2.1字音档案——汉字的注音方法
《字音档案——汉字的注音方法》教学资料
《字音档案——汉字的注音方法》教学资料其次课千言万语总关“音”第一节字音档案──汉字的注音方法一、本节学习重点这一节的主要内容是介绍历史上比较重要的几种给汉语字词注音的方法，包括直音法、反切法、注音字母和汉语拼音方案。
前三种方法现在已经不常用了，同学只需初步了解即可，重点是汉语拼音方案。
了解汉字的注音方法，把握汉语拼音方案，不仅有助于认读和标注汉字，对于推广一般话和实现现代汉语的规范化，也有重要的作用。
二、课堂活动指导2.1 课本课堂活动●辨字识音这个课堂活动是使同学初步了解几种比较重要的汉字注音方法。
一、课堂活动步骤（1）标注拼音。
课堂活动前可以请同学在黑板上分别给“引子”中的两首诗逐字标出拼音，其他同学在练习本上完成。
（2）查阅字典。
教材中供应了两部字典的资料片段，请同学阅读课文中这两部字典的片段（另可查阅原字典），找出两段材料中共有的“语、言、文、字”四个字。
同时逐字分析字典中对该字的注解，分清注音部分和释义部分。
（3）了解注音。
通过讲解字典中给汉字的注音，使同学大致了解自古至今几种重要的给汉字注音的方法。
二、相关学问补充（1）声母歌和韵母歌。
①声母歌《采桑谣》中的22个字包含了汉语拼音方案的22个声母（包括零声母）。
这些声母在《采桑谣》中的挨次是：ch、r、q、m、z，c、s、j、t、n。
f、g、b、k、p、零、x，h、l、zh、d、sh（其中“幽”的声母是零声母）。
①韵母歌《捕鱼歌》中包含了汉语拼音方案中的全部38（39）个韵母。
这些韵母在《捕鱼歌》中的挨次是（括号内是重复的韵母）：en、üɑn、iɑng、ong、ie，ɑng、uɑ、i、ou、ing。
uɑng、ɑo、o、in、üe，ɑn、uɑn、uei、iɑn、ün。
er、iong、ê、iou、iɑo，u、e、ɑi、ɑ、eng。
ü、iɑ。
2.1字音档案——汉字的注音方法PPT课件人教版
预习导引
1
2
合作探究
3
3.《汉语拼音方案》包
括
、
、
、
、
、
。汉语拼音方案比以前的汉字注音方法有更多优点:
一是符号数量更少,基本符号只有
;二是做到
了
,即一般一个符号只代表
;三是便
于
。
答案：字母表 声母表 韵母表 标调法 隔音法
省略法 26个拉丁字母(ü与拉丁字母V互换) 音素化 一个音素
国际交流和计算机键盘输入
知识架构
(2)声调。
声调包括调类和调值两个概念。
“调类”是指按照字音的高低升降分出的类别。普通话有四种声
调,所以叫“四声”。四个调类分别叫作“阴平、阳平、上声、去声”。
“调值”就是各调类的实际读法。字音的高低升降采用五度标调
法来记录,最高5度,半高4度,中音3度,半低2度,最低1度(图一)。用数
字标出声调高低升降的起讫点和转折点就是“调值”。普通话中阴
只有第一种写法符合正词法的规定。
自主预习
问题导学
典例剖析
迁移应用
合作探究
知识架构
1.《采桑谣》《捕鱼歌》这两首小诗隐藏着汉语注音的什么“密
码”?请简要说明。
提示：《采桑谣》共22个字,正好对应了汉语普通话的22个声母
(包括零声母);《捕鱼歌》共40个字,涵盖了汉语普通话的全部38个
韵母。声母和韵母是汉语音节的基本要素,也体现了现代汉语注音
音问 ㄨㄣ� wèn
文运切
疾置切
疾置切
无分切 音纹 ㄨㄣ� wén
疾置切
疾二切 音自 ㄗ�
zì
自主预习
问题导学
典例剖析
迁移应用
课件2：第一节 字音档案——汉字的注音方法
《汉语拼音方案》包括字母表、声母表、韵母表、标 调法、隔音法和省略法。 汉语拼音方案比以前的汉字注音方法有更多优点：一 是符号数量更少，基本符号只有26个拉丁字母；二是 做到了音素化，即一般一个符号只代表一个音素；三 是便于国际交流和计算机键盘输入。
5．汉语拼音拼写规则中有哪些注意事项？ (1)单字标注拼音：注意隔音符号、隔音声母和ü韵母 两点的省略情况。 (2)词语标注拼音：基本以词为书写单位，不能按词 划分的就全部连续拼写；句子开头和诗歌每行开头的 字母大写，由几个词组成的专有名词，每个词的首字 母大写。 (3)声母和韵母的拼合规律：普通话中并非所有的韵 母都可以和所有的声母相拼。
【答案】 A(“直音法”是用一个读音跟被注音的汉 字的读音相同或相近的汉字直接给另一个字注音。 “用两个汉字来拼写出另一个汉字的读音”是“反切 法”。)
2．下列关于汉语拼音规则的说法不正确的一项是 () A．“u”行韵母独成音节时，在“u”前面加上“w”， 其余的均把“u”变为“w”。 B．“iou”“uei”“uen”前面加声母时，要省去 “o”“e”写成“iu”“ui”“un”。 C．在拼写句子时，同一个词的音节要连写，不同词 的音节要分写。
【注解】 ①燕支山：在今甘肃北部，绵延祁连、龙首 二山之间，是水草丰美的牧场，也是古边防要地。 【故事】 这首词是赞美胡马之词。自汉代以来，一向 推西北地区所产马匹最为骁勇精良，谓之胡马，诗人 中咏马者不少。词虽赞马，实际赞美马的精神，咏西 北风气，抒发无限向往之怀，豪迈而壮丽。 胡马啊！胡马！远远放牧在燕支山下；天似穹庐，四 野茫茫，辽阔无涯，残雪未消，春草已绿，你尽情驰 骋，随意徜徉吧！
6．什么叫音节？它由几部分组成？ 音节是语言结构中最小的语言单位， (1)声母，指汉语音节开头的辅音。普通话里共有22 个声母(包括21个辅音字母和一个零声母)。
2-1字音档案——汉字的注音方法
2-1字音档案——汉字的注音方法一、课内双基根据课内知识填空。
1．________是汉语音节的基本要素，也体现了现代汉语注音方法的主要特征。
【答案】声母和韵母2．《康熙字典》的注解体例是________。
《康熙字典》首先列举了多部韵书对单字的注音，这些韵书一般都是用“________”。
然后《康熙字典》归纳了这些注音，并用“________”直观地给单字注音。
【答案】先注音后释义反切法直音法3．《新华字典》的体例是________，用的两种注音方法是_______、________。
【答案】先注音后释义汉语拼音、注音字母4．从古到今，先后产生了各种注音方法，其中最主要的有______、________、________、________四种。
【答案】直音法、反切法、注音字母、汉语拼音方案5．《汉语拼音方案》包括________、________、________、____ ____、________。
汉语拼音方案比以前的汉字注音方法有更多优点：一是符号数量更少，基本符号只有________；二是做到了________，即一般一个符号只代表________；三是便于_______________。
【答案】字母表、声母表、韵母表、标调法、隔音法和省略法26个拉丁字母音素化一个音素国际交流和计算机键盘输入6．普通话有________个辅音声母和________个韵母，应该组成约________个音节。
但实际上能够相互拼音的只有________来个。
【答案】21388004007．下列各组的四字格词语，其中含有不按普通话音序排列的一组是()A．编排有序、山河锦绣、英雄好汉B．花红柳绿、集思广益、胸怀广阔C．开足马力、悠扬美妙、身强体壮D．弥天大谎、运筹帷幄、安居乐业【答案】 D8．下列成语中拼音全对的一组是()①觥筹交错ɡōnɡ chóu jiāo cuò②腾挪跌宕tènɡ nuó diē dànɡ③胜券在握shènɡ juàn zài wò④望穿秋水wànɡ chuān qiū shuǐ⑤披荆斩棘pēi jīnɡ zhǎn jí⑥赏心悦目shǎnɡ xīn yuè mù⑦悬崖绝壁xuán yiá jué bì⑧潜移默化qián yí muò huàA．①②⑦B．①④⑥C．②④⑥D．③⑤⑦【答案】B(②腾：ténɡ，③券：quàn，⑤披：pī，⑦崖：yá，⑧默：mò。
高二语文人教版选修《语言文字运用》第二课第一节《字音档案——汉字的注音方法》教学设计
《字音档案——汉字的注音方法》教学设计教学目标知识目标了解直音法、反切法、注音字母。
能力目标掌握并运用汉语拼音方案及其规则。
情感目标将文本内容与社会生结合起来，拓展视野，提高语文素养。
教学重难点了解汉字的四种注音方法，熟悉《汉语拼音方案》及汉语拼音拼写规则。
教学过程我给“biangbiang面馆”造个字1. 传说，一位集怀才不遇愤世嫉俗贫困潦倒饥寒交迫于一身的秀才来到咸阳，他路过一家面馆时，听见里面“biang--biang--”之声不绝于耳，一时饥肠辘辘，不由得踱步进去。
只见白案上摆满了和好的长条状面块儿，师傅拎过一块儿，扯住两头，顷刻间摔打成裤带般宽厚扔进锅里，顷刻间摔打了好几块儿，顷刻间从锅里捞出一大海碗，碗底事先盛着作料和一些豆芽青菜，自然要浇上一大勺油泼辣子，热腾腾端上来。
秀才看得兴起，大叫:“好啊!店家来一碗!”"这位客官一碗……”店小二一声长长的吆喝，顷刻间一碗面摆到面前，顷刻间碗中罄净，直吃得秀才大汗淋漓。
“店家，结账!”秀才喝道。
一摸兜，坏了，一时忘形，竟忘了囊中早已空空如洗，顿时窘住，刚才的热汗顷刻间冷冰冰刷在脸上。
一旁，店小二斜着眼耸着肩，一脸坏笑。
“小二……”秀才讪讪，话刚出口便被店小二堵住:“客官，本店小本经营，概不赊账。
”见店小二不通融的模样，秀才又向身上摸去，左一摸，右一摸，上一摸，下一摸，好像早晚能摸出几文钱来似的。
店小二心想:“你个穷秀才，看你摸出什么来。
”天呀，这不是有辱斯文么?秀才一面摸，一面思量脱身之计。
他与店小二搭讪:“小二，你家这面何名?”“名biang。
”店小二学着秀才的腔调说:“biangbiang面。
”秀才问:“biangbiang面?biangbiang 字咋写?”这家面店可是远近闻名的老字号，其面做得特殊，面与面板摔打撞击，“biangbiang”也，故称“biangbiang面”。
“biangbiang”二字咋写，店家做面，客人吃面，谁也没去想过。
高中语文 2.1 字音档案 汉字的注音方法课件 新人教版《语言文字应用》
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2.形声字和多音字读音的辨别 常用字的数量比较大,究竟选择哪些常用字来考查,这是很有讲 究的。高考注重选择常用字中的形声字、多音字。 形声字,按照一般规律应该读声旁。但是,许多形声字的读音随 着时间的变化而变化,有的声母变了,有的韵母变了,有的声调变了, 也有声、韵、调一起变的。可在现实生活中许多人不了解这一变 化,仍然“读半边”(按声旁来读),因而误读。如“歼灭”的“歼”读“jiān”, 而不读“qiān”;“嗔怒”的“嗔”读“chēn”,而不读“zhēn”;“坍圮”读“tān pǐ”,不读“dān jǐ”等。
逸兴遄．飞(chuán)
C.热忱．(chén) 康乃馨．(xīn)
别．扭(bié) 积微成著．(zhù)
D.菜肴．(yáo)
酣．畅(hān)
蒲．公英(pú)
春风拂．面(fó)
解析:A项,“缜”应读“zhěn”;C项,“别”应读“biè”;D项,“拂”应读“fú”。
答案:B
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单元风向标 考点聚焦 典题精析 方法点拨 内容感知 自主探究·四川高考)下列词语中加点字的注音,全部正确的一项是
()
A.暂．时(zàn) 谆．谆告诫(zhūn) B.豆豉．(chǐ) 踉踉跄．跄(cānɡ) C.梗．概(ɡěn) 炊烟袅．袅(niǎo) D.搁．浅(ɡē) 鬼鬼祟．祟(suì)
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综观近几年高考识记字音试题,我们可以发现本能力点所命试题 的基本趋向:所考查的汉字是现代汉语中经常使用且容易误读的字; 古代汉语中的异读字、使用率不高的冷僻字以及方言字等,一般不 进入试题。试题有下列特点:
《字音档案—汉字的注音方法》课件
汉语拼音拼写规则
（六）汉语拼音正词法
《汉语拼音正词法基本规则》规定：拼写普通话基本以词为 书写单位。
学习正词法首先要建立一个观念，就是用汉语拼音拼写词 和句子的时候，一定要分词连写。不要按音节（也就是按汉字） 分写，也不要全连成一长串。
例如：“新闻联播”，可以有三种拼法：
1．分词连写：xīnwén liánbō √
汉语拼音拼写规则
（三）ü的使用
声母j、q、x可以和ü相拼，但是不和 u相拼。为了减少ü的出现频率，汉语拼音 方案规定，当j、q、x和ü相拼时，ü上的 两点要省去，写成u。
如：ju（居）、qu（屈）、xu（虚）， 不能写为 jü、qü、xü。
汉语拼音拼写规则 （四）隔音符号
用“ ’”表示。当ɑ、o、e开头的 零声母音节连写在任何一个音节后时， 将隔音符号标在音节开头字母ɑ、o、e的 左上方。
汉语拼音拼写规则
（二）iou、uei、uen的使用
这三个韵母和声母相拼时，要去掉 中间的元音字母，写为iu、ui、un。如： niu（牛）、ɡui（归）、lun（论）。 如果前面是零声母，就要按照y和w的使 用规则，分别写为you、wei、wen。可 见iou、uei、uen是理论的写法，在实 际拼写时并不出现。
语言文字应用（选修）
字
音
档
案
——汉字的注音方法
央视播音画面
导入新知
由于汉字自产生以来，本身不 表音，所以只能用另外的汉字或符 号来注音，这样，我国历史上便先 后产生了各种注音方法，其中最主 要的有四种：
直音法、反切法、注音字母、
汉语拼音
教学目标
1.掌握汉字音节中声韵调的相关知识。 2.掌握汉语拼音拼写规则并能运用。
高中语文 2.1字音档案——汉字的注音方法课件 新人教版选修《语言文字应用》
精选课件
四.给各种词语标注拼音
1.汉语拼音拼写普通话基本以词书写单位，句子 开头和诗歌每行开头的字母大写。
Tuanjie
团结
fen dou
奋斗
jianshe
建设
zu guo
祖国 !
精选课件
2.专有名词的第一个字母要大写或者由几 个词组成的专有名词，每个词的第一个 字母大写。
Heping Binguan
音 节
韵母 音节中位于声母后面的部分
调类：字音的高低升降。
声调
阴平、阳平、上声、去声
调值：各调类的实际读法，采用 精选课件五度标记法
五度标调法
阴平
5 阳平 4
3
上声
去声 2
1
精选课件
花风采春 落过桑日 知碧惊起 多空啼每 少飘鸟早 。幽。，
香 ，
精选课件
周采 有桑
光
谣
声母表 bpmfdtnlgkhjqx zh ch sh r z c s
精选课件
韵母表中ü行的韵母，在零声母音节中，不论
后面是否有别的元音，一律要在ü前面加y。加y后，
ü上两点要省写。 例：ü ---- yu （鱼） üe ---- yue （月）
注：y、w不是声母，只是起到隔音作用的字母。
精选课件
二. 隔音符号的用法
“a、o、e”开头的音节连接在其他音节后面的时候， 如果音节的界限发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开。
例：ku’ ai (酷爱) ---- kuai (快) shang’ e (上颚) ---- shange (山歌)
精选课件
三、省写
1.韵母iou,uei,uen 的省写
《汉语拼音方案》在“韵母表”后面的说明中作了这 样的规定：iou,uei,uen前面加辅音声母的时候，写成 iu,ui,un。
高中语文 2.1 字音档案-汉字的注音方法课件 新人教选修《语言文字应用》
殷．勤 殷．实 殷．岩泉 情意殷．切
C.咽(yè)
呜咽． 哽咽． 狼吞虎咽． 细嚼慢咽．
D.艾(ài)
艾．蒿 少艾． 方兴未艾． 期期艾．艾
解析:A 项,“朴(pō)刀”;B 项,“殷(yǐn)岩泉”;C 项,“狼吞虎咽(yàn)”“细嚼慢咽
(yàn)”。
答案:D
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(3)念法固定,不会像反切用字那样有读音的变化。 (1)没有彻底音素化,有的符号实际上表示两个音素。 不足 (2)采用的符号过于民族化,不便于国际交流。
4.什么是《汉语拼音方案》?它包括哪些内容? 提示:《汉语拼音方案》是新中国成立后由全国人民代表大会于 1958 年正式公布实施的给汉语字词注音的方法。这个方案采用拉丁字母,并用附 加符号表示声调,是帮助学习汉字和推广普通话的工具。 《汉语拼音方案》内容包括字母表、声母表、韵母表、标调法、隔音 法和省略法。“字母表”规定了 26 个字母的顺序、名称(即“读音”)、体式;“声 母表”列出普通话的 21 个辅音声母,它的顺序是按照辅音的发音部位和发 音方法排列的。 “韵母表”共列有 38 个韵母。对常用的韵母在不同情况下的写法作了 规定;“声调符号”列举了表示普通话中的 4 个声调的符号,并举例说明了标 写声调符号应注意的问题;“隔音符号”指出了隔音符号的用途和用法。
学习汉语,第一步就是要认识汉字和认读字音,这就需要一种给汉字注 音的办法。由于汉字本身不是表音的,要认识汉字和读出字音,只好用另外 的汉字或符号来给这个汉字注音。这样便产生了多种注音方法。本节介绍 了四种注音方法以及汉语拼音的有关问题。
1.给汉字注音的方法有哪些?什么叫直音法?它有哪些不足之处? 提示:给汉字注音的方法主要有直音法、反切法、注音字母和汉语拼音 等。直音法是指用一个读音跟被注音的汉字的读音相同或相近的汉字直接 给另一个字注音。它的不足之处主要体现在:(1)要求注音和查字典的人都 有一定的文化水平,必须先认识许多别的字并且知道这些字的读音。(2)有 时不容易找到能用来注音的汉字。 2.什么叫反切法?它有什么不足之处? 提示:反切法是指用两个汉字拼出另一个汉字的读音。方法是找一个字 作为反切上字,决定用什么声母,再找一个字作为反切下字,决定用什么韵母 和声调,以拼出被切字的读音。反切法的不足主要体现在:(1)要求注音和查 字典的人也必须具备一定的文化基础。(2)汉字在历史演变的过程中读音的 改变并不会带来字形的改变,这也会给使用反切带来麻烦。
字音档案--汉字的注音方法-人教版选修语言文字应用教案
字音档案: 汉字的注音方法——人教版选修语言文字应用教案注音是汉字拼音中的一种方法，它可以帮助我们正确地读出汉字的音节，并帮助我们更好地理解和学习汉字。
本文档将介绍汉字的注音方法，以及如何教授汉字的注音方法。
1. 注音的种类1.1 声调注音汉字的声调注音是指用不同的声调符号标示汉字的声调，从而帮助读者正确地发音。
例如：ㄅbā, ㄆpā, ㄇmā, ㄈfā1.2 声母韵母注音汉字的声母和韵母注音是指用声母和韵母来标示汉字的读音。
例如：bā, pā, mā, fā1.3 声母韵母声调注音汉字的声母、韵母和声调注音是指用声母、韵母和不同的声调符号来标示汉字的读音。
例如：bā, pā, mā, fā2. 注音方法2.1 声调注音方法声调注音方法是指用不同的声调符号标示汉字的声调。
例如：声调符号声调¯[ō]ˊ[ó]ˇ[ǒ]ˋ[ò]2.2 声母、韵母注音方法声母注音方法是指用声母来标示汉字的读音。
例如：一级声母二级声母b pm fd tn lg k，hj q，xzh ch，shr韵母注音方法是指用韵母来标示汉字的读音。
例如:简体字带韵母注音符号注音得de deˊdé泼po pōpō面mian miǎn mǐěn笑xiao xiaoˋxiào2.3 声母、韵母、声调注音方法声母、韵母、声调注音方法是指用声母、韵母和不同的声调符号来标示汉字的读音。
例如：简体字带韵母注音符号注音啊 a aˋà扶fu fuˊfú墙qiang qiangˊqiáng翅膀chibang chibangˇchǐbǎng3. 教授注音方法注音方法是汉字拼音中的一种方法，可以帮助我们正确地读出汉字的音节，并帮助我们更好地理解和学习汉字。
在教授注音方法时，我们可以使用多种途径：3.1 语音、语调教学在教学过程中，可以提高学生的语音、语调水平，让学生更加清晰地听出汉字的读音，使学生对汉字的读音有更深入的了解。
第2课 第1节 字音档案——汉字的注音方法 课件(人教版选修《语言文字应用》)
军”的“溃”、“功亏一篑”的“篑”同音，都读
“kuì ”。 答案 D
温馨晨读
自主学习
合作探究
审美写作
温馨晨读
第二课
千言万语总关“音”
2．判断下面词语中加点字的拼音全都正确的一组是( A．教诲 (huǐ) ． B．哺 育(fǔ) ． C．昭 示(zhāo) ． D．眼睑 (liǎn) ． 讣 告(fù ) ． 账簿 (bù ) ． 菲 薄(fěi) ． 收敛 (liǎn) ． 物阜 民丰(fù ) ． 苦心孤诣 (yì ) ． 蜚 声遐迩(fēi) ． 剽 悍勇猛(biāo) ．
有，失望之余就抢走了他的怀表和钢笔。
例句2：这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪澜。
温馨晨读
自主学习
合作探究
审美写作
温馨晨读
惨绝人寰· 惨无人道
第二课
千言万语总关“音”
“惨绝人寰”，人寰：人世。世界上再没有比这更惨痛
的事，形容惨痛到了极点。“惨无人道”，惨：狠毒，残暴。 残酷狠毒到极点，如野兽一样。
)
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温馨晨读第二课ຫໍສະໝຸດ 千言万语总关“音”解析
A 项，应该是“教诲 (huì )”。B 项，应该是“哺 育 ． ．
(bǔ)”。D 项，应该是“眼睑 (jiǎn)，剽 悍勇猛(piāo)”。 ． ．
答案 C
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第二课
千言万语总关“音”
3．判断下面词语中加点字的读音全部相同的一组是( A．缄 默 ． B．舆 论 ． C．瑟 缩 ． D．宝藏 ． 便笺 ． 愉 悦 ． 吝啬 ． 账 目 ． 歼 灭 ． 丰腴 ． 羞涩 ． 拐杖 ． 草菅 人命 ． 颐 养天年 ． 五光十色 ． 皮开肉绽 ．
2-1字音档案
儿化
•儿化：音节末尾加一个卷舌的动作使音节 因儿化而产生音变
• 在原韵母后加一个r表示儿化（除e、er） • 例如：花儿——huar • 鸟儿——niaor • 小猫儿———— Xiao maor
汉语拼音的省略规则
• 1、符号的省略 • Ü行的韵母，前面没有声母时，或与j、q、x 相拼时，上面两点省略。 • i行的韵母，调号落在i上是，上面一点省略。 • 2、字母的省略 • iou、uei、uen前面有声母，省略韵腹o、e； • 没有声母时，i、u要改写成y、w。
Ü的使用规则
1、保持不变。与辅音声母n和l相拼。 lü 和 lu 2、省略两点。与辅音声母j、q、x相拼。 ju juan jue jun qu quan que 3、省略两点，前面加y。 韵母自成零声母，前面无辅音声母，两点 省略，前面加隔音字母y。 元月 yuan yue（üan üe） 孕育 yun yu （ün ü ）
声母表 b g zh y p m f k h ch sh r w d t n j q x z c s l
韵母表 a o e i u ü ai ei ui ao ou iü ie üe er
an en in un ün ang eng ing ong
音素
• 音素是最小的语音单位。 • 分为元音和辅音，是根据发音时气流是否受到 阻碍来划分。 • 元音：不受阻，声带振动。“母音” • a o e iu ü ê er –i【】 –i【】 • 辅音：受阻碍，“子音” • 声带不振动—清辅音b p d t zh ch sh • 声带振动——浊辅音m n ng r l
一般格式（2）：×，读若×。
或：×，读如／读近／读似×。
《吕氏春秋》“是月也，命渔师始渔， 天子亲往。” 高诱注：“渔，读如《论语》之 语。”
高中语文2-1字音档案汉字的注音方法课件新人教版选修~语言文字应用
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训练落实篇
【角度一】 我们上学的第一堂课，学的就是拼音， 《汉语拼音字母歌》总是勾起我们儿时的回忆，汉语拼音必将
伴我们一生，在我们的生命中挥洒一片壮丽色彩。请讲一件你
与拼音的故事。
【示例】
从进校门的第一天起，由“a、 o 、e ”到“z、 c、 s”，
)
解析
C 项中“瑟 缩、吝啬 、羞涩 、五光十色 、敷衍塞 责” ． ． ． ． ．
中加点字都读“sè ”。A 项中“缄 默、便笺 、歼 灭、草菅 人命” ． ． ． ． 中加点的字读“jiān”，“涓滴不漏”中的“涓”字读“juān”； B 项中“舆 论、愉 悦、丰腴 、负隅 顽抗”中加点的字读“yú ”， ． ． ． ． “颐养天年”中的“颐”读“yí ”；D 项中“宝藏”中的“藏” 字 读 “zà ng” ， “ 账 ．目 、 拐 杖 ．、 乌 烟 瘴 ．气 ” 中 加 点 的 字 读 “zhà ng”，“皮开肉绽”中的“绽”字读“zhà n”。
都有“狠毒残暴”之意。异：前者语义重，强调“人世间
从没见过的惨痛”，不能用来形容人；后者强调“无人性，不 讲理”，常用来形容人。 例句 1 ：指挥着几百万美械装备的大军，向解放区进行着 惨绝人寰的大屠杀。 例句 2 ：反动派手持铁棍、电棒、木棍等凶器对手无寸铁 的群众进行惨无人道的殴打、追杀。
课题链接 汉语拼音拼写规则 1 ． i 行的韵母，前面没有声母的时候，有两种情况： i 、 i n、ing前加y，写成yi、yin、ying；其他的把“i”换成“y”，如
个韵母头上标，轻声不标调。 6．隔音符号的使用。a、o、e开头的音节连接在其他音节 后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(’)隔开， 如pi’ǎo(皮袄)，fang’ai(妨碍)。 7 ．连写大写规则：以词为单位，词素要连写，词和词之 间要分开写；一个句子的开头字母和诗歌每一行开头的第一个 字母要大写；人名、地名、专有名词的开头字母要大写。
2.1 字音档案--汉字的注音方法 教案第一课时(人教选修--语言文字应用) 2
2.1 字音档案——汉字的注音方法教案第一课时（人教选修--语言文字应用）【教学重点】1、了解汉字的四种注音方法2、熟悉《汉语拼音方案》及汉语拼音拼写规则【教学难点】同重点【课时安排】： 2 课时【教学过程】第一课时一、导入古人是如何给汉字注音的？二、了解汉字的四种注音方法1、课堂活动：辨字识音查阅书上所给出的《康熙字典》和《新华字典》上的“语言文字”四个字的注音方法，带着问题自学什么是“直音法”、“反切法”、“注音字母”和“汉语拼音”。
2、我来当老师由领悟快的同学来就“语言文字”四个字讲解何谓“直音法”、“反切法”、“注音字母”和“汉语拼音”，教师酌情补充。
3、结合课文说说“直音法”、“反切法”、“注音字母”的局限性。
4、趣味练习：小组合作完成课后练习一的汉子拼图游戏。
三、突破重点：熟悉《汉语拼音方案》及汉语拼音拼写规则1、《汉语拼音方案》包含哪些内容？明确：字母表、生母表、韵母表、声调符号、隔音符号。
2、课堂活动：标注《采桑谣》和《捕鱼歌》两首诗的注音，复习 21 个生母和 38 个韵母。
3、何谓音节？它有哪些要素构成？明确：音节是汉语可以自然感知的最小的语音片段，也是语音的最基本的结构单位。
音节都有声母、韵母、声调构成。
（如需要，可补充“音素”——最小的语音单位。
包括元音和辅音这一概念。
）4、何谓“韵头、韵腹和韵尾”？明确：以 yuan 为例， u 为韵头， a 为韵腹， n 为韵尾。
5、汉语拼音拼写规则有哪些？教师补充“韵母表”以消解学生理解难度。
【韵母表】。
字音档案——汉字的注音方法ppt
——汉字的注 音方法
直音法 反切法 注音字母 汉语拼音
汉字注音 方法
直音法
“直音” ： 就是用一个字直接给另一个字注音，
此字的读音要跟被注音的字的读音相同 或相近。汉代以前最常使用的注音方法。 例：“女为说己者容” 《汉书·司马迁传》 “说”读曰“悦”。
反切法
欲【言吾語【【聲【【【【 說釋者言者徐說。正韻集唐 也名直爲，曰文 韻會韻韻 】言語午】】 】】】】 敘，，也論論 偶魚偶魚 也語吾。難也 許許舉舉 。者，言曰。 切切切切 敘相語交語 ， 己應辭午。 魚 所答也也 上 。。。
采 桑 谣
声母表 bpmfdtnlgkhjqx zh ch sh r z c s
零声母音节：以y w 开头的和没有辅音声母的音节。
鱼 虾 留 瓮 内 ， 快 活 四 时 春 。
儿 咏 欸 唷 调 ， 橹 和 嗳 啊 声 。
网 罩 波 心 月 ， 竿 穿 水 面 云 。
人 远 江 空 夜 ， 浪 滑 一 舟 轻 。
韵母表中ü行的韵母，在零声母音节中，不论 后面是否有别的元音，一律要在ü前面加y。加y后， ü上两点要省写。 例：ü ---- yu （鱼） üe ---- yue （月）
注：y、w不是声母，只是起到隔音作用的字母。
二. 隔音符号的用法
“a、o、e”开头的音节连接在其他音节后面的时候， 如果音节的界限发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开。 例：ku’ ai (酷爱) ---- kuai (快) shang’ e (上颚) ---- shange (山歌)
2. Ü上两点的省略
四.给各种词语标注拼音
1.汉语拼音拼写普通话基本以词书写单位，句子 开头和诗歌每行开头的字母大写。
Tuanjie
字音档案——汉字的注音方法
声 调
一、声调的性质和作用
要点：
声调的性质 声调的作用
贯穿整个字音的高低升降，就叫做声调。
声调是汉语音节结构中不可缺少的成分。它同声母、 韵母一样，有区别意义的作用。例如“买”（mǎi）和 “卖”（mài），“繁星”（fánxinɡ）和“反省” （fǎnxǐnɡ），“理解”（lǐjiě）和“历届”，“函件” （hánjiàn）和“罕见”（hǎnjiàn）等等，就都是靠声 调来区别。
1.确定词性 2.区别词义 3.表示亲切、喜爱的感情色彩。
说说用汉语拼音拼写普通 话应注意哪些规则。 ①以词为书写单位 ②隔音符号的使用 ③字母大写的要求
请用汉语拼音拼写下面各组 词语，注意拼写规范。
中华人民共和国 Zhonghua Renmin Gongheguo 国家 guojia 北京大学 Beijingdaxie 母校 muxiao
声 母
要点：
什么是声母？பைடு நூலகம்
一个音节前面由辅音充当的部分。
普通话里有多少个声母？
22个，即21个辅音声母，一个零声母。
周有光的声母密码诗《采桑谣》
春 ch 采 c 风 f 花 h 日 r 桑 s 过 g 落 l 起 每 早 ， q m z 惊 啼 鸟 。 j t n 碧空飘幽香， b k p y x 知 多 少。 zh d sh
注音字母
ㄅㄆㄇㄈ •______b p m f ㄉㄊㄋㄌ •______d t n l ㄍㄎㄏ _________g k h •ㄐㄑㄒ _________j q x •ㄓㄔㄕㄖ •_______zh ch sh r ㄗㄘㄙ________z c s ㄚㄛㄜ •_______a o e ㄧㄨㄩ •_______i u (撮口) u ㄝ •_________ie ㄞㄟㄠㄡ _______ai ei ao ou ㄢㄣㄤㄥ _______an en ang eng
高中语文(选修-语言文字应用)同步课件：2.1 字音档案——汉字的注音方法
第9章 扩声系统调音
(2)反切 法。“反切” 就是用 两个汉 字来拼 出另一 个汉字 的读音 ,其实 就是拼音 ,这是 古人给 汉字注 音的一 大发明。 反切注 音自东 汉以来 一直 沿用了两 千多年 。
ㄧㄢ y运切
无分切
无分切
音纹 音问
ㄨㄣ wén ㄨㄣ wèn
字 疾置切 疾置切 疾置切 疾二切 音自 ㄗ
zì
第9章 扩声系统调音
3.本节介绍 了几种 重要的 给汉字 注音的 方法,它 们分别 是什么 ?各有 什 么优缺点 ?
提示:(1)直 音法。“ 直音”就 是用一 个字直 接给另 一个字 注音, 找来的 这个字的 读音要 跟被注 音的字 的读音 相同或 相近。 这是汉 代以 前最常 使用的注 音方法 。
第9章 扩声系统调音
(2 )声调 。 声调包括 调类和 调值两 个概念 。 “调类”是指 按照字 音的高 低升降 分出的 类别。 普通话 有四种 声调, 所以叫“四 声”。四 个调类 分别叫 作“阴平 、阳平 、上声 、去声” 。 “调值”就是 各调类 的实际 读法。 字音的 高低升 降采用 五度标 调法 来记录,最高 5 度,半高 4 度,中音 3 度,半低 2 度,最低 1 度(图一)。用数 字标出声 调高低 升降的 起讫点 和转折 点就是“ 调值”。 普通话 中阴平 调 值是[ 55 ], 阳平调 值是[ 35], 上声 调值是 [214], 去声调 值是 [51] (图二 )。汉语 拼音使用 的标调 符号是 调值的 简化符 号( 图三) 。
【高中语文】字音档案——汉字的注音方法ppt精品课件
好好学习，天天向上。
2. Ü上两点的省略
四.给各种词语标注拼音
1.汉语拼音拼写普通话基本以词书写单位，句子 开头和诗歌每行开头的字母大写。
Tuanjie
fen dou
jianshe
zu guo
团结
奋斗
建设
祖国 !
2.专有名词的第一个字母要大写或者由几 个词组成的专有名词，每个词的第一个 字母大写。
Heping Binguan
和平
宾馆
动手操作
1.请分析以下汉字的音节结构
加、云、穷、非、修、贵
2.给下列汉字注音
人民大会堂 李白 人民日报
灿烂阳光普照大地。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
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【注解】 ①燕支山：在今甘肃北部，绵延祁连、龙首 二山之间，是水草丰美的牧场，也是古边防要地。
【故事】 这首词是赞美胡马之词。自汉代以来，一向 推西北地区所产马匹最为骁勇精良，谓之胡马，诗人中咏马者 不少。词虽赞马，实际赞美马的精神，咏西北风气，抒发无限 向往之怀，豪迈而壮丽。
第二课 第一节
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【命题立意】 本题考查识记现代汉语普通话常用字的 字音的能力，能力层级为A级。字音题的考查多集中在对多音 字、形声字、形近字、难读字、统读字和易错读字的辨析上。 3500个常用字考查频率高。识记字音的方法有：①词性分析 法；②语境分析法；③语体分析法；④据义定音法；⑤记少推 多法；⑥记正去误法。
第二课 第一节
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6．什么叫音节？它由几部分组成？ 音节是语言结构中最小的语言单位，一个汉字的读音就 是一个音节。音节由声母、韵母和声调组成。 (1)声母，指汉语音节开头的辅音。普通话里共有22个声 母(包括21个辅音字母和一个零声母)。 (2)韵母，音节中声母后面的部分。普通话里共有38个韵 母，按组成成分的数量和性质可以分为单韵母、复韵母和鼻韵 母三类。 (3)声调。普通话有四种声调，称为“四声”。四个调类 分别叫做“阴平、阳平、上声、去声”。
①字母数量少，一共有 39 个字母，比起反切字来 优
字母少得多；②照顾了古音；③念法固定，不会像 点
反切用字那样有读音的变化 不 ①没有彻底音素化，有的符号实际上表示两个音 足 素；②采用的符号过于民族化，不便于国际交流
第二课 第一节
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汉语拼音方案比以前的汉字注音方法有更多优点：一是 符号数量更少，基本符号只有26个拉丁字母；二是做到了音素 化，即一般一个符号只代表一个音素；三是便于国际交流和计 算机键盘输入。
第二课 第一节
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5．汉语拼音拼写规则中有哪些注意事项？ (1)单字标注拼音：注意隔音符号、隔音声母和ü韵母两点 的省略情况。 (2)词语标注拼音：基本以词为书写单位，不能按词划分 的就全部连续拼写；句子开头和诗歌每行开头的字母大写，由 几个词组成的专有名词，每个词的首字母大写。 (3)声母和韵母的拼合规律：普通话中并非所有的韵母都 可以和所有的声母相拼。
第二课 第一节
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汉字用拉丁字母注音 ，仅有70多年的历史 。明万历年 间，意大利传教士利玛窦就用拉丁字母给汉字注音。后来法国 传教士金民格写了一部《西儒耳目资》，用了25个字母给汉字 注音。其目的都是为了便于西方人学习和掌握汉语汉文。后又 陆续出现过多种以拉丁字母为基础的汉语拼音方案，其中影响 最大的有邮政式和威妥玛式。
调笑令 胡马 唐·韦应物
胡马，胡马，远放燕支山①下。跑沙跑雪独嘶，东望西望 路迷。迷路，迷路，边草无穷日暮。
【简介】 《调笑令》，词牌名。另名《宫中调笑》， 又名《转应曲》。出于唐人酒筵小曲。单调，分两体。
韦应物(737－约792)，京兆长安人(今陕西西安)。少年时 以三卫郎事玄宗。后为滁州、江州、苏州刺史，故称韦江州或 韦苏州。诗人，其诗以写田园风物著名，语言简淡。有《韦苏 州集》。
解放后成立中国文字改革委员会，在过去的拼音研究成 果的基础上，1952年起从事自创字母工作，后因效果不好，决 定采用拉丁字母。1956年文改会发表了“汉语拼音草案”，经 多次讨论、修订，于1957年11月由国务院全体会议第60次会议 通过，并于次年2月，由第一届全国人民代表大会第五次会议 批准推行。这就是现在的“汉语拼音方案”。它是教学汉字和 汉语的辅助工具，对推广普通话及促进我国各族人民的文化交 流等，发挥了重大作用。
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语林趣话
第二课 第一节
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汉语拼音方案的来龙去脉 最初给汉字注音是在西汉末期东汉初，两个字拼切一个 字音，即反切法。如“塑”，“桑故切”，被切字的声母跟反 切 上 字 相 同 (s) ， 被 切 字 的 韵 母 的 字 音 音 调 跟 反 切 下 字 相 同 (u)，那么这个字音就拼出来了，应读“su”。
1977年 ，联 合 国第三届地名标准化会议 ，通过了按照 《汉语拼音方案》来拼写中国地名的决议。从此，我国制定的 《汉语拼音方案》登上了国际文坛。
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随堂练习
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1892年，近代汉语拼音文字提倡者卢戆章提出“切音新 字”；1913年“读音统一会”制订了40个“注音字母”；1926 年钱玄同、黎锦熙、赵元任等制订了“国语罗马字”；1933 年，瞿秋白、吴玉章等制订的“拉丁化新字”诞生。这些都为 “汉语拼音方案”的逐步完善起了推动作用。
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第二课 第一节
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双基要点
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1．什么是直音法？这种注音方法有什么优点和不足？ 直音法是用一个读音跟被注音的字的读音相同或相近的 字直接给另一个字注音的方法。
优点
简单明了，一看就懂
①要求注音和查字典的ห้องสมุดไป่ตู้都有一定的文化水平，
不足 必须先认识许多别的字并且知道这些字的读音；
②有时不容易找到能用来注音的汉字
第二课 第一节
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2.什么是反切法？这种注音方法有什么优点和不足？ 反切法是用两个汉字来拼出另一个汉字的读音，其实就 是拼音。方法是找一个字作为反切上字，决定用什么声母，再 找一个字作为反切下字，决定用什么韵母和声调，以拼出被切 字的读音。
迷路啊！迷路！边草无尽无穷，绿到天边尽头。太阳正 落下山坡，把绿草残雪染红。
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高考导航
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(2014 年高考江西卷) 1．下列词语中，加点的字的读音全都正确的一组是( ) A．翌．(yì)日 贲．(bēn)张 黑魆．(yuè)魆 沆瀣．(xiè)一气 B．倜．(tì)傥 和．(huó)面 角．(jiǎo)斗士 莞．(wǎn)尔一笑 C．魑．(chī)魅 伛偻．(lǚ) 入场券．(quàn) 心广体胖．(pànɡ) D．笑靥．(yè) 圭臬．(niè) 打擂．(lèi)台 绿．(lù)林好汉 【解析】 本题考查多音字和难读字。A魆，应读xū。B. 角，应读jué。C.胖，应读pán。 【答案】 D
第二课 第一节
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胡马啊！胡马！远远放牧在燕支山下；天似穹庐，四野 茫茫，辽阔无涯，残雪未消，春草已绿，你尽情驰骋，随意徜 徉吧！
一匹失群的马儿，突然四蹄奔跑，刨起沙粒，刨起残 雪，抖鬃引颈，嘶鸣呐喊了！你是呼唤远去的伙伴，还是寂寞 孤独，迷失了道路？
第二课 第一节
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2．《康熙字典》和《新华字典》是怎么注音的？ _________________________________________________ _________________________________________________ 答：《康熙字典》是先注音，后释义，主要用“直音 法”和“反切法”。 《新华字典》是先注音，后释义，用“汉语拼音”和 “注音字母”法。
第二课 千言万语总关“音”
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1
经典晨读
2
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3
学习目标
4
因事悟理
5
双基要点
6
语林趣话
7
随堂练习
8 课后强化作业
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经典晨读
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学习目标
第二课 第一节
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1．了解《康熙字典》的注音方法，掌握《新华字典》的 体例和注音方法。
2．掌握从古到今的各种注音方法。 3．掌握汉语音节的特点和汉语拼音拼写规则。
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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第二课 千言万语总关“音”
第二课 千言万语总关“音”
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第二课 第一节 字音档案 ——汉字的注音方法
1．下列概念说法不正确的一项是( ) A．“直音法”就是用两个汉字来拼写出另一个汉字的读 音，找出来的字的读音要跟被注的音相同或相近。 B．“注音字母”就是用独体古汉字的笔画式符号来给汉 字注音。 C．“声母”是指位于汉语音节开头的辅音。 D．“调类”就是声调的分类，是指按字音的高低升降分 出的类别。 【答案】 A(“直音法”是用一个读音跟被注音的汉字 的读音相同或相近的汉字直接给另一个字注音。“用两个汉字 来拼写出另一个汉字的读音”是“反切法”。)