触摸屏课程设计
触摸屏程序设计课程设计
触摸屏程序设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解触摸屏程序设计的基本概念，掌握相关术语和原理；2. 使学生掌握触摸屏程序设计的基本流程和步骤，包括界面设计、事件处理和交互逻辑；3. 引导学生掌握触摸屏程序设计中常用的编程语言和开发工具，并能运用所学知识解决实际问题。
技能目标：1. 培养学生运用触摸屏编程语言进行程序设计和开发的能力；2. 培养学生运用触摸屏开发工具进行项目实践和调试的能力；3. 提高学生团队协作和沟通能力，能在项目中发挥各自优势，共同完成设计任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对触摸屏程序设计的兴趣，培养其主动学习和探索的精神；2. 培养学生具有良好的编程习惯，注重代码规范和优化；3. 增强学生的创新意识，鼓励他们尝试新方法和技术，培养解决问题的能力。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在通过触摸屏程序设计的教学，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的编程基础，对触摸屏设备有一定了解，但对触摸屏程序设计尚属初学者。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调实践操作，让学生在实践中掌握触摸屏程序设计的方法和技巧。
同时，注重培养学生的团队协作能力和创新意识。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成触摸屏程序设计项目，并为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 触摸屏基本原理与界面设计：- 触摸屏的工作原理与分类；- 界面设计原则与触摸屏界面布局；- 触摸屏界面元素的设计与实现。
2. 触摸屏编程语言与开发工具：- 常用触摸屏编程语言（如Java、Swift等）的基本语法；- 触摸屏开发工具（如Android Studio、Xcode等）的使用方法；- 触摸屏程序调试与优化技巧。
3. 触摸屏事件处理与交互逻辑：- 触摸屏事件类型与处理机制；- 交互逻辑设计方法与实例分析；- 触摸屏程序性能优化策略。
4. 实践项目与团队协作：- 触摸屏程序设计实例分析与实操；- 团队协作模式与分工；- 项目进度控制与成果展示。
学校触摸屏教学设计方案
一、背景随着科技的不断发展，触摸屏技术在教育领域的应用越来越广泛。
触摸屏教学具有直观、便捷、互动性强等特点，能够有效提高学生的学习兴趣和课堂效果。
为了更好地发挥触摸屏教学的优势，提高教学质量，特制定以下学校触摸屏教学设计方案。
二、目标1. 提高学生学习兴趣，激发学生的学习热情。
2. 培养学生的动手能力和创新能力。
3. 优化教学过程，提高课堂教学效果。
4. 促进教师专业发展，提升教师信息技术应用能力。
三、实施方案1. 教学内容设计（1）根据课程标准和教学目标，精选适合触摸屏教学的内容。
（2）设计丰富多样的教学活动，如游戏、竞赛、实验等，激发学生的学习兴趣。
（3）制作精美的课件，利用触摸屏的互动性，提高学生的学习效果。
2. 教学环境搭建（1）配备触摸屏设备，如触摸一体机、平板电脑等。
（2）建立触摸屏教学资源库，收集整理各类教学素材，便于教师查找和使用。
（3）优化教室布局，确保学生能够充分接触到触摸屏设备。
3. 教学方法与策略（1）情景教学：利用触摸屏展示相关场景，让学生在情境中学习。
（2）任务驱动教学：设计具有挑战性的任务，引导学生自主探究、合作学习。
（3）翻转课堂：将课堂学习与课后自主学习相结合，提高学生自主学习能力。
4. 教师培训（1）开展触摸屏教学培训，提高教师信息技术应用能力。
（2）组织教师观摩优秀触摸屏教学案例，学习先进的教学经验。
（3）鼓励教师参加相关比赛和研讨会，提升自身教学水平。
5. 教学评价（1）建立触摸屏教学评价体系，对教师和学生的学习成果进行评估。
（2）关注学生学习过程中的互动性、参与度和学习效果。
（3）定期开展教学质量检查，确保教学方案的有效实施。
四、预期效果1. 学生学习兴趣明显提高，学习效果显著。
2. 教师信息技术应用能力得到提升，教学质量得到保障。
3. 学校教学环境得到优化，为师生提供更好的教学条件。
五、总结本方案旨在通过触摸屏教学，提高学校教育教学质量，促进学生全面发展。
c语言触摸屏课程设计
c语言触摸屏课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握C语言中触摸屏编程的基本概念和原理。
2. 学会使用C语言进行触摸屏的输入输出控制。
3. 了解触摸屏与计算机交互的数据处理过程。
技能目标：1. 培养学生运用C语言进行触摸屏程序设计的能力。
2. 提高学生分析触摸屏编程问题，并运用所学知识解决问题的能力。
3. 培养学生通过查阅资料、自主学习和合作学习，掌握触摸屏编程技巧。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣和热情，提高学习积极性。
2. 培养学生勇于尝试、不断创新的精神，增强自信心。
3. 培养学生具备团队协作意识，懂得分享与合作。
本课程针对的是高年级学生，他们在之前的学习中已经掌握了C语言的基础知识，具备一定的编程能力。
通过本课程的学习，旨在让学生将C语言知识应用于触摸屏编程领域，提高实际编程水平，培养实际应用能力。
课程目标明确，可衡量，便于教学设计和评估。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 触摸屏基本原理和概念：包括触摸屏的构造、工作原理和常见类型。
- 教材章节：第3章“人机交互设备”2. C语言触摸屏编程基础：- 数据类型、变量和常量- 控制语句（if、switch、for、while）- 函数和指针- 数组和字符串操作- 教材章节：第1章“C语言基础”，第2章“控制语句与函数”3. 触摸屏输入输出控制：- 触摸屏坐标获取与处理- 触摸事件处理- 教材章节：第4章“触摸屏编程”4. 实践项目与案例分析：- 设计简单的触摸屏应用程序（如计算器、绘图板等）- 分析实际案例，了解触摸屏编程在现实生活中的应用- 教材章节：第5章“项目实践”教学内容安排和进度如下：第1周：触摸屏基本原理和概念第2周：C语言触摸屏编程基础第3周：触摸屏输入输出控制第4周：实践项目与案例分析教学内容具有科学性和系统性，结合教材章节，确保学生能够循序渐进地掌握触摸屏编程知识。
美能达触摸屏教学设计
美能达触摸屏教学设计美能达触摸屏教学设计一、教学目标：1. 掌握美能达触摸屏的基本操作方法；2. 了解美能达触摸屏的功能特点；3. 实际操作中能够熟练使用美能达触摸屏。
二、教学内容：1. 美能达触摸屏的基本介绍；2. 美能达触摸屏的操作方法；3. 美能达触摸屏的功能特点。
三、教学步骤：1. 美能达触摸屏的基本介绍（10分钟）- 引入触摸屏的背景知识，解释触摸屏的概念和应用领域；- 介绍美能达触摸屏的基本特点和优势；- 展示美能达触摸屏的外观和功能。
2. 美能达触摸屏的操作方法（30分钟）- 以PIM-M1系列触摸屏为例，介绍各个部件的功能和操作方法，包括电源开关、触摸屏面板、按键等；- 示范如何打开触摸屏电源，并使用手指进行触摸和滑动操作；- 指导学生按照指定的步骤进行操作，确保每个学生都能够熟练操作。
3. 美能达触摸屏的功能特点（20分钟）- 详细介绍美能达触摸屏的功能特点，包括高分辨率、灵敏度、快速响应和多点触控等；- 演示具体的功能操作，比如放大缩小、旋转画面、手写输入等；- 与学生互动，让学生尝试一些具体的操作，并回答他们的问题。
4. 实际操作练习（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组分配一台美能达触摸屏设备；- 设计一些实际的操作练习项目，比如通过触摸屏控制电视机的画面、控制音乐播放器等；- 每个小组轮流进行实际操作练习，并在实践中发现和解决问题。
5. 教学总结（10分钟）- 对整堂课进行总结，回顾美能达触摸屏的基本介绍、操作方法和功能特点；- 鼓励学生对触摸屏的使用进行讨论和分享自己的体验；- 提供相关的学习资源和参考链接，以便学生深入学习和实践。
四、教学评价与反馈：1. 实际操作练习中，观察学生的操作技巧和熟练程度；2. 对学生进行小组间比较和个别评价，鼓励优秀表现并提供建议改进的机会；3. 收集学生的反馈意见和建议，以优化教学设计和内容。
通过以上教学设计，学生将有机会全面了解美能达触摸屏的基本操作方法和功能特点，并通过实际操作练习提高自己的操作技巧和熟练度。
plc触摸屏综合课程设计
plc 触摸屏综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和工作流程；2. 学生能掌握触摸屏与PLC的连接方式和通信协议；3. 学生能运用PLC编程软件进行触摸屏界面设计和程序编写；4. 学生了解并掌握PLC触摸屏在工业自动化中的应用案例。
技能目标：1. 学生能够独立完成PLC触摸屏的硬件连接和调试；2. 学生能够运用所学知识，设计简单的PLC触摸屏控制系统；3. 学生能够分析并解决PLC触摸屏控制系统中的常见问题；4. 学生能够通过小组合作，完成一个综合性的PLC触摸屏项目设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC触摸屏技术的兴趣，激发学生的学习热情；2. 培养学生严谨、细致、务实的学习态度，提高学生的自主学习能力；3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力；4. 增强学生的创新意识，培养学生的工程意识和实践能力。
本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，使学生掌握PLC触摸屏综合应用的相关知识，培养学生在实际工程中的应用能力和创新意识，为我国工业自动化领域培养高素质的技术人才。
在教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
同时，关注学生情感态度价值观的培养，使学生在掌握专业知识的同时，形成良好的职业素养。
二、教学内容1. PLC基本原理：介绍PLC的发展历程、基本组成、工作原理，使学生了解PLC的核心功能和应用领域。
2. 触摸屏基础知识：讲解触摸屏的原理、分类、接口类型及触摸屏与PLC的连接方式。
3. PLC编程软件使用：学习PLC编程软件的操作方法，掌握触摸屏界面设计和程序编写技巧。
4. 触摸屏与PLC通信协议：学习触摸屏与PLC之间的通信协议，了解数据传输方式和通信参数设置。
5. PLC触摸屏应用案例：分析典型工业自动化控制系统中PLC触摸屏的应用案例，提高学生的实际操作能力。
6. PLC触摸屏控制系统设计：结合实际项目，教授学生如何进行PLC触摸屏控制系统的硬件连接、软件编程和调试。
触摸屏基础教学设计
触摸屏基础教学设计摘要：触摸屏技术在现代社会得到广泛应用，具有简便、直观、灵活等特点。
本文旨在通过教学设计，向学生介绍触摸屏的基本工作原理、分类以及应用领域，培养学生对触摸屏技术的兴趣和实际应用能力。
引言：触摸屏技术近年来在智能设备、交互式展示系统等领域得到了广泛应用，它通过直接触碰触摸屏来实现用户与设备之间的交互。
触摸屏的出现不仅使得操作更加简便、直观，也为人机交互提供了新的方式。
因此，深入了解触摸屏技术的工作原理以及应用领域对于现代社会中的学生来说是非常重要的。
一、触摸屏技术简介1.触摸屏的定义与分类首先，介绍触摸屏的定义和分类。
触摸屏是一种输入设备，它由触摸传感器和控制电路组成，能够直接通过触摸屏来输入指令或者操作系统。
根据不同的工作原理，触摸屏可分为电阻式触摸屏、电容式触摸屏、电磁式触摸屏和表面声波触摸屏等几种类型。
对于每种类型的触摸屏，我们将详细介绍其工作原理和适用场景。
2.触摸屏技术的工作原理接下来，介绍触摸屏技术的工作原理。
不同类型的触摸屏拥有不同的工作原理，其中电阻式触摸屏通过两个特殊涂层之间的压力来检测触摸，电容式触摸屏则通过感应人体的电荷来实现触摸检测。
电磁式触摸屏通过感应电磁波来实现触摸检测，而表面声波触摸屏则利用超声波在触摸屏表面反射和扩散来感应触摸。
通过深入了解触摸屏技术的工作原理，学生可以更好地理解触摸屏的实现原理。
二、触摸屏的应用领域1.智能手机和平板电脑智能手机和平板电脑是触摸屏技术最为常见的应用领域。
通过触摸屏，用户可以直接在设备的屏幕上进行各种操作，如点击图标、滑动屏幕、放大缩小等。
2.大型交互式展示系统触摸屏技术还被广泛应用于大型交互式展示系统，例如展馆、博物馆、商场等场所的信息查询终端。
通过触摸屏技术，用户可以自主选择感兴趣的内容，获取相关信息，并进行交互操作。
3.汽车导航系统现代汽车中的导航系统通常采用触摸屏技术，使驾驶员可以直接在触摸屏上进行操作，从而更加安全方便地使用导航系统。
linux触摸屏驱动课程设计
linux 触摸屏驱动课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Linux触摸屏驱动的基本原理，掌握驱动程序的结构和功能。
2. 学生能掌握触摸屏设备与Linux内核的通信机制，了解输入子系统的工作原理。
3. 学生能了解Linux设备树的使用，并学会为触摸屏设备配置设备树。
技能目标：1. 学生能独立编译、安装和配置Linux触摸屏驱动程序。
2. 学生能运用调试工具分析触摸屏驱动问题，并进行基本的故障排除。
3. 学生能通过实际操作，编写简单的触摸屏驱动程序补丁。
情感态度价值观目标：1. 学生养成主动学习和合作学习的习惯，提高对Linux驱动程序开发的兴趣。
2. 学生培养解决问题的能力和创新精神，敢于面对挑战，勇于克服困难。
3. 学生树立正确的价值观，认识到触摸屏技术在实际应用中的重要性，关注行业发展。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，侧重于学生动手能力的培养，使学生掌握Linux触摸屏驱动的基本知识和技能。
学生特点：学生具备一定的计算机基础和Linux操作系统知识，对硬件和驱动程序有一定了解。
教学要求：教师应采用案例教学、任务驱动等教学方法，引导学生动手实践，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
同时，注重培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. Linux触摸屏驱动原理：- 触摸屏工作原理- Linux内核输入子系统- 触摸屏驱动架构2. 触摸屏设备与内核通信机制：- 中断处理- 轮询模式- 异步通知3. 设备树配置：- 设备树基本概念- 触摸屏设备树节点编写- 设备树overlay应用4. 触摸屏驱动程序编译与安装：- 编译工具链介绍- 内核配置与编译- 驱动模块安装与卸载5. 触摸屏驱动调试与故障排除：- 调试工具使用（如：evtest、lsmod等）- 日志分析- 常见问题解决方案6. 触摸屏驱动程序编写实践：- 分析现有驱动源码- 编写简单的驱动补丁- 调试与优化7. 项目实践：- 触摸屏驱动移植- 驱动性能优化- 实际设备应用案例教学内容安排与进度：1. 原理部分（2课时）2. 通信机制与设备树配置（2课时）3. 驱动编译与安装（2课时）4. 调试与故障排除（2课时）5. 编写实践（3课时）6. 项目实践（4课时）教学内容与教材关联性：本教学内容紧密围绕教材中关于Linux触摸屏驱动相关章节，结合实际案例，使学生能够系统掌握触摸屏驱动的开发与应用。
触摸屏硬件教学设计方案
1. 了解触摸屏的基本原理和分类；2. 掌握触摸屏硬件的组成及功能；3. 学会触摸屏硬件的安装、调试和维护；4. 培养学生的动手实践能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 触摸屏基本原理及分类2. 触摸屏硬件组成及功能3. 触摸屏硬件安装与调试4. 触摸屏硬件维护与故障排除三、教学方法1. 讲授法：讲解触摸屏的基本原理、分类、硬件组成及功能；2. 演示法：通过实物演示触摸屏硬件的安装、调试和维护；3. 实践法：学生分组进行触摸屏硬件的安装、调试和维护；4. 案例分析法：分析实际应用中的触摸屏硬件问题，提高学生的解决能力。
四、教学过程1. 导入新课教师简要介绍触摸屏技术在我国的发展现状及前景，激发学生的学习兴趣。
2. 触摸屏基本原理及分类（1）讲解触摸屏的基本原理，包括电阻式、电容式、红外式等；（2）介绍触摸屏的分类，如触摸屏、触摸一体机、触摸显示器等。
3. 触摸屏硬件组成及功能（1）讲解触摸屏硬件的组成，包括触摸屏、控制器、驱动板等；（2）介绍触摸屏硬件的功能，如检测触摸位置、实现多点触控等。
4. 触摸屏硬件安装与调试（1）讲解触摸屏硬件的安装步骤，包括连接电源、连接控制线等；（2）演示触摸屏硬件的调试方法，如检测触摸灵敏度、调整触摸区域等。
5. 触摸屏硬件维护与故障排除（1）讲解触摸屏硬件的维护方法，如清洁、防尘等；（2）介绍触摸屏硬件的常见故障及解决方法。
6. 实践环节学生分组进行触摸屏硬件的安装、调试和维护，教师巡回指导。
7. 总结与反思教师总结本次课程内容，学生分享实践心得，提出疑问。
五、教学评价1. 学生对触摸屏基本原理、分类、硬件组成及功能的掌握程度；2. 学生在实践环节中的动手能力、团队协作精神；3. 学生对触摸屏硬件安装、调试和维护的掌握程度；4. 学生对本次课程的满意度。
六、教学资源1. 触摸屏实物；2. 触摸屏硬件安装、调试和维护的相关教材、资料；3. 触摸屏硬件安装、调试和维护的软件工具；4. 触摸屏应用案例。
mcgs触摸屏课程设计
mcgs触摸屏课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握MCGS触摸屏的基本概念，了解其在工业控制中的应用。
2. 使学生了解触摸屏的硬件结构，熟悉其工作原理。
3. 帮助学生掌握触摸屏编程的基本方法，学会使用相关软件进行界面设计和程序编写。
技能目标：1. 培养学生运用触摸屏进行人机交互设计的能力，提高实际操作技能。
2. 培养学生分析和解决实际工程问题的能力，能够运用触摸屏技术优化控制系统。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对自动化技术及触摸屏技术的学习兴趣，培养其探索精神和创新意识。
2. 培养学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力。
3. 引导学生认识到触摸屏技术在工业生产中的重要性，增强其社会责任感和使命感。
课程性质分析：本课程为实践性较强的课程，要求学生结合实际操作，掌握触摸屏技术的应用。
学生特点分析：学生年级为高年级，已具备一定的电气基础和编程能力，对新技术充满好奇。
教学要求：1. 采用案例教学，结合实际工程案例，使学生更好地理解触摸屏技术的应用。
2. 加强实践环节，让学生在实际操作中掌握触摸屏编程方法。
3. 注重培养学生的创新能力和团队协作能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 触摸屏基本概念：介绍触摸屏的定义、分类及发展趋势，使学生了解触摸屏在工业控制领域的作用。
2. 触摸屏硬件结构：分析触摸屏的硬件组成，包括显示屏、触摸屏控制器、驱动电路等，帮助学生掌握触摸屏的物理结构。
3. 触摸屏工作原理：讲解触摸屏的工作原理，包括触摸检测、坐标转换等，使学生理解触摸屏是如何实现人机交互的。
4. 触摸屏编程软件：学习MCGS触摸屏编程软件的使用，包括界面设计、程序编写、调试与下载等，培养学生实际操作能力。
5. 触摸屏应用案例：分析触摸屏在工业控制系统中的应用案例，使学生了解触摸屏技术的实际应用。
6. 实践环节：设置触摸屏编程与调试实践项目，让学生动手实践，巩固所学知识。
教学大纲安排：第一周：触摸屏基本概念及硬件结构学习。
手机触摸屏课程设计
手机触摸屏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解手机触摸屏的基本工作原理，掌握其技术发展历程。
2. 学生能够描述触摸屏的主要性能指标，如灵敏度、精确度等。
3. 学生能够了解触摸屏在智能手机中的应用和重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析触摸屏的优缺点，并对其进行简单评估。
2. 学生能够通过实验操作，掌握触摸屏的基本使用方法和注意事项。
3. 学生能够运用触摸屏技术，设计和开发简单的互动应用。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对手机触摸屏技术的好奇心，激发他们对科学技术的兴趣。
2. 培养学生勇于探索、动手实践的精神，提高他们解决实际问题的能力。
3. 增强学生的团队协作意识，培养他们在合作中分享、交流、互助的良好品质。
课程性质分析：本课程为信息技术课程，旨在让学生了解手机触摸屏技术，培养他们的实践能力和创新精神。
学生特点分析：初中年级的学生好奇心强，对新兴技术感兴趣，具有一定的操作能力和探究精神。
教学要求：1. 结合课本内容，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 注重启发式教学，引导学生主动思考、提问、讨论，培养他们的创新思维。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中取得进步。
二、教学内容1. 触摸屏技术概述- 触摸屏的发展历程- 触摸屏的分类及工作原理- 触摸屏的性能指标2. 触摸屏在智能手机中的应用- 触摸屏在手机中的功能与应用案例- 触摸屏技术对手机行业的影响- 触摸屏技术的发展趋势3. 触摸屏操作与使用方法- 触摸屏的基本操作技巧- 触摸屏的维护与保养- 触摸屏使用注意事项4. 触摸屏互动应用设计- 设计原则与流程- 常用设计工具与软件介绍- 实践项目：设计一个简单的触摸屏互动应用5. 触摸屏技术评估- 评估方法与指标- 触摸屏产品对比分析- 评估报告撰写方法教学内容安排与进度：1. 第1课时：触摸屏技术概述2. 第2课时：触摸屏在智能手机中的应用3. 第3课时：触摸屏操作与使用方法4. 第4课时：触摸屏互动应用设计（1）5. 第5课时：触摸屏互动应用设计（2）6. 第6课时：触摸屏技术评估教材关联性：本教学内容与课本中关于信息技术、多媒体技术及智能手机应用的相关章节紧密关联，为学生提供全面、系统的触摸屏技术知识。
触摸屏课程设计
触摸屏 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解触摸屏的基本原理及其在日常生活中的应用。
2. 学生能够掌握触摸屏技术的基本组成，如传感器、控制器等。
3. 学生能够了解触摸屏技术的发展历程及其在不同领域的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析触摸屏的优缺点，并进行简单的故障排查。
2. 学生能够设计简单的触摸屏应用方案，培养创新意识和实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对触摸屏技术及其应用的兴趣，激发学习热情。
2. 增强学生的团队合作意识，学会在合作中解决问题。
3. 培养学生关注科技发展，意识到技术进步对生活的影响。
课程性质：本课程为信息技术课程，结合学生年级特点，注重理论与实践相结合，提高学生的信息素养。
学生特点：学生具备一定的信息技术基础，对新鲜事物充满好奇心，善于合作与分享。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用启发式教学，引导学生主动探究，注重培养学生的实践能力和创新精神。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述具体的学习成果，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，制定以下教学大纲：1. 触摸屏基本原理- 触摸屏的分类及工作原理- 触摸屏的组成及各部分功能2. 触摸屏技术的发展与应用- 触摸屏技术的发展历程- 触摸屏技术在日常生活、教育、医疗等领域的应用案例3. 触摸屏技术的优缺点及故障排查- 触摸屏技术的优点与局限性- 常见触摸屏故障现象及排查方法4. 触摸屏应用方案设计- 设计原则与步骤- 创新思维在触摸屏应用方案设计中的应用教学内容安排与进度：第1课时：触摸屏基本原理及分类第2课时：触摸屏的组成及各部分功能第3课时：触摸屏技术的发展历程与应用领域第4课时：触摸屏技术的优缺点及故障排查第5课时：触摸屏应用方案设计实践教材章节及内容：第一章：信息技术基础第二节：触摸屏技术与应用针对触摸屏技术的教学，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过生动的语言和丰富的案例，为学生讲解触摸屏的基本原理、技术发展及应用领域等理论知识，帮助学生建立系统的知识框架。
c语言触摸屏课程设计
c语言触摸屏课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言编程的基本知识，学会使用触摸屏进行程序设计，培养学生的编程能力和实际操作能力。
具体目标如下：1.知识目标：了解C语言的基本语法和数据结构；掌握触摸屏的基本原理和操作方法。
2.技能目标：能够使用C语言编写简单的触摸屏应用程序；具备触摸屏程序调试和故障排查的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生的创新意识和团队合作精神，提高学生对计算机科学的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构、触摸屏的基本原理和操作方法。
具体安排如下：1.C语言基本语法：介绍C语言的数据类型、运算符、表达式、语句等基本语法知识。
2.数据结构：讲解常用的数据结构，如数组、链表、栈和队列等，以及其在C语言中的应用。
3.触摸屏基本原理：讲解触摸屏的工作原理、驱动程序和接口技术。
4.触摸屏操作方法：介绍如何使用触摸屏进行程序设计，包括触摸屏事件处理、触摸屏坐标转换等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师讲解C语言基本语法和数据结构，触摸屏基本原理和操作方法。
2.案例分析法：分析典型的触摸屏应用程序案例，让学生了解实际应用中的编程技巧。
3.实验法：学生动手实践，编写触摸屏应用程序，培养实际操作能力。
4.讨论法：分组讨论，让学生互相交流学习心得，提高团队合作精神。
四、教学资源本课程所需教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的C语言编程教材，为学生提供系统性的知识学习。
2.参考书：提供相关的触摸屏技术书籍，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，直观展示触摸屏程序设计过程。
4.实验设备：准备触摸屏设备和相关编程软件，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面客观地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答、团队合作等，以考察学生的学习态度和积极性。
触摸屏课程设计
触摸屏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解触摸屏的基本原理，掌握其工作流程及功能特点。
2. 学生能够掌握触摸屏在生活中的应用实例，了解其在不同领域的使用。
3. 学生能够了解触摸屏技术的发展趋势及其对日常生活的影响。
技能目标：1. 学生能够通过实际操作，熟练使用触摸屏设备，并掌握基本操作方法。
2. 学生能够运用触摸屏技术设计简单的交互界面，培养创新意识和实践能力。
3. 学生能够分析触摸屏设备的优缺点，提出改进意见。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对触摸屏技术的好奇心与探究精神，激发学习兴趣。
2. 培养学生合作学习、分享成果的良好习惯，增强团队协作意识。
3. 引导学生认识到触摸屏技术在我国科技发展中的重要性，激发爱国情怀。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在让学生了解触摸屏技术，培养实际操作能力和创新意识。
学生特点：五年级学生对新鲜事物充满好奇，动手操作能力强，有一定的合作意识和团队精神。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，以学生为主体，注重启发式教学，培养学生实际操作能力和创新思维。
通过课程学习，使学生达到上述课程目标，提高信息技术素养。
二、教学内容1. 触摸屏原理及分类- 简介触摸屏技术的基本原理- 触摸屏的几种常见类型及其工作原理2. 触摸屏的应用- 触摸屏在智能手机、平板电脑等日常生活中的应用实例- 触摸屏在教育、医疗等领域的应用案例3. 触摸屏技术发展及其影响- 触摸屏技术的发展历程- 触摸屏技术对人们生活方式的影响4. 触摸屏设备操作与简单交互设计- 触摸屏设备的基本操作方法- 设计简单的触摸屏交互界面5. 触摸屏技术优缺点及改进方向- 分析触摸屏技术的优点与不足- 探讨触摸屏技术的改进方向教学内容安排与进度：第一课时：触摸屏原理及分类第二课时：触摸屏的应用第三课时：触摸屏技术发展及其影响第四课时：触摸屏设备操作与简单交互设计第五课时：触摸屏技术优缺点及改进方向本教学内容基于课本相关章节，结合课程目标，注重科学性和系统性，旨在帮助学生全面了解触摸屏技术，培养实际操作能力和创新意识。
美能达触摸屏教学设计
美能达触摸屏教学设计触摸屏技术是近年来快速发展的一种交互技术，它不仅在智能手机和平板电脑上得到广泛应用，同时在教育领域也逐渐发挥重要作用。
美能达触摸屏是一种高质量的触摸屏产品，能够提供优良的触摸性能和稳定性，适用于各种教育场景。
本文将介绍美能达触摸屏的教学设计，以帮助教师更好地利用触摸屏技术进行教学。
一、教学设计目标在教学设计阶段，教师应确立明确的教学目标，以指导教学内容和方法的选择。
美能达触摸屏教学的设计目标包括：提高学生的学习兴趣和积极性，促进学生的互动和合作，提升学生的思维能力和创造力，培养学生的信息技术能力和多元智能。
二、教学内容1. 触摸屏基本操作：教师可以通过演示和实际操作，向学生介绍触摸屏的基本操作方法，包括触摸、滑动、放大缩小等，让学生熟悉触摸屏的使用方式。
2. 触摸屏应用软件：教师可以引导学生安装和使用美能达触摸屏的相关应用软件，如绘图工具、交互式教学软件等，让学生通过实践掌握这些工具的基本功能和应用方法。
3. 创意设计：教师可以通过触摸屏软件的创作功能，鼓励学生进行创意设计，如绘制漫画、设计页面等，培养学生的创造力和艺术表达能力。
4. 协作学习：教师可以利用触摸屏技术，组织学生进行协作学习，如分组合作完成某项任务或项目，促进学生之间的交流和合作，培养团队合作意识和能力。
5. 互动课堂：教师可以利用触摸屏的互动功能，设计各种互动活动，如课堂抢答、幻灯片互动等，增强学生的参与度和学习效果。
三、教学方法1. 示范法：教师可以通过示范的方式，向学生展示触摸屏的基本操作和应用方法，并引导学生跟随操作。
2. 体验式教学法：教师可以设计一些互动体验活动，让学生亲自操作触摸屏，体验触摸屏带来的特殊感受和乐趣。
3. 问题导向法：教师可以设计一些问题，引导学生通过触摸屏技术进行探索和解决问题，培养学生的思维能力和创新意识。
4. 小组合作法：教师可以组织学生分组进行合作活动，通过触摸屏技术完成任务或项目，培养学生的合作精神和团队意识。
plc触摸屏课程设计
plc触摸屏课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PLC触摸屏的基本结构、功能及工作原理，了解其在工业自动化领域的应用。
2. 使学生了解并掌握PLC触摸屏编程软件的使用方法，能进行基本的程序编写和调试。
3. 帮助学生理解并掌握PLC触摸屏与外部设备之间的通信协议及接口技术。
技能目标：1. 培养学生运用PLC触摸屏进行自动化控制系统的设计和编程能力。
2. 培养学生运用PLC触摸屏编程软件进行程序调试、故障排查的能力。
3. 提高学生团队协作能力和实际操作能力，能独立或与他人合作完成PLC触摸屏控制系统的搭建与调试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC触摸屏及工业自动化技术的兴趣，激发学生自主学习、探索的精神。
2. 培养学生具备严谨的科学态度，注重实践操作的安全性和规范性。
3. 增强学生的环保意识，了解自动化技术在节能、减排方面的优势。
本课程针对高年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确以上课程目标。
通过本课程的学习，学生将能够掌握PLC触摸屏的相关知识，具备实际操作能力，并在实践中培养团队协作精神和严谨的科学态度。
后续教学设计和评估将围绕这些具体的学习成果展开。
二、教学内容1. PLC触摸屏的基本概念与结构：介绍PLC触摸屏的组成、功能、分类及其在工业自动化中的应用。
相关教材章节：第一章“PLC触摸屏概述”2. PLC触摸屏工作原理：讲解PLC触摸屏的工作流程、信号处理及通信方式。
相关教材章节：第二章“PLC触摸屏工作原理”3. PLC触摸屏编程软件的使用：学习编程软件的安装、界面操作、程序编写、调试及下载。
相关教材章节：第三章“PLC触摸屏编程软件的使用”4. PLC触摸屏程序设计与实例：分析典型应用案例，学习程序设计方法，进行实践操作。
相关教材章节：第四章“PLC触摸屏程序设计与实例”5. PLC触摸屏与外部设备的通信：介绍触摸屏与传感器、执行器等外部设备的连接与通信方法。
触摸屏新建教学设计方案
## 一、教学背景随着科技的飞速发展，触摸屏技术已经广泛应用于各个领域，成为现代生活中不可或缺的一部分。
为了培养学生的信息技术素养，提高学生的动手实践能力，本方案旨在设计一套针对触摸屏技术的教学方案，帮助学生掌握触摸屏的基本原理、操作方法和应用技巧。
## 二、教学目标1. 知识目标：使学生了解触摸屏的基本原理、分类和特点，掌握触摸屏的安装与调试方法。
2. 技能目标：培养学生熟练操作触摸屏，能独立完成触摸屏系统的配置、维护和故障排除。
3. 情感目标：激发学生对触摸屏技术的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
## 三、教学内容1. 触摸屏基本原理：介绍触摸屏的工作原理、技术分类（如电阻式、电容式、红外式等）和优缺点。
2. 触摸屏应用：展示触摸屏在日常生活、工业生产、教育领域的应用案例。
3. 触摸屏安装与调试：讲解触摸屏的安装步骤、调试方法和注意事项。
4. 触摸屏维护与故障排除：教授学生如何进行触摸屏的日常维护和常见故障的排除。
## 四、教学方法1. 讲授法：通过讲解触摸屏的基本原理和应用，帮助学生建立初步的认识。
2. 演示法：教师现场演示触摸屏的安装、调试和故障排除过程，使学生直观地了解操作步骤。
3. 实践法：组织学生进行触摸屏操作实践，巩固所学知识，提高动手能力。
4. 讨论法：鼓励学生就触摸屏技术展开讨论，激发学生的创新思维。
## 五、教学过程### 1. 导入新课- 利用多媒体展示触摸屏在实际生活中的应用案例，引发学生兴趣。
### 2. 讲解触摸屏基本原理- 介绍触摸屏的工作原理、技术分类和特点。
### 3. 触摸屏安装与调试演示- 教师现场演示触摸屏的安装、调试过程，讲解注意事项。
### 4. 学生实践操作- 学生分组进行触摸屏安装、调试实践，教师巡回指导。
### 5. 触摸屏维护与故障排除讲解- 教授学生如何进行触摸屏的日常维护和常见故障的排除。
### 6. 总结与反思- 教师总结本次课程的重点内容，学生进行自我评价和反思。
plc触摸屏综合课程设计
plc 触摸屏综合课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握PLC触摸屏的基本原理、使用方法和编程技巧。
通过本课程的学习，学生将能够：1.理解PLC触摸屏的工作原理和基本组成；2.熟练使用PLC触摸屏进行参数设置和程序调试；3.掌握PLC触摸屏的编程方法，能够编写简单的控制程序；4.了解PLC触摸屏在工业自动化中的应用和优势。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC触摸屏的基本原理：介绍PLC触摸屏的工作原理、硬件结构和软件系统；2.PLC触摸屏的使用方法：讲解如何进行参数设置、程序调试和运行监控；3.PLC触摸屏的编程技术：介绍PLC触摸屏的编程语言、编程方法和常用指令；4.PLC触摸屏的应用案例：分析PLC触摸屏在工业自动化中的实际应用案例，让学生了解其优势和局限性。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解PLC触摸屏的基本原理、使用方法和编程技术；2.案例分析法：分析PLC触摸屏在工业自动化中的实际应用案例，让学生了解其优势和局限性；3.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作PLC触摸屏，巩固所学知识；4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，提高沟通和合作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料；2.参考书：提供相关的参考书籍，拓展学生的知识面；3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：准备PLC触摸屏实验设备，让学生动手实践，加深对知识的理解。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估其学习态度和理解能力；2.作业：布置适量的作业，让学生巩固所学知识，通过批改作业了解学生的掌握情况；3.实验报告：针对实验环节，要求学生撰写实验报告，评估其实际操作能力和解决问题的能力；4.期末考试：设置期末考试，全面测试学生的理论知识、编程能力和应用能力。
电容触摸屏教学设计方案
一、教学目标1. 了解电容触摸屏的基本原理和结构。
2. 掌握电容触摸屏的工作原理和关键技术。
3. 学会使用电容触摸屏进行实际操作和应用。
4. 培养学生的动手实践能力和创新思维。
二、教学内容1. 电容触摸屏概述- 电容触摸屏的定义- 电容触摸屏的分类- 电容触摸屏的应用领域2. 电容触摸屏工作原理- 电容触摸屏的物理结构- 电容触摸屏的工作原理- 电容触摸屏的信号处理3. 电容触摸屏关键技术- 信号检测技术- 信号处理技术- 误差校正技术4. 电容触摸屏实际操作- 电容触摸屏的组装- 电容触摸屏的调试- 电容触摸屏的应用案例三、教学方法1. 理论与实践相结合- 通过讲解和演示，使学生了解电容触摸屏的基本知识和工作原理。
- 安排实验课程，让学生动手操作，亲身体验电容触摸屏的组装、调试和应用。
2. 案例分析- 通过分析电容触摸屏在各个领域的应用案例，激发学生的学习兴趣，加深对知识的理解。
3. 小组讨论- 将学生分成小组，针对电容触摸屏的某个问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学过程1. 导入- 通过提问或展示电容触摸屏在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解- 讲解电容触摸屏的基本原理、分类、工作原理和关键技术。
3. 实验操作- 安排学生分组，进行电容触摸屏的组装、调试和测试。
4. 案例分析- 通过分析电容触摸屏在不同领域的应用案例，加深对知识的理解。
5. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论电容触摸屏的某个问题，如误差校正技术、信号处理技术等。
6. 总结与反思- 教师总结本节课的重点内容，学生进行反思，提出自己的疑问和见解。
五、教学评价1. 课堂表现- 观察学生在课堂上的参与程度、提问情况等。
2. 实验报告- 评估学生的实验操作能力和实验报告的撰写水平。
3. 小组讨论- 评估学生在小组讨论中的表现，如沟通能力、团队协作能力等。
4. 期末考试- 通过笔试或实际操作考核，评估学生对电容触摸屏知识的掌握程度。
汽车触摸屏教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解汽车触摸屏的基本功能和操作流程。
2. 培养学生熟练操作汽车触摸屏的能力，提高驾驶安全性。
3. 增强学生对汽车智能化技术的认识，激发学习兴趣。
二、教学对象1. 汽车驾驶学员2. 汽车维修与保养人员3. 汽车爱好者三、教学内容1. 汽车触摸屏概述2. 触摸屏界面布局及功能3. 常用功能操作步骤4. 故障排除及安全注意事项四、教学工具1. 汽车触摸屏教学演示设备2. 触摸屏操作模拟软件3. 教学PPT4. 教学视频五、教学步骤第一步：导入1. 通过展示最新汽车触摸屏图片，引起学生的兴趣。
2. 简要介绍汽车触摸屏在汽车行业中的应用及发展趋势。
第二步：理论讲解1. 详细讲解汽车触摸屏的基本组成、工作原理及功能特点。
2. 介绍触摸屏界面布局，包括菜单栏、功能键、图标等。
3. 解释常用功能操作步骤，如导航、音乐播放、电话拨打等。
第三步：实践操作1. 利用触摸屏操作模拟软件，让学生进行实际操作练习。
2. 教师现场演示，指导学生操作步骤。
3. 学生分组练习，教师巡回指导，解答疑问。
第四步：故障排除及安全注意事项1. 讲解汽车触摸屏常见故障及排除方法。
2. 强调操作安全注意事项，如避免触摸屏表面污渍、避免长时间连续操作等。
第五步：总结与考核1. 对本次课程进行总结，回顾重点内容。
2. 进行操作考核，检验学生掌握程度。
六、教学评价1. 学生对汽车触摸屏的操作熟练程度。
2. 学生对汽车智能化技术的认识程度。
3. 学生对本次课程的评价及建议。
七、教学资源1. 汽车触摸屏教学演示设备2. 触摸屏操作模拟软件3. 教学PPT4. 教学视频5. 汽车触摸屏相关书籍及资料八、教学计划1. 2课时2. 每课时60分钟九、教学效果预期通过本次教学，学生能够熟练操作汽车触摸屏，提高驾驶安全性，增强对汽车智能化技术的认识。
同时，激发学生对汽车行业的兴趣，为今后的学习和工作打下坚实基础。
触摸屏新建教学设计
触摸屏新建教学设计一、引言随着科技的不断发展，触摸屏作为一种新兴的交互方式，被广泛应用于教育领域。
触摸屏的使用方便、直观，能够提高学生的参与度和学习效果。
本文将探讨如何利用触摸屏进行新建教学设计，以提供一种全新的教学体验。
二、触摸屏在课堂中的作用触摸屏可以用来展示教学内容、进行互动交流和实时反馈。
在课堂中，教师可以通过触摸屏展示教学PPT、视频、图片等多媒体资源，使课堂内容更加直观生动。
同时，学生也可以通过触摸屏参与课堂互动，回答问题、完成作业等，提高学习的积极性和主动性。
三、触摸屏新建教学设计的基本原则1. 清晰明确的目标：在设计触摸屏教学内容时，要明确学习目标，使学生能够理解和掌握所学知识。
2. 互动参与：通过触摸屏互动功能，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
3. 多样化的教学方式：利用触摸屏多媒体资源，结合多种教学方式，给学生提供丰富多样的学习体验。
4. 及时有效的反馈：利用触摸屏实时反馈功能，及时了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
四、触摸屏新建教学设计的实施步骤1. 确定教学目标：根据课程要求和学生的实际情况，明确教学目标，确定需要教授的知识和技能。
2. 收集教学资源：利用触摸屏的多媒体功能，收集相关的教学资源，包括课件、图片、视频等。
3. 设计教学活动：结合触摸屏的特点，设计适合的教学活动，如演示、讨论、互动游戏等，使学生能够积极参与其中。
4. 制作教学内容：利用触摸屏的编辑功能，制作教学内容，将相关的教学资源整合到课件中。
5. 实施教学活动：在课堂上，利用触摸屏展示教学内容，引导学生参与教学活动，促进学生的学习。
6. 教学评估和反馈：根据触摸屏实时反馈功能，对学生的学习情况进行评估，并根据评估结果进行相应的教学反馈。
五、触摸屏新建教学设计的效果评估触摸屏新建教学设计的效果可以通过以下几个方面进行评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、互动交流等。
2. 学习效果：通过考试成绩、作业质量等方面评估学生的学习效果。
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沈阳工程学院课程设计课程设计题目：基于Linux触摸屏设计系别信息学院班级系统本111学生姓名贾悦学号 2011415110 指导教师宋敏、踪念品职称讲师、工程师起止日期：2014年12月8日起—至2015年12月16日止沈阳工程学院课程设计任务书课程设计题目：基于Linux 触摸屏设计系别信息学院班级系统本111学生姓名贾悦学号 2011415110 指导教师宋敏、踪念品职称讲师、工程师课程设计进行地点：嵌入式系统实验室(F104)任务下达时间：2014 年12 月1日起止日期：2014年12月8日起—至2015年12月16日止教研室主任杨弘平2014年11月20日一、设计目的嵌入式系统综合开发课程设计是配合其理论课程而设立的设计性实践课程。
其教学目的和任务是：使学生在学习专业技术基础和主要专业课程的基础上，学习和掌握嵌入式系统技术的基本知识和方法，培养学生综合运用所学的专业基础理论、基本技能和专业知识分析问题和解决工程设计问题的能力，培养学生调查研究，查阅技术文献、资料、手册，进行程序设计、电路图纸绘制及编写技术文件的基本能力。
通过本课程设计使学生加深理解、巩固课堂教学和平时实验内容，使学生初步具备嵌入式系统应用开发的系统分析、系统设计、系统实现与测试的实际能力，强化学生的知识实践意识、提高动手能力，发挥学生的想象力和创新能力，从而培养工程应用型人才。
二、设计的原始资料及依据课程设计题目以选用学生相对比较熟悉的业务模型为宜，通过本实践性教学环节，要求学生能较好地应用嵌入式系统的基本知识、嵌入式操作系统、高级语言程序设计方法等主要相关知识，针对实际问题完成需求分析、系统分析与设计，并使用C语言编写程序代码。
查阅与其相关的教材、参考资料等，进一步深入了解与题目相关的嵌入式系统的基本原理，掌握开发环境和硬件芯片的基本特性，研究开发实例，实现课题要求的内容。
三、设计的主要内容及要求内容：在Linux环境下完成触摸屏程序设计要求：1) 熟悉开发板开发环境及VC++的开发语言；2）Linux下内核的烧写；3) 根文件系统（烧写前需编译）的烧写；4) 调用驱动程序的某些函数，编译与调试应用程序。
四、对设计说明书撰写内容、格式、字数的要求1.课程设计说明书（论文）是体现和总结课程设计成果的载体，主要内容包括：设计题目、设计目标、设备器材、设计原理及内容、设计步骤或程序实现方法、遇到的问题及解决方法、设计总结、参考文献等，一般不应少于3000字（不包括程序清单）。
2.在适当的位置配合相应的功能模块图、程序流程图、程序界面效果图等图表进行说明，应做到文理通顺，内容正确完整，书写工整，装订整齐。
3. 设计内容不允许抄袭和复印，否则取消设计成绩。
4. 课程设计说明书打印采用A4纸，页边距为20mm。
正文采用宋体小四字，行间距18磅。
中文大标题采用黑体小三号字，一级节标题采用黑体四号字，二级节标题采用黑体小四号字，标题与图题采用宋体五号字。
5. 课程设计说明书装订顺序为：封面、任务书、成绩评定表、摘要及关键词、目录、正文、参考文献。
五、设计完成后应提交成果的种类、数量、质量等方面的要求；1．提交课程设计说明书一份。
2．提交设计原理、设计图纸或图表（如接口电路原理图等）。
3．作品的使用或操作说明六、时间进度安排；七、主要参考资料（文献）。
[1] 科尔特. LINUX设备驱动程序[M]. 北京：中国电力出版社，2005.[2] 亚默. 构建嵌入式LINUX系统[M]. 北京：中国电力出版社，2004.[3] Jasmin Blanchette, Mark Summerfield. C++ GUI Programming with Qt3[M].Prentice Hall in association with Trolltech Press, 2004.[4] 陈帮鹏，王焕文. Linux操作系统之浅见[J]. 民营科技，2007，13(2): 38-51.[5] 马宁，于洪志. Linux的民文化艺术[J]. 西北民族大学学报，2005，43(3): 1-6.[6] 李昕. Linux创造一个神话[J]. 中国青年科技，1998，39(4): 13-21.[7] Microsoft Corporation. Technology for Secure Communication, Access Control,and Commerce [J]. MSDN Library, 1998, 56(2): 23-28.[8] John. ADVANCE DATA SHEET BCM5464[M]. Prentice Hall in association withTrolltech Press, 2003.[9] 史蒂文斯. UNIX环境高级编程[M]. 北京：中国电力出版社，2004.沈阳工程学院嵌入式系统综合开发课程设计成绩评定表系（部）：信息学院班级：系统本111 学生姓名：贾悦摘要随着多媒体信息的与日俱增，传统的人机交互的速度已经不能满足需求，传统的人机交流是通过键盘或鼠标来实现的。
信息交换的速度比较慢，而且要求操作者具有一定的专业知识。
这将使信息交流的目的大打折扣。
触摸屏因方便灵活、节省空间、直观等特点，作为嵌入式系统的输入设备，已取代键盘，越来越受到各种终端产品商的重视。
基于 Linux 的嵌入式系统目前获得到了广泛应用，在嵌入式 Linux 核心层的开发中，设备驱动分为字符设备、块设备和网络接口设备，触摸屏驱动属于字符设备，但它也可以被纳入 input 输入子系统的框架下。
通过毕业设计的驱动程序开发，也希望能对国家在这方面的发展做出自己的一点贡献。
本论文介绍了触摸屏的分类和原理，接着概要介绍嵌入式系统的相关原理理论，然后详细介绍了整个系统的开发环境，最后对整个触摸屏驱动系统进行了分析，讨论了系统具体实现。
关键词Linux 操作系统、触摸屏、程序开发。
目录摘要 (1)目录 (2)第一章绪论 (3)1.1 设计题目 (3)1.2 设计目的 (3)1.3 设计内容 (3)第二章工作原理 (4)2.1 触摸屏工作原理 (4)2.2 嵌入式操作系统的概述 (5)2.2.1 嵌入式操作系统的特性 (5)2.2.2 嵌入式操作系统的分类 (5)2.2.3 嵌入式操作系统的特点 (5)第三章总体设计 (7)3.1 Linux内核 (7)3.2 内核目录结构 (7)3.3编译内核 (7)3.4 根文件系统 (10)第四章程序设计 (14)4.1程序流程图 (14)4.2分析驱动 (14)4.2.1触摸屏设备驱动中数据结构 (14)4.2.2触摸屏驱动模块加载和卸载函数 (15)4.2.3触摸屏设备驱动的读函数 (16)4.2.4触摸屏设备驱动的轮询与异步通知 (16)4.3 应用程序的调试 (17)第五章结果显示 (18)5.1 打开应用程序 (18)5.2 结果显示 (18)结论 (19)致谢 (20)第一章绪论1.1 设计题目基于Linux下的触摸屏设计。
1.2 设计目的1、基于Linux操作系统，利用触摸屏返回触点坐标值及动作信息；2、坐标及动作的具体显示：触摸笔动作，触点X坐标值，触点Y坐标值；3、了解并掌握掌握相关专业课程知识和设计能力；4、初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技术；5、提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；6、加深对专业课的理解，强化学生的逻辑思维能力和动手能力，巩固良好的编程习惯，为将来工作的学习打下坚实基础。
1.3 设计内容1.Linux系统的正确移植和使用2.根文件系统的正确移植和使用3.驱动程序的编译与装载4.嵌入式系统下应用程序的交叉编译及下载与调试第二章工作原理2.1 触摸屏工作原理（1）普通转换模式普通转换模式(AUTO_PST = 0，XY_PST = 0)是用作一般目的下的ADC转换。
这个模式可以通过设置ADCCON和ADCTSC来进行对AD转换的初始化；而后读取ADCDAT0（ADC数据寄存器0）的XPDATA域（普通ADC转换）的值来完成转换。
（2）分离的X/Y轴坐标转换模式：X轴坐标转换和Y轴坐标转换。
X轴坐标转换(AUTO_PST=0且XY_PST=1)将X轴坐标转换数值写入到ADCDAT0寄存器的XPDATA域。
转换后，触摸屏接口将产生中断源（INT_ADC）到中断控制器。
Y轴坐标转换(AUTO_PST=0且XY_PST=2)将X轴坐标转换数值写入到ADCDAT1寄存器的YPDATA域。
转换后，触摸屏接口将产生中断源（INT_ADC）到中断控制器。
（3）自动(连续)X/Y轴坐标转换模式。
自动（连续）X/Y轴坐标转换模式（AUTO_PST=1且XY_PST= 0）以下面的步骤工作：触摸屏控制器将自动地切换X轴坐标和Y轴坐标并读取两个坐标轴方向上的坐标。
触摸屏控制器自动将测量得到的X轴数据写入到ADCDAT0寄存器的XPDATA域，然后将测量到的Y轴数据到ADCDAT1的YPDATA域。
自动（连续）转换之后，触摸屏控制器产生中断源（INT_ADC）到中断控制器。
（4）等待中断模式当触摸屏控制器处于等待中断模式下时，它实际上是在等待触摸笔的点击。
在触摸笔点击到触摸屏上时，控制器产生中断信号（INC_TC）。
中断产生后，就可以通过设置适当的转换模式（分离的X/Y轴坐标转换模式或自动X/Y轴坐标转换模式）来读取X和Y的位置。
（5）静态（Standby）模式当ADCCON寄存器的STDBM位被设为1时，Standby模式被激活。
在该模式下，A/D转换操作停止，ADCDAT0寄存器的XPDATA域和ADCDAT1寄存器的YPDATA（正常ADC）域保持着先前转换所得的值。
2.2 嵌入式操作系统的概述嵌入式系统是集成电路发展过程中的一个标志性成果，它把计算机直接嵌入到应用系统中，融合了计算机软/硬件技术、通信技术和微电子技术，是一种微电子产业和信息技术产业的最终产品。
微电子产业是许多国家优先发展的产业。
以超深亚微米工艺和IP核复用技术为支撑的系统芯片技术是国际超大规模集成电路发展的趋势和21世纪集成技术的主流。
2.2.1 嵌入式操作系统的特性随着计算机技术和产品向其它行业的广泛渗透，由于嵌入式系统具有小巧、高度自动化、响应速度快的特点，因而非常适应信息家电和现代控制设备的需要，嵌入式技术成为了一个研究热点。
嵌入式系统，是将计算机直接嵌入至系统中，是信息IT的最终产品。
它根据应用的要求，将操作系统和功能软件集成于计算机硬件系统中，实现软件与硬件一体化。
2.2.2 嵌入式操作系统的分类嵌入式操作系统是随着嵌入式系统的发展出现的。