不好看，可是很有用。” 父亲说，让我们要像落花生，它虽然不好看，可是很有用。 5、他猛然地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你 在一起！” 他猛然地想起自己常对儿子说的一句话，不论发生什么，他总会跟他 儿子在一起！
专项训练（2）
1、红红低着头对妈妈说：“我不要穿皮鞋了。” 红红低着头对妈妈说，她不要穿皮鞋了。 2、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可 以同意。” 鲁迅给颜黎明的回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可 以同意。 3、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。” 老师告诉小明，让小明去大队部找赵老师领《我们爱科学》。 4、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。” 中队长对张铭说，他去开会，让张铭自己去参加比赛。 5、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。” 詹天佑经常勉励工作人员说，他们的工作首先要精密。 6、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。” 老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说，莺儿还小呢，不懂。 7、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。” 蔺相如说，他愿意带着和氏璧到秦国去。
三是看句子的内容：有些句子中，个别的和少量的文字须作改
动（或增加或删除），但不改变句子意思。
更要主意：前后人物指代要清楚。
【例如】
1、王亮说：“我要像李永那样关心集体。”
分析：将直接叙述改为转述。那么，先把“：”改为 “，”，再删去“ ”，然后将第一人称“我”变成第三人称 “他”。
改：王亮说，他要像李永那样关心集体。（第三者转述）