第二章 第1节 减数分裂和受精作用教案 3课时

第二章基因和染色体的关系
第1节减数分裂和受精作用
第一课时
【教学目标】
1、了解减数分裂的概念。

2、通过精子的形成过程掌握减数分裂过程及图解。

3、通过精子和卵细胞的形成过程，训练学生的识图能力。

4、对减数分裂过程中染色体数目和行为变化的学习，培养学生识别和分析分裂示意图的能力。

5、减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性变化，通过受精作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定，引导学生了解生命是运动的、有规律的。

【教学重点】
1、减数分裂的概念；
2、精子的形成过程
【教学难点】
减数分裂的整个过程，弄清减数分裂中各个时期的特点及变化
【教学方法】
实验探究法、讲述法、比较法
【教学过程】
一、引入课题
引入：我们上学期学过，真核细胞的分裂方式有三种，是哪三种？
问题探讨：请看“问题探讨”中的图，仔细观察果蝇的体细胞和配子中染色体有什么区别？
问：这个过程是通过有丝分裂实现的吗？有丝分裂的特点是什么？
二、减数分裂
配子的形成需要分裂后染色体数目减半，可见它不是通过普通的有丝分裂产生的，而是通过一种特殊方式的有丝分裂，即减数分裂产生的。

问：什么是减数分裂？减数分裂有何特点？
（学生阅读教材P16，说出减数分裂的概念并找出减数分裂特点。

）
强调：(1)范围：进行有性生殖的生物。

（无性生殖的生物不进行减数分裂）
(2)特点：在整个减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。

(3)结果：新产生的成熟生殖细胞中的染色体数目，比原始生殖细胞中的染色体数目减少了—半。

三、精子的形成过程
下面我们结合哺乳动物精子的形成，介绍减数分裂的过程。

1、讲述：高等动植物的减数分裂发生在有性生殖器官内。

人和其他哺乳动物的精子是在睾丸中形成的。

(指导学生观察课本图2-1。

)
2、在精原细胞时期，进行了染色体复制。

此时相当于有丝分裂的哪一个时期？
复制的结果，染色体由2个染单体组成(板画)，也和有丝分裂间期一样，染色体是细丝状，用光学显微镜是看不到的。

间期复制完成后，细胞进入减数第一次分裂分裂期，此时的细胞，叫初级精母细胞。

第一次分裂的前期，细胞中的同源染色体两两配对，叫联会。

所谓的同源染色体，指减数分裂时配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方。

联会后，染色体进一步螺旋化变粗，逐渐在光学显微镜下可见每个染色体都含有两个姐妹染色单体，由一个着丝点相连，每对同源染色体则含有四个姐妹染色单体，叫四分体。

强调：1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体（DNA）
3．课件（或板图）分步完成下列内容：
并按下面的内容进行渗透（在这个过程中进行概念的强化）
四、课堂小结
精原略增复并列，同源联会四分体；两两并列赤道板，数目减半向两极。

次级精母再分裂，染色单体相分离；数目同前四细胞，复杂变形四精子。

五、课堂练习
第二章 基因和染色体的关系
第1节 减数分裂和受精作用
第二课时
【教学目标】
1、说明卵细胞形成过程及图解
2、归纳、总结卵细胞和精子形成过程中的异同点
3、掌握减数分裂过程中DNA 、染色体及染色单体数目的规律性变化
4、通过比较法叙述卵细胞形成过程和精子形成过程不同点，培养学生归纳总结的能力
5、通过对卵细胞的存在位置、卵细胞形成过程以及减数分裂图解等图的观察和学习，培养学生识图和分析图的能力 【教学重点】
1、卵细胞和精子形成过程中的异同
2、减数分裂过程中DNA 、染色体及染色单体数目的规律性变化 【教学难点】
减数分裂过程中DNA 、染色体及染色单体数目的规律性变化 【教学过程】
一、复习提问：下列细胞处于减数分裂的什么时期？叫什么名称？
二、卵细胞的形成过程 （观察图2-4、图2-5） 1、场所: 卵巢 2、过程:
1
个卵原细胞 （染色体数:2n ）
间期：细胞体积增大、染色体复制
1个初级卵母细胞 （染色体数:2n ）
前期：联会、四分体（非姐妹染色单体交叉互换） 中期：同源染色体排列在赤道板两侧 后期：同源染色体分离（非同源染色体自由组合） 末期：形成1个次级卵母细胞和1个第一极体
1个次级卵母细胞（大）+1个第一极体（小） （染色体数:n ） 着丝点分裂，染色单体分离
1个卵细胞（大）+3个第二极体 （染色体数:n ）
三、卵细胞和精子形成过程的异同（flash 同时演示）
五、课堂小结
卵细胞与精子形成过程中的不同点：
第一次减数分裂：一个初级卵母细胞产生一个次级卵母细胞（大）和一个极体（小）；第二次减数分裂：一个次级卵母细胞形成一个卵母细胞（大）和一个第二极体（小），第一极体分裂成两个第二极体。

最终一个卵母细胞只形成一个卵细胞。

六、课堂练习
第二章基因和染色体的关系
第1节减数分裂和受精作用
第三课时
【教学目标】
1、配子的多样性
2、举例说明受精过程
3、掌握减数分裂及受精作用的意义
【教学重点】
1、配子的多样性
2、减数分裂及受精作用的意义
【教学难点】
配子的多样性
【教学过程】
一、配子中染色体组合的多样性
1、同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合。

二、受精作用
提问1：什么是受精作用？
（答：卵细胞与精子相互识别、融合成为受精卵的过程。

）
(请学生看教材彩图2-7，设想受精的具体过程，并在教师引导下尝试描述。

)
（答：在受精作用进行时，通常是精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。

与此同时，卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子再进入。

精子的头部进入卵细胞后不久，精子的细胞核就与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会合在一起。

）提问：通过受精作用，染色体的数目出现什么变化？
（答：受精卵中染色体数目又恢复到原来体细胞中的数目，其中一半来自精子(父方)，
四、 难点突破
细胞分裂方式的鉴别：
一看细胞中的染色体数目：如果细胞中染色体数目为奇数，一定是减数第二次分裂，而
且细胞中一定没有同源染色体；如果是偶数，则进行二看。

二看细胞中有无同源染色体：如果没有同源染色体，一定是减数第二次分裂，如果有同
源染色体，则进行三看。

三看同源染色体的行为：若出现联会、四分体，着丝点位于赤道板部位，同源染色体分
离等现象，一定是减数第一次分裂；若无上述行为，则为有丝分裂。

根据以上特点，归纳如下：
一看染色体数目 奇数→减Ⅱ（且无同源染色体存在）
减Ⅰ 无上述同源染色体 的特殊行为 五、课堂小结
识别细胞分裂图形（区分有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂）
没有同源是减二【次级精/卵母细胞、第一极体、精/卵细胞（无染色单体）】 联会同分是减一【初级精/卵母细胞】有丝同源不配对【体细胞】
若为奇数：减数第二次分裂；若细胞质为不均等分裂，则为初级卵母细胞或级卵母细胞。