部编版道德与法治一年级上册：16《新年的礼物》新版 教案教学设计

人教部编版道德与法治一年级上册：16《新年的礼物》新版教案教学设计
《新年的礼物》
教学目标：
1、通过了解新年的收获，为自己和同学的成长感到快乐，乐观积极地面对生活。

2、通过分享交流新年的收获途径，进一步认识自己，了解同学。

3、知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。

教学重点：
通过交流收获的各种方法及途径，认识自我，了解同学。

教学难点：
知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。

教学准备：
课件。

评价方案：
1.通过四人小组互相交流的方式，说一说自己的新年收获。

2.通过小组讨论的方式，对收获哪里来做出初步了解，了解自我。

教学过程：
第一课时新年的收获
一、谈话导入
（一）师：同学们，新年到来了。

你们都期待收到了那些礼物呢？让我们一起来说说。

(板书：新年的礼物)。

师：有的同学期待收到玩具，有的同学期待收到图书，我感觉还有的同学想收到父母长辈的表扬和鼓励。

二、家长眼中的你
1、师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈在新年来临之际送给你们什么礼物吗？
2、（播放采访录像）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长进行了一次沟通。

我们一起去看看。

3、送给学生父母给他们的贺卡，请大家一起来读一读，看看每一份贺卡上
面，父母都给予咱们那些肯定和赞许呢？
4、学生谈感受
同学们听了爸爸妈妈对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个
比较有典型性的学生）。

三、分享自己的收获
收到了表扬和奖励呢？是因为你们长大了，收获了许多的知识，学会很多技能，有了自己的收获。

例如我们课本上的小朋友们学会了洗衣服、读了很多书、身高增
长等等，这些都是他们的收获。

1、师：你认为自己在一年中有哪些收获呢？（继续板书：收获）
2、同学们拿出自己提前写好的收获星全班分享自己的收获，——学会唱歌
的同学在现场给同学们唱一唱，学会朗诵的同学诵读一段诗歌等等。

师生给予评价。

3、在小组内分享自己的进步与成长。

4、小结：真心为你们高兴，在不同的方面都有不同的进步，也请大家用欣
赏的眼光发现同学的进步。

四、老师眼中的你
1、分享了你们的收获，我真为你们高兴。

我也想和你们说说我这一年的的
收获。

2、师：我今年最大的收获就是认识了一群耀眼的小明星，他们从不知道怎
么听课到现在能坐定在椅子上35 分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；从不
知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；从不会整理书包到现在能按老师要求去
自己试着做并做好。

他们是一群爱心星、卫生星、健康星、劳动星、守纪星、好学
星等等，你们想认识他们吗？
3、让学生明白老师眼中的小明星就是这些同学们，让他们感受到老师对他
们的表扬与肯定。

4、如果老师这里有一棵收获树，那这棵收获树也是你们的收获为我点亮每
一颗星，你们愿意把你们的收获星挂在这棵树上吗？（组织学生把收获星贴在收获
树上。

）
5、课中小游戏：《大风吹》。

五、收获哪里来
1、过渡：看来同学们收获的新年礼物还真不少。

你们想过没有，这些收获是怎么来的?除了自己的努力，还有哪些人帮助过你吗?
2、全班交流。

3、学生互动：小组内说一说帮助过自己的人和事。

六、学会感恩
1、引导：听了这么多感人的事情，你有什么想法?
2、学生畅谈。

师总结出感恩这一主题。

3、你觉得自己的成长离得开这些人的帮助吗?
小结：今天我们分享了新年礼物，看到了自己和同学们的进步，同时学会感恩帮助过我们的人，希望同学们继续努力，并在生活中去帮助同样需要帮助的人。

第二课时新年心愿
一、引导导入
1、师：同学们，上节课我们知道自己收获的新年礼物都有哪些，而且也懂得了收获不仅仅是自己努力，而且也是需要他人的帮助。

那你们想不想在新年到来之际，写下自己的祝福与心愿呢？
2、请同学们在卡片上写出自己的心里话，一张给自己，一张给别人。

3、小结：自己做贺卡，写上几句心里话，这是对一年来自己收获的祝贺，也是对帮助过自己的人的感谢。

(板书：新年心愿）
二、送贺卡
1、许愿墙。

我们把送给自己的贺卡，贴在班级许愿墙上。

2、请同学们在许愿墙前，一起分享许愿卡的内容。

三、互送贺卡，互动表演。

1、采访表演：请问你把贺卡送给谁？为什么？
2、同学当堂把贺卡送给帮助过自己的同学和老师。

3、邮寄贺卡：把贺卡放进课前在家写好的信封里，在老师和家委会的帮助下进行邮递。

主 备 人
所在单位 复 备 人所在单位
集备课题
健康过冬天 课 型
新授课
课时分配 共 2 课时
第 1 课时 上课时间
项 目
内
容
知 识 能 力
教 过 程 学 方 法
目
标 情 感
态 度价值观
了解并清楚地发表和表达自己发现冬天的特点。

发现冬天的美好，喜欢冬天。

教育学生热爱自然，喜欢冬天。

教学重点
了解冬天自然景物的特点。

教学难点
了解冬天自然景物的特点。

教学、教具 （课件）准 备
课件 各种道具
教 学 流 程
教 教师活动 预设学生活动
学 活动一、冬天不怕冷
环
人教部编版道德与法治一年级上册：14 健康过冬天 教案教学设计 备课时间
11.14
主备人
复备时间
12.15
复备人
节
1、让同学们用一两句话描述周围的景物和
人。

2、冬天悄悄地来了，你发现周围的景物，人
有哪些变化？让儿童互相交流。

3、冬天来了，我们从哪些可以感受到？
4、我们可以从哪里找到冬天？
5、你打算怎样记录自己的发现？
6、怎样记录天气？
7、让每个人都走进冬天。

活动二、冬天的保健
让学生根据生活实际发表看法
1、怎么开窗通风才好？
2、衣服怎么穿合适？
3、要不要抹点护肤品？
活动三、快快好起来
1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样处理图中的情况的？
2、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在过程的收获。

活动四、冬天有温暖
讲一讲你也有给他人添温暖的故事。

知 识 学 积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。

能 力
目
一）年级（上）册（道德与法治）学科集体备课表
备课时间
11.14
主备人
主 备 人 所在单位
复备时间
12.15
复备人
复 备 人所在单位 集备课题
健康过冬天
课 型
新授课
课时分配
共 2 课时 第 2 课时
上课时间
项 目 内
容
教
板 书 健康过冬天
设 计
教 学反 思
使用谜语导入，激发学生学习兴趣，将学生带入“冬天”情景中 来。

随后让学生思考“如果我是兔妈妈，我会对六六和一一说些什么”，学生在同桌讨论的过程当中，回顾故事内容，针对老师提出的问题，展开想象，迸发换位思考的火花。

听完冬季锻炼小故事，孩子们不仅被带入了情景，更与六六一一感同身受。

用故事进行导入串讲，新颖有趣，让孩子们分享自己冬季爱运动的小故事，也使课堂快速活跃起来。

在音乐的图片的渲染下，孩子们的积极性受到了极大地调动。

接着，用北方的冬天引出南方的冬天，既使孩子们了解了北方冬天下雪时进行的不一样的快乐运动，又很好地承接出南方的孩子在冬天也可以拥有快乐。

无论是北方南方，运动都给人们带来快乐和健康，继而引出主题“健康过冬天”。

然后，设计了“关注个体差异的环节”—
—观察书上的小男孩。

这个环节意在让孩子们知道，每个人的体质不 同，抗冻能力也不同。

在拥有健康的体魄的同时，我们更应该关心自己和他人的身心健康
标
过程不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。

方法
情感态度价值观
通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。

教学重点通过多种途径获得冬季保健知识
教学难点不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。

教学、教具
（课件）
准备
课件各种道具
教学流程
教师活动预设学生活动
1、开课：上节课，我们共同讨论了怎么过
冬，怎样创造冬天的乐趣。

这节课，我们
教一起讨论怎样过冬的下一个问题：冬天的
学
环
保健问题。

节
2、老师讲解为什么要进行冬日保健？
（因为气候冷，人容易生很多病：感冒，
鼻炎，冻疮，骨折……等等。

）
3、师生共同讨论：如何进行冬日保健？
（1）积极运动，锻炼身体，增强体质，
（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。

（3）讲究生活方法。

（讲究四不见书上
P53页内容）
（4）看书上P53页内容，跟老师念保健
方法。

4、看录像《冬天保健方法介绍》。

5、讲日本小朋友如何过冬的故事。

（《夏
令营中的较量》，冷水浴。

）
6、布置作业：观察冬天有哪些奇妙的现象，
下节课交流。

板
书
健康过冬天
设
计
教学反思
在讨论“如何正确开窗通风”中，学生在回答时基本只会考虑一般情况，在这个环节中，我将一些特殊情况用图片的方式直观地展示出来，告诉孩子，考虑问题应该更加全面细致，将“如何正确开窗通风”的问题解决透彻。

在解决“要不要抹点护肤品”一问题中，用直观演示法为学生展示如何正确使用护肤品，避免孩子引好奇乱用大人的护肤品，或涂抹太多等情况。

让孩子们每人参与其中，感受学习、实践的乐趣。

此环节意在让孩子与身边的人分享所学的知识，同时也梳理了本堂课的知识点，引出了下堂课的防止冬季疾病的内容。

本堂课我根据一年级学生的心理特点及其认知规律，采用了直观教学和活动探究的教学方法，“师生双本，多元发展”，教师“导”，学生“学”，放手让学生资助探索学习，让学生在积极、愉快的课堂
气氛中提高自己的知识，从而达到了预期的教学效果。

单元“天气虽冷有温暖”中的第四个课题。

导学目标：
活动一：新年的收获
活动二：收获哪里来
人教部编版道德与法治一年级上册：16《新年的礼物》 教案教学设计
教材分析：《新年的礼物》是人教版一年级《道德与法治》上册第四
1、主动了解自己的进步情况，客观地评价自己，正确看到自
己的优点，增强自己的自信心。

2、学会自我反思，探求收获的途径，感受身边的温暖。

3、勇于给自己提出新的奋斗目标，激励自己前进。

主动了解自己的进步情况，对自己进行客观评价。

导学难点：
勇于给自己提出新的奋斗目标。

导学用具：课件、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。

导学课时: 2 导学过程：
一、谈话导入
同学们，新年即将来临，大家是不是挺开心呢？那么在新年里会有哪些快乐的事情呢？最让你开心的一件事是什么？对！新年礼物！可是文中的小学生收到的新年礼物却和我们不一样，大家是不是特别惊奇呢？让我们一起去看看吧！
新年的礼物
1、利用课件，展示文中的插图（66
文中的小学生在新年之际都有哪些收获？自己又有哪些收获 呢？
2、分组讨论交流
3、每组抽一名学生发言，其余学生可补充说明
4、教师小结:是呀！大家在这一年里都有很多收获，实际上这些收获都是我们大家辛苦的见证，也是我们新年的最好礼物！但愿大家每天都有一点儿收获，愿这些收获伴随着我们快乐的成长！
同学们，我们时时都有收获。

可是你们想过没有我们这些是从哪里来的？
导学重点： 板书课题：16 面），引导学生感悟：
1、利用课件，出示文中的插图（67 面），引导学生感悟：图
中的小学生，他们的收获分别来自于哪里？
2、分组交流
3、抽生展示，及时评价
4、师生共同小结：我们每个人的收获都与自己的努力奋斗分不开，但更需要他人的帮助，比如说：爸爸妈妈的鼓励，老师的教育，伙伴的
帮助及其生病时医生的看护等等。

所以说我们身边处处有温暖，温
暖无处不在。

我们要把拥有的温暖散发出去，让身边的每一个人都不
在感到寒冷。

5、拓展：把自己新年的收获及收获的来源分享在小组里，比比
看谁的收获最多。

活动三：新年心愿
同学们，大家在这一年里都有了很大的收获，真了不起！老师
为你们鼓掌！但是大家想不想更加优秀呢？想！很好！那么我们现在
就动动脑，想想看，自己的新年心愿是什么呢？
1、利用课件，出示文中插图（68 面），引导学生感悟：文中
的小学生，他们的心愿分别是什么呢？又是采用什么方式
表达的呢？
2、分组交流（心愿可以写给自己，也可以写给他人）
3、展示评议
4、自主思考自己的心愿是什么？
5、采用什么方式表达呢？
6、师生小结：新年的心愿可以写给自己，也可以写给他人，
表达方式也是多样化，比如送贺卡，打电话，写邮件等等，总
之，大家的新年心愿都是希望来年自己和他人都收获多多。

7、拓展：拿出自己制作的贺卡，写上新年心愿，然后由老师
我代为保管，明年这个时候我们一起再打开看看，相信我
们都会有收获。

活动四、发挥想象，创编儿歌
小树说，新年是绿的新芽。

小鸟说，新年是更强的翅膀。

小朋友说，
（利用课件，展示文中的插图 69 面，引导学生观赏，发挥想象，大胆猜测，创编儿歌，重在鼓励学生自由畅说。

）。