四年级数学下册《平均数》导学案

第六单元数据的表示和分析

第五课时平均数

【知识目标】

1.结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，掌握求简单平均数的方法。（重点）

2.能根据统计图表解决与平均数有关的实际问题，培养学生的分析能力和应用所学知识解决实际问题的能力。（难点）

【合作探究】

1.出示 92513702786 这一组数。

我们来玩一个游戏，看看每次可以记住几个数字。

次数第1次第2次第3次第4次第5次

个数

游戏开始，填一填。

3.你知道记住了几个数字？那怎么办？

【自主尝试】

1.算一算。

（4+5+5+7+9）÷5

2.我知道“6”是这组数的（）数。

3.平均数是一组数据平均水平的代表。一组数据的和除以这组数据的个数所得的商叫平均数。

4.说一说生活中哪里会出现平均数？

小组讨论：平均数一定是一组数中的数吗？

小结：平均数一定大于最小数，一定小于最大数。

【精要点拨】

请算出7、13、12、8这组数平均数。

【思路分析】要算出这组数的平均数，先将它们相加求到它们的和（7+13+12+8=40），然后用它们的和除以这组数的个数（40÷4=10），这组数的平均数是10。在平时生活中经常要算平均数：例如每次考完试，要知道全班学生的整体水平，就要算出全班学生的平均分。算全班学生的平均分方法一样的，将每个学生的分数全部加起来（包括0分的）算出全部学生的总分，再用总分除以学生的个数所得的商就是平均分。

【方法宝典】

求一组数的平均数的方法：用这组数的和除以这组数的个数。

【当堂检测】

一、判断题。对的打√，错的划。

1.平均数一定是这组数中的其中一个数。（）

2.平均数一定大于最小的那个数。（）

二、算一算下面各组的平均数。

（1）25、22、18、23

（2）30、28、31、35、34、22

三、你知道平时的生活中还有什么地方见过平均数？

答：